澳大利亚的TAFE教育及对我国高职教育的启示

澳大利亚TAFE教学特色对中国高职院校实践教学的启示及其运用(2009.03)在国际高等职业教育中，澳大利亚的TAFE教育模式、德国的双元制职业技术教育模式及北美的（CBE/DACUM）教育模式是比较典型和有特色的教育模式，由于澳大利亚的TAFE教育模式与中国以政府为主导力量的教育环境、以就业为导向服务地方经济的办学重心方向近似，因此得到了中国的重视，并与一些院校合作办学，其教育模式得到了较大的推广。

TAFE（即技术与继续教育）是澳大利亚引以为荣的以公立学院为主要办学基地，在国家资格框架体系（包括资格认证框架、培训框架、认证框架）下，以产业推动为力量，以政府、行业与学校相结合为特征，以客户（学生）为中心，与中学、大学有效衔接的、相对独立的、多层次的综合性职业教育培训体系，至今已有100多年的历史，在国际上具有较高地位。

①TAFE的教学特色TAFE学院的教学以职业为导向，凸显职业技术教育特色，其课程传递给学生的是职业技能，而不仅仅是知识。

TAFE学院的教学目的是培养和提高学生职业能力，在教学过程中具有以下特征：一、以能力为本位的教学指导思想在TAFE中，“能力本位”是一种内涵不断发展的教育理念，通常把能力描述为从事某项确定的行业所要求的知识、能力、素质和态度的统合性结构体系。

传统教学强调在规定时间内完成规定的课程，是单向传递知识的过程，不管学生学到的知识会有什么用。

能力本位培训强调一切教学活动（包括课程设置、教学组织、教学实施、教学评价）皆以“学生职业技能提高”为目的。

为此，教学场所可以由教室调整到图书馆、实训基地、车间、办公室，教学单位可以由班级缩减为小班教学甚至面对面单个辅导，教学方法可以根据需要放弃班级教学模式，采用团队协作练习、角色扮演、模拟实习公司培训、项目式学习、企业培训等多样化的方式进行，教学评价也可以降低对理论知识的要求，采用包括观测、口试、现场操作、第三者评价、证明书、面谈、自评、案例分析报告、工作制作、书面答卷、录像等多种教学评价方式进行。

74 2019.3互联网、云计算以及大数据技术融合为一体，农业物联网同样是将大数据技术与农业发展理念融合起来，从而推进我国农业现代化建设步伐，实现农业市场经营的快速发展，为农业产业创造新的智慧源泉。

可以说大数据技术是农业物联网发展的必然趋势和根本要求。

2　存在的问题2.1　基础设施建设不完善农业物联网要发展如果没有完善的网络基础设备作保障就很难适应农业物联网的发展。

而就当前而言，农业物联网发展过程中基础设施设备建设存在着不完善的现象。

2.2 农业物联网相关大数据资源共享度偏低大数据技术需要以数据为支撑，整个过程中会产生大量的数据信息，实际运行过程中农业物联网数据资源虽然可以实现共享，但共享数据相对分散、利用水平低、数据交流和共享意识淡薄。

2.3 大数据在农业物联网应用中缺乏专业性人才人作为大数据在农业物联网应用主体，对农业物联网发展起着决定性的作用。

在现实的应用过程中由于缺乏专业性的人才，进而制约着农业物联网的进一步发展，也就很难全面落实和践行农业现代化和农业大数据。

3　改善策略3.1　加强农业信息化基础设施建设要想解决基础设施建设不完善的问题首先要做的就是不断加强农业信息化基础设施，增加相应的网络建设设备，进而解决农业大数据发展中的问题。

3.2　进一步推进农业物联网数据共享针对农业物联网数据共享问题，需要积极推进数据共享步伐，加强农业数据平台建设，制定完善的数据开放系统，建立完整的数据资源开放目录清单，进一步提高数据应用价值。

4　结束语通过对大数据在农业物联网中应用现状和改善策略的研究分析，进一步认识到在数据技术在农业物联网技术中的地位和作用，也为大数据在农业物联网在以后的应用中提供了理论依据，进而提高大数据在农业物联网中的应用水平。

图1　2010～2019年我国物联网产业发展示意图近年来，澳大利亚职业教育的发展是备受瞩目的，其中TAFE（Technical and Further Education）作为其主要供体和主导模式，尤其值得我们分析和借鉴。

澳大利亚TAFE教育对我国高等职业教育的启示摘要：澳大利亚职业教育经过百年的发展与探索，在借鉴吸收西方发达国家成功经验的基础上，形成了独具特色、世界一流的现代职业技术教育体系。

澳大利亚职业教育TAFE模式在课程设置、行业参与、教学质量评估等方面的成功经验特别值得我们学习。

借鉴澳大利亚职业教育TAFE教育特色，学习澳大利亚TAFE教育的成功经验，结合我国的具体国情，探索一条适合我国实际的高等职业教育发展之路。

关键词：澳大利亚TAFE 高等职业教育课题：北京市优秀人才资助项目（项目编号：2011D005029000001）。

澳大利亚政府的职业教育顺应了时代发展的方向，形成了独具特色的职业技术教育体系，近年来发展成为西方最好的职业教育体系。

为推进我国高等职业教育健康有序发展，为增加社会劳动力保质保量供给，学习和借鉴澳大利亚职业教育的成功经验具有十分重要的现实意义。

一、澳大利亚TAFE教育澳大利亚是世界教育最发达的国家之一，教育产业是其重要的支柱产业，职业教育是澳大利亚教育系统中规模最大的部分。

在澳大利亚，职业教育的全称为Technical and Further Education，简称TAFE，即技术与继续教育。

TAFE教育大致分为三个层次。

第一层次是以获取1至4级职业证书为目的的教育。

学生主要是学习初级实用知识技能，课程比较简单、实用、灵活；第二层次是以获取职业文凭为目的的教育，这个层次所学的课程不仅能满足个人就业的需要，而且还可以作为进入大学的资格；第三层次是以获取高级职业文凭为目的的教育，学习的是一些应用科学和应用专业，学生可以获得学士学位。

三个层次的TAFE教育是相互沟通的。

二、澳大利亚TAFE教育的主要特点1.完善的终身教育体系职业教育是终身教育的组成部分，是联系社会和基础教育的系统工程。

澳大利亚构建了职业资格证书、教育文凭与学位之间相互联系与衔接的教育体系。

职业教育学院与提供高等教育的大学保持密切联系，学生有更多继续深造、学习的机会。