学校质量分析报告1

学校教育教学质量分析报告学校教育教学质量分析报告（精选6篇）在经济发展迅速的今天，报告对我们来说并不陌生，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校教育教学质量分析报告（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教育教学质量分析报告1三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%，下降了8个百分点。

语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。

虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。

从各年级教学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。

一、从数学成绩分析看相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。

二．学校教学现状分析。

我校现有教师11人，学生128人，教学班6个。

教师教学经验比较丰富，责任心较强。

在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。

但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。

课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。

不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。

2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。

教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。

从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。

说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。

质量分析报告范文〔一〕质量是学校的生命线。

教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。

近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求开展，以质量求生存。

经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。

一、答卷情况本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合〔科学、品德与社会〕学科大多数学生的根抵也还比拟扎实。

语文学科学生的成绩都比拟理想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。

可见，教师群体的整体教学还是比拟认真的，在平时的教学中比拟特殊注重学生的根抵知识的教学和训练。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对根抵知识掌握的非常好。

除个别题目比拟灵便，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。

各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生根抵知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。

二、存在的问题虽然各年级、各学科的成绩大局部稳定外，也有的年级或者学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还不少：〔一〕语文1、还有个别学生根抵知识无非关。

如学过的汉字不会书写，或者写错别字等。

2、局部学生书写不够标准，不认真。

3、能力题，个别学生掌握不好。

如五年级扩句或者仿句不按要求去做。

关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上适宜的关联词填得五花八门。

4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始答复下列问题。

联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒〞、“光景〞，学生都不理解。

5、个别学生写作能力有待提高。

质量分析报告范文1一、试题分析：我校组织的本次考试属摸底性质，因此从试题意图上看，能够立足于七年级刚刚从小学升入初中的实际，紧扣苏教版语文七年级上册教材，题目面向于全体学生，注重课本基础，考查课内字词，考查课文相关知识，与生活的关联不紧密，试题的样式古板，不够创新与灵活，基本上是就教材考教材。

语文试题总分为100分，考试时间90分钟，共分为三大板块。

一是积累和运用。

共涉及看拼音写汉字、背诵默写、修改病句、名著阅读，口语交际五个小题，共计25分。

从试题中可以看出，字词均为课下注释，背诵前四个小题为课文内容或是诵读欣赏内容，属应该背诵范畴，只有第五个小题是让学生写出描写秋天的诗句，稍微宽泛一些，并无多大难度。

修改的病句为经典性案例，只牵扯成分残缺和句式杂揉两类问题，名著阅读考察的是《xxx索亚历险记》，只涉及了作者国籍与姓名，主要人物等基本情况，口语交际为请求类试题，只需要学生能够讲出理由，表明请求意愿即可得分。

二是阅读。

共设计了两个语段，一则是现代文，一则是文言文，共计35分。

其中现代文阅读为原课文语段，前两个小题应该是语言的规范使用方面的语法问题，并不属于真正意义上的阅读考查。

第三个小题和第五个小题考察了学生的阅读涉猎面，只能说相关，也不属于能力考查。

只有第四个小题让学生用自己的话概括语段大意，才算得上一个能力考查方面的简单试题。

文言文阅读也是原课文语段，主要考察了作品出处，文言虚词与实词，句子翻译，比喻句和概括主要内容几个方面。

因在讲课过程中，这些知识或是能力都是基本课堂要求，所以没有答题障碍。

三是作文。

总分40分，要求学生写不少于400字的文章，题目要求比较宽松，学生选材的范围比较广泛，可从自己生活实际中容易得到，也比较容易抓住文章的重点进行详略安排，便于抒发真情实感。

二、考试结果分析：七年级五班参加本次考试的有49人，语文科全班合计得分2947，平均成绩为。

从分数分布情况来看，80分以上无有一人，优秀率为0%，70－79共计10人，占全班人数的，60－69共计16人，占全班人数的，这两类学生合计即为及格学生人数，共有26人，及格率为。

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下面我为大家带来教学质量分析报告范文，指望大家多多阅读！教学质量分析报告范文篇1：一、加强师资培训，提高专业素质为了加强和促进老师的师德修养和业务水平，致力于构建学习型校内，鼓励老师争做学者型和专家型老师，我们采用了如下做法：1、制定了一套行之有效的业务学习制度。

每周的业务学习，语文、数学、英语和综合科的教研组长都要谨慎组织科组学习，提升老师的专业水平，通过讲理论、读专著、看光碟、评课例、谈收获等形式，要求每位老师踊跃参发言，谨慎笔记，专心体味。

2、让2、加强教研组的建立和管理。

一是要求各教研组 能动地 加强教学常规管理，谨慎查批老师教案 ，深化课堂发展调研，为开展科组教研供应依据 。

二是踊跃指导各教研组 有打算地开展各种 教育教学研 讨活动， 活泼了教研气氛，增加了老师们的教研实力。

3、严格老师的备课。

依据上级教育主管部门的备课要求，教育处严把备课关，抓好集体备课和个人备课，每学期至少检查2次教案，有记录有通报，并提出建议。

4、狠抓老师的上课管理。

采用指定听课、随堂听课等不同形式，深化课堂检查落实，监控和指导教师的上课，对发觉的问题刚好采用措施订正。

强调在课堂教学中要关注学生的学习过程，造就学生的实力及良好习惯，提高课堂效率，向四非常钟要质量。

要求老师在课后将得失发展梳理，撰写简洁的教学后记，记录闪光点，总结缺乏，提出改良措施。

5、督导老师的作业审阅。

要求老师要坚持指导好学生的书写，做到干净、美观;审阅要刚好、谨慎、严谨，错题要引导学生订正，漏做的作业要求学生刚好补做。

6、注意各科培优扶差工作。

要求各科培优扶差工作有对象、有目标、有打算、有措施、有跟踪、有测评、有分析，以求夯实根抵，造就特长，提高我校的合格率和优生率。

7、肃穆考风考纪，标准考评，强化质量分析。

中学学校年度质量分析报告1. 引言中学学校是培养学生综合素质的重要环境，其教育质量直接关系到学生的发展和社会的进步。

本报告旨在对中学学校过去一年的教育质量进行全面的分析和评估，为学校的进一步改进提供参考。

2. 教育资源中学学校在过去的一年中，不断加大对教育资源的投入。

教学设备方面，学校引进了一批先进的计算机设备和实验仪器，提供了更加优质的实验教学环境。

此外，学校还组织了多次教师培训，提升了教师的教学水平和专业素质。

3. 师资队伍师资队伍是中学教育的重要保障。

学校在过去一年中，加强了对师资队伍的建设和管理。

教师的专业背景和资历得到了进一步提升，提高了教学质量。

此外，学校还鼓励教师充实自己的教学经验，促进教师之间的交流与合作。

4. 教学质量教学质量是中学学校的核心竞争力。

学校在过去一年中，注重提高学生的综合素质，积极推行素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。

学校组织了多项教育活动和比赛，提供了丰富多彩的学习机会。

学生在各类竞赛中取得了优异成绩，展现出了良好的学术水平和综合素质。

5. 学生发展学生发展是中学学校关注的重点。

学校在过去一年中，注重培养学生的个性发展和全面能力。

学校积极开展学生社团活动，提供了丰富多样的兴趣班，鼓励学生积极参与体育运动和社会实践。

学生综合素质得到了全面提升。

6. 家校合作家校合作是中学教育的重要环节。

学校在过去一年中，积极加强与家长的沟通与合作。

学校定期组织家长会议，向家长介绍学校的教育方针和教学成果，并听取家长的建议和意见。

学校还组织了多次家校活动，拉近了学校和家庭之间的距离。

7. 合规管理学校管理是保障教育质量的基础。

学校在过去一年中，加强了对学校管理的规范和监督。

学校建立了严格的管理制度，完善了各项管理流程和措施。

此外，学校还加强了学生的安全教育和管理，确保了学生的安全和健康。

8. 学校社会形象学校的社会形象直接影响学校的声誉和影响力。

学校在过去一年中，注重校园文化建设，弘扬学校的价值观和使命感。

教学质量分析报告范文6篇精选教学质量分析报告范文一:为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。

20_年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。

会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的缺乏主处。

最后形成共识:在小学期间，我们一定要想方法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。

同时要注意:学生全面开展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。

这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。

下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等情况，作如下分析:自z20__月实施课程改革以来，经过全体教师的共同努力，学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高，保持了教育教学质量的稳步上升。

1、以各年级平均分为例(略)2、以各年级及格率为例(略)3、以各年级优秀率为例(略)成绩是有目共睹的，学科教学也取得了一定的成功经验:1、提高课堂效率上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的时机不多，在这种情况下，我们只能向四十分钟要质量。

加强学习，提高自身素质;认真备课，让课堂充满活力;加强纪律教育，实现全员参与。

注重班级学习气氛的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。

从语文期末测试来看，学生根底知识掌握得比拟好，无论是字词的积累，还是根本句式的运用，学生大多已掌握。

具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。

学校质量分析报告范文学校质量分析报告一、引言学校是培养学生综合素质的重要场所，学校质量是学生发展的关键因素。

本报告旨在对我校的质量进行全面分析，以期发现问题并提出相应的改善措施，以提高学校整体素质。

二、学校基本情况概述我校是一所以学生为中心、注重个性发展的中等规模的学校。

学校设有完备的管理体系，教师队伍素质较高，教学设施较为完善。

学校在教学质量、师资力量、学生综合素质等方面取得了一定的成绩和较高的认可。

但是，我们也要意识到，仍然存在着一些问题需要解决。

三、教学质量分析1. 教师教学效果本次分析发现，大部分教师教学认真负责，能够传授知识和技能。

但是，也存在少数教师因教学方法不当或教学内容过于枯燥而影响学生学习兴趣的情况。

因此，应加强对教师的教育培训，提高他们的教学效果。

2. 学生学习态度学生学习态度良好，大部分学生能够主动参与课堂，完成作业，积极备考。

但是也有部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性和积极性。

因此，家校合作应更加密切，家长要积极关注学生学习情况，及时与学校沟通，共同培养学生正确的学习态度。

3. 教学过程管理教学过程管理方面，学校整体上表现良好。

课堂秩序良好，教学教务公开透明。

但部分教师在作业布置和批改方面存在问题，应加强对教师作业管理的培训和指导，确保学生的作业质量。

四、师资力量分析1. 教师素质我校教师整体素质较高，中青年教师占比较高，教师学历和职称结构较为合理。

但是仍有部分教师缺乏一定的教学经验和教育理念。

因此，学校应加强对教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教育理念。

2. 师资结构我校师资力量相对较强，学科骨干较多，但缺乏一些高水平的科研和教学团队。

应加强对科研和教研团队的建设，提高科研和教研水平。

五、学生综合素质分析1. 学识水平学生学识水平普遍较高，但存在一些学生学科基础薄弱，学习动力不足的情况。

应加强对学生学科基础的巩固和提升，增加学习的趣味性和挑战性，激发学生的学习动力。

学校质量分析报告一、引言学校教育是国家培养人才的重要基础，学校质量直接关系到国家的未来发展。

因此，对学校质量进行全面、客观的分析是非常必要的。

本报告将对学校质量进行深入分析，从师资力量、教学质量、教学设施、学生综合素质等方面进行评估，为学校的进一步发展提供有益的参考依据。

二、师资力量分析学校的师资力量是学校教育质量的重要保障。

本次分析中，我们对学校的教师队伍进行了全面的调查和分析。

通过调查发现，学校拥有一支高学历、高职称、丰富教学经验的教师队伍，其中博士、硕士学历教师占比较高，具备较强的学术背景和教学能力。

同时，学校还拥有一批优秀的中青年教师，他们在教学实践中表现出色，受到了学生和家长的一致好评。

综合来看，学校的师资力量整体水平较高，为学校的教学质量提供了有力的支撑。

三、教学质量分析教学质量是学校办学的核心，也是学校的发展所依赖的基础。

在本次分析中，我们对学校的教学质量进行了全方位的评估。

通过课堂观察、学生问卷调查等方式，我们发现学校的教学质量整体较高。

教师们注重课堂教学，注重启发式教学和实践教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。

学校还注重学生的综合素质培养，通过开展各种校园活动和社会实践，全面提升学生的综合素质。

同时，学校还注重课程建设和教学资源的更新，不断提升教学质量和教学效果。

综合评估来看，学校的教学质量较高，受到了学生和家长的一致好评。

四、教学设施分析教学设施是学校教育教学活动的重要保障。

在本次分析中，我们对学校的教学设施进行了全面的调查和评估。

通过调查发现，学校的教学设施整体较为完善，教学楼、实验室、图书馆等各类教学设施齐全，能够满足学校的教学需要。

同时，学校还注重教学设施的更新和维护，不断提升教学设施的使用效果。

综合来看，学校的教学设施整体较为完善，能够满足学校的教学需求。

五、学生综合素质分析学生的综合素质是学校教育的重要目标。

在本次分析中，我们对学生的综合素质进行了全面的评估。

通过调查发现，学生的综合素质整体较高，具备较强的学习能力、实践能力和创新能力。

学校教学质量分析工作总结汇报最新5篇学校教学质量分析工作汇报最新篇1我们一年级全体教师通过对试卷的整理、交流、分析，收获颇多！通过质量分析，我们看到了自身的不足和教学中存在的问题，为了今后更有效、高效的教学，特整理如下。

优点：1、第一题，按顺序填写大写字母。

大部分同学不仅能背下来，而且能准确写出大写字母。

少数学生把字母写错。

2、学生能够理解词语的意思，准确连出反义词。

3、学生能够正确填写量词、名词。

一只（），一（）糖葫芦，一斤（）4、让学生补充句子，组句子加标点这样题型完成较好。

学生能够根据给出的标点和相应的文字，进行整理、编辑。

特别给带有问号、感叹号的句子补充完成，可见教师在平时的训练时综合性的指导！来训练学生的语感！5、古诗背诵比较扎实，多数同学能正确完成地填写。

可见在平日的教学中，教师不仅注重学生背，更注重了学生的写！缺点：1、现在一年考试不见了听写，在看拼音写词语中，出现了“初夏”“挑选”学生错误较多。

原因在“初”和“夏”出现在不同的文章中，教师在教学时，缺少了知识的整合，词语的扩展！“挑选”作为二类词让学生来写，虽有难度，但也见教学时，也见教师指导不到位，学生学得片面。

2、学生积累的词汇量少，在扩词的时候，多数同学只能组两个词。

如“良”。

学生只能组成良心、良好，个别学生组成了“粮食”。

因此在以后的词语教学中，应该注意让学生不仅认识字，会组词，还要有能力根据不同的字的不不同意思组不同的词。

多多益善。

3、补充词语“（）地写字”学生有的答课文的题目，冬0冬写字。

学生不了解“地”的用法。

4、阅读题答得普遍不好。

其中学生对文章理解得不透，不明白题意思。

如：我家旁边有一条小河。

河里的水草和河边的芦苇绿成了一片。

学生能准确填出，小河在我家的（旁边）。

可是就不能填出水草在（），芦苇在（）。

学生没有答题的思路，也没弄清楚什么意思。

在阅读中找到表示颜色的词，学生能找到绿和金，但在“一群群灰黑色的水鸟飞出来”中找到的是黑色，很少同学找到“灰黑色”，在《小蝌蚪找妈妈》一课中学生接触过“黑灰色”但出现这里只是调换位置，可见学生的生活经验、知识迁移能力都有待提高。

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教学质量分析报告(一)一、校情分析我校是初级中学，现有教学班 8 个，教职工 31 人，学生 396 人。

教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病，导致近年中考成绩位于全县中下游。

二、存在问题1、教学管理，存在备课不规范，甚至浮现先教后写的现象，备教不一致，对付月检查现象时有发生。

2、跨年级跨学科备课教案不齐全.3、传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升，教师平时教学研究不够，课改意识不强，教学手段落后，教学效果不理想，学生参预度不高。

4、教学资源没有充分利用，图书阅览室开放不够，实验教学不够重视。

5、我校教师学科配备不齐全，到目前为止，学校无音乐和美术教师。

三、整改措施为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。

根据肥教字【2022】94 号文件精神和 2022 肥西“教学质量提高年”的要求，结合学校的具体实际，根据初中教学工作会议精神，制定下列整改措施。

(一)切实加强课程管理严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。

把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或者未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

(二)切实加强课堂管理1、把功夫下在课前认真贯彻落实教育局 94 号文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全备课标、备教材、备教法；三是格式全备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。