校本课程教案76176

校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。

本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。

这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。

周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。

根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。

每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

校本课程教案（推荐5篇）第一篇：校本课程教案“成长路上，撷一片绿的心瓣”——手拉手绿色行动方案活动背景：人是自然的产物，是整个地球生态系统中的一部分，与其他生物有机体及其环境之间是相互依存、相互平等、相互影响和制约、平衡协调发展的关系。

然而进入21世纪后，当我们为人类文明发展创造的成果感到自豪时，却不得不面对地球环境惨遭蹂躏的可悲局面。

要改变这一状况，保护我们的家园，已是刻不容缓。

正是建立在这一认识基础上，我们以关注人与自然的关系为出发点，以本地资源为依托，大力开展培养少年儿童综合的生态道德教育素养活动。

活动目的：通过开展少年儿童生态道德教育活动，促进少年儿童的发展，使之成为具有生态意识、践行绿色生活、保护生态环境的具有高尚的生态道德综合素养的人，最终推动全社会生态文明建设。

活动准备：成立活动机构（学校成立活动顾问组、活动指导组和活动执行组）；收集以往的活动资料或本地的历史资料。

活动过程：一、点击生活，寻访一个绿色伙伴各中队组织成立“寻访队”，开展寻访身边的绿色小伙伴活动，建立“绿色寻访档案”。

通过寻一寻、访一访，记录下小伙伴的绿色行动和事迹，并将图片、文字、影像等资料整理收入到“绿色寻访袋”。

开展“晒晒我的绿色寻访袋——我与伙伴手拉手”活动，引导队员用眼去看、用耳去听、用心去想，结交一位绿色伙伴。

二、给生活把脉，培养一个绿色习惯围绕生活中常见的不良习惯，设计一张“绿色习惯调查表”，在队员中间广泛开展问卷调查活动，并统计调查数据，利用队会进行交流。

引导队员结合数据和所见所闻，共同给生活把脉，探讨提高环保意识的举措，提出合理建议，号召队员们先从自己做起，追求科学、文明、健康、合理的绿色生活方式，以新面貌迎接新生活。

三、做环保小使者，参加一个绿色行动1、“家庭小顾问”鼓励队员们在家庭中进行环保知识宣传，尽环保小使者之责，纠正父母长辈的一些错误习惯，努力使“绿色文明”的生活意识走入每一个家庭。

2、“社会志愿者”激发队员的主人翁意识，提倡队员们争做“小小宣传员”，通过雏鹰假日小队到公众场所进行宣传。

最新校本课程教学设计方案（精彩6篇）校本课程教学设计方案篇一《爱劳动》2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。

录音机、磁带一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最光荣》1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。

2．学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4．聆听音乐做律动5．演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学设计方案范例篇二教学目标：一、品察细节，分析人物形象。

二、认识“金钱置于亲情之上”的主题。

三、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。

教学过程：一、引入（介绍作者）莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

短短的一生当中，写了6部长篇小说300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度的讽刺和揭露资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。

二、分析情节1、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。

提示：（小黑板）开端：（）于勒发展：（）于勒高潮：（）于勒结局：（）于勒明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒2、思考：①情节从什么地方开端？这时菲利普夫妇对于勒的态度如何？②于勒去美洲后，故事情节有了怎样的发展？菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？③船上巧遇是高潮。

校本课教案一．【教学目标】1、了解“校本课程”概念及发展背景；2、了解校本课程编制规范和实施模式；3、掌握编写校本课程的要求和步骤；4、掌握校本课程实验性教学的教学策略；5、能够运用所学知识，设计一个科学的校本课程。

1、校本课程实验性教学的教学策略。

2、如何设计好一个科学的校本课程。

四．【教学内容及时间安排】讲授与讨论相结合，课堂教学与课外调查相结合1、电子白板2、投影仪3、教材与参考书籍4、设计校本课程所需资料七．【教学过程设计与内容】一、校本课程的概念及发展背景（15分钟）1、课程的概念及分类；2、校本课程的概念；3、校本课程的产生及背景。

二、校本课程的编制规范和实施模式（30分钟）三、校本课程实验性教学的教学策略（45分钟）1、实验性教学的概念；2、实验性教学的特点；3、实验性教学的教学策略。

四、研讨设计校本课程（30分钟）1、准备与设计；2、校本课程的实施。

八．【师生互动】1、讨论校本课程的可能性和可行性；2、学生提问并解答；3、老师辅导学生设计校本课程。

九．【作业】十．【教学效果评估】1、学生出席情况是否达标；2、课堂讨论的质量、主动性和创造性；3、设计的校本课程的严密性、科学性、实用性及创新性。

本节课的教学，主要是让学生了解“校本课程”这一教育概念，以及如何编制和实施校本课程。

通过讲解和讨论，学生对校本课程的宏观和微观方面有一个比较全面的认识。

在研讨设计校本课程环节中，学生们积极参与，踊跃发言，特别是在实验性教学的教学策略方面，学生们思路开阔，探讨热烈。

但是，设想是很美好的，实践是很严格的，设计的校本课程的实施过程是一个严密性很高的过程。

这也是学生在之后的学习中要注意的一个重点。

校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。

这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。

其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。

完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。

把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。

让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备1、教师：课件一个。

作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。

台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。

请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。

《校本课程教案》word版一、课程简介1. 课程名称：校本课程教案2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握校本课程的设计、实施和评价方法，提高学生参与校本课程的积极性和主动性。

3. 课程内容：主要包括校本课程的定义、特点、设计原则、实施策略和评价方法等。

二、教学目标1. 了解校本课程的定义和特点。

2. 掌握校本课程设计的原则和方法。

3. 学会校本课程的实施策略和评价方法。

三、教学内容1. 校本课程的定义和特点：通过讲解和案例分析，让学生了解校本课程的概念、特点和意义。

2. 校本课程设计的原则和方法：介绍校本课程设计的基本原则、方法和步骤。

3. 校本课程的实施策略：讲解校本课程实施的要点、策略和方法。

4. 校本课程的评价方法：介绍校本课程评价的标准、方法和技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原则、方法和策略。

2. 案例分析法：分析典型的校本课程案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。

3. 小组讨论法：分组讨论校本课程的设计、实施和评价问题，促进学生之间的交流和合作。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，考察学生的积极性和主动性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量。

六、教学准备1. 教材和参考书：准备相关的校本课程教材和参考书籍，以便于学生深入了解校本课程的相关知识。

2. 案例材料：收集一些成功的校本课程案例，用于课堂分析和讨论。

3. 投影仪和白板：确保教学过程中可以顺利展示PPT和板书。

七、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。

2. 授课计划：按照教案内容，合理安排每节课的教学内容和活动。

3. 作业布置：根据课程进度，适时布置作业，以便学生巩固所学知识。

八、课程评估1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况，给予一定的平时成绩。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量，计入课程成绩。

校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。

本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。

1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。

- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。

- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。

- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。

二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。

2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。

- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。

- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。

- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。

三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。

- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。

- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。

- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。

3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。

- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。

- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。

- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。

四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。

- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。

- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。

校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的一种针对性强、具有特色的课程。

与传统的统一课程不同，校本课程着眼于学校的特色和个性，帮助学生更好地发展各方面能力，提高学习效果。

本教案旨在介绍校本课程的开发过程和实施方法，以及评估和改进措施。

二、开发过程1. 确定开发目标校本课程的开发目标应与学校教育目标相一致。

通过分析学校现有教育资源和学生需求，确定开发的重点方向和目标。

例如，如果学校注重培养学生的创新能力，那么开发的校本课程可以以创新理念为核心。

2. 制定课程框架根据开发目标，制定校本课程的整体框架。

包括课程的主题、目标、内容、教学方法和评估方法等。

确定这些要素有助于保证校本课程的逻辑性和连贯性。

3. 收集教材和资源校本课程教材和资源的收集是校本课程开发的重要一步。

教材可以包括图书、网络资源、教学工具等。

收集的内容应与课程框架相一致，符合学生的年龄、学习水平和兴趣。

4. 设计教学活动根据课程框架和收集的教材和资源，设计具体的教学活动。

活动的设计应体现学生的主体地位，鼓励他们参与到实际操作中，培养学生的实践能力。

5. 实施与改进校本课程的实施是一个不断完善的过程。

教师应根据教学实践中的反馈信息，及时调整教学内容和方法。

此外，学校还可以定期进行评估和反思，以寻找改进的方向和方法。

三、实施方法1. 多元教学法在校本课程的教学中，采用多种教学方法是非常重要的。

可以结合讲授、讨论、实践等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2. 项目学习项目学习是校本课程教学的一种常用方法。

通过给学生提供一个真实的项目任务，让他们在团队合作中进行研究和实践，锻炼解决问题的能力。

3. 个性化指导在校本课程中，教师应关注学生的个体差异，并根据学生的特点给予相应的指导和支持。

保证学生可以根据自身的兴趣和能力进行学习。

四、评估和改进1. 教学评估教学评估是校本课程开发的重要环节。

通过定期的课堂观察、学习记录、作业评分等方式，评估学生对课程的理解和掌握程度，以及教学效果。

校本课程教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解校本课程的定义、意义和特点，并学会使用相关方法和手段进行课程设计。

教学重点：校本课程的定义、意义和特点。

教学难点：如何进行校本课程设计。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是什么课程？校本课程是什么意思？2. 回顾之前学习的内容：课程设计是什么？为什么要进行课程设计？二、学习内容（15分钟）1. 定义校本课程：校本课程是指学校根据教育目标和学生实际情况，自主设计、研究和开发的课程，具有一定的针对性和适应性。

2. 讨论校本课程的意义：（1）能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）能够促进学生的综合素质的培养和发展；（3）能够提高教师的教学质量和水平。

3. 分析校本课程的特点：（1）灵活性：可以根据学生的实际情况进行调整和改进；（2）针对性：能够更好地满足学生的学习需求；（3）参与性：学生、教师和学校可以共同参与课程设计和研究。

三、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们组成小组，选择一个科目或者主题，设计一个校本课程，并用纸张和笔头将课程设计图画出来。

2. 展示交流：请同学们将自己设计的校本课程图展示给全班同学，并进行交流和讨论。

四、课堂讲解（15分钟）1. 教师对学生的设计进行评价和指导：对学生展示的校本课程进行评价和指导，指出设计的优点和不足，并提出改进的建议。

2. 讲解校本课程设计的方法和手段：如何确定教学目标、制定教学内容、选择教学方法和评价方式等。

五、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们继续在之前设计的校本课程基础上，进行修改和完善，并用PPT进行展示。

2. 展示演讲：请每个小组派一位代表进行校本课程的展示和演讲。

六、总结归纳（10分钟）1. 学生总结：请同学们回答以下问题：校本课程的定义是什么？校本课程有哪些特点？2. 教师总结：对本节课进行总结和归纳，强调校本课程对学生和教师的意义。

小学校本课程教案小学校本课程教案一、课程概述本课程以小学校本教材为基础，旨在培养小学生的综合素质，发挥学生的主动性和创造力，提高学生的学习能力和思维能力。

课程内容包括基础知识的学习和应用，以及实践活动的操作和探索。

二、课程目标1、掌握校本教材中的基础知识和应用技能，提高学生的学习能力和思维能力。

2、通过实践活动，培养学生的动手能力、合作精神和创新能力。

3、激发学生对学习和探索的兴趣，提高学生的主动性和自信心。

三、课程内容1、基础知识的学习和应用：通过课堂讲解和实例分析，让学生掌握校本教材中的基础知识和应用技能，包括语文、数学、英语等学科的基础知识。

2、实践活动的操作和探索：根据教材内容和学生实际情况，设计一系列的实践活动，如科学实验、社会调查、文化体验等，让学生在实践中学习和探索，培养学生的动手能力、合作精神和创新能力。

3、其他拓展内容：根据学生的兴趣和实际情况，适当增加一些拓展内容，如艺术、体育、文学等方面的活动，培养学生的综合素质和多元化发展。

四、课程实施1、课程安排：根据课程目标和内容，制定详细的课程安排，包括每个主题的学习内容和时间安排，以及实践活动的具体时间和方案。

2、教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习能力和思维能力。

3、教学评估：根据学生的课堂表现和实践成果，进行客观的教学评估，以了解学生的学习情况和进步程度，及时调整教学策略和方法。

五、课程特色1、以小学校本教材为基础，注重基础知识和应用技能的结合，提高学生的实践能力和综合素质。

2、实践活动丰富多彩，注重学生的动手操作和探索发现，培养学生的创新精神和合作意识。

3、拓展内容多样化，注重学生的兴趣和实际情况，培养学生的综合素质和多元化发展。

六、结语本课程以小学校本教材为基础，注重学生的实践能力和综合素质的培养，旨在提高学生的主动性和自信心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。