第五章管理环境与组织文化(浙江大学付夏仙)
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title管理概论(浙江大学)中国大学mooc答案100分最新版content第一章管理导论第一周单元测试1、管理的核心内容是:()答案: 协调2、管理的功能是:()答案: 通过科学方法以有限资源实现更多欲望;以最少的投入获得最大的产出3、管理的职能由以下几部分组成:()答案: 计划、组织、领导、控制4、衡量管理好坏的标准是()答案: 有效性;效率与效益5、管理的实质是:()答案: 人们为了实现目标而采用的一种手段;人们为了实现目标而采用的一种工具6、管理产生的原因是()答案: 人类欲望与资源之间的矛盾7、主要着眼于整体有限资源合理配置的管理职能是()答案: 计划工作8、根据管理的实质,管理的效果最终取决于()答案: 管理者的水平9、以下各句中,不属于管理的范畴的是()答案: 投入更多的资源10、根据管理学的特点,以下描述不正确的是()答案: 管理学原理只适用于工商企业管理11、管理学的研究范围是()所涉及的管理问题答案: 所有组织12、对于学习管理的必要性和重要性认识,不正确的是()答案: 只有从事管理工作的专业人士才需要学管理13、根据所学知识,以下描述中不正确的是()答案: 管理的对象就是人、财、物;良好管理效果的取得,取决于我们对管理的正确认识14、以下思维方式中不属于管理基本思维方式的是()答案: 知行合一、团队合作15、商业企业管理学在管理学科体系中属于()答案: 微观管理学16、根据管理有效性原理,我们做一件事时,应该首先是()答案: 了解这是一件什么事17、根据管理学原理,当有人违反组织规章制度时,我们应该()答案: 看是否属于特殊情况来决定是否照章处理18、”通过收取听课费的方式来限制一定的学生人数“的协调方式是()方式答案: 贸易19、航行于大海上的船只依靠舵手对航向的不断修正,方能平安到达目的地。
球队教练在赛中换人或利用“暂停”指示队员改变战术、赛后总结经验教训,都是为了球队取得期望的“成就”。
《组织文化与领导力》读书报告商学院工商管理XXXXXXXXXX一、目录一、作者简介 (3)二、写作背景 (4)三、逻辑分析 (4)四、主要内容 (6)(1) 第一部分组织文化和领导力的概念界定 (6)(2) 第二部分文化的维度 (8)(3) 第三部分领导力在文化建设、植入和发展中的作用 (11)(4) 第四部分领导者如何管理文化变革 (14)(5) 第五部分领导者和领导力的新角色 (16)五、名言名句 (18)六、组织文化与领导力感悟 (20)一、作者简介埃德加·沙因(EdgarH.Schein),美国麻省理工学院斯隆商学院教授,世界百位最具影响力的管理大师之一,企业文化理论之父,企业文化与组织心理学领域的开创者和奠基人,国际上享有盛誉的实战派管理咨询专家。
出生于1928年,1947年毕业于芝加哥大学教育系,1949年在斯坦福大学获得社会心理学硕士学位,1952年在哈佛大学获得社会心理学博士学位。
在1952年至1956年作为空军上尉服务于美国空军期间,他曾任美国沃尔特里德陆军研究所社会心理学分会的主席。
1956年,他加入了麻省理工学院(MIT)斯隆商学院,此后一直任职于此,直到1990年退休。
目前,他是管理学的名誉斯隆研究员教授,继续在斯隆学院兼职资深讲师。
他还是《思考》杂志的创始编辑。
这是一本组织学习协会主办的期刊,致力于将创造知识的学者、传播知识的顾问和应用知识的实干家三者联结起来。
在组织文化领域中,他率先提出了关于文化本质的概念,对于文化的构成因素进行了分析,并对文化的形成,文化的间化过程提出了独创的见解。
沙因是国际上享有盛誉的实战派管理咨询专家,“企业文化”一词被业界公认是由他“发明”的。
1992年,沙因在他的名著《组织文化与领导》一书中,将组织文化定义为:一种基本假设的模型──由特定群体文化在处理外部适应与内部聚合问题的过程中发明、发现或发展出来的──由于运作效果好而被认可,并传授给组织新成员以作为理解、思考和感受相关问题的正确方式。
基础《管理学》第3版.浙大出版社.邢以群编@每章课后思考题总结解答(齐全.权威.实用.答案)基础《管理学》第三版.浙江大学出版.邢以群.编著每章课后思考练习题解答.共16章齐全.实用.权威第一章管理与管理学1.管理是什么?综合的定义:管理是人们通过综合利用人力资源和其他资源,以有效地实现目标的过程。
2.学者们对管理有各种说法,是否意味着我们对管理还认识不清?现实生活中,每一个问题的正确答案不是一个而是多个。
不同的角度分析,得出不同的答案。
多答案的回答可使我们对这一问题或事物有更为全面的认识。
学者们对于管理定义的多样性,既反映了人们研究立场、方法、角度的不同,也反映了人们对管理认识的逐步深入。
3.什么是管理?你是如何看待管理的?管理的表现形式是多种多样的,但核心是协调。
所谓协调就是使表面上似乎是相互矛盾的事物有机结合、和谐统一。
4.为什么需要管理?可不可以不要管理?管理产生的原因:在于人的欲望的无限性和人所拥有的资源的有限性之间的矛盾。
管理的功能:通过科学的方法提高资源的利用率,有限的资源实现目标。
5.管理的对象是什么?管理学以什么为研究对象?由于人力资源和其他资源(时间、资金、物资、信息、技术等)是短缺的,管理的必要性是普遍存在的。
为了更好地实现欲望(目标) ,就会充分利用其有限的资源。
在管理类专业的教学计划中,管理学是一门必修的基础课。
管理学以研究管理一般问题为己任,以组织管理为研究对象,致力于研究管理者如何有效地管理其所在的组织。
6.如何衡量管理的有效性?为什么说效益比效率更重要?有效性包括两方面:效率与效益。
效率是指投入与产出之比。
一定的投入取得的产出取决于我们所采取的工作方式和方法。
如果对于一定的投入,取得更多的产出,就提高了效率;由于资源短缺,因此就必然关心资源的利用效率,因而有效的管理也就必然与资源成本的最小化有关。
另一方面,管理的目的是通过提高资源利用率以实现更多或更高的目标,因此,光是效率高是不够的,管理还要讲求效益。
管理学(第2版)56引导案例“米沙”玩具熊的窘境1977年,洛杉矶的斯坦福·布卢姆以25万美元买下西半球公司一项专利,生产一种名叫“米沙”的小玩具熊,用作1980年莫斯科奥运会的吉祥物。
此后的两年里,布卢姆先生和他的伊美治体育用品公司致力于“米沙”的推销工作,并把“米沙”商标的使用权出让给58家公司。
成千上万的“米沙”被制造出来,分销到全国的玩具商店和百货商店,十几家杂志上出现了这种带4种色彩的小熊形象。
开始,“米沙”的销路良好,布卢姆预计这项业务的营业收入可达5000万~1亿美元。
不料在奥运会开幕前,由于苏联拒绝从阿富汗撤军,美国总统宣布将联合自己的盟友近23个国家和地区抵制在莫斯科举行的22届夏季奥运会。
骤然间,“米沙”被贴上了侵略者的标签,变成了被人深恶痛绝的象征,布卢姆的赢利计划成了泡影。
组织的外部环境并非组织可以一手操控。
当环境发生了巨大的变化时,组织的正常运营将受到挑战。
当然,环境的变化也会给组织提供某些机会。
作为管理者,如何设法去适应和改变环境呢?第一节 管理环境管理工作是在一定的环境条件下开展的,环境是组织赖以存在和发展的基础,为组织的各项活动提供了必要的条件。
同时,环境也在一定程度上制约着组织的活动。
组织所面临的环境会影响组织的管理行为和管理方式,管理的有效性依赖于管理者对环境的洞察和把握,管理活动必须围绕着环境的变化而变化。
一、环境和管理环境的概念(一)环境斯蒂芬·P·罗宾斯将环境定义为:对组织绩效具有潜在影响的外部机构或力量。
环境既有其静态结构,也包括结构要素间的动态运行。
从空间意义上说,环境是存在事务之外并对事务有影响的存在物和存在状态。
但是对环境一词的理解不能仅仅停留在空间层面,一些包含在事务之中的,但未被作为事物直接内容的存在物或状态也可以被理解成环境。
总之,环境是一种客观力量,是事物存在与发展必须面对的客观存在。
(二)管理环境管理环境,是指可能对组织行为和组织经营管理活动产生直接或间接影响的所有内、外部因素的总和,包括组织外部环境和内部环境。
《管理学原理》作业(附有答案)第一章管理、管理者与管理学单项选择题1、下列不属于管理学的特点:(D)。
A 一般性B综合性C精确性D实践性名词解释管理(P2)、系统(P5)、管理者(P11)、管理者的技能(P16)、管理学(P21)、简答题1、如何理解管理的含义?(P2~P3)2、管理的基本职能有哪些?(P4~P5)3、管理的基本原理有哪些?(P5~P9)4、从管理层次来看管理者可分成哪几类?(P11~P13)5、简述管理者在组织中扮演着三类十种不同的角色。
(P14~P15)6、简述管理者的三种技能。
(P16 ~P17)7、简述管理的科学性和艺术性。
(P24)第二章管理思想与管理理论单项选择题1、被誉为“管理学之父”的是:(B )A 法约尔B泰罗C韦伯D梅奥2、西蒙是哪个学派的代表人物?(C )A 系统管理学派B 权变理论学派C决策理论学派D经验管理学派简答题1、简述《科学管理原理》的理论要点。
(P35~P36)2、什么是管理的14项原则?(P37)3、理想的行政组织体系的理论要点是什么?(P37~P38)4、什么是企业流程再造?(P43)第三章管理环境名词解释管理环境(P61)、组织文化(P75)、科技环境(P67)、社会责任(P84)简答题1、简述管理环境的构成。
(P63)2、组织如何适应环境?(P71~P72)3、简述组织文化的特点。
(P76~P77)4、简述组织文化的功能。
(P77)5、组织文化如何影响管理?(P78~P79)6、如何建设组织文化?(P82~P83)第四章决策单项选择题1、下列哪个不属于决策的特点?( B )A超前性B适时性C目标确定性D风险性名词解释决策(P95)、德尔菲法(P101)简答题1、简述决策的内涵。
(P95)2、决策有哪些步骤?(P99~P100)3、悲观决策法、乐观决策法与最小后悔值法有什么区别?(P106)4、如何避免决策的失误?(P110~P111)计算题课本例题4.2、例题4.4第五章计划名词解释计划(P117)、宗旨(P121)、战略(P122)、滚动计划法(P129)、目标管理(P132)简答题1、简述计划的特征。
个人与团队管理》考试必读襄樊电大傅雨青考核大纲说明本课程是开放教育经济专科工商管理专业的限选课(课程性质为统设)和其他专业的选修课(课程性质为省开),也适于作为其它专业专、本科的选修课程(课程性质为省开)。
本课程由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心委托北京天向互动教育中心提供技术支持。
学习者学习有关课程,参加相应的考试并合格,可获得相应学历教育的学分,同时可获得由劳动和社会保障部颁发的“通用管理能力水平等级证书(基础级)”。
本课程课内计划学时54,共 3 个学分。
本课程体系融合西方最先进的管理理念,经众多著名跨国公司的管理实践得以改进与补充,为国外大量一流公司和企业大学所采用,是打造应用型职业经理人和增强职场竞争力的最有效工具。
在保留原课程体系的基础上,国内数十位管理学专家、学者与一线管理人员进行了精心的本土化改造,它充分考虑中国的管理实情与需求,是中国管理界迄今为止最为系统、最具指导意义的系统型管理培训教材。
同时,它采用了国际上先进的互动式、情景式、案例式和训练式的教学方法,真正实现了理念先进性和操作实用性的完美结合。
在此基础上,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心出台了国内第一个以管理能力水平为导向的从业者管理技能标准,正式将通用管理能力纳入国家培训认证体系。
这套认证体系的推出,为广大从业者和准就业人群提供了一个全面学习基础管理知识和技能、提高职业素质和就业能力的机会,使他们能够成为国家行业发展中所急需的具有通用管理能力的人才,有助于提升中国企事业单位管理层的管理能力与管理素质,培养并发展中国的高素质职业管理团队。
一、考核大纲制定依据通用管理能力认证体系是由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心引进国外先进理论和资源组织制定的包含一系列通用型管理课程的教学考核系统,它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础之上。
整套体系将就业者在工作过程中所涉及到的具有共性和普适性的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来,为就业者提供全面的管理技能和素质训练,它适用于每一位就业者、管理人或潜在的管理人。
第四章管理环境与组织文化第一节管理环境案例:管理者面临的环境困扰王进在一家邮购服务公司分管邮件处理部分,他们专门为顾客把各种资料插入信封,在信封上填写地址。
这个公司刚收下一家大客户的重头任务,并要求其邮件必须在下个星期寄出。
于是他张榜通知,要求全部门员工下星期每天加夜班。
同时,他还要求采购部门去加倍购入邮签。
可是到了下星期三,王进发现这些任务还差很多。
原因有两条:第一,他最得力的两名员工说自己家里有急事,无法加夜班;第二,采购部门告诉王进,一直向他们供应邮签的那家厂因为印刷机坏了,无法加倍生产。
王进对那两位不愿加班的员工大发脾气,并以解雇威胁,而那两位员工不以为然;王进气昏了头,扭头去找采购部经理,对他说:“如果这点小事都办不了,公司应该去找另一个采购部经理。
”那位经理反唇相讥:“我看公司倒更有可能另找一个邮件处理部经理!”供应商无法提供足量的邮签,企业在资源获取上除了问题,导致任务的执行不顺利,这属于管理者所面临的外部环境。
而企业内部员工不愿加班,是管理者所面临的内部环境。
情形中管理者的内外部环境都出现了问题,所以导致转化的结果不理想。
王进犯的错误是他把其工作环境看成了一个封闭系统,而没有看成一个开放的系统,在开放系统中,它可以通过其他方法解决这些问题,比如雇用几个临时工以解决内部员工不愿加班问题,寻找新的供应商以解决资源供应商问题。
任何组织都不是独立存在、完全封闭的,而是一个开放的系统。
组织存在于外部各种因素构成的环境中,在与环境中其他组织之间的相互作用过程中谋求其自身目标的实现。
要进行组织的管,就必须了解和把握环境对组织的影响,环境要素的种类和特点等,就需要对组织的环境进行研究。
第一节管理环境概述一、环境对组织的影响环境是组织生存的土壤,它既为组织活动提供条件,同时也必然对组织的活动起制约作用。
以大量存在的从事经济活动的企业组织为例。
企业经营所需的各种资源需要从属于外部环境的原料市场、能源市场、资金市场、劳动力市场中去获取。
管理学教学大纲课程编号:课程负责人:课程学分: 2学分课程学时: 36学时课程性质:选修适用专业:工程管理、土地管理与地籍测绘、市场营销、信息管理与信息系统、经济学、会计、电子商务等专业教材:《管理学》傅夏仙浙江大学出版社(第一版)课程主要参考书:1.《管理学》徐国华张德赵平清华大学出版社2.《管理学教程与案例》苏彗文青岛海洋出版社3.《管理学》(美)哈罗德.孔茨经济科学出版社4.《管理学》(美)罗宾斯机械工业出版社5.《MANAGEMENT》StephenP.Robbins Maaary Con Har Prentice-Hall Lnternational,Inc.一.课程内容概述:《管理学》全面、系统地介绍管理学的发展历史和基本理论,并以管理学的基本职能为脉络,构建了一个较为完整的理论框架。
具体内容包括:管理环境、组织目标的管理和制定、决策、计划、组织、人员配备、领导、沟通、激励、控制、变革和创新管理等。
二.课程的性质和地位:《管理学》课程所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律,是管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识,因此, 《管理学》课程具有重要的地位,好比一座大楼的基础部分,必不可少的而且是牢固的。
三.课程的教学目的和任务:通过《管理学》课程的教学,使学生在掌握管理的理论框架基础上,能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律,并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。
了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其他专业课程打下基础。
四.课程的重要作用:《管理学》,不仅讲授管理内容,同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段使学生学习的是管理思维和学习方法,通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维,发扬求实和创新精神,从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想,以期达到在学习中实践创新,在创新中学习的目的。
要求教师:要善于运用各种教学方法和教学手段,活跃课堂气氛,调动学生的积极性:1.通过课堂讨论,在授课内容中将重点内容提出进行课堂讨论,激发学生自我学习,不断创新的精神;2.每章内容结束后,安排几道有关实际的讨论题;3.通过案例分析让学生查阅材料,运用学习的知识自我分析,培养其实际的创新能力;4.通过案例发言,挖掘学生的语言表现能力,在发言过程中以答辩的形式使学生在辩论和交流中激发其创新思维。
社会主义核心价值观融入高校教育与校园管理探究——评《绿色校园管理模式与运行机制研究》书名:《绿色校园管理模式与运行机制研究》 作者:傅利平,涂俊,何兰萍 出版社:人民出版社ISBN : 978-7-01-015177-9出版时间:2015年10月定价:6()元高校思政教育课程是党开展思想政治教育工作的重要内容,是能够直接培育大学生社会主义核心价值观的一门基础性课程,同时.高校的校园文化环境也对培育学生的价值观有着不可忽视的作用。
由傅利平、涂俊、何兰萍共同编著,人民出版社出版发行的《绿色校园管理模式与运行机制研究》一书以高校在绿色大学的整体管理和运行机制中存在的不足为研究重点开展论述,全书共分六个章节,导论和第一章在介绍研究的背景和意义、概念和研究内容、研究方法和技术路线、结论及创新点、局限与展望等内容的基础上概述了国内外相关研究综述与实践的内容;第二章至第四章分别基于全员参与的绿色校园管理运行模式构建、行为决策模型的绿色校园环境教育、空间知识溢出的绿色校园科研及服务等内容展开详细的论述;第五章和第六章围绕绿色校园展开支撑系统与质量管理体系、促进城 市社会发展的机制内容进行具体阐释。
笔者在开展重庆市社科规划项目(2017QNMK03)研究的过程中通读《绿色校园管理模式与运行机制研究》一书深受启发,并对如何将社会主 义核心价值观融入到高校思政教育与校园管理中进行探讨。
第一,以社会主义核心价值观为核心,构建思政教育课程体系和校园 管理机制。
要不断丰富社会主义核心价值观的理论内容,在构建思政教育课程体系时要注重理论与社会主义核心价值观有机融合,合理设置思政教育课程的教学目标、教学过程和教学方法,使社会主义核心价值观融入到思政教育的教学中并达到预期效果。
高校校园管理相关部门要制定以社会主义核心价值观为核心的管理规范与政策,构建新型校园管理机制,进 行统筹规划与管理。
第二,以社会主义核心价值观为目标,提高思政教师和校园管理组织人员的水平。