新民重点小学德育工作长效机制方法与规划

小学德育工作规划及措施
小学德育工作的规划和措施可以从以下几个方面来制定：
1. 建立良好的学校德育目标：制定明确的德育目标，如培养学生的良好品德、社会责
任感、合作精神等。

同时，将德育纳入学校的各项工作中，包括教学、学校管理和课
外活动等。

2. 加强学生的社会实践：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性
和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。

3. 开展德育教育课程：设计德育教育课程，针对学生的年龄特点和实际需求，开展德
育教育活动。

可以组织讲座、讨论和小组活动，引导学生认识到自己应该具备的良好
品德和行为规范。

4. 加强心理健康教育：开展心理健康教育活动，帮助学生认识自己的情感和心理需求，培养积极的心态和抗压能力。

5. 建设良好的课堂环境：教师要营造积极向上、互相尊重的课堂氛围，注重培养学生
的团队意识和合作精神。

同时，加强对学生的激励和奖励机制，让他们在良好的环境
中自我约束和自我激励。

6. 引导学生参与文化艺术活动：鼓励学生参加课外文化艺术活动，如音乐、美术等，
培养他们的审美情趣和创造思维。

7. 家校合作：加强家校合作，让学校德育工作与家庭教育相结合，共同培养学生的良
好品德和行为习惯。

以上措施只是一些基本的建议，具体的德育工作规划和措施还需要根据学校的实际情况和特点来制定。

德育工作是一个长期而艰巨的任务，需要全体教师的共同努力和持续推进。

小学学校德育工作实施方案及计划一、绪论小学是青少年道德品德、思想品德养成的重要阶段，德育工作的开展对于学生的全面发展具有至关重要的意义。

本实施方案旨在依据小学学校德育工作的特点和需求，制定出一套科学有效的计划，全面提升学校德育工作的质量和水平，确保学生德、智、体、美全面发展。

二、目标1.培养学生良好的道德品德，具有正确的人生观、价值观和世界观。

2.提高学生社会责任感和团队合作意识，培养学生的自主性和合作精神。

3.促进师生之间的良好师生关系，打造和谐校园氛围。

4.推动学校德育工作的发展，不断提升德育工作的质量和水平。

三、实施方案1.制定德育教育计划根据教学大纲和学生实际需求，制定出形式多样、内容丰富的德育教育计划，确保学校德育工作的有序开展。

计划将包括道德品质培养、法制观念教育、心理健康教育等内容。

2.设立德育工作小组学校将成立德育工作小组，由校领导担任组长，相关学科教师、心理辅导老师、德育主任等担任组员，共同负责学校德育工作的具体实施和管理工作。

小组将定期召开会议，研究德育工作的开展情况，及时调整德育教育计划。

3.开展德育活动学校将组织开展一系列形式多样的德育活动，如德育主题班会、道德讲堂、德育实践活动等，引导学生树立正确的道德观念，培养学生积极向上的品格。

4.加强师德建设学校将加强师德建设，培养教师良好的职业素养和道德水准，树立良好的榜样形象，为学生树立正确的道德导向。

5.建立德育档案学校将建立学生德育档案，记录学生在学习生活中的表现和成长历程，为学生综合素质评价和学业升华提供参考依据。

四、实施计划1.每周举行一次德育主题班会，让学生通过主题讨论和互动交流，感悟德育精神。

2.每学期开展一次德育实践活动，包括环保实践、志愿服务等，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

3.每月进行一次德育讲堂，邀请校外专家学者和志愿者讲授道德教育知识，提高学生的道德修养。

4.每年举办一次学生德育成就展，展示学生在道德品质、行为习惯等方面的表现，激励学生树立正确的人生观、价值观。

新民小学德育工作评价方案(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除新民小学德育工作评价方案一、指导思想坚持立德树人、德育为先，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。

遵循学生身心发展规律和成长需要，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，促进学生道德发展，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。

围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，控索途径，满腔热忱、千方百计创设利二少年儿童身心健康、快乐成长的环境，坚持学生的思想道德教育与体验活动紧密结合起来，落实制度，强化管理，加强研究，努力提高德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上一个新台阶。

二、工作思路树立以学生为主体的意识；以养成教育，班级管理为主线；以课堂教育熏陶良好品德，常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养多种能力为重点。

三、工作要点一）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。

教师是教育改革与发展的关键因素，组织教师以年级组为单位，构建自主学习型组织，认真学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等德育文件，进一步提高教师思想道德素质，进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

通过报告、讨论、讲座、座谈等多种形式，让广大教师提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。

2、引导教师切实履行师德规范。

引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。

学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，从而，在教育工作中，少一些功利浮躁心态，多一些投入和奉献，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。

小学德育工作管理机制一、工作目标小学德育工作管理机制旨在全面提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，营造文明、和谐、进取的校园文化氛围。

具体目标如下：1. 增强学生的道德观念，使其具备正确的价值观和世界观。

2. 培养学生良好的学习习惯、生活习惯和社会公德。

3. 提高学生的人际沟通能力、团队协作能力和心理素质。

4. 优化校园德育环境，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

二、组织架构1. 成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任担任副组长，其他相关部门负责人为成员。

2. 设立德育工作办公室，负责日常事务的协调与管理。

3. 设立班级德育辅导员，由班主任兼任，负责班级德育工作的具体实施。

三、工作内容1. 德育课程设置：结合国家课程和地方课程，开展德育教学活动，注重理论与实践相结合。

2. 主题教育活动：定期组织爱国主义、集体主义、传统文化等主题教育活动。

3. 行为规范教育：强化学生日常行为规范，培养良好的学习、生活习惯。

4. 心理健康教育：开展心理健康教育，关注学生心理成长，预防心理问题。

5. 家校社会协同：加强家校联系，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。

四、实施策略1. 分层推进：根据学生年龄特点和认知水平，制定分层推进的德育目标和方法。

2. 融入日常：将德育工作融入学校日常教育教学活动，形成常态化、制度化。

3. 榜样引领：树立典型，发挥榜样作用，引导全体学生向榜样学习。

4. 评价激励：建立完善的德育评价体系，激励学生积极参与德育活动，提高自身素质。

五、保障措施1. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务能力和综合素质。

2. 加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。

3. 完善德育工作制度，确保各项工作有序推进。

4. 定期对德育工作进行总结和反思，不断优化工作策略。

六、预期效果1. 学生道德素质显著提高，行为规范得到有效落实。

2. 校园文化氛围更加和谐，学生心理健康状况明显改善。

小学德育工作规划及措施策划方案一、目标定位德育工作是学校工作的灵魂，我们要明确目标：培养具有高尚品德、健康心理、良好行为习惯和社会责任感的社会主义建设者和接班人。

二、具体规划1.开展主题教育活动我们可以根据不同年级的学生特点，开展一系列主题教育活动。

比如，一年级以“我是小学生”为主题，让学生了解小学生应具备的品德和行为规范；二年级以“我爱我家”为主题，培养学生家庭责任感；三年级以“文明礼仪”为主题，让学生学会尊重他人、礼貌待人；四年级以“环保行动”为主题，引导学生关爱自然、保护环境；五年级以“法治意识”为主题，让学生了解法律法规，增强法治观念；六年级以“感恩励志”为主题，让学生学会感恩、珍惜时光。

2.加强课程建设将德育内容融入各学科教学，让德育与学科教学相互渗透。

语文课上，引导学生体会文章中的道德情感；数学课上，教育学生诚实守信、不作弊；体育课上，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神；音乐、美术课上，让学生感受艺术的美好，培养审美情趣。

3.丰富课外活动开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中锻炼品德。

如组织志愿者活动，让学生关爱弱势群体；开展环保活动，让学生亲身体验环保的重要性；举办文艺晚会，让学生展示自己的才艺，培养自信心。

4.加强家校合作学校要与家长建立紧密的联系，共同关注学生的成长。

定期召开家长会，让家长了解学校德育工作动态，共同探讨学生教育问题；鼓励家长参与学校活动，增进家校互动。

5.创建良好校园环境三、具体措施1.加强教师培训组织德育工作培训，提高教师的德育素养，让教师在教育教学中自然地传授德育知识。

2.建立健全评价体系3.开展心理健康教育4.加强法制教育邀请法制副校长或律师定期到校进行法制教育，让学生了解法律法规，增强法治观念。

5.落实家校联系制度建立家校联系簿，定期了解学生在家的表现，与家长共同教育学生。

6.开展志愿服务活动组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感。

7.加强学生自我管理引导学生自主管理，培养他们的自律意识。

小学德育工作规划及措施一、背景分析在我国，小学阶段是孩子们身心发展的关键时期，德育工作显得尤为重要。

为进一步推进素质教育，全面提高小学生思想道德素质，根据国家相关教育政策，结合我校实际情况，特制定本规划及措施。

二、目标定位1. 培养学生具备良好的道德品质，形成文明、守纪、诚信、勤奋的行为习惯。

2. 增强学生心理健康素质，提高心理承受能力，促进身心和谐发展。

3. 提升学生法治意识，增强遵纪守法的自觉性。

4. 营造和谐、向上的校园文化氛围，为学生的健康成长创造良好条件。

三、具体措施1. 强化德育课程建设（1）深入挖掘学科教学内容中的德育元素，将德育与学科教学有机结合。

（2）开展德育主题教育活动，定期组织德育实践活动，提高学生的道德素养。

2. 加强德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平。

（2）加强教师职业道德建设，树立良好师德典型。

3. 优化心理健康教育（1）设立心理健康辅导室，定期开展心理健康教育活动。

（2）培养学生心理自助能力，提高心理素质。

4. 提升法治教育效果（1）开展法治教育进课堂活动，增强学生的法治观念。

（2）组织法治实践活动，让学生在实践中感受法治精神。

5. 营造校园文化氛围（1）加强校园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观。

（2）开展丰富多样的校园文化活动，提升学生的文化素养。

四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作评价机制，定期对德育工作进行总结和反馈。

3. 加大投入，保障德育工作所需的人力、物力、财力。

4. 加强与家庭、社会的合作，共同推进德育工作。

五、总结与展望五、具体措施（续）3. 强化行为规范教育（1）制定学生日常行为规范，明确学生应遵守的基本道德规范和行为准则。

（2）开展“文明礼仪我先行”活动，引导学生养成良好的文明行为习惯。

4. 深化家校合作（1）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生德育工作。

（2）建立家长志愿者制度，鼓励家长参与学校德育活动，形成家校共育的良好格局。

新民小学有效德育考核方案一、指导思想在十八大精神的指引下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立和坚持“立德树人”的理念，大力推进有效德育建设工程，努力把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，积极探索新时期中小学德育工作规律，创新育人方式，健全科学育人机制，全力构建各阶段有效衔接、教育内容分层递进、特色鲜明、机制完善的德育体系，切实增强德育工作的针对性和实效性，努力促进中小学生健康快乐成长。

二、基本原则（一）导向性与主体性原则坚持党的教育方针和政策，把育人为本、德育为先作为实施素质教育的根本要求，把立德树人作为学校德育工作的出发点和落脚点。

坚持以人为本，着眼学生的终身发展，遵循师生教学相长、和谐共进规律，发挥学生主体、教师主导作用，充分调动和发挥各自的主动性、积极性和创造性。

（二）普适性与多样性原则面向全体学生，兼顾不同学段、不同学校实际，落实具有普遍借鉴意义和操作可行性的德育工作体系。

鼓励开拓创新，结合校情，多种形式开展德育工作，多种渠道整合德育资源，提升德育价值品位，形成区域和学校德育特色。

（三）针对性与实效性原则针对中小学生身心特点、认知水平和思想品德形成的规律性与差异性，规范德育管理，丰富德育载体，创设德育场景，营造德育氛围。

遵循教育规律和学生成长规律，科学规划各学段德育内容和要求，创新德育形式和方法。

从小处入手，从细节抓起，从实际出发，注重知行统一，提升德育工作实效性。

（四）传承性与发展性原则注重优秀传统文化的传承，做到既体现优良传统，又反映时代特点，坚持在传承、积淀的基础上与时俱进，体现时代性。

注重研究新时期中小学德育工作出现的新现象、新问题、新特点，着眼学生终身发展，有的放矢地开展德育工作，促进学生、教师、学校共同发展，推动德育工作深入、有效开展。

（五）连贯性和系统性原则通过多种形式与家庭、社会联系，统一协调对学生的教育影响，形成有效衔接、有效实施、有效激励的中小学德育体系，使中小学德育工作与社会主流价值和学生实际需求相适应、与社会教育和家庭教育相承接，提高德育工作的系统性。

二〇一一年秋期新民小学德育工作计划一、指导思想我校坚持“以德治校”的理念，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，以礼仪教育为核心，从大处着眼，小处着手，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作重点1.继续抓好德育队伍建设，加强文化阵地建设，形成良好的育人氛围。

2.加强班级考核力度，大队部落实学生常规性管理。

3. 开展“雷锋式班集体”、“雷锋式学生”评选活动，推进“爱心在行动中成长”主题教育实践活动。

4.深入开展“颂歌献给党”主题征文活动和演讲比赛。

5.开展好建国62周年纪念活动，继续开展好“唱读讲传”活动，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

6. 深化全国留守儿童德育课题研究，加强学生的常规教育，开展相关活动，培养学生良好的行为习惯和健全的人格。

7.开展丰富多彩的活动，增强德育的实效性。

三、主要措施（一）加强德育队伍建设。

1、组织全体教师学习相关教育法规，加强师德师风学习，提高教师的政治思想认识，在教学中文明执教。

2、班主任、跟班教师、值周教师教育学生时要形成共识，全员参与管理，全员育德。

学校将对班主任、跟班教师、值周教师的德育工作情况进行严格的考核，并与绩效工资挂钩。

（二）、加强学校阵地文化建设。

1、继续开展学校黑板报、年级黑板报及文化墙报、“班级美化布置”评比活动，每学月分主题更换内容，使学校的每一块墙壁和标语都能发挥育人的作用。

2、在校内宣传橱窗里张贴优秀学生干部、体育积极分子、文明学生的先进事迹，用榜样示范的力量影响和感染全校学生。

3、利用学校红领巾广播站进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行教育。

（三）抓好行为规范教育，搞好学生常规性管理。

1、抓好行为规范教育，实行岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。

德育处和大队部加大检查力度，对违规班级和违纪学生实行曝光，强化学生常规管理。

小学德育工作机制小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

构建健全的德育工作机制，对于提高学校教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

下面将从德育工作的目标、内容、方式方法以及评价机制等方面进行探讨。

一、德育工作的目标。

小学德育工作的根本目标是培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生全面发展。

具体来说，德育工作应当着力培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、劳动精神、诚实守信、友爱互助等品质，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、德育工作的内容。

小学德育工作的内容应当贴近学生的生活实际，以学生的身心发展为出发点，注重培养学生的基本品德和行为规范。

具体包括爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、道德修养教育等方面。

在日常教育教学活动中，要注重培养学生的自律能力和社会责任感，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。

三、德育工作的方式方法。

小学德育工作的方式方法应当多样化、灵活化。

除了课堂教育外，还应当通过校园文化建设、学生社团活动、家校合作等途径，引导学生树立正确的人生观和价值观。

同时，要注重德育工作与学科教育的融合，使德育教育贯穿于学校教育教学的方方面面。

四、德育工作的评价机制。

小学德育工作的评价应当全面、科学、客观。

要从学生的思想品德、学业成绩、身心健康等方面进行评价，形成多元化的评价体系。

同时，要注重德育工作的动态监测和评估，及时发现问题，及时进行调整和改进。

五、建立健全的德育工作机制。

为了有效开展小学德育工作，学校应当建立健全的德育工作机制。

具体来说，要加强德育工作的组织领导，明确德育工作的责任部门和责任人，形成齐抓共管的工作格局。

同时，要完善德育工作的制度规范，建立健全的德育工作制度和管理办法，确保德育工作的有序进行。

六、加强师资队伍建设。

小学德育工作的开展离不开师资队伍的支持和保障。

小学德育工作规划及措施
小学德育工作规划及措施通常包括以下几个方面：
1. 制定明确的德育目标：明确小学德育的目标，如培养学生的道德情感、培养学生的良好行为习惯等。

制定具体、可操作的目标，便于后续的实施和评估。

2. 定期开展德育主题教育活动：通过举办各种主题的德育活动，如讲座、演讲比赛、文艺表演等，激发学生对德育的兴趣，提升他们的道德素养。

3. 引导学生参与公益活动：组织学生参与各种公益活动，如社区服务、义务劳动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 开展班级管理和心理健康教育：通过开展班级管理和心理健康教育，加强对学生的关心和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提升心理素质。

5. 建立德育评价机制：建立科学有效的德育评价机制，对学生的德育表现进行评价，并及时给予肯定和奖励，激励他们积极向上。

6. 加强家校合作：与家长密切合作，共同关心学生的德育教育，与家长交流，共同努力培养出道德品质高尚的学生。

7. 培养师生友善关系：教师要做学生的榜样，与学生建立良好的师生关系，增进相互理解和信任，为学生树立正确的道德观念。

同时，也要关注教师的德育素养和专业发展，提高教师德育素质。

通过以上措施和规划实施，可以提高小学生德育水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面发展和未来的成长奠定基础。