6 传统游戏我会玩

二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。

借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。

因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。

课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。

第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。

第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。

本课内容的编写着力这几个要求。

学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。

安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。

但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。

2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。

可是如何从。

传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
➢ 为什么泰国小朋友会喜欢玩椰壳鞋游 戏呢？
➢ 你有玩过类似的游戏吗？ ➢ 如果让你利用椰子壳，你会想到玩什
么游戏呢？
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏 泰国的椰壳鞋游戏充分利用了本国的环
境：椰子在泰国比比皆是，是人们最常见的 一种水果。
我们除了可以玩椰子鞋游戏，还可以利 用椰子壳做更多有创意的游戏，如椰子对碰 ，投掷等等。
第二单元 我们好好玩
6 传统游戏我会玩
（第1课时）
新课导入
跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈 辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们 一起在游戏中穿越时空，回到爸爸妈妈的 小时候，玩他们曾经玩过的游戏吧！
传统游戏我会玩
活动一：今天我当广播员
让我们分组进行， 每个小朋友都讲述一下 自己父母小时候玩的游 戏，同时要说清楚游戏 规则是什么。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
传统游戏我会玩
活动二：跨越千山万水的游戏
游戏规则：学生以同桌两人为 一组，各自在纸上画上自己想画的 图案，画好后，撕成至少六片，然 后和同桌互换拼图，相互拼对方已 撕好的拼图。
传统游戏我会玩
简简单单的一张图片，却可以玩出很多很多 的花样，只要我们有一颗创新的心，就能把国外 的游戏和我们的游戏融会贯通，创造出更多好玩 的游戏来！
活动一：认识国外传统游戏
游戏规则：飞去来器是一种用来投 掷的棍棒，起源于澳大利亚，起初是土 著人用来狩猎的武器。而现在飞去来器 因为具有能够自动飞回投掷者的独特功 能而受到关注，目前被用来作为一个体 育项目或娱乐项目。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
游戏规则：一套纸牌分为两组，每组 100张。一组专门供人念，上面有诗作者的 肖像画和名字且写有短歌；另一组专供人找， 上面只有短歌的下句。念的人需先洗牌，再 用特殊的语调和韵味把上句念出来。找的人 则需把纸牌铺开，从中找出与上句相接的另 一张牌来。两人一组比赛，组数不限。

活动三：我的创意小游戏
开动你们的脑筋，像今天我们了解的这些传统游戏一样，只利用简单的道具或者是生活中常见的东西，开发一种属于你自己的创意游戏。
学生思考设计，并上台展示。
提倡学生结合生活环境、自然环境、人文环境的特点，创造出有创意地游戏。
课堂小结：
这节课你有什么收获？
学生思考回答。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
教学重点：1.了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同；
2.从国外的传统游戏中发现其地域特征和文化特色，从而感受人民生活的智慧；
教学难点：1.情感态度与价值观：在体验游戏中感受国内外游戏在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
2.想不想玩拼图游戏或者飞去来器？谁来介绍一下这两个游戏怎么玩？
学生阅读思考，举手回答。
了解世界各国的传统游戏，了解教材中的外国传统游戏及其玩法。
活动二：我们也来玩一玩
国外的这些传统游戏真有趣！你们最喜欢哪个游戏呢？选一个游戏，小组一起玩玩吧！
学生分小组玩游戏。
在游戏的过程中，引导生感受不同地理条件、文化传统对游戏的影响力。
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
1.课前你们收集了国外的传统游戏，谁愿意来给大家介绍一下？
2.观察课本上泰国的传统游戏，并请生说一说游戏规则。
3.揭示课题。
1.学生介绍。
2.学生回答。
初步引导学生发现传统游戏中体现的生活智慧。
活动一：看看他们怎么玩
1.课本上还介绍了一些国外小朋友玩的游戏，你最感兴趣的是哪一个？为什么？
课题：6.《传统游戏我会玩》

采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏 是挑小木棒，这个游戏的玩法是 每人拿出数量相同的小木棒，把 它们往地上一撒，木棒就一根一 根地叠在地上。小朋友轮流着把 桌上的小棒挑起来，每次只能挑 一根，挑小棒时不能碰到其他小 棒，如果碰到其他小棒了，机会 就要让给下一个人挑棒。大家轮 流挑小棒，直到小棒完全挑捡完 ，最后数数谁的小棒多，得多的 为胜。
其他国家的游戏
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内游戏，在课 下或者体育课上玩一些传统游戏中的户 外游戏。
Байду номын сангаас
挑小木棒
谢谢观看！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.3. 621.3.6 Saturday, March 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13: 27:2313 :27:231 3:273/ 6/2021 1:27:23 PM
吹肥皂泡泡摔泥巴斗蛐蛐跳皮筋采访长辈采访长辈采访爷爷他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒把它们往地上一撒木棒就一根一根地叠在地上
第二单元 · 我们好好玩
传统游戏我会玩
导入新课
同学们见过或者玩过哪些传统游戏呢？
吹肥皂泡泡
跳大绳
摔泥巴
斗蛐蛐
翻花绳
跳皮筋
采访长辈
采访长辈
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年3月6 日星期 六下午1 时27分 23秒13 :27:232 1.3.6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年3 月下午 1时27 分21.3.6 13:27 March 6, 2021

部编版小学二年级道德与法治下册第二单元课堂实录第6课《传统游戏我会玩》教学目标传统游戏是经过历史沉淀留存下来的经典游戏，传统游戏的丢失在某种意义上意味着传统文化的丢失。

因此，引导学生尽可能多地了解传统游戏，把中外经典的传统游戏介绍一些给学生，让学生在玩的过程中感受传统游戏和传统文化的魅力，感受其中蕴含的人类智慧，这是我设定的教学目标之一。

教学环节环节1：我是记者我采访（教师课前布置学生根据教材上提供的采访单采访长辈，要求学生从长辈那里至少学习一种传统游戏，并鼓励学生了解更多的传统游戏。

）点评：有效的课前采访能调动各种社会资源，帮助学生获得相应的认识。

该教师能以教材提供的采访单为范例，对学生进行指导。

这种做法可取。

通过学生的调查、采访收集来的教学资源能为下一步的教学提供基本保证。

环节2：穿越时空玩游戏1.学生交流、分享课前采访的视频、音频资源，充分了解长辈们小时候喜欢的传统游戏。

师：课前，小记者们做了一个关于传统游戏的调查和采访。

让我们一起来看一看，长辈们小时候都喜欢玩什么游戏呢？（学生观看采访的视频，初步了解长辈们小时候喜欢玩的游戏。

）师：通过观看采访的视频，你们知道长辈们小时候都喜欢玩哪些游戏呢？生：我知道他们喜欢玩扔沙包、翻绳子、抓沙包、打面包、抽陀螺等游戏。

2.看图片，猜游戏，玩一玩。

师：传统游戏可不只有我们看到的这些。

现在让我们“乘坐”“时空飞船”，穿越回我们长辈的年代，一起去瞧瞧，还有哪些传统游戏是他们喜欢玩的呢？（教师出示丢手绢、斗鸡、捉迷藏、跳皮筋、滚铁环、踢毽子等游戏图片。

）师：你们知道这些游戏的名字吗？生：我知道丢手绢、斗鸡和捉迷藏。

生：我知道跳皮筋、滚铁环和踢毽子。

师：你们最想知道哪个传统游戏的游戏规则呢？生：我想知道怎么玩滚铁环。

生：我想知道怎么玩编花篮。

……师：哪位同学愿意当小老师，用边介绍边演示的方式告诉大家这些游戏怎么玩呢？（学生自告奋勇地介绍。

）师：我们又了解了这么多的传统游戏，相信你们一定迫不及待地想要试一试了。

部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。

2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。

3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。

感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。

（重点）2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。

（难点）课前准备1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。

2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。

教学过程一、国外传统游戏我知道1.放眼看世界(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。

预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。

(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。

（板书：传统游戏我会玩）2.认识国外传统游戏(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。

(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。

预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。

(3)过渡：看了视频，大家发现原来印度尼西亚和我国一样也有很多传统游戏。

其实，世界上很多国家都有自己的传统游戏。

(4)分享：课前老师让大家收集世界各国传统游戏的资料。

大家了解了哪些国外的传统游戏呢？预设：学生列举收集到的国外传统游戏，如英国的拼图、澳大利亚的飞去来器、美国的红灯绿灯、泰国的椰壳鞋和骑香蕉叶等。

部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。

学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。

但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。

2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。

2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。

3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。

4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。

2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。

3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。

4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。

通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。

他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。

此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。

2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。

4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。

2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。

3.划分教室空间，设置游戏区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。

部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。

2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。

3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。

感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。

（重点）2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。

（难点）课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频；带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。

教学过程一、创设情境，知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？预设1：我喜欢球类游戏。

预设2：我喜欢玩电子游戏。

(2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。

播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。

2.什么是传统游戏(1)提问：刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了，老师小时候就玩过。

你们喜欢吗？为什么？预设1：喜欢！玩了这个游戏很开心、很轻松。

预设2：喜欢！它让同桌关系更好了，大家都很快乐。

(2)小结：同学们，像“你拍一我拍一”这样的游戏，长辈们玩过，然后一代又一代传下来，我们把它们称为传统游戏。

今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。

（板书：传统游戏我会玩）二、采访长辈，展示传统游戏1.“小记者”交流采访收获(1)出示：出示“小记者采访记录表”。

小记者采访记录表我采访的长辈他/她童年喜欢玩的游戏这个游戏的玩法(2)交流：同桌相互说说各自的采访情况。

主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。

2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。

过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。

情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。

2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。

教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。

课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。

过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。

情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。

教学难点：了解传统游戏的意义及价值。

课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。

生：完成课前采访问卷。

准备一根绳子。

几颗小石子。

教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。

它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。

今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。

二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。

教师巡视。

活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。

2、请3——4个小组代表全班交流。

3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

本节课的主题是“传统游戏我会玩”，内容主要包括对传统游戏的了解和认识，以及通过参与传统游戏来培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

在这个阶段，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们更容易通过直观的事物和活动来理解和接受知识。

此外，学生在这个年龄段具有较强的集体意识和团队合作精神，他们喜欢与同伴一起玩耍和交流。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏，提高学生的动手能力和团队协作能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流和分享，培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏。

2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及传统的游戏道具，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统游戏的图片，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍传统游戏的种类和玩法，讲解游戏规则，让学生在实践中学会一两种传统游戏。

3.课堂实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。

4.交流分享：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

6《传统游戏我会玩》教学设计教案教学目标：1.了解传统游戏的种类和规则；2.掌握传统游戏的基本玩法；3.提高团队合作能力和沟通能力；4.增强学生对传统游戏的兴趣和参与度。

教学内容：1.了解传统游戏的定义和种类；2.学习传统游戏的规则和基本玩法；3.练习传统游戏的技巧和策略；4.进行传统游戏的实际操作和比赛。

教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍传统游戏的概念和种类，引导学生讨论他们所了解的传统游戏，并谈论传统游戏与现代游戏的异同。

教师可以通过图片、视频等形式展示一些传统游戏的场景和规则，激发学生对传统游戏的兴趣。

2.学习传统游戏的规则和基本玩法（20分钟）教师向学生介绍几种传统游戏的规则和基本玩法，如跳绳、抓手帕、纸牌游戏等。

学生可以分组学习，互相交流和讨论游戏规则，然后进行模拟操作，熟悉游戏的过程和技巧。

3.练习传统游戏的技巧和策略（30分钟）学生根据老师的指导和示范，分组练习传统游戏的技巧和策略，如跳绳的节奏和配合、抓手帕的速度和灵活性、纸牌游戏的思考和策略等。

教师可以设置一些练习任务和挑战，激发学生的竞争和合作意识。

4.进行传统游戏的实际操作和比赛（25分钟）学生按照规定的时间和方式，进行传统游戏的实际操作和比赛，展示他们的技能和表现。

教师可以组织一些小型比赛和赛事，让学生互相竞争和合作，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。

5.总结和反思（10分钟）教师和学生一起总结今天的教学内容和学习收获，回顾传统游戏的规则和基本玩法，分析学生的表现和不足之处，提出改进建议和设想。

学生可以分享自己的感想和体会，展示他们的收获和成长。

教学资源：1.传统游戏的图片、视频等资料；2.跳绳、抓手帕、纸牌等传统游戏的道具；3.实物模型和示范器材。

教学评估：1.观察学生在学习传统游戏的过程中的表现和积极性；2.评价学生在进行传统游戏的实际操作和比赛中的技能和水平；3.收集学生的总结和反思，了解他们对传统游戏的理解和认识。

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，学会一些简单的传统游戏，并认识到传统游戏的价值，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生对游戏有天然的兴趣，他们喜欢参与各种游戏活动。

但是，由于现代电子产品的普及，很多学生更喜欢玩电子游戏，对传统的游戏了解不多。

因此，学生在学习本课内容时，可能会对一些传统游戏感到陌生。

但同时，学生的好奇心和探索欲望强，通过教师的引导和教学，他们能够积极参与到学习传统游戏中来。

三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的历史和文化价值。

2.培养学生学会一些简单的传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱传统文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，学会一些简单的传统游戏。

2.难点：让学生认识到传统游戏的价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会传统游戏。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解传统游戏的文化价值。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具和材料。

2.制作课件，展示传统游戏的历史和文化价值。

3.准备相关视频材料，让学生更直观地了解传统游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道的传统游戏有哪些？然后简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现各种传统游戏的历史和文化价值，让学生了解传统游戏的重要性。

3.操练（10分钟）教师演示一些简单的传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，然后学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中学会传统游戏。

（二）就地取材，发挥创意
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。

本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。

教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。

但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。

2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。

2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。

3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。

4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。

6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。

第6课《传统游戏我会玩》教案教学目标1．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

2．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

3．行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备教师准备：课件。

学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，是如何玩的，为什么喜欢玩这项传统游戏，并做好简单记录。

3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。

4．自带准备展示的传统游戏以及自己创新的游戏需要的道具。

创新素养训练点：1.使学生通过传统游戏的调查、探索、研究及创新活动，培养学生的创新思维。

2.通过收集整理传统游戏的规则，以及了解体验传统游戏的玩法，进一步培养学生如何改编创新传统游戏的能力。

教学过程一、传统游戏在身边1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。

我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。

3. 出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。

4. 掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。

今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。

【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。

】二、传统游戏知多少1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？谁来说一说。