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（花城版）音乐五上第9课欣赏合唱《缆车》教学设计一. 教材分析《缆车》是一首富有激情和活力的合唱作品，选自花城版音乐教材五年级上册第9课。
歌曲以描述缆车在高山峡谷中穿梭的景象，展现了大自然的壮丽和人与自然的和谐共生。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满动感，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。
但他们在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美，培养他们的合唱能力和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《缆车》的优美旋律和欢快的节奏，培养他们对音乐的热爱。
2.学会合唱《缆车》，提高学生的合唱能力和团队协作精神。
3.通过音乐教学，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的合唱部分，尤其是二声部的和谐演唱。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音乐符号的理解与表现。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的美。
2.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟学。
3.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的合唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题、节奏、旋律等特点，培养他们的音乐思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《缆车》的乐谱和教学课件。
2.安排合适的合唱场地，确保音响设备正常。
3.准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《缆车》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《缆车》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和合唱部分。
讲解歌曲中的特殊节奏和音乐符号。
3.操练（15分钟）分组练习合唱《缆车》，教师个别指导，纠正发音和音准问题。
强调二声部的和谐演唱，培养学生的团队协作精神。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们积极参与，提高合唱能力。
（花城版）音乐五上第9课歌曲《雪绒花》教学设计一. 教材分析《雪绒花》是一首优美的美国歌曲，选自花城版音乐教材五年级上册第9课。
这首歌曲以雪绒花为载体，表达了人们对美好事物的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受美国乡村音乐的风格，培养对音乐的欣赏能力，同时也能提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，可以通过教师的指导迅速掌握歌曲的基本技巧。
然而，部分学生可能对英语歌词的发音和理解存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对美国乡村音乐风格的欣赏能力。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2.英语歌词的发音和理解。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.运用分组教学法，分组练习，提高学生的合作能力。
4.运用任务驱动法，引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣。
5.运用情感教学法，让学生感受歌曲背后的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《雪绒花》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
4.准备红纸、绿纸等教具，用于歌曲表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
然后带领学生一起朗读歌词，注意纠正英语发音。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随示范进行练习。
注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感表达。
（花城版）五年级上册音乐教学设计第9课歌曲《雪绒花》一. 教材分析《雪绒花》是一首五年级上册的音乐教材，花城版。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
本首歌曲以美国电影《音乐之声》中的插曲为基础，经过改编后纳入我国小学音乐教材，更适合小学生的演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对英文歌词演唱存在困难，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服语言障碍，更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.教育学生热爱祖国，培养民族自豪感。
4.提高学生的英文演唱水平，增强跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词演唱。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐素养的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生投入感情演唱。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资料。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雪绒花》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.分组标志：如小红花、小星星等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》的图片，引导学生回顾电影情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师先行演唱歌曲《雪绒花》，为学生展示完整的歌曲。
演唱过程中，注意感情投入，让学生感受到歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和节奏错误。
针对英文歌词，可以分组进行练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
花城五年级音乐上册教案教案标题：探索音乐的魅力——花城五年级音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。
2. 合奏和合唱的基本技巧。
3. 音乐作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
2. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学准备：1. 教学课件和音乐资料。
2. 音乐乐器和伴奏设备。
3. 音乐作品的录音或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的音乐概念和元素，例如节奏、旋律等。
2. 播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的力量和美妙。
二、学习音乐的基本概念和元素（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念，如节拍、音高、音符等，并通过示范和练习让学生理解和掌握。
2. 引导学生分析一段简单音乐作品的元素，如旋律、节奏、和声等。
三、合奏和合唱的基本技巧（20分钟）1. 分组让学生进行合奏练习，指导他们如何协调演奏，注意节奏和和声。
2. 引导学生进行合唱练习，让他们体验合唱的美妙，并指导他们如何掌握合唱的技巧。
四、音乐作品的欣赏和分析（15分钟）1. 播放一段经典音乐作品，让学生欣赏并分析其中的旋律、节奏、和声等元素。
2. 引导学生讨论音乐作品所传达的情感和意义，培养他们的审美能力和表达能力。
五、小结与延伸（10分钟）1. 总结本节课所学的音乐概念和技巧。
2. 布置音乐作业，要求学生练习合奏或合唱，并鼓励他们多听音乐、多欣赏音乐。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，要注重激发学生的参与和合作精神，让他们亲身体验音乐的魅力。
同时，要根据学生的实际情况和兴趣，合理调整教学内容和方法，以提高教学效果。
（花城版）音乐五上第9课欣赏钢琴独奏曲《威尼斯船歌》教学设计一. 教材分析《威尼斯船歌》是一首著名的钢琴独奏曲，选自花城版音乐五上第9课。
这首曲目具有独特的艺术魅力，旋律优美动人，充满诗意。
通过学习这首曲目，学生可以了解和声、旋律、节奏等方面的知识，提高音乐欣赏能力。
同时，这首曲目也适合用于教学，因为它具有一定的技术难度，但又不失为学生所能接受的范围。
二. 学情分析学生在学习《威尼斯船歌》之前，已经掌握了一定的乐理知识，如音阶、和弦、节奏等。
但学生在和声、曲式结构、音乐表现等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解《威尼斯船歌》的作者、背景及音乐特点。
2.使学生能够正确地演奏《威尼斯船歌》。
3.培养学生对和声、旋律、节奏等方面的感知和理解能力。
4.提高学生的音乐欣赏水平，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学难点：和声、曲式结构、音乐表现。
2.教学重点：让学生能够正确地演奏《威尼斯船歌》，并理解其音乐特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《威尼斯船歌》的作者、背景、音乐特点等。
2.示范法：教师演奏《威尼斯船歌》，学生跟随模仿。
3.练习法：学生独立练习演奏，教师进行指导。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教师：熟悉《威尼斯船歌》的乐谱，准备好教学设备（如钢琴、音响等）。
2.学生：预习《威尼斯船歌》乐谱，了解作者及背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《威尼斯船歌》的作者、背景及音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《威尼斯船歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏《威尼斯船歌》，教师对学生进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生独立练习演奏，教师巡回进行指导。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，教师总结并讲解和声、曲式结构、音乐表现等方面的问题。
五年级上册（第9册）音乐科教学计划(_______学年度第一学期)一、班级情况分析：大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、教学目的要求：1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕"爱祖国"这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器--电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师--海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共8课，教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
教学方法：唱一唱歌曲，看画听音乐，找一找唱名，敲一敲小乐器，演一演音乐小品，打一打快板。
《雪绒花》教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《雪绒花》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.口琴《采莲谣》二声部合奏2.雪绒花预习情况 【评价反馈】1.口琴演奏连贯性需加强2.速度不够稳定【主要内容】 1.口琴演奏 2.小组展示【评价反馈】 1.还需加强练习2.音准有待提高【主要内容】1.回家后将新学歌曲唱给父母听2.课后将新曲用口琴演奏给身边地朋友听 【评价反馈】 1.感动、认真 2.崇拜教学过程设计【视频导入】1.播放《音乐之声》片段视频2.导入《雪绒花》【音乐剧《音乐之声》故事介绍】1.请学生上台介绍《音乐之声》的故事 【设计意图】1.直观感受《音乐之声》的片段视频，会极大的吸引学生的注意力，引发学生对本节课内容的好奇与兴趣。
2.通过讲述电影内容使学生了解音乐创作的背景,了解音乐所表达的深层含义(爱国主义情怀)【初听歌曲】1.欣赏这首歌曲，体会歌曲的速度、情绪、表达的情感是什么样的？2.学生聆听，回答问题：歌曲的速度是中速；歌曲的情绪是优美柔和、充满深情的；歌曲表达了对雪绒花和大自然的热爱，对美好生活的向往，抒发了对祖国最深沉的爱。
【设计意图】1.初步感受歌曲，带着问题欣赏更有针对性2.引导学生思考 【拍号知识复习】1.请同学们看谱，说出该曲的拍号是什么（3/4拍）2.3/4拍的强弱规律是什么（强弱弱）3.3/4拍是单拍子还是复拍子？4.为什么？【设计意图】1.养成学生唱谱前先留意拍号的习惯2.复习拍号的知识【跟琴挥拍唱谱】1.请同学们一边打拍，一边视唱旋律2.指出重难点，并解决3.跟伴奏唱谱【设计意图】1.锻炼学生的视谱能力2.在难点解决这一环节，我主要采取了循序渐进的方法，使学生在自己的实践体会中把难点攻破。
让学生演唱后，来发现自己所存在问题，解决问题。
通过难点的解决，增强学生学习的自信心和学习的兴趣。
【分析歌曲曲式结构】1.学生同桌讨论2.逐句分析得出最终答案（ a a` b a` ）【设计意图】1.曲式分析加深学生对歌曲的理解和把握【加上歌词演唱】1.学生自行加词跟琴演唱2.找出重难点，解决3.跟伴奏有感情地演唱歌曲【设计意图】1.针对性地加强学生对歌曲的学习【口琴教学】1.学生自行练习《雪绒花》2.教师巡视帮助3.跟伴奏吹奏全曲4.找出难点并解决5.完整演奏【设计意图】1.口琴的使用，加强学生对歌曲的掌握2.口琴吹奏能辅助学生提升音准【小组活动】1.学生分小组，用自己的方式进行合作创编2.鼓励学生勇敢、自信地展示成果。
（花城版）五年级上册第9课环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《喀秋莎》教学设计一. 教材分析《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦》是一本面向五年级学生的音乐教材。
本课主要介绍欧洲的名曲，让学生感受不同国家的音乐风格，拓宽音乐视野。
歌曲《喀秋莎》是俄罗斯的一首著名民歌，具有浓郁的俄罗斯风情，旋律优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐文化，培养对不同文化的尊重和理解。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢听歌、唱歌，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对欧洲的音乐文化了解不多，对俄语歌曲可能会感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，帮助他们理解歌曲的文化背景，引导他们感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《喀秋莎》这首歌曲的历史背景、地域特色和文化内涵。
2.学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱《喀秋莎》。
3.培养学生对俄罗斯音乐的兴趣，提高他们对不同文化的鉴赏能力。
4.通过学习《喀秋莎》，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.掌握《喀秋莎》的音准、节奏和情感。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
3.学会用俄语演唱《喀秋莎》。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受俄罗斯的自然风光和音乐风格。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3.小组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作精神。
4.对比教学法：通过与其他国家的歌曲对比，让学生更好地理解俄罗斯音乐的特点。
六. 教学准备1.准备《喀秋莎》的乐谱、歌词和翻译。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍俄罗斯的风景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《喀秋莎》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格。
五年级上册音乐教案任课教师：第1课我们学校的合唱节学唱歌曲《歌声与微笑》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
4)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
第2课感知音乐节拍（四）学唱歌曲《土拨鼠》教学目标：1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。
2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
3、通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。
教学重点：感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。
教学难点：唱好弱起乐句。
教学过程：一、创设情境1、出示流浪艺人与土拨鼠图片。
师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？师：听！答案在歌曲里。
2、师：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。
在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。
所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲人和家乡的情感。
出示课题，朗读歌词3、师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情的朗读。
体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。
（啊，土拨鼠）二、感受旋律，学习歌谱1、再听歌曲，律动参与。
师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着音乐拍一拍。
