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益智游戏：快乐传真
游戏目标
1.培养倾听习惯和参与游戏活动的积极性。
2.学习传话技能，能清楚地对别人说出听到的一句话。
游戏准备
经验准备：幼儿有复述他人语言的经验。
游戏过程
1.“跟读游戏”导入，激发幼儿兴趣。
幼儿跟读教师说话，感受不同的语言环境。
（语速从慢到快，音量从大到小）
2. “快乐传真”游戏，教师交代游戏玩法及规则。
玩法：将幼儿分成人数相同两组。
教师把句子念给每一组的第一位幼儿，然后由这位幼儿以悄悄话的形式传给下一个组员，一直到每组的最后一人。
最后一位同学要把听到的句子说出来，再由第一位幼儿说出原句。
规则：游戏过程中，其它幼儿不能提醒。
最后传出的话与原句一致的小组则获胜。
3. 师幼共同游戏，指导幼儿遵守规则。
4. 幼儿交流游戏体验，教师评价游戏过程，活动结束。
（执笔：曾英子）。
适用范围1-6年级游戏目的通过趣味性的活动，激发学生学习英语的兴趣游戏类型输出型游戏游戏准备要复习的单词的卡片或图片游戏教学实例（1）教师出示一些图片和单词卡片，带读单词，以达到热身的目的，同时淡化教学环节的过渡。
在实际操作时，教师可以按照“大部分学生初步掌握和达到了教学目标的要求，突破了重难点”的总体原则，来安排带读和转换时间。
（2）教师要求两个学生到教室前面来，一个学生面向教师站好，另一个学生背对教师站好。
（3）教师先把单词卡片或者图片给面向教师的学生看一下，然后让他设计一个动作出来，做给背对教师的学生看，让背对教师的学生猜是哪个单词。
（4）背对教师的学生如果猜对了，给予他表扬；如果猜错了，换其他学生上来继续该游戏。
（5）在对面向教师的学生出示卡片或图片的同时，教师还可以展示给其他学生看，让他们帮忙设计动作。
这样，就把这个游戏转变成了一个小组活动。
让其他学生参与动作设计的好处在于：第一，让其他学生有事可做，有利于维持课堂纪律；第二，通过这种互助增加学生对某个单词的印象，因为一个单词如果没有7遍以上的输入和输出是很难被记住的，如果我们仅仅是强迫学生去死记硬背，不但效果不好，容易小和尚念经，而且枯燥乏味，让学生提不起兴趣。
而通过这样的游戏设计，可以让学生变被动学为主动学，效果就可想而知了。
这个游戏的趣味性很强，有利于培养学生的创造能力，教师还可以让学生在课下自己设计动作后让同学或父母猜。
注意事项（1）在操作这个游戏时，教师很容易忽视没有参加游戏的学生，为保证课堂纪律，教师可以要求那些没有参加游戏的学生也开动脑筋，让他们时刻准备帮助参与游戏的学生。
（2）有些学生设计的动作很难，猜的学生不知道怎么猜，还有一些设计的太简单，就会导致不参与游戏的学生很激动，抢着回答问题，这个时候教师就要注意提醒学生注意课堂纪律和游戏规则了。
猜颜色适用范围1-6年级游戏目的培养学生辨认、记忆单词的能力游戏类型输出型游戏游戏准备带有彩色图片的单词卡片游戏教学实例实际上，游戏并没有减轻学生学习的多少负担，游戏的作用在于让学生变被动学为主动学。
快乐传真游戏
这天，我们作文班展开了一场“快乐传真”
的游戏。
规则是：“不能说话，第一个同学，抽
一张纸条，看了上面的词语以后，通过自己的动
作一个一个的传下去，最后一个同学，把正确的
成语说出来，8个人一组。
我们把一个大组的人分成了两个8个人的小组，并开始了简单的选拔，经过层层选拔，我脱颖而出，成为了最后猜词的那个人，比赛开始，我们
发现它们组抽到的词语是垂头丧气，可是你猜一猜，它们是怎样来用动作表示的？说出来你一定
会哈哈大笑！垂字它们用手从高处向下来表示，
头是用一只手指头指着头来表示，丧气则是用一
个劲的叹气来表示，你说，搞不搞笑？这个举动
让我们组像吃了笑药一样，“呵呵呵”的笑个不停。
终于，在笑个不停之后，轮到我大展身手了，我迈着轻快的步伐走到了墙面前左顾右盼的找了
一张椅子一坐，便在那静静的等待，听着同伴们
传来的嘻嘻哈哈的笑声，我迫不及待的想转过去，可是，我不能违反游戏规则。
于是我强忍着这种
欲望。
不一会儿，我感觉到我被拍了一下，于是
我转过去认认真真的看，只见她笑着对我说：
“贾皓翔，就是这个。
”边说边还做出一种类似
蛇向前爬行的动作，第一时间，我就想到了人妖，后来又转念一想，不是两字词语，想了又想，于
是我怯生生的说出了“婀娜多姿”这个词语，那
一瞬间，我立刻被冲上一的7个人给围住了，这下好了，我彻底蒙了，等我回过神来，我才知道我
们组猜对了，我高兴的大叫：“耶，我们赢了！”最后我们获得了冠军。
游戏在一片欢声笑语中结束了，通过这个游
戏我明白了眼睛是心灵的窗户，我不只可以用语
言来表达自己，还可以用眼睛和肢体来表示自己，将快乐传递下去！。
游戏规则目的：训练团队协作能力和沟通交流能力。
人数：小组为单位，3-5人组成一个小组，人数越少，每次回答的时间也越短场地：不限时间：1-3min道具：写有词汇的卡片若干、盒状的词汇箱一个玩法与游戏规则：小组第一个人面向主持人，其余人向后转，背向第一个人。
第一个人从词汇箱一次抓取一个词汇卡片，然后将卡片盖在桌子上。
第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。
第一个人通过肢体语言，把刚刚看到的词语的含义用肢体语言和表情表示出来，然后第二个人根据自己的接收到的信息通过肢体语言传递给第三个人。
以此类推。
直到最后一人。
最后一人需要准确回答出词汇即通关成功。
违规判定：1、超时（3人组——1min，4人组——，5人组——2min）2、任一成员对口型，或发声讲话；井底之蛙回眸一笑打台球孙悟空张飞穿针打高尔夫仰卧起坐系鞋带袋鼠打太极挤牙膏挥汗如雨跳绳呼啦圈街舞炒菜破涕为笑拔河剪指甲僵尸举重踢毽子伸懒腰盲人摸象一瘸一拐拉弓猩猩弹吉他张牙舞爪奥特曼捧腹大笑拥抱射箭螃蟹老鼠纸飞机企鹅蜘蛛芭蕾舞打蚊子街舞跆拳道双节棍模特吃猪蹄变形金刚五体投地鸡飞狗跳鸵鸟洗脸呼啦圈刷牙铁公鸡张牙舞爪拔苗助长东张西望投篮嘟嘴扭秧歌牙疼立艺树人喝酒鞠躬拉二胡吹笛子三心二意眨眼睛拍照保龄球左顾右盼敷面膜跑步上蹿下跳猪八戒背媳妇镜子蛇降龙十八掌猫风筝雨伞手舞足蹈棒棒糖悬梁刺股月亮代表我的心唐僧掩耳盗铃打麻将吹风机拖把弹钢琴金鸡独立闻鸡起舞捧腹大笑五体投地膜拜开车抓耳挠腮。
游戏规则目的：训练团队协作能力和沟通交流能力。
人数：小组为单位，3-5人组成一个小组，人数越少，每次回答的时间也越短场地：不限时间：1-3min道具：写有词汇的卡片若干、盒状的词汇箱一个玩法与游戏规则：小组第一个人面向主持人，其余人向后转，背向第一个人。
第一个人从词汇箱一次抓取一个词汇卡片，然后将卡片盖在桌子上。
第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。
第一个人通过肢体语言，把刚刚看到的词语的含义用肢体语言和表情表示出来，然后第二个人根据自己的接收到的信息通过肢体语言传递给第三个人。
以此类推。
直到最后一人。
最后一人需要准确回答出词汇即通关成功。
违规判定：1、超时（3人组——1min，4人组——1.5min，5人组——2min）2、任一成员对口型，或发声讲话；井底之蛙回眸一笑打台球孙悟空张飞穿针打高尔夫仰卧起坐系鞋带袋鼠打太极挤牙膏挥汗如雨跳绳呼啦圈街舞炒菜破涕为笑拔河剪指甲僵尸举重踢毽子伸懒腰盲人摸象一瘸一拐拉弓猩猩弹吉他张牙舞爪奥特曼捧腹大笑拥抱射箭螃蟹老鼠纸飞机企鹅蜘蛛芭蕾舞打蚊子街舞跆拳道双节棍模特吃猪蹄变形金刚五体投地鸡飞狗跳鸵鸟洗脸呼啦圈刷牙铁公鸡张牙舞爪拔苗助长东张西望投篮嘟嘴扭秧歌牙疼立艺树人喝酒鞠躬拉二胡吹笛子三心二意眨眼睛拍照保龄球左顾右盼敷面膜跑步上蹿下跳猪八戒背媳妇镜子蛇降龙十八掌猫风筝雨伞手舞足蹈棒棒糖悬梁刺股月亮代表我的心唐僧掩耳盗铃打麻将吹风机拖把弹钢琴金鸡独立闻鸡起舞捧腹大笑五体投地膜拜开车抓耳挠腮。
谁是卧底游戏规则在场6个人中5个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。
每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。
每轮描述完毕，6人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。
若卧底撑到最后一轮，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。
快乐传真游戏规则分三组进行，每组6个选手排成一排站立，第1个选手正对屏幕可以看到该词或短语，另外5人背对屏幕不能看到；游戏开始后，屏幕拿去，第1和第2个人转过身相对，第1个人通过手势表情等来描述他看到的词或短语，不能出声，时间30秒，表演结束后，第2人和第3个人转身相对，由第2个人来描述他理解的词，规则同上，以此类推，期间观众不能提醒。
该环节结束后，第6个人说出他们理解的词或短语是什么。
猜对词语用时最短组获胜。
你来比划我来猜游戏规则自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。
题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。
游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。
每轮三组选手，猜词最多者获胜。
萝卜蹲游戏规则将每人用不同的颜色命名。
比如我们有五人参与者，于是命名为：黄萝卜，白萝卜，绿萝卜，青萝卜，红萝卜 .随机选中其中一人为开始人，这人成员边做蹲起动作的同时边说“X萝卜蹲，X萝卜蹲，X萝卜蹲完Y萝卜蹲。
”。
比如从黄萝卜开始，则黄萝卜的成员边做蹲起边说“黄萝卜蹲，黄萝卜蹲，黄萝卜蹲完绿萝卜蹲”，如果黄萝卜最后指定的小人不存在，则黄萝卜被淘汰。
如果绿萝卜没有蹲，则绿萝卜淘汰。
以此类推，最后留下者胜出。
五毛和一块游戏规则任选15人参与。
一个男生代表一块，一个女生代表五毛。
现场音乐响起，大家随意活动，裁判说几块几，场上选手迅速找人来组成这个数字，剩下的没能组成这个数字的人就输了。
最终留下3人获胜。
