成长的足迹主题班会活动流程

成长的足迹主题班会案例场景设定：某初中的初三年级，为了激励学生面对升学压力，进行了一次以"成长的足迹"为主题的班会。

班会目的：目的：帮助学生更好地认识自己的成长，树立积极向上的心态，面对升学压力。

议程安排：1. 开场环节（10分钟）-播放一段励志短片，引导学生思考成长的意义。

2. 分享成长心路（20分钟）-请两名优秀学生分享自己的成长经历，包括在学业、兴趣爱好和人际关系方面的变化。

3. 教师互动环节（15分钟）-请一位心理辅导老师分享一些关于面对升学压力的心理建议，并与学生互动讨论。

4. 小组讨论与反馈（20分钟）-将学生分成小组，让他们分享自己在学业和生活中的成长体会，并提出对未来的规划。

5. 主题活动：足迹画廊（25分钟）-学生用图文形式展示自己的成长足迹，包括学业成绩、兴趣爱好、人际关系等方面的点滴变化。

6. 学长学姐分享（15分钟）-邀请几位前辈学长学姐，分享他们升学的经验和面对挑战时的心态。

7. 总结与展望（10分钟）-班主任总结班会内容，强调每个学生都在成长的路上，鼓励大家用积极的心态迎接未来。

活动亮点：-足迹画廊：通过学生的足迹画廊，呈现多元化的成长经历，增进同学之间的了解。

-学长学姐分享：前辈的分享使学生更有信心，也让升学之路不再感到孤独。

反馈与改进：-班级建议箱：设置建议箱，鼓励学生匿名提出对班会的反馈和建议。

-学科老师反馈：征求各学科老师对班会的评价，以便在未来的班会中做出调整。

后续跟进：-个人成长档案：学校建立学生个人成长档案，记录他们在学业、兴趣爱好等方面的发展。

这个主题班会案例通过多种形式的互动和分享，激发了学生对于成长的思考，为他们面对升学压力提供了积极的心理支持。

成长的足迹主题班会教案成长的足迹主题班会教案1主题班会：成长的见证主设计：南通高等师范学校10文(1)班主任吴菊云辅助设计：10文(1)学生干部活动目的：1、体验成长的甘苦，分享成长的喜悦，为即将到来的基本功汇报活动做准备。

2、调整好目前的心理状态，健康成长，锻炼能力，学会担当，促进个人发展、同学友谊和班级团结。

3、增强社会责任感，立志为未来小学教育职业而奋斗，让生命更为丰富和圆满。

活动时间：第十二周活动地点：10文(1)教室活动准备：1、拍摄本周活动排练视频并用会声会影剪辑。

(负责人：班长宣琼安)2、准备主题ppt，可以综合以往活动ppt及新照片制作。

(负责人：团支书张鑫)3、通知各组活动组长发言。

(负责人：副班长姜洋)4、邀请观摩领导及嘉宾同学。

(负责人：组织委员管凤娇)5、相关表演节目的准备。

(负责人：文娱委员黄芊玮)活动流程：一、班主任导语。

下周我们10文(1)将在综合楼报告厅面向全校举行主题为“生命的定向”大型职业技能汇报活动，届时我们的父母师长同学来观摩和检测我们的基本技能。

同学们，此时此刻，你们紧张吗?兴奋吗?(齐答)其实基本功活动排练的过程就是我们成长的过程。

特别令我欣喜的是，在前面一系列活动的锻炼和磨合中，我们日渐成熟，当初需要我亲力亲为的许多事情，同学们都能独挡一面了。

同学们特别团结合作，排练时总是充满着欢声笑语，气氛特别融洽。

请看，这是我们前两天排练时的场景。

二、分享班级同学的活动视频。

班长主持：排练视频真实地反映了我们在活动中的磨合切磋和自身成长。

是我们新鲜出炉，最本色的表演。

(播放新制作的视频片段：“我们在排练”)班主任点评：基本功汇报中题为“欢乐10文(1)”的视频创意是我们师生共同提出的。

我提供了国外一个高中生的校园欢乐视频，班长提供了以汽车为背景的一个视频，文娱委员提供了一个南师大拍摄的视频作参考。

由宣琼安、喻璐琦牵头，导演并分组拍摄。

但剪辑时遇到困难。

原定请来帮忙的人不能提供帮助，最后宣琼安、徐凡恬等同学主动探索视频剪辑技术，在短短2周内拍摄剪辑成功。

第1篇时间：2023年3月25日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及部分家长一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼）张老师：“大家好！今天我们举行的主题班会叫做‘成长的足迹’。

在这里，我们将一起回顾过去，展望未来，分享我们的成长故事。

请大家放下心中的拘束，打开心扉，共同参与。

”二、成长故事分享1. 学生代表分享（第一位学生代表上台）学生A：“大家好，我叫小明。

我想和大家分享我的成长故事。

记得小学时，我非常胆小，上课不敢举手发言。

但是，通过老师和同学们的帮助，我逐渐变得自信起来。

现在，我已经能勇敢地在大家面前表达自己的观点了。

谢谢第2篇一、班会背景为了让学生们更好地回顾自己的成长历程，增强自信心，激发学习动力，我们班开展了以“成长的足迹”为主题的班会活动。

本次班会旨在通过分享成长故事、展示成长成果，让学生们认识到自己的成长轨迹，激发他们不断追求进步的热情。

二、班会时间：2022年10月25日三、班会地点：班级教室四、参与人员：全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会进行了简要介绍，强调了回顾成长历程的重要性，鼓励同学们积极参与，分享自己的成长故事。

2. 成长故事分享（1）同学甲：分享了自己从小学到初中，再到高中，一步步努力拼搏的过程。

她表示，虽然过程中遇到了很多困难，但在老师和同学们的帮助下，自己不断成长，最终取得了优异的成绩。

（2）同学乙：讲述了自己从胆小怕事到勇敢自信的转变。

她认为，成长就是不断挑战自我，突破自己的舒适区。

在成长的道路上，要学会感恩，珍惜身边的人。

（3）同学丙：分享了自己在兴趣爱好的培养过程中的经历。

她表示，通过参加各类兴趣小组，自己不仅拓宽了视野，还结识了许多志同道合的朋友，共同成长。

3. 成长成果展示同学们纷纷展示了自己的成长成果，包括学习成绩、特长展示、社会实践等。

大家互相学习、交流，共同感受到了成长的喜悦。

4. 互动环节（1）班主任组织同学们进行“我的成长名言”征集活动，鼓励大家用简短有力的语言表达自己的成长感悟。

《成长的足迹》活动设计活动名称：《成长的足迹》活动目的：通过展示每个参与者在成长过程中的足迹，鼓励和激励他们继续努力，探索自我。

同时，该活动也旨在培养参与者之间的交流和合作意识，促进团队建设。

活动内容：1.主题演讲：邀请一位成功的企业家、艺术家、或其他成就卓著的人士，分享他们的成长故事和经验。

演讲内容应涵盖挑战、努力、失败和成功等方面，以激发参与者的动力和勇气。

2.展示区域：搭建一个展示区域，每个参与者可以展示他们在成长过程中的足迹，包括照片、成就、认证、奖状等。

这样的展示能够让参与者更加清晰地看到自己的成长之路，增强自信心和自我认同感。

3.成长分享会：安排一个分享会，让参与者有机会分享他们的成长经验。

这种跨领域的分享，能够促进参与者之间的互相学习和交流，激励彼此。

4.合作项目：组织一个小组合作项目，参与者可以结成小组，展示他们的协作能力和领导才能。

此项任务可以是一个小型艺术展览、一场文化表演或一个社区服务项目等。

通过完成这个项目，参与者可以进一步培养良好的团队合作精神。

5.辩论赛：主题可围绕自我发展和成长，让参与者各抒己见，展示自己的思维和表达能力。

通过这个活动，参与者可以培养他们的辩论技巧和自信心。

6.展览评选：最后，评选出在展示区域展示的最佳作品。

评选标准可以包括创意、表达和设计等方面。

这样的评选旨在鼓励和表彰那些在成长中取得杰出成就的个体。

活动时间表：-活动前期：确定活动目标和内容，邀请主题演讲人等-活动当天：上午举行主题演讲，下午进行展示和分享会，晚上进行辩论赛-活动后期：整理展示区域，评选出最佳作品，并举行颁奖仪式活动效果：通过参与《成长的足迹》活动，参与者可以更深入地了解自己在成长过程中的进步和努力。

活动的各个环节都旨在激发参与者的成长潜力和自信心，帮助他们找到自我定位和期望。

此外，活动也为参与者提供了展示自我的机会，增强了他们的交流和合作意识。

最终，该活动将成为一个积极的社交平台，鼓励个体的成长和发展。

成长的足迹活动设计和开场白活动名称：成长的足迹活动设计：1.活动目标：通过参与者的互动和分享，激发他们对成长的思考和认识，帮助他们意识到自身的成长过程，并鼓励他们积极追求个人成长和进步。

2.活动时间：1个小时3.活动流程：a.开场导入：通过一个简短的小练习，引起参与者的兴趣。

例如，可以让每位参与者说出自己小时候最喜欢的玩具，并分享为什么喜欢。

b.介绍活动内容：解释活动的目的和意义，以及活动的流程和规则。

提醒参与者在活动过程中积极参与和分享，尊重他人的观点和经历。

c.个人成长之路：每位参与者制作一个成长时间轴，用于记录个人成长中的重要事件和里程碑。

可以提供纸张、颜色笔和贴纸等材料供参与者创作。

参与者可以在纸上画一个时间轴，并在其中标注自己的重要事件，如第一次打篮球、上小学、结交了新朋友等。

让参与者回忆过去的点点滴滴，并思考这些经历对自己的成长有何影响。

d.分享成长经历：邀请每位参与者从自己的时间轴中选择一两个重要的成长经历，与其他参与者分享。

可以设置一个小组或全体分享的环节，让每个人有机会倾听他人的故事、亦或是分享自己的经历。

在分享过程中，鼓励参与者互相倾听和给予肯定和鼓励。

e.总结和反思：引导参与者对活动进行反思，并提问他们从这个活动中学到了什么，如何将这些体验和认识应用到自己的日常生活中。

鼓励参与者制定一个个人成长计划，明确自己未来想要实现的目标，并思考如何通过积极的行动实现这些目标。

4.活动材料准备：a.纸张、颜色笔和贴纸等用于制作时间轴的材料；b. PPT或白板等用于介绍活动的内容和规则；c.麦克风和音响设备，以确保参与者听到清晰的声音。

开场白：亲爱的朋友们，大家好！欢迎来到我们今天的活动——成长的足迹。

每个人的成长之路都不尽相同，我们都有属于自己的故事和经历。

今天，我们将一起回顾过去，分享成长的点滴，激发对自身成长的思考和认识。

我们小时候都有自己最喜欢的玩具，那个时候我们会花很多时间和精力去玩它，它对我们来说是多么重要。

成长的足迹主题班会教案班会背景在学生的成长过程中，他们会经历许多挫折和困难。

这些经历不仅是他们成长过程中的一部分，同时也对他们未来的发展产生重要影响。

因此，了解自己的成长历程以及学会从中汲取经验和教训，是每个学生必须掌握的技能。

本次班会以“成长的足迹”为主题，旨在帮助学生深刻认识自己的成长历程，探究其中的经验和教训，了解成长的真谛。

班会目标1.了解自己的成长历程和经历；2.探究成长中遇到的困难和挫折，并从中汲取经验和教训；3.加强学生的自我认知和情感体验，增强自我成长的意识和信心。

班会内容1. 成长的足迹分享在班会开始前，老师准备好一张A4纸和鲜花贴纸等材料，发放给每位同学。

请同学们在纸上画出一个足迹，并将其贴在墙上。

老师随机选择三位同学分享他们自己的足迹，并邀请他们讲述自己在成长过程中的一些经历和经验，并表达对自己未来的信心和期望。

2. 成长中遇到的困难和挫折邀请同学们就自己在成长过程中遇到的一些困难和挫折进行探讨，让他们能够表达出自己的感受和情感，同时也能够从困难和挫折中寻找成长的秘诀。

3. 情感体验通过班级互动和游戏等形式，引导同学们深刻认识自己的情感需求，了解自己的情感世界并加强情感表达的能力。

同时，也要鼓励同学们通过积极的行动和努力实现自我成长和发展。

班会效果本次班会，通过“成长的足迹”的主题探究，有效地帮助同学们认识到自己成长过程中的优点和不足，同时也帮助他们作出了更加积极的成长决策和行动。

通过情感体验和互动游戏，同学们也更好地了解了自己的情感需求和表达技巧。

这些措施不仅有助于加强学生的自我认知和情感体验，同时也有助于提高学生的自我成长和发展能力。

初二主题班会活动记录
《成长的足迹》——初二主题班会活动记录
今天是初二的主题班会活动，我们班级的主题是《成长的足迹》。

活动开始前，同学们都显得非常兴奋，因为我们很少有机会在班会上展示自己的成长经历和心路历程。

在老师的主持下，我们开始了这次主题班会活动。

首先，同学们上台分享了自己在成长过程中的一些小故事，有的分享了在学习上的一些进步，有的分享了在生活中的一些感悟。

通过这些故事，我们深刻感受到了同学们在成长过程中所经历的困难和挑战，也感受到了他们在面对困难时所展现出来的勇气和坚持。

接着，老师邀请了几位同学上台，他们向大家展示了自己成长过程中的一些照片和视频。

有的是在比赛中取得了好成绩，有的是在演讲比赛中获得了奖项，有的是在帮助他人时展现出来的善良和热心。

看着这些照片和视频，我们不禁感叹了同学们在成长过程中所展现出来的成绩和进步，也让我们更加了解了同学们的一面。

最后，我们还进行了成长路上的碰撞和分享环节，同学们分成小组进行了小组讨论，分享了在成长路上所遇到的一些困难和挑战，也分享了如何克服这些困难和挑战的方法和心得。

通过这个环节，我们感受到了同学们之间的团结和帮助，也学到了许多在成长路上的宝贵经验。

通过这次主题班会活动，我们收获了很多：了解了同学们的成长足迹，感受到了同学们的努力和进步，也学到了许多在成长路上的经验和教训。

希望在未来的成长之路上，我们能够同心协力，共同成长，展现出更加耀眼的足迹。

成长的足迹主题班会策划书主题：成长的足迹班级：XX班策划日期：XXXX年X月X日策划人：XXX一、策划背景“成长的足迹”主题班会的策划旨在唤起学生对自身成长的关注和反思，引导学生积极面对成长中的困难和挑战，树立正确的成长观念，同时激发学生的潜能和动力，助力他们实现个人成长与发展。

二、主题活动1. 主题活动名称：足迹展示活动内容：学生利用照片、作品或其他形式展示自己成长的足迹，如学习成绩进步、参加的社团活动、取得的荣誉等。

同学们可以提前准备照片或作品，将其展示在专门准备的展示区域，以便其他同学欣赏和学习。

目标：“成长的足迹”展示活动旨在激发学生的自豪感和自信心，让他们看到自己在成长过程中取得的成就，进而对未来的成长充满期待和动力。

2. 主题活动名称：成长经历分享活动内容：学生可以自愿报名，准备分享自己成长中的一段经历。

可以是遇到的困难、克服困难的过程以及自己的感悟和收获等。

每位报名的学生将在班会中分享自己的经历。

目标：通过分享成长经历，学生们可以从他人的经验中学习，了解成长过程中可能会遇到的困难和挑战，同时也能够从他人的成功经历中获得启示和鼓舞。

3. 主题活动名称：成长心语活动内容：每位学生准备一张写有自己成长心语的卡片，可以是一句励志的话语或对自己成长的期许等。

卡片可以包括自己的名字和对应的心语。

在班会中，学生们将自己的卡片贴在专门准备的心语墙上，展示给大家。

目标：通过写下成长心语，学生们可以表达自己的成长期许和对未来的美好憧憬，同时也可以从他人的心语中获得力量和鼓励，进一步坚定自己的成长决心。

4. 主题活动名称：成长路标活动内容：老师提供一张空白的成长路标图纸，学生们在图纸上标记自己成长过程中的重要节点和里程碑，如入学时间、毕业时间、学习进步、参加的竞赛等等。

学生们可以在图纸上用不同的颜色和图标标识不同的成长经历。

目标：通过绘制成长路标图，学生们可以一目了然地看到自己成长的轨迹和历程，了解到自己从起点到终点的成长进步，同时也可以与其他同学分享自己的成长经历。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，学生成长记录已经成为学生评价体系的重要组成部分。

为了更好地记录学生的成长过程，关注学生的全面发展，加强班级凝聚力，特举办本次成长记录班会。

本次班会旨在通过分享学生的成长故事，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，促进班级成员之间的相互了解和友谊。

二、活动目标1. 让学生们认识到成长记录的重要性，了解自己的成长历程。

2. 通过分享成长故事，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 增强班级凝聚力，促进班级成员之间的相互了解和友谊。

4. 培养学生的自信心，激发学生的内在潜力。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午X时X分至X时X分四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校X年级X班全体同学及班主任六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 班主任致辞，介绍本次班会的目的和意义。

- 邀请校领导或德育主任致辞，对同学们的成长表示关心和鼓励。

2. 成长故事分享（30分钟）- 每位同学准备一段自己的成长故事，时长不超过5分钟。

- 可以通过PPT、视频、照片等形式展示自己的成长历程。

- 班级同学轮流分享，每人一次。

3. 互动环节（20分钟）- 同学们就分享的成长故事进行讨论，分享自己的感悟和体会。

- 班主任组织互动游戏，增进同学们之间的感情。

4. 优秀成长记录展示（15分钟）- 班级评选出优秀成长记录，邀请获奖者分享自己的成长心得。

- 邀请校领导或德育主任为获奖者颁奖。

5. 总结发言（5分钟）- 班主任对本次班会进行总结，强调成长记录的重要性。

- 同学们分享自己的收获和感悟。

6. 结束语（5分钟）- 邀请校领导或德育主任为本次班会画上圆满的句号。

- 全体同学合影留念。

七、活动准备1. 班主任提前通知同学们准备自己的成长故事，并协助同学们制作PPT、视频等展示材料。

2. 班级提前布置多功能厅，确保音响、投影等设备正常运行。

3. 准备互动游戏道具，确保活动顺利进行。