2018北师大版生物八年级下册22.1《生物的分类》

A. 纲 B. 科
C. 属 D. 种
7.生物学家将生物分类的单位依次分为 ( D)
A．门、纲、界、目、科、属、种7个等级 B．纲、门、界、目、科、属、种7个等级 C．界、门、纲、目、属、科、种7个等级 D．界、门、纲、目、科、属、种7个等级
8．下列各项中正确的描述是 ( C)
A．一个物种就是一个生物 B．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲绿关系最近 D．抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种
北师大版初中生物八下精品课件 第二十二章 第一节
生物的分类
PPT教学课件
情景导入
地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构 相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？
学习目标
１．尝试根据一定的特征对生物进行分类； ２．生物分类原则、等级和基本单位； ３．练习编写检索表。
当我们到商品繁多的超
市购买东西时，会很容易找 到我们所需要的，为什么？ 因为它们是按一定的规律分 类排列的。认识生物也要采 用类似商品分类的方法，根 据生物的某些特征将它们分 门别类，这就是生物分类。
活动
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总结
生物的分类
一、生物分类的方法 1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。 2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。 二、生物分类的规律 分类等级越高,所包括的生物种类越多,相互之间共同点越少;分类等级越低, 所包括的生物种类越少,相互之间共同点越多。 三、生物的命名：双名法：属名+种名
学习检测
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
尝试对生物分类
方法步骤：
1.识别图片中呈示的生物种类。 2.小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。 3.根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式
纪录下来。 4.全班进行交流，介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。
讨论：
1.哪些小组的分类方法比较合理？ 2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？
检索表：
肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 3、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物 1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 4、植物体具有假根………………………………苔藓植物 5、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
飞翔
游泳、 行走
飞翔
爬行
爬行
科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程 度和亲缘关系的远近为依 据，可将不同生物加以分 门别类。根据这个原则， 生物学家将地球上现存的 生物依次分为：界、门、 纲、目、科、属、种。种 是生物分类的基本单位。
把各个分类等级按其高 低和从属关系顺序地排列 起来，就构成生物分类的 阶层系统。
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
比较项目 生物种类
蛙
生活环境
水中、陆地
生活习性
卵生、冬眠
形态特征
皮肤裸露、有蹼、
马
陆地
胎生、哺乳
趾端有蹄
河豚 蝙蝠 企鹅
家燕
蝎子 蟹
技能训练：尝试对下列生物进行分类：
桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼
植物
动物
有种子 无种子 无脊椎动物 脊椎动物
桃油 松
肾海 蕨带
蚯蝗 蚓虫
家 虎鲫 鸽鱼
谢谢
尝试为校园植物制作并悬挂标牌
谢谢大家，再会！
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的 同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征 与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与 马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾 都已退化。它们被划分到同一个科──马科。
视频：生物的分类
A. 属和界 B. 种和界 C. 界和种 D. 纲和界
4．林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是 ( B)
A. 种名和属名
B. 属名和种名
C. 界名和种名
D. 种名和界名
5. 在下列动物的分类阶层中，( C )包括的动物种类比较多。
A. 纲 B. 科
C. 界 D. 种
6. 生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是( D)
水中
卵生、变温
用鳍游泳、鳃呼吸
陆地
胎生哺乳
有皮膜形成的翼
水中、陆地 卵生、恒温
有羽毛、两翼成鳍状， 趾间有蹼
陆地
卵生、恒温
有羽毛、两翼尖长，尾 呈叉状，无蹼
陆地 水中
昼伏夜出，肉食。 有螯肢一对和尾针，四
对足。
卵生，变温动物 有头胸甲，两对触角， 五对足，腹部退化
运动 方式
游泳、 跳跃 行走、 奔跑 游泳
水绵
来自百度文库
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
1.根据上图小组相互讨论，将讨论结果记录在本子上。 2.找出各种动物的相同特点和不特同点。 3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
你知道这种植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、 地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
生物的命名
双名法： 瑞典科学家林奈创立
双名法规定，每一种生物只能有一个科 学名称，即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构 成，第一个词为属名，第二个词为种名。
例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
属名
种名
物种与品种
马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们 都同属一个物种吗?
物种是一个具有共同基 因 库的、与其他类群有生 殖隔离的类群。这个定义把 有无基因交流作为划分物种 的主要依据。家畜、家禽及 栽培植物中的许多品种，虽 然形态上不同，但可以杂交， 因此只是一个物种的不同品 种。
1.（ A）是研究生物的一种基本方法。
A.生物分类 B. 将生物分成不同等级 C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性
2.如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书
中查找比较方便？( D )
A.生物学
B.无脊椎动物
C.动物学
D. 昆虫学
3．生物分类的基本单位和最高单位分别是( B)