1.6物质的分离(第二课时)

物质的分离（2）-常见物质分离方法1.自然界中几乎不存在纯净的水，对自然界中的水进行净化处理有多种方法，其中净化程度最高、所得到的水近乎纯净的方法是( )。

A.吸附法B.沉降法C.过滤法D.蒸馏法（第2题）2.净化带有少量色素的浑水，可以采用如图所示的简易净水器，则用该净水器净化后的水是( )。

A.蒸馏水B.透明但有色的水C.纯净物D.混合物3.在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理。

下列图示中，不该出现的情形是( )。

A. B. C. D.4.粗盐滤液蒸发时，下列操作中，不正确的是( )。

A.开始析出晶体后，用玻璃棒搅拌液体B.向蒸发皿中注入液体量不超过其容积的2 3C.等液体完全蒸干，才停止加热D.蒸发皿中出现较多量固体时停止加热5.老师用手机拍下了某同学进行粗盐提纯的实验操作中的几个重要步骤，转到投影中让同学们分析，其中错误的是( )。

A.称量B.溶解C.过滤D.蒸发6.把水静置，使水中的杂质沉淀到水底的方法称为，为了使沉淀的效果更好，常用或作凝聚剂。

过滤法适用于分离的混合物。

7.自来水净化过程主要经过下列两个阶段：（1）物理阶段：通过等方法除去水中的固体颗粒。

（2）化学阶段：通入等杀死水中的微生物。

（第8题）最后，经过化学检测，证明水是洁净的之后，这些水才被送到用户家中。

8.小明将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示的装置进行过滤。

请回答下列问题：（1）图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。

（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有。

（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。

可能的原因有：①。

②。

③。

（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，小明兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”你是否同意小明的看法？（填“同意”或“不同意”），理由是。

若要制取纯水，还需采用的净化方法是。

9.结晶、过滤、蒸发、蒸馏都是对物质进行分离的常用方法。

课题：1.6物质的分离教学目标：1.晶体与非晶体的主要区别。

2.了解晶体形成的几种方法。

重点难点：1.不同的晶体要用不同的提取方法的原因溶解度随温度变化明显的可以用冷却热饱和溶液为主，溶解度随温度变化不明显的要用蒸发溶剂的方法来提取教学课时：2课时教学过程：【引入】溶液普遍的存在于我们的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。

那么，怎么将这些物质从水中提取出来，比如从海水提取食盐？晶体的形成晶体和非晶体的主要区别A.常见物质的晶体如，硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体、明矾、水晶、金属等，观察。

B.常见的非晶体物质，如硫磺粉、红磷、蔗糖、玻璃、橡胶、塑料、蜡烛、松香等。

发现：晶体都具有规则的几何形状；不同的晶体具有不同的形状。

晶体的形成思考：我们所吃的食盐是如何从海水中提炼出来的？解答：我们所吃的食盐大多数就是从海水中提炼出来的。

人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。

方法1：蒸发溶剂--适用于所有的饱和溶液。

如食盐的提取还有什么方法可以提取到晶体呢？实验：P38-39实验：1）配制一杯70摄氏度的硫酸铜的饱和溶液。

2）利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴片上。

3）仔细观察（或用显微镜观察），有没晶体出现？4）静置、冷却、析晶总结出这是利用了什么方法获得晶体？即：方法2：冷却热饱和溶液总结可得出获得晶体的两种方法：可以通过蒸发溶剂使溶液变浓，再继续蒸发溶剂而获得晶体；也可以通过冷却热饱和溶液来获得晶体。

事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂），再将溶液冷却（降低温度），使溶液中的物质结晶析出。

问1：为什么蒸发溶剂能析出晶体？问2：为什么冷却热饱和溶液的方法可得到晶体？问3：这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？（前一种是，后一种不一定。

例：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，试用你学过的知识说明其中的道理。

礼源中学八年级（上）科学导学案编号：201715 班级：组名：学生姓名：老师评价：_____________课题：1.6物质的分离（第二课时）【学习程序：课内组内基础部分进行对学，群学】1．回顾思考：现有氯化钠、硝酸钾两瓶溶液，它们（填是或否）混合物，都{可以用法从溶液中分离出氯化钠晶体和硝酸钾晶体；这种方法又分两种：如氯化钠的溶解度随温度变化影响较小的，常用的方法获得晶体；如硝酸钾的溶解度随温度变化影响较大的，常用的方法获得晶体。

2．现若有一包含少量氯化钠的硝酸钾固体，先将其溶于水中配成80℃的硝酸钾饱和溶液（此时由于氯化钠量少，不能达饱和状态），然后降温至室温（此时由于氯化钠很少，仍然不饱和），则此时析出的固体只是。

因此，这又是结晶法分离固体混合物的例子。

混合物的分离方法除了上述结晶法外，还有沉淀法、过滤法、蒸馏法等等。

阅读教材完成下列问题。

①自然沉淀法；3．法②加入，如明矾、活性炭。

该法是通过静置或加凝聚剂使水中的杂质沉淀到水底的方法。

是根据物质的溶解性不同，用于分离液体中混有的不溶性杂质。

4．过滤法：根据物质的不同，用于除去液体中混有的性杂质。

此法也可以分离难溶性和可溶性的固体混合物，如：氯化钾（易溶于水）和二氧化锰（难溶于水）的混合物，可先溶解再过滤。

5．蒸馏法：根据液体的不同，用于分离或提纯液态混合物。

如我们场口在制土烧酒时，就根据酒精和水的沸点不同分离酒精的。

此法也可通过加热、蒸馏、冷凝等手段来除去水中已溶解的物质。

用此法得到的水叫，可以看成是纯净物。

纯净物是。

【学习程序：组内对学、群学-----老师分配任务，小组重点探究----展示、点评】1、过滤实验操作：（1）所需仪器：铁架台（带铁圈）、、玻璃棒、、滤纸。

（2）操作注意点：“一贴”：滤纸紧贴漏斗壁；“二低”：①滤纸低于漏斗边缘；②滤液低于滤纸边缘；（为何？）“三靠”：①盛待滤液的烧杯轻靠在玻璃棒上引流；②玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边；（为何？）③漏斗下端紧靠烧杯内壁。

八年级上科学导学案 主备人：林根松 审核人: 使用日期: 年 月 日共第 课时新授课h ・6物质的分离 (第2课时)班级 ___________ 小组 ___________ 姓名 ______【学习目标】1. 知道处理污水的几种常用方法，学会混合物的分离技能。

2. 能学会过滤的操作和粗盐的精制方法。

【学习重点和难点】学习重点：过滤法学习难点：粗盐的提纯【课前预习】1、 在物质的分离中，常用的方法有： _________ 、 ______________ 和 ____________ .b5E2RGbCAP2、 在沉淀法中，常用的凝聚剂是 ________ 和 ____________ .3、 指出下列各仪器的名称： (1) __________ (2) ________ (3) __________ ⑷ ________ plEanqFDPw【课中交流】一、常用的分离方法(1) 沉淀法：［演示实验］在一两杯浑浊的泥浆水，一杯中加入明矶或活性炭(作凝聚剂)，静置 5分钟，可以观察现象： _________________________________________________________(2) 过滤法：［ 演示实验］ ①过滤器的制作；P36图1-52② 过滤泥浆水；③ 过滤时应注意“一贴、二低、三靠”。

“一贴”指：滤纸紧贴 ______________________ ;“二低”指：滤纸低于 __________________ ，液体低于 ______________ 。

“三靠”指：漏斗下端紧靠 _______ ，玻璃棒末端轻轻斜靠在有 层滤纸的一侧，漏斗紧靠接收液体的容器 ______________ 。

④ 过滤时，玻璃棒的作用是 _____ 。

(3) 蒸馏法：① 熟悉书p37蒸馏装置中的仪器；②说一说用蒸馏法制蒸馏水的原理。

［思考］在沉淀法、过滤法和蒸馏法中，哪种方法净水的效果最好? ___________________3.纯净物的含义。