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文明班、达标班评比制度及评分标准
评比制度和评分标准可以根据具体的情况进行制定，以下是一些常见的文明班、达标
班评比制度及评分标准：
1. 文明班评比制度：
- 班级文明行为评比：评估班级成员在日常学习、生活中表现出的文明行为，如守时、尊敬师长、团结友爱、积极向上等。
- 班级卫生评比：评估班级成员对班级环境的维护和整理情况，如桌椅摆放整齐、地面保持清洁等。
- 班级文化氛围评比：评估班级成员参与文化活动的积极性和参与度，如参观博物馆、组织文艺演出等。
2. 达标班评比制度：
- 学习成绩评比：评估班级学习成绩情况，如平均分、优秀率等。
- 学科竞赛成绩评比：评估班级成员参与学科竞赛的成绩和表现。
- 社会实践成果评比：评估班级成员在社会实践活动中的表现和成果，如社会实践报告、志愿服务等。
评分标准可以根据具体情况制定，一般可以分为以下几个层次：
- A级（优秀）：标志着班级在相应评比项目上表现出色，达到较高水平。
比如，在班级文明行为评比中，多数班级成员能够积极遵守纪律规定，文明礼貌待人等。
- B级（良好）：标志着班级在相应评比项目上表现良好，达到一般水平。
比如，在班级文化氛围评比中，班级成员参与文化活动的积极性一般，能够达到一般要求。
- C级（及格）：标志着班级在相应评比项目上勉强达到基本要求。
比如，在班级卫生评比中，班级能够保持基本的整洁程度，但还有待改进。
- D级（不及格）：标志着班级在相应评比项目上未达到要求。
比如，在学习成绩评比中，班级平均分未能达到及格线。
以上仅为一般性的参考，具体的评比制度和评分标准还需要根据学校或班级的具体情况来制定。
班组达标定级考核标准1 范围本标准规定了本厂（公司）班组指导思想、管理目标、保证体系、班组标准化管理考核项目、检查考核内容及评分标准等事项。
本标准适用于厂（公司）属各单位所辖班组的考核工作。
2 规范性引用文件国务院《关于加强工业企业班组管理若干问题的决定》《电力班组建设规定》《大唐集团公司班组标准化管理办法》大唐集团制[2003]59号3 指导思想提升班组管理水平，全面完成安全文明、生产各项工作任务，不断提高班组人员的思想政治素质和岗位专业技术素质，争创文明班组。
4 班组标准化管理目标4.1 遵纪守法。
遵守党纪国法和厂（公司）规，无职工受到刑事拘留及以上处罚和党纪、政纪、团纪处分，无职工违反计划生育有关规定而受到处罚。
4.2 安全生产。
职工控制差错，控制未遂和异常，不发生人生轻伤和障碍，建设无违章班组。
4.3 标准化作业。
严格执行集团公司和本单位发布的企业标准、“两票”（工作票、操作票）、“三制”（巡回检查制度、交接班知道、设备定期试验切换制度）和设备缺陷管理等规章制度，两票合格率100％，班组所辖一类设备完好率和消缺率100％。
4.4 文明清洁生产。
班组台帐、记录数据、准确、及时、完整，文件资料分类管理；桌椅物品、工器具、备品备件摆放整齐，放置有序，定置管理；班组人员统一着装、佩戴上岗证，进入生产现场戴好安全帽出勤率达95％以上，全面完成生产任务和各项经济技术指标。
4.5 职工培养。
全员岗位培训率100%,各工中持证上岗率100％，年度安规考试参考率和考试率均为100％，建设学习型班组。
4.6 精神文明建设。
贯彻党的路线方针政策，职业道德和行为规范，加强思想政治工作，树立正确人生观、价值观，关心员工职业压力和身心健康，实行民主管理，建设文明班组。
5 班组标准化管理保证体系5.1 厂（公司）部成立班组建设领导小组。
5.2 总经理工作部（企管）负责全厂（公司）班组建设日常综合管理工作（含多经班组）。
岗位评价指标与标准一．岗位评价的指标体系二．劳动环境的指标体系1.高处作业的分级标准2.接触电离辐射危害程度的分级标准3.接触粉尘危害程度的评价标准4.接触高温危害程度的评价标准5.接触热辐射作业危害程度分级标准6.接触局部震动危害程度的分级标准（该标准是根据国家标准《作业场所局部振动卫生标准》和《手动振动测量规范》的规定，通过测定局部振动最大轴向的振动加速度和接振时间，计算4小时等能量频率计权振动加速度进行分级。
）7.接触有毒物质危害程度的评价标准（a、该标准执行国家标准GB2331-90《有毒作业分级》b、该标准通过测定接触毒物的时间和毒物浓度的超标倍数，并根据毒物本身的危害程度级别来计算分级指数。
）8.接触噪声危害程度的评价标准（a、该标准根据冶金工业部部颁标准《冶金工业噪声危害程度分级》进行分级。
b、测定工人在岗位上不同作业点接触噪声的强度（A声级）和接触时间，计算出工作日连续等效A声级[leqdB（A））9.井下、露天作业分级标准（井下、露天作业根据岗位劳动者在井下、露天环境中的平均工作日作业时间率进行分级。
）10.其他化学性有害因素的评价标准11.其他物理性有害因素的评价标准（三致情况系指致癌、致畸、致突变情况）三．劳动技能指标标准1.品种质量难易程度的评价标准2.处理预防事故复杂程度的评价标准（a、各类事故包括机械、设备、人事伤亡事故等。
本指标主要以危险性大小和可预防程度来反映劳动者应达到的预防能力。
同时，提高劳动者预防和处理事故的能力，是保证安全生产的前提。
b、一般来说，危险性越大，可预防程度越低，预防能力要求也就越高。
）3.技术知识的评价标准（技术知识要求是从文化水平和技术经验水平两方面来评价，按岗位实际要求的水平决定等级。
本标准可衡量各岗位劳动所需的文化知识水平和应具备的专业理论知识。
）4.看管设备复杂程度的评价标准（看管设备的复杂程度，是根据看管和使用设备的精密复杂程度及需要的技术水平来评价。
曹县三中班级工作评定细则（一）扣分一、纪律1.不按时起床、迟到、早退、旷课者，每人次减1分。
2.自习课不安静、在教室内走动、说话、接打手机、听音乐者，每人次减2分。
3.不按时就寝，每人次减1分。
擅自到他人宿舍就寝，每人次减1分。
4.熄灯后宿舍内不安静，每人次减1分。
5.上课期间在校院或宿舍内逗留者，每人次减1分。
6.上课期间在餐饮部、小卖部吃饭、购物、逗留者，每人次减1分。
7.在学校组织的各类考试中作弊者，每人次减5分。
8.侮辱同学、恐吓，无理顶撞教职工或其他不尊师言行，每人次减5-10分。
9.欺侮同学、污蔑他人，每人减3-5分。
10.说脏话、骂人者，每人次减2分。
11.不按学校要求按时召开（参加）班、校会的，每人次减少10分。
12.召开班会不认真，要求不严格，敷衍了事的，每班次减少5分。
13.损坏公私财物。
每人次减3-5分。
凳腿断3分。
桌腿断4分、凳面裂4分，桌面坏5分门板坏4分。
14.留长发、剃光头、留怪发型、染发、烫发、戴手饰、穿奇装异服、谈情说爱，每人次减1-5分。
15.受到学习校警告、严重警告、记过、留校察看、开除（班级报学校处理的除外）处分的，每人次分别减2、4、6、8、10分。
16.不遵守学校图书管理制度、有意损坏图书者，每人次减1-3分。
17.早操（课间操）出操不及时，队伍不整齐、口号不响亮，每班扣5分，不按规定出操的，每人次扣1分。
二、安全1.不佩戴或出示有效证件（如学生证、请假条等）出入学校大门的，每人次减2分。
2.翻墙、爬门出入学校，每人次减5分。
3.翻门越窗，进入教学楼或教室，每人次减5分。
4.在教室、宿舍、走廊间打球、追逐、打闹，每人次减2分。
5.在校院内狂奔、大喊大叫、吹口哨、搞恶作剧，每人次减5分。
6.纠集、勾结校外人员来校寻衅滋事者，根据情节轻重每人次减10分、20分、30分。
7.学生之间打架斗殴者，根据情节轻重，每人次减5分、10分、15分。
8.在校内吸烟者，每人次减2分。
优秀班组评分标准一、平时刻苦钻研，认真学习业务知识，不断提高自身业务素质，增强处理问题的综合能力二、统一着装，佩戴工牌上岗，对待病人主动热情，微笑服务，语言亲切，无出现病人投诉现象三、按规范的流程和服务，高效率工作，不推诿扯皮，不刁难病人四、敬业爱岗，开拓创新，高标准高质量完成各项工作任务，工作业绩突出，在本班组内能起到较好的带头示范作用五、与科室员工关系融洽，团结友爱，互帮互助，为创造一个和谐、有凝聚力的团队尽心尽职。
评选方式：1、优秀班组按标准评比，取最高分（当月评分低于80分不得当选）。
2、窗口服务明星由优秀班组投票推选，票数最高的一名当选为月窗口服务明星。
评分标准：（投诉到医院办公室加倍扣分）每组每月以100分计一、差错1．内部发现的处方配发药品（多发、漏发、少发、少称），病人未用前及时追回扣1分2．外部发现的不按处方发药，处方配发药品（多发、漏发、少发、少称）不论用于病人与否，扣2分3．错药，甲药发乙药的扣2分4．错人，甲病人药发乙病人药的扣3分5．发过期失效变质药扣4分6．错配精神、麻醉药品扣5分服务态度1.上班时间大声喧哗谈笑者，每人每次扣1分2.上班时间在窗口看报纸、杂志、吃东西、聊电话者，每人每次扣1分3.擅自离岗超过15分钟以上者，每人每次扣2分4.与病人发生冲突，打骂病人者，每人每次扣3分桌面整洁1.桌面凌乱扣1分2.架药品摆放不整齐扣1分3.窗口未发药品清理不及时，超过5天每份扣1分着装得体1.不按要求着装者(统一着装，男士打领带)，每人每次扣1分2.上班时间穿拖鞋者扣1分3.窗口不放工牌、工作人员不佩戴工牌者每人每次扣1分药品管理1. 药瓶存药因保管不善，造成错药、混药、标签不清者，每种扣1分2.药品摆放不规范（例如药品直接接触地面、冰箱药品放在外面）每种扣1分3.口服药水下班后不盖者，每瓶扣1分4.窗口未发药品，不及时清理导致过期失效的，每种扣2分。
2020班级管理文明班、达标班评比制度及评分标准_0141文档EDUCATION WORD班级管理文明班、达标班评比制度及评分标准_0141文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1.每个月(4个周或5个周)评比一次。
2.按文明班评比的有关项目计分，只要平均每周达到95分，即被扣的分不超过5分，即为当月的达标班。
说明：病事假扣分以及各项加分均不计算在内，这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。
(病事假扣分按20％权重折算后，即每节0.2分计入文明班总分)3.达标班不受名额限制，只要达到标准，均可成为达标班。
如果某个年级有50％以上的班未能达标，则按被扣分的多少排列，保证该年级有50％左右的班被评为达标班。
4.达标班评比实行一票否决制。
即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分)，或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准)，当月不能评为达标班。
但以后各月仍可争取。
(二)、文明班1.每个学期评比一次。
2.文明班评比的依据，除了累计各个月达标班评比的得分之外，还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况，按最后合计得分排名。
3.本学期凡有学生出现严重违纪行为，或有学生违法犯罪的班，不能评为文明班。
4.文明班评比分年级组进行，名额控制在50％以内。
5.被评为文明班的班级给予奖励。
附：文明班评比各项目的评分标准1.考勤：迟到，每节每人次扣1分。
请假，每节每人次扣1分。
旷课，每节每人次扣2分。
考勤不全，每发现一次扣15分。
(由副班长负责考勤，级长统计后报政教处)2.卫生检查：公区打扫不干净或没扫扣1～3分。
(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。
Different positions have their own specific rules of doing things, in order to make the work achieve the expected goal according to the plan and requirements.岗位评价指标和评价标准正式版岗位评价指标和评价标准正式版下载提示：此管理规范资料适用于团体或社会组织中，需共同遵守的办事规程或行动准则并要求其成员共同遵守，不同的行业不同的部门不同的岗位都有其具体的做事规则，目的是使各项工作按计划按要求达到预计目标。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
岗位评价指标和评价标准一、岗位评价指标岗位评价指标是根据岗位评价的要求，对影响岗位诸要素的指标化。
指标是指指标名称和指标数值的统一。
指标名称概括了事物的性质，指标数值反映了事物的数量特征。
员工在岗位劳动过程中，智力运用和体力消耗都受劳动环境和其他因素的影响。
这几方面的影响综合归纳为：劳动责任、劳动技能、劳动强度、劳动环境和社会心理因素等几个主要因素。
★劳动责任是指岗位在生产过程中的责任大小，反映岗位劳动者智力付出和心理状态。
★劳动技能是指岗位在生产过程中对劳动者技术素质方面的要求，主要反映岗位对劳动者智能要求的程度。
★劳动强度是指岗位在生产过程中对劳动者身体的影响，主要反映岗位劳动者的体力消耗和生理、心理紧张程队★劳动环境是指岗位的劳动卫生状况，主要反映岗位劳动环境中的有害因素对劳动者健康的影响程度。
★社会心理因素是指劳动者在社会中所处的地位和人与人之间的关系对劳动者工作在心理上的影响程度。
岗位评价的科学性在于按照这几个主要影响因素的内涵，通过对岗位的具体分析，将主要影响因素分解成若干个指标，使岗位的具体劳动定量化，从而只有可比性。
在岗位评价中，将劳动责任、劳动技能、劳动强度、劳动环境和社会心理因素一般分为五全方面22个指标。
小学班级规章制度及评价一、守时守纪：1. 早晨校门口集合时间为7:30，迟到者将被记过并必须向班主任请假。
2. 上课时间不能随意进出教室，必须等待老师许可。
3. 课间休息时间不得在走廊游玩，不得大声喧哗。
二、文明礼貌：1. 上课期间要认真听讲，不得打闹。
2. 与同学相处要友善，不得欺负他人。
3. 向老师问好要有礼貌，不得插队。
三、卫生环境：1. 保持教室和卫生间清洁整洁。
2. 不乱扔垃圾，不搞破坏。
四、学习规范：1. 完成作业要认真，不得抄袭。
2. 遵守考试纪律，不得作弊。
五、社团活动：1. 积极参加班级活动，不得缺席。
2. 遵守活动规则，不得违反指导老师的安排。
班级规章制度的评价：班级规章制度的制定和执行对于班级的管理和秩序维护起着至关重要的作用。
只有通过规章制度的明确规定，学生才能清楚自己应该怎样做，不应该做什么。
下面我将分几个方面对班级规章制度进行评价。
首先，规章制度的守时守纪规定，有助于培养学生的学习纪律和时间观念。
准时上学习，不迟到不早退，能够提高学生的学习效率和专注力，对于学生的身体健康和学习成绩也有积极的影响。
其次，文明礼貌规定可以培养学生的良好品行和社交礼仪。
在班级中相互尊重、友善相处，能够建立和谐的班级氛围，促进学生之间的团结和友爱，同时也有助于学生的情商和社交能力的提高。
第三，卫生环境规定可以培养学生的卫生习惯和环保意识。
养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰，有利于个人健康和环境保护，促进校园文明建设。
第四，学习规范规定可以提高学生的学习积极性和学习效果。
完成作业要认真，遵守考试纪律，不作弊，可以培养学生的自律能力和责任感，提高学习成绩，促进学生全面发展。
最后，社团活动规定可以促进学生的全面发展和综合素质提高。
通过积极参与班级活动，学生可以提升与团队协作能力、领导能力和创新能力，锻炼自信心和表达能力，实现个性发展和全面发展。
综上所述，班级规章制度是班级管理的重要手段，通过制定和执行规章制度，可以促进学生的全面发展、培养学生的良好品行和行为习惯，提高学生的学习效果和社会适应能力，是班级管理的必要措施。
附件1-1货运标准化班组考核评价标准项目分值考核内容考核评价标准前置条件/1. 班组基本管理制度健全；班组未制定基本管理制度或未配备相应基本规章、技术规章、作业标准、作业指导书的，不得参加标准化班组创建。
2. 班组应配备相应基本规章、技术规章、作业标准、作业指导书。
基本条件/1．无责任铁路交通事故。
班组必须全部达到基本条件要求，否则即评为不达标班组。
2．无职工责任伤亡事故。
3．无过失责任货运重大、大事故。
4．无路风不良反映及以上路风问题。
5．无刑事治安问题。
6.无违反安全“红线”管理规定事件。
7.无货运和劳动安全事苗及以上问题。
8．按标准化班组创建要求，按期进行班组自查、自评、整改活动。
9．班组管理质量合格，符合要求。
10．无弄虚作假、隐瞒安全事故和重大安全信息现象。
11．考评在75分及以上。
安全质量301．严格落实安全“自控、互控、联控”制度，执行岗位作业标准、作业指导书、规章制度、安全措施，遵守劳动纪律，杜绝违章违纪。
考核检查发生A类问题每件扣1.5分；B类问题每件扣1分；C类问题每件扣0.5分（以上问题不含班组自查问题；以上扣分值中，班组人数为31人及以上的取50%，班组人数为11人至30人的取80%）。
总公司、路局检查通报问题每件加扣0.5分；各类问题未整改的加倍考核；整改不到位的每件考核0.5分。
2．安全关键点明确，控制措施有效，实现安全关键点全面受控。
①对岗位作业标准、作业指导书不执行的，每次扣1分（第1项已扣分的该项不再扣分）。
②安全关键点不明确，扣2分；无措施，扣1分；检查抽问发现职工不掌握安全关键点及措施不清楚，扣1分。
3．做好班前预想、班中联控、班后分析总结。
①未开展班前预想及规定的分析总结，每次扣2分。
②对作业“两纪一化”、岗位作业指导书不执行的，每人次扣1分（该项与第1项不重复）。
4. 班组公用规章、文电管理有序，修改、清理及时。
班组公用规章、文电管理无序，修改、清理不及时的，扣1分。
中心幼儿园班级评比标准（推荐阅读）第一篇：中心幼儿园班级评比标准中心幼儿园班级评比标准（1）教师工作态度和表现（遵守幼儿园的各项规章制度）（5分）（2）普通话的使用（5分）（3）幼儿各方面常规的培养（10分）（4）幼儿养成良好的生活及卫生习惯（早操、午餐、午睡等）（5分）（5）班级日常安全教育渗透到一日活动中，不发生安全事故（10分）（6）班级教学质量（20分）①教学检查过程中，主配班教师要互帮互助、默契配合，保育员也要配合管理好班级秩序（2分）②教学检查过程中，三分之二的幼儿能主动积极配合教师，不能超过5个以上幼儿聊天或站起来（2分）③每月能按月教学计划完成教学检查，只有适当添加教学内容，不能减少教学内容（2分）④各班三分之二的幼儿能扎实掌握月教学内容（2分）⑤教师要使用正确的教学方法，保证授课的正确性（英语除外）（2分）⑥中班以上幼儿，不能在教师的带读下完成教学过程（2分）⑦教具的制作符合各年龄幼儿的特点，能正确运用教具（2分）⑧教具的制作正确无误，数量不能偏少或没颜色（2分）⑨挂图上的字太小，教师就不能用教棍点读；教棍也不能用力敲打桌椅（2分）⑩各班来园幼儿必须参加教学检查（小班上课哭闹的幼儿除外第二篇：幼儿园优秀班级评比标准幼儿园优秀班级评比标准本评比办法以班集体组织建设、班级文化建设、班级管理及常规培养、班级教育活动、家长工作、安全卫生保健、出勤、物品保管抽查等八个项目作为评估指标。
考核评估采取班级自查、幼儿园随机抽查、定期全面检查及班级间不记名投票相结合的办法。
一、班集体组织建设（10分）1、班级组织（5分）：班级老师与老师之间经常交流沟通，相互协助，老师与保育员之间配合默契；有明确的班级奋斗目标，有可行的班级管理办法。
2、师幼关系（5分）：老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系，教师得到家长的爱戴和尊重，无家长投诉或上访。
二、班级文化建设（10分）1、环境布置（5分）：精心布置教室，营造温馨的氛围。
生产车间岗位评价标准一、岗位评价指标体系二、子因素的分级1 工作责任是指生产经营活动中，岗位要求劳动者在质量、产量、设备、安全、管理幅度及文明生产各方面应承担的责任。
1.1 质量责任a.评价内容：劳动者完成生产任务时，对主导产品质量应承担的责任;b.评价依据：在生产（工作)中，劳动者发生工作失误对质量造成的影响程度；1。
2 产量责任a。
评价内容：岗位劳动者完成生产任务时，对公司产品产量应承担的责任；b。
评价依据:岗位在生产（工作)中，对公司产品产量的影响程度；1。
3 设备责任a.评价内容：岗位劳动者在生产过程中，对设备使用、保养和维修应承担的责任；b.评价依据：岗位所使用、保养和维修设备的类型；1.4 安全责任a。
评价内容:岗位劳动者在生产过程中,为保障安全生产应承担的责任；b.评价依据:岗位发生事故的可能性和危害程度;1.5 管理幅度a。
评价内容：是指岗位所承担的管理层次、管理范围及难易程度;2 知识技能是指生产经营活动中，岗位要求劳动者应具备的文化知识、专业技术水平和具备完成本职工作及解决处理工作问题的能力.2。
1 技术等级要求a.评价内容：顺利完成本岗位工作所需要的最适宜的技术等级要求；b.评价依据:岗位对劳动者应具备的文化知识和专业技术理论知识要求的程度;2。
2 操作难易程度a。
评价内容：劳动者在生产过程中,顺利完成本岗位工作使工作物达到规定的技术要求而进行操作的难易程度;b.评价依据：岗位的技术复杂程度和岗位要求劳动者应达到的操作水平；3 工作强度是指在生产经营活动中，劳动者付出体力和脑力劳动消耗的程度。
3。
1 体力消耗a。
评价内容:岗位劳动者完成任务时，所承受的体力消耗；b. 评价依据：按照岗位劳动者每个工作日用力程度的相对大小进行评价；3。
2 精神疲劳a.评价内容:岗位劳动者作业时注意力集中、动作单调等原因造成的精神疲劳程度；b。
评价依据：以岗位劳动者作业时，注意力集中程度和易造成的损失程度进行评价；3。
