鲁教版小学语文二年级下册语文园地二
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二年级下册_课件_语文园地二_小学语文人教部编版(五四制)(2022年)
妈妈做的饭特别的好吃。 他今天穿的衣服看上去有点特别。
用“经过”造两个句子，体现不同的意思。
经过我的努力，这学期我的成绩非常优秀。 放学回家，我要经过一家蛋糕房。
写话
介绍人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们一起 做的事情中找出一件最典香。
付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐， 并不是真正的快乐
平时肯帮人，急时有人帮。
这句话的意思是：只要平时肯帮助别人，就一定会获 得别人对你的回报。
与其锦上添花，不如雪中送炭。 与其别人好的时候跑去贺喜，不 如别人苦的时候送去帮助。
我爱阅读
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
大树 又粗又壮 就像一把绿色的太阳伞
我会说
1）、雨过天晴，一道像（ 桥 ）般的彩虹高高挂在天边。
2）、红红的柿子就像（ 灯笼）似的挂在枝头。 3）、荷叶上的露珠晶莹剔透，好像（珍珠 ）一样。 4）、天上的繁星就像碧波上撒满的（ 宝石 ）。
字词句运用
与众不同 经历 过程 通过某个地方
非常 格外
我会用 用“特别”造两个句子，体现不同的意思。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵 。
夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
我爱阅读 安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。
课堂练习 填上适当的词语。 （ 美丽）的笑脸 （敬爱的）的老师 （甜蜜 ）的梦 安静的（小院 ） 盛开的（花朵 ） 绿色的（帐篷 ）
用“经过”造两个句子，体现不同的意思。
经过我的努力，这学期我的成绩非常优秀。 放学回家，我要经过一家蛋糕房。
写话
介绍人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们一起 做的事情中找出一件最典香。
付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐， 并不是真正的快乐
平时肯帮人，急时有人帮。
这句话的意思是：只要平时肯帮助别人，就一定会获 得别人对你的回报。
与其锦上添花，不如雪中送炭。 与其别人好的时候跑去贺喜，不 如别人苦的时候送去帮助。
我爱阅读
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
大树 又粗又壮 就像一把绿色的太阳伞
我会说
1）、雨过天晴，一道像（ 桥 ）般的彩虹高高挂在天边。
2）、红红的柿子就像（ 灯笼）似的挂在枝头。 3）、荷叶上的露珠晶莹剔透，好像（珍珠 ）一样。 4）、天上的繁星就像碧波上撒满的（ 宝石 ）。
字词句运用
与众不同 经历 过程 通过某个地方
非常 格外
我会用 用“特别”造两个句子，体现不同的意思。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵 。
夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
我爱阅读 安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。
课堂练习 填上适当的词语。 （ 美丽）的笑脸 （敬爱的）的老师 （甜蜜 ）的梦 安静的（小院 ） 盛开的（花朵 ） 绿色的（帐篷 ）
部编二年级下册语文语文园地二
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
鲁教版小学语文二年级下册语文园地二
鲁教版小学语文二年级下册语文园地二教学目标：1．能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
2．能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字、记住6个词语、背诵4条谚语。
3．认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
4．能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
教学重难点：1.能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字、记住6个词语、背诵4条谚语。
2.认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
教学准备：1.课件。
2．课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
3．划分交际小组，布置教室。
4．在黑板上要写上会标。
5．查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
6．把学生划分成若干小组。
课时：3课时教学过程：第一课时一、我的发现1．出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
2．让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。
（两又成双，双木成林……）3．引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4．你还知道哪些这样的字？二、日积月累（一）读读认认1．借助拼音自读生字，说说你有什么发现？九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
2．记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？3．组内互查读音；给生字组词；（二）读读记记1．自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2．做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动3．填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）（三）读读背背1．自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2．背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背。
鲁教版二年级下册语文第二单元备课
年级：二学科：语文主备人：宋吉会周次：备课日期：序号：
东里镇集体备课专用纸（小学）
年级：二学科：语文主备人：宋吉会周次：备课日期：序号：
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东里镇集体备课专用纸（小学）
东里镇集体备课专用纸（小学）
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东里镇集体备课专用纸（小学）
备课日期：序号：
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鲁教版二年级下册语文第二单元备课
年级：二学科：语文主备人：宋吉会周次：备课日期：序号：
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年级：二学科：语文主备人：宋吉会周次：备课日期：序号：。
二年级下册语文语文园地(二)【新部编本】精选
二年级下册语文语文园地（二）【新 部编本 】精选
3. 营业员：营业场所的售货员、收购员等的统称。 4. 裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。
字词句运用
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像…… 参考答案：大树 又粗又壮 就像一把撑开的绿色大伞 湖面 平平静静的 好像一面大镜子
二年级下册语文语文园地（二）【新 部编本 】精选
二年级下册语文语文园地（二）【新 部编本 】精选
二、概括节意 第1 小节：写孩子们悄悄在老师窗前栽下一株紫 丁香。 第2 小节：写孩子们希望紫丁香和老师做伴。 第3 小节：写孩子们希望紫丁香为老师消除疲倦。 第4 小节：写孩子们感谢老师的挂牵。 第5 小节：写孩子们希望花香飘进老师的梦里。
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特. 别.大。 ◇难道它的味道很特. 别.吗？ ◇一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能
摆在我们面前。
yǎn shǔ
◇鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
参考答案：“特别”在第一组第一句中是“格外”的意思， 在第二句中是“与众不同；不普通”的意思。“经过”在第 二组第一句中是“过程；经历”的意思，在第二句中是“通 过（处所、时间、动作等）”的意思。我发现，同一词语在 不同语境中的意思不同。
点拨：上面的三句话都告诉我们该如何对待别人。第一句 是英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事情， 哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，它带来的温馨都会在 赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉我们 的道理是：付出也会使自己快乐，只懂得收获的快乐，并 不是真正的快乐。第二句是中国民间谚语。这句话的意思 是：平时肯帮助别人的人，有困难时也会获得别人的帮助。 第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时 候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。
3. 营业员：营业场所的售货员、收购员等的统称。 4. 裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。
字词句运用
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像…… 参考答案：大树 又粗又壮 就像一把撑开的绿色大伞 湖面 平平静静的 好像一面大镜子
二年级下册语文语文园地（二）【新 部编本 】精选
二年级下册语文语文园地（二）【新 部编本 】精选
二、概括节意 第1 小节：写孩子们悄悄在老师窗前栽下一株紫 丁香。 第2 小节：写孩子们希望紫丁香和老师做伴。 第3 小节：写孩子们希望紫丁香为老师消除疲倦。 第4 小节：写孩子们感谢老师的挂牵。 第5 小节：写孩子们希望花香飘进老师的梦里。
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特. 别.大。 ◇难道它的味道很特. 别.吗？ ◇一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能
摆在我们面前。
yǎn shǔ
◇鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
参考答案：“特别”在第一组第一句中是“格外”的意思， 在第二句中是“与众不同；不普通”的意思。“经过”在第 二组第一句中是“过程；经历”的意思，在第二句中是“通 过（处所、时间、动作等）”的意思。我发现，同一词语在 不同语境中的意思不同。
点拨：上面的三句话都告诉我们该如何对待别人。第一句 是英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事情， 哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，它带来的温馨都会在 赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉我们 的道理是：付出也会使自己快乐，只懂得收获的快乐，并 不是真正的快乐。第二句是中国民间谚语。这句话的意思 是：平时肯帮助别人的人，有困难时也会获得别人的帮助。 第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时 候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。
二下语文园地二
）
• 琴声（
）
• 果实（
）
• 枝叶（
）
• 空气（
）
• …………
2020/6/2
读读背背
• 花要叶扶，人要人帮。 • 赠人玫瑰，手有余香。 • 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 • 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
你读懂了哪一句？
2020/6/2
花要叶扶， 人要人帮 。 赠人玫瑰， 手有余香 。 帮助别人的人， 能得到别人的帮助 。 诚心能叫石头落泪， 实意能叫枯木发芽。
2020/6/2
作业加油站
• 1、找出6个学过的形声字用“加一加”的 方式写出来。
• 2、选做题，选择你喜欢的一道题来做一做 。
• （1）用“读读记记”中喜欢的两个词语各 说一句话，写下来；
• （2）留意生活中的谚语（名言），把它积 累起来，养成爱积累的好习惯。
2020/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/2
2020/6/2
2020/6/2
一个篱笆三个桩， 朋友需要你今天帮助， 一个好汉三个帮。 千万不要推到明天。
人与人之间的友爱， 就是病人的灵丹妙药。
2020/6/2
鸟需巢， 蛛需网， 人需友情。
第三课时
2020/6/2
口语交际
2020/6/2
故事会
• 说说你所了解的雷锋叔叔；说说你所了解 的像雷锋叔叔一样的人。
2020/6/2
2020/6/2
2020/6/2
芬芳扑鼻 1、夏天的天气说变就变，刚刚
还是白云朵朵，
，突然
阳光灿烂 吹来一阵风，乌云密布，
，
不一会儿，天空下起了
。
黑白相间 2、一阵风吹来，花枝
，
淡淡的花香
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鲁教版小学语文二年级下册
语文园地二
教学目标：
1．能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
2．能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字、记住6个词语、背诵4条谚语。
3．认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
4．能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
教学重难点：
1.能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字、记住6个词语、背诵4条谚语。
2.认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
教学准备：
1.课件。
2．课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
3．划分交际小组，布置教室。
4．在黑板上要写上会标。
5．查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
6．把学生划分成若干小组。
课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、我的发现
1．出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？
第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
2．让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。
（两又成双，双木成林……）
3．引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4．你还知道哪些这样的字？
二、日积月累
（一）读读认认
1．借助拼音自读生字，说说你有什么发现？
九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
2．记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3．组内互查读音；给生字组词；
（二）读读记记
1．自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2．做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻
倾盆大作芬芳相间
阳光大雨黑白舞动
3．填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）（三）读读背背
1．自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？
2．背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背。
3．课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
第二课时
口语交际
这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。
教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
交际准备：
1．课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
2．划分交际小组，布置教室。
组织过程：
1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
2.分小组讲述你知道的雷锋。
要求：表达要清楚、明了，并学会聆听对方，以达到知识共享的目的。
3．联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
情景一：一位老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？你可以邀请你的朋友一起上来演一演
（学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打110求救）
情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？
（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习）
4．说一说
话题一：无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候？
话题二：你觉得自己的周围有需要帮助的人吗？是哪种情形？
5．议一议
小组同学在一起商议一下，遇到这样的事情，该怎么做？
A．老人或盲人要穿越马路
B．下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞
C．公交车上上来了一位孕妇
D．发现火灾
E．遇到有人落水
F．遇到迷路的小孩
6．个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
7．在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。
然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
8．组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
第三课时
展示台
一、故事会
课前准备：
1．在黑板上要写上会标。
2．查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
3．把学生划分成若干小组。
组织过程：
1．播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3．学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
二、查字典擂台
1．复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2．教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。
题卡设计如下：
要查的字读音部首在字典正文哪一页。
3.交流经验，共同评议，颁发奖品。