下载文档原格式
第2节生物的进化（第1课时）【教学目标】1.列举古生物化石证据，找出生物进化规律。
2.观察不同地质年代的动物，能说出生物的进化历程。
3.形成生物不断进化的基本观点。
【教学重难点】1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；2.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；【教学过程】一、创设情景，引入新课【导入】：原始生命是简单的。
原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？――通过生物进化与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。
现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
二、化石的概念和形成过程【教师活动】：指导学生看书并提问1.什么是化石？——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。
2.化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
三、化石记录的生物进化趋势【学生活动】：观察化石图片并讨论1.通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。
2.根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。
【教师活动】：展示始祖鸟的图片，引导学生进行概述【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。
三、简介地球上的生命史——生物进化的历程地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，可以帮助我们追溯生物进化的过程。
事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。
生物的进化-北师大版八年级生物下册教案一、教学背景本教案适用于北师大版八年级生物下册的进化课。
本课主要围绕“生物的进化”这一主题展开，让学生了解生物进化的过程和原因，以及人类对生物进化的影响。
二、教学目标1.了解生物进化的概念和基本原理。
2.掌握生物进化过程中的自然选择和基因突变等重要概念。
3.了解人类活动对生物进化的影响，并思考保护生物多样性的重要性。
4.培养学生的科学思维和创新能力。
三、教学内容1. 生物的进化生物进化的定义：生物在长期的漫长过程中，随着环境的变化，适应和变异，最后形成新的物种或亚物种的过程。
2. 进化的原因2.1 环境因素生物进化的主要原因是环境的变化。
环境因素包括气候、地质、地理环境和人类活动等。
环境的变化对生物的适应性产生了挑战，只有适应环境变化的生物才能够生存下来，从而在进化中得以发展。
2.2 遗传因素遗传因素也是生物进化的重要原因。
基因是决定生物遗传信息的单位，人类在驯养植物和动物的过程中，选择了具有有利基因的生物，加速了生物进化的进程。
3. 进化的方式生物进化的主要方式有两种：自然选择和突变。
3.1 自然选择自然选择是一种生存竞争的过程。
在资源有限的情况下，生存条件较好的生物会活得更长，能够繁殖更多的后代，传递其有利的基因给下一代。
由此可以看出，自然选择是生物进化的基本模式，能够促进物种适应环境。
3.2 突变突变是指基因出现变异的现象。
突变通常发生在遗传物质的复制过程中，是生物进行进化的重要手段之一。
虽然突变的发生概率非常小，但正是因为突变的出现，才能够使生物多样性增加，进而促进生物进化。
4. 人类对生物进化的影响人类活动对生物进化产生了极大的影响。
人类的活动改变了环境，影响了生物的生存条件。
人类驯养植物和动物，改变了它们的基因，加速了生物进化。
人类的活动还加剧了生物的灭绝，对生物多样性构成了威胁。
5. 保护生物多样性生物多样性是人类文明的重要组成部分，是生态学、地球科学、化学和生物学等多个学科的重要研究内容。
第2节生物的进化（第1课时）【教学目标】1.列举古生物化石证据，找出生物进化规律。
2.观察不同地质年代的动物，能说出生物的进化历程。
3.形成生物不断进化的基本观点。
【教学重难点】1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；2.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；【教学过程】一、创设情景，引入新课【导入】：原始生命是简单的。
原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？――通过生物进化与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。
现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
二、化石的概念和形成过程【教师活动】：指导学生看书并提问1.什么是化石？——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。
2.化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
三、化石记录的生物进化趋势【学生活动】：观察化石图片并讨论1.通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。
2.根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。
【教师活动】：展示始祖鸟的图片，引导学生进行概述【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。
三、简介地球上的生命史——生物进化的历程地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，可以帮助我们追溯生物进化的过程。
事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。
