《手工制作》校本课程计划清单与教案设计

五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

手工制作作为一项具有丰富内涵和广泛应用价值的实践活动，能够锻炼学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

五年级手工制作校本课程计划旨在通过一系列有趣的手工制作活动，激发学生对美术、手工艺术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，培养他们的审美情趣和团队协作意识。

二、课程目标1. 提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 培养学生对美术、手工艺术的兴趣，提高审美情趣。

4. 增进学生对传统文化的了解，传承和弘扬民间艺术。

三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸雕、剪纸、纸贴等纸艺技巧，制作精美的纸艺作品。

2. 泥塑制作：学习泥塑的基本技巧，创作富有创意的泥塑作品。

3. 木工制作：学习简单的木工技巧，制作实用又美观的木工作品。

4. 布艺制作：学习布艺的基本技巧，制作舒适的布艺作品。

5. 综合材料制作：利用各种废弃材料，进行创意制作，培养学生的环保意识。

四、教学方法1. 示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。

2. 实践法：学生动手制作，教师巡回指导。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。

4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、参与程度和技能掌握情况。

2. 作品评价：评价学生作品的创意、美观、实用性等方面。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队协作能力进行综合评价。

六、课程资源1. 教材：选用适合五年级学生难度的手工制作教材，提供系统的制作技巧和实例。

2. 网络资源：利用互联网查找相关的手工制作教学视频、图片等资源，为学生提供更多学习参考。

3. 实物资源：收集各种制作材料，如纸张、泥巴、木材、布料等，保证学生有充足的材料进行实践。

4. 专家资源：邀请手工艺术专家进行讲座或指导，拓宽学生的视野，提高制作水平。

手工制作校本课程教学计划一、指导思想：我校手工制作校本课程是以《国家基础教育改革指导纲要》为依据，在学校及周边地区的共同基础上开发出来的。

是实施素质教育的要求，融合传统精神与现代教育理念，发展学生综合素质，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。

二、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。

因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括学校、家庭、社区等；在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

2、科学性：教材编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。

4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、教学目标：低年级：1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。

2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。

3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。

4、引导学生制作简单的一些作品。

中年级：1、初步接触、了解优秀的手工艺品，培养学生热爱祖国手工艺的情感。

2、初步学习用多种材料表现物体的方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。

高年级：1、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，注重勤奋踏实，认真耐心的性格培养。

2、积极参与技术实践，激发技术学习的兴趣，掌握编织、丝网花、废旧材料利用等的基本技能。

3、帮助学生初步建立对物体结构和空间关系的感性认识；学习了解大型装置艺术知识，完成简单的设计、制作练习。

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育理念的不断更新，手工制作课程在小学教育中的重要性日益凸显。

通过手工制作活动，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。

本课程旨在为四年级学生提供一个展示自我、锻炼能力、培养兴趣的平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，提高综合素质。

二、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们对手工制作的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的创新精神。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。

4. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高他们的审美情趣。

三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节一个主题，教学内容如下：1. 手工制作的基本技巧与材料2. 纸艺制作：折纸、剪纸、纸雕3. 泥塑制作：泥巴塑形、陶瓷制作4. 木工制作：木雕、木制工艺品5. 布艺制作：编织、缝纫、布贴6. 环保手工：废旧物品再利用7. 绘画与手工结合：插画、手绘T恤8. 立体造型：纸雕、泥塑、木工9. 民间手工艺：中国结、剪纸、泥塑10. 现代手工艺：创意饰品、环保袋设计11. 手工制作与科学实验：物理原理、化学变化12. 手工制作与艺术欣赏：名作欣赏、仿制品制作13. 手工制作与传统文化：节日手工、民俗工艺14. 手工制作与职业体验：小小工匠、设计师15. 手工制作作品展示与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧、材料特性及创作思路。

2. 示范法：展示优秀作品，引导学生模仿和创新。

3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。

5. 评价法：学生自评、互评、教师评价，提高学生的自信心和积极性。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、积极性、团队协作能力。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美情趣。

3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力、创新能力、沟通能力。

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。

教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。

2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。

教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。

2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。

2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。

教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。

2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。

3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。

3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。

3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。

4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。

5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。

5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。

第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。

教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。

小学校本教案-手工制作教案一、教学目标1. 让学生了解手工制作的基本概念和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的审美观念。

二、教学内容1. 手工制作的基本概念和分类。

2. 常用手工制作材料和工具的使用方法。

3. 简单的手工制作技巧和实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解手工制作的基本概念、技巧和材料。

2. 教学难点：掌握手工制作的方法和技巧。

四、教学准备1. 教师准备教案、教材和相关手工制作材料。

2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示手工制作作品，引起学生兴趣，导入新课。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本概念、分类和材料。

3. 示范：教师示范制作一个简单的手工制品，讲解制作步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行手工制作实践，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。

六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 学生作品：评估学生的手工制作作品，包括创意、技巧、美观等方面。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续教学。

七、教学拓展1. 邀请手工制作专家进行讲座，增加学生对手工制作的认识和兴趣。

2. 组织手工制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高手工制作技能。

3. 引导学生将手工制作与生活实际相结合，培养学生的实用技能。

八、教学注意事项1. 确保学生在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，避免受伤。

2. 鼓励学生互相合作，共同完成手工制作任务。

3. 关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。

九、教学资源1. 教材：选用适合学生的手工制作教材，提供丰富多样的手工制作项目。

2. 网络资源：利用互联网查找相关手工制作教程和作品，丰富教学内容。

3. 实物资源：准备各种手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

十、教学计划1. 第一周：了解手工制作的基本概念和分类。

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在丰富学生校园生活、培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

本课程旨在通过四年级手工制作校本课程的学习，让学生在动手动脑中培养创新能力、提高审美情趣，进一步激发学生对手工制作的兴趣，提高动手实践能力。

二、课程目标1. 培养学生对手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

4. 培养学生环保意识，学会珍惜资源，变废为宝。

三、课程内容1. 手工制作的基本技巧与方法2. 纸艺制作：如折纸、剪纸、纸雕等3. 泥塑制作：如泥人、泥壶、泥动物等4. 废物利用：如塑料瓶、纸盒、布料等材料的再创作5. 综合材料制作：如石头、木头、贝壳等材料的创作四、教学资源1. 教材：四年级手工制作校本课程教材2. 教具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、纸张、泥巴等3. 设施：手工制作教室、展示柜、投影仪等五、教学评价1. 过程评价：观察学生在手工制作过程中的态度、兴趣、参与程度等，评价学生的动手操作能力和创新能力。

2. 成果评价：以展览、评选等形式，对学生的手工制作作品进行评价，主要评价学生的审美情趣、创作能力及团队合作精神。

3. 学生自评：鼓励学生对自己在课程学习过程中的收获、不足进行自我评价，提高学生的自我认知能力。

六、教学安排1. 课时：本课程计划共16课时，每课时40分钟。

2. 教学安排：每个章节安排2课时，分别为理论讲解与实践操作。

七、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧与方法，让学生了解手工制作的相关知识。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随操作，培养学生的动手能力。

3. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成作品，提高学生的沟通协作能力。

4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作品，培养学生的创新能力。

八、课程实施步骤1. 准备阶段：教师为学生讲解手工制作的基本技巧与方法，展示相关作品，激发学生的兴趣。

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景随着我国经济的发展和科技的进步，手工制作作为一种传统技艺在现代社会中仍具有重要的地位。

为了培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高他们的动手能力和创新能力，我校决定开设《手工制作》校本课程。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解手工制作的基本知识和技巧，培养学生的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。

1.3 课程内容本课程主要包括手工制作的基本技巧、不同材质的手工制作项目以及相关艺术理论等内容。

第二章：教学目标与要求2.1 教学目标培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。

2.2 教学要求学生需具备基本的绘画和制作技巧，能够独立完成手工制作项目。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，使学生在实践中掌握手工制作技巧。

利用多媒体课件、实物展示、手工制作材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。

第四章：教学内容与安排4.1 教学内容本章主要讲解手工制作的基本技巧，包括纸工、布艺、陶艺等。

4.2 教学安排第五章：课程评价与反馈5.1 课程评价通过学生作品的完成质量、创新意识和团队协作精神等方面进行评价。

5.2 反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，对教学内容、方法进行调整，以提高教学质量。

第六章：纸工制作技巧与实践6.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握纸工制作的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并通过实际操作完成一些简单的纸工作品。

6.2 教学安排共安排4个课时，其中2个课时用于讲解和示范，2个课时用于学生实践操作。

第七章：布艺制作技巧与实践7.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握布艺制作的基本技巧，如缝纫、裁剪、拼接等，并通过实际操作完成一些简单的布艺作品。

共安排4个课时，其中2个课时用于讲解和示范，2个课时用于学生实践操作。

第八章：陶艺制作技巧与实践8.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握陶艺制作的基本技巧，如陶土塑形、釉料上色等，并通过实际操作完成一些简单的陶艺作品。

手工制作课程计划
课程介绍
手工制作课程旨在培养学生的手工制作技能，激发学生的创造力和想象力。

在课程中，学生将研究并实践各种手工技巧，包括纸艺、布艺、木艺等。

课程目标
- 培养学生的动手能力和创造力
- 提高学生的手工制作技能
- 培养学生的耐心和毅力
- 培养学生的团队合作意识
课程安排
第一周：纸艺
- 研究基本的折纸技巧
- 实践制作纸飞机、纸盒等简单纸艺作品
第二周：布艺
- 研究基本的缝纫技巧
- 实践制作小礼物袋、钱包等布艺作品
第三周：木艺
- 研究基本的木工工具和材料
- 实践制作简单的木制工艺品，如木签支架、书签等
第四周：综合项目
- 学生自由选择一种手工技巧，展示自己的创造力和想象力
- 学生可以选择纸艺、布艺、木艺或其他手工技巧
评估方式
- 学生每周完成一次手工作品制作，并提交给老师评估
- 老师将根据作品的质量、创意和完成度进行评估
- 学生的参与度和合作精神也将考虑在评估中
注意事项
- 学生需要自备一些常见的手工工具和材料，如剪刀、纸张、布料等
- 课程中会提供一些基本的工具和材料，但数量有限
- 学生需要保持课堂纪律，尊重老师和其他学生
- 课程中会强调安全问题，学生需要遵守相关的安全规定
以上是手工制作课程的计划安排，希望能够激发学生的创造力和兴趣，培养他们的手工制作技能。

如果有任何问题，请随时向老师咨询。

谢谢！。

手工制作课程计划1. 课程简介手工制作课程旨在提供学员们研究和掌握各种手工制作技巧的机会。

通过参加这门课程，学员们将能够发展创造力和动手能力，并制作出独特的手工艺品。

2. 课程目标- 提供学员们研究手工制作技巧的基础知识和实践经验。

- 培养学员们的创造力和动手能力。

- 鼓励学员们独立思考和解决问题的能力。

- 通过制作手工艺品，提升学员们的自信心和成就感。

3. 课程内容- 第一部分：基础技巧- 研究不同类型手工制作的基本工具和材料使用方法。

- 掌握基本的裁剪、缝纫、折纸等技巧。

- 制作简单的手工艺品，如钥匙链、书签等。

- 第二部分：进阶技巧- 研究更复杂的手工制作技巧，如织毛衣、编织、刺绣等。

- 掌握使用不同材料和工具进行手工制作的技巧。

- 制作具有创意和实用性的手工艺品，如手袋、毛绒玩具等。

- 第三部分：主题项目- 探索不同主题的手工制作项目，如节日装饰、家居装饰等。

- 引导学员们从创意构思到实际制作的全过程。

- 鼓励学员们根据自己的兴趣选择和设计手工艺品项目。

4. 教学方法- 实践导向：课程将以实际动手制作为主要教学方法，学员们将亲自参与到手工制作过程中。

- 演示示范：老师将为学员们进行手工制作技巧的示范演示，帮助他们理解和掌握各种技术。

- 个性指导：老师将根据学员们的研究进度和需求，提供个性化的指导和建议。

5. 课程时长和安排- 课程时长：共计10周，每周2小时。

- 上课时间：每周三下午2点到4点。

- 课程地点：学校手工制作室。

6. 考核和证书- 考核方式：学员们将根据课程要求制作手工艺品，并进行展示和讲解。

- 证书发放：学员们须完成课程考核后，将获得手工制作课程结业证书。

以上是手工制作课程计划的简要内容，希望能为学员们提供一个学习和创作的平台。

课程欢迎对手工制作有兴趣的学员们报名参加！。

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高四年级学生的动手能力、创新意识和审美情趣，我们结合学校实际情况，特制定本学期四年级手工制作校本课程计划。

本课程以我国传统手工艺为基础，融入现代创意元素，让学生在动手实践中感受我国传统文化的魅力，培养他们的审美观念和创新精神。

二、课程目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的动手兴趣。

2. 培养学生们的创新意识和团队协作精神。

3. 增强学生对我国传统手工艺的了解，提高他们的审美情趣。

4. 通过对作品的欣赏与评价，培养学生们的审美能力和批判性思维。

三、教学内容1. 纸艺：主要包括剪纸、折纸、纸雕等，让学生了解纸艺的基本技巧和表现形式。

2. 泥塑：学习泥塑的基本手法，创作具有个性的泥塑作品。

3. 布艺：掌握布艺的基本制作方法，创作有趣的布艺作品。

4. 木工：学习简单的木工工具使用，制作实用又美观的木工作品。

5. 综合材料：利用各种废弃物品进行创意制作，培养学生的环保意识和创新精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和注意事项。

2. 示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。

3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 欣赏评价法：学生互评、自评，教师点评，提高学生的审美能力和批判性思维。

五、教学安排每周一节正课，共计16节课时。

每节课时40分钟，其中包括讲解、示范、实践和点评环节。

具体安排如下：1. 第1-4节课：纸艺教学，学习剪纸、折纸、纸雕等基本技巧。

2. 第5-8节课：泥塑教学，学习泥塑的基本手法，创作泥塑作品。

3. 第9-12节课：布艺教学，掌握布艺的基本制作方法，创作布艺作品。

4. 第13-16节课：木工教学，学习简单的木工工具使用，制作木工作品。

六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。

五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，手工制作课程在小学教育中的地位和作用越来越受到重视。

五年级手工制作校本课程旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，让学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的审美观念和创造力，使学生在动手操作中体验到乐趣，促进学生全面发展。

二、课程目标1. 知识与技能：了解并掌握各种手工制作的基本技巧和方法，能够独立完成手工作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神，提高学生的审美素养。

三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸折叠、剪切、拼接等基本技巧，制作各种纸艺作品。

2. 泥塑制作：学习泥塑的基本手法，创作具有一定寓意和美观的泥塑作品。

3. 木工制作：了解木工工具的使用方法，学习简单的木工制作技巧，制作实用且美观的木工艺品。

4. 布艺制作：学习布艺的基本手法，制作抱枕、小袋子等生活用品。

5. 综合材料制作：利用各种废旧材料，创作富有创意的综合材料作品。

四、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生手工制作的教学教材。

2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、泥塑材料、木材、布料等手工制作工具和材料。

3. 设施：手工制作教室、展示架、投影仪等。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。

2. 作品评价：对学生的作品进行定期展示，组织学生互相评价、教师点评，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和实践能力，进行全面评价。

六、教学方法1. 演示法：教师通过展示优秀作品和示范操作，引导学生学习手工制作技巧。

2. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

3. 合作法：鼓励学生团队合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。

五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景二、课程目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的动手兴趣。

3. 锻炼学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的创新能力。

4. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

5. 引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。

三、课程内容本课程共十个章节，现将前五个章节内容如下：1. 第一章：手工制作的基本技巧。

学习剪、折、粘、画等基本手工制作技巧。

2. 第二章：纸艺制作。

学习纸花、纸飞机、纸盒等纸艺作品的制作。

3. 第三章：泥塑制作。

学习泥塑的基本手法，创作人物、动物等泥塑作品。

4. 第四章：绳结与编织。

学习基本的绳结技巧和编织方法，制作手链、帽子等作品。

5. 第五章：环保手工制作。

利用废弃物品进行创意手工制作，提高学生的环保意识。

四、教学方法1. 采用“讲解示范实践”的教学模式，让学生在动手实践中学习。

2. 分组教学，鼓励学生相互协作，共同完成作品。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中找到自己的兴趣和特长。

4. 举办作品展示和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、动手能力、创新意识等，给予及时的指导和鼓励。

2. 作品评价：评价学生的作品质量、创意性、审美价值等，为学生提供建设性的意见。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和实践应用能力进行综合评价。

六、教学准备1. 教材：五年级手工制作校本课程教材。

2. 教具：各种手工制作材料，如纸张、彩泥、绳子、剪刀、胶水等。

3. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

4. 场地：宽敞的手工制作教室，配备必要的桌椅和储物柜。

七、教学实施1. 每周安排一节手工制作课，共计十个课时。

2. 按照课程计划，逐章进行教学。

3. 在教学过程中，注重学生的安全指导，避免使用锐利工具造成伤害。

4. 鼓励学生在课堂外进行手工制作实践，将所学知识应用到生活中。

五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了激发五年级学生对手工艺的兴趣，培养他们的动手能力、创新意识和团队协作精神，我们特制定本课程计划，通过丰富多样的手工制作活动，让学生在动手实践中体验成就感，发展个性特长。

二、课程目标1. 提高学生对手工艺制作的兴趣，培养学生的动手能力和实践能力。

2. 培养学生创新思维和团队协作精神，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和创造力。

4. 通过对不同材料和制作技巧的尝试，拓宽学生的艺术视野。

三、课程内容第一单元：纸艺制作1. 学习纸的折叠、剪切、拼接等基本技巧。

2. 制作纸飞机、纸花、纸盒等纸艺作品。

第二单元：泥塑制作1. 学习泥塑的基本技巧，如揉、捏、搓、压等。

2. 制作人物、动物、景物等泥塑作品。

第三单元：布艺制作1. 学习布的剪切、拼接、缝制等基本技巧。

2. 制作布包、布偶、布景等布艺作品。

第四单元：木工制作1. 学习使用简单木工工具，如锯、凿、打磨等。

2. 制作木制小玩具、笔筒、书架等木工作品。

第五单元：综合材料制作1. 探索使用各种废弃材料进行创作，如塑料、玻璃、金属等。

2. 制作创意作品，如环保灯笼、装饰画、创意盆栽等。

四、教学方法1. 采用示范法、指导法、讨论法、评价法等教学方法。

2. 教师讲解、示范制作技巧，引导学生动手实践。

3. 学生相互交流、合作，共同完成作品。

4. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在制作过程中的态度、操作技能、创新意识和团队协作精神。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、美观、实用性等方面。

3. 自我评价：学生对自己在课程中的表现进行自我评价，反思成长。

4. 同伴评价：学生互相评价，促进相互学习、共同进步。

六、教学准备1. 教材：五年级手工制作校本课程教材。

2. 教具：各种手工制作材料，如纸张、泥巴、布料、木头、废弃物品等；手工工具，如剪刀、针线、锯子、锤子、打磨工具等。

手工校本课程计划与教案一、课程概述1. 课程背景：为了丰富学生的课余生活，提高他们的动手能力和创造力，学校决定开设手工校本课程。

本课程通过各种手工艺活动的教学，让学生在动手实践中学习技能，培养审美情趣，增强团队协作能力。

2. 课程目标：提高学生的动手实践能力培养学生的创新意识和审美情趣增强学生的团队协作和沟通能力3. 适用年级：四年级二、教学内容1. 第一课时：纸艺制作——折纸学习基本的折纸技巧创作一个简单的折纸作品2. 第二课时：泥塑制作——泥人学习泥塑的基本手法创作一个生动可爱的泥人3. 第三课时：绳结艺术——中国结学习基本的绳结技巧创作一个具有传统特色的绳结作品4. 第四课时：木工制作——小木桌学习简单的木工工具使用方法制作一个实用的小木桌5. 第五课时：布艺制作——简易钱包学习基本的布艺缝制技巧制作一个实用的简易钱包三、教学资源1. 教材：《手工制作教程》2. 教具：折纸、泥、绳子、木头、布料、针线、剪刀等3. 工具：铅笔、尺子、剪刀、针线、热胶枪等四、教学评价1. 学生动手实践能力的提升2. 学生创新意识和审美情趣的培养3. 学生团队协作和沟通能力的增强五、教学建议1. 注重学生安全，使用工具时需谨慎2. 鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索3. 教师应适时给予学生指导和鼓励，提高他们的自信心4. 组织学生进行作品展示，增强他们的成就感5. 定期举办手工比赛，激发学生的竞争意识和团队精神六、教学计划1. 第一周：学习纸艺制作——折纸，让学生掌握基本的折纸技巧，并创作一个简单的折纸作品。

2. 第二周：学习泥塑制作——泥人，让学生掌握泥塑的基本手法，并创作一个生动可爱的泥人。

3. 第三周：学习绳结艺术——中国结，让学生掌握基本的绳结技巧，并创作一个具有传统特色的绳结作品。

4. 第四周：学习木工制作——小木桌，让学生掌握简单的木工工具使用方法，并制作一个实用的小木桌。

5. 第五周：学习布艺制作——简易钱包，让学生掌握基本的布艺缝制技巧，并制作一个实用的简易钱包。

小学手工校本课程计划与教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。

通过本课程的学习，学生将掌握基本的手工制作技巧，提高动手实践能力，培养对美的感知和鉴赏能力。

1.2 课程目标培养学生的动手能力，提高实践操作技能。

培养学生的创造力和想象力，激发学生的学习兴趣。

培养学生的审美观念，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

1.3 适用年级本课程适用于小学一年级至五年级学生。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容基本手工制作技巧的学习与实践创意手工艺作品的制作与展示手工艺术欣赏与分析2.2 教学安排每学期共计16次课，每次课时长为1.5小时。

课程内容包括基本手工制作技巧的学习与实践，创意手工艺作品的制作与展示，手工艺术欣赏与分析等。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲解与示范相结合的方式进行教学。

引导学生通过观察、思考、实践的方式进行学习。

鼓励学生进行团队合作，培养学生的沟通能力。

3.2 教学手段利用多媒体设备进行教学演示。

提供丰富的手工材料，让学生亲自动手实践。

组织学生参观手工艺术展览，拓宽视野。

第四章：教学评价4.1 评价方法采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生的参与度、动手能力和团队合作精神。

终结性评价主要关注学生的作品质量、创造力和审美观念。

4.2 评价指标动手能力：学生在手工制作过程中的技巧运用和操作熟练度。

创造力和想象力：学生作品的创意性和独特性。

审美观念：学生对作品的审美评价和鉴赏能力。

团队合作精神：学生在团队合作中的表现和沟通能力。

第五章：教学资源与设施5.1 教学资源提供丰富多样的手工制作材料，如纸张、布料、塑料等。

提供相关的手工制作书籍、杂志和网络资源，供学生参考学习。

5.2 教学设施提供足够的桌椅和手工制作工具，如剪刀、胶水、画笔等。

配置多媒体设备，用于教学演示和播放相关资料。

校本课程——手工制作计划一、指导思想：培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。

开拓创新，积极思考的能力。

希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

三、活动目标：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。

四、教学内容：1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。

2、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。

3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。

4、雕刻利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。

五、教学方法：1、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。

并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

2．启发式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。

“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。

“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。

“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。

“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

六、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。

课程安排手工制作教案教案标题：课程安排手工制作教案教案目标：1. 帮助学生了解手工制作的基本原理和技巧。

2. 培养学生的创造力和动手能力。

3. 促进学生的团队合作和沟通能力。

教学目标：1. 学生能够根据教师的指导，制作出符合要求的手工制品。

2. 学生能够运用所学的手工制作技巧，创造出自己的作品。

3. 学生能够在小组中合作完成手工制作任务。

教学重点：1. 手工制作的基本原理和技巧。

2. 学生的创造力和动手能力的培养。

3. 学生的团队合作和沟通能力的提升。

教学准备：1. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 教师准备示范作品和教学PPT。

3. 学生分组。

教学步骤：引入：1. 教师介绍手工制作的重要性和应用领域，激发学生对手工制作的兴趣。

导入：1. 教师展示一些简单的手工制作作品，引发学生的好奇心和想象力。

2. 学生讨论手工制作的过程和可能的困难。

讲解：1. 教师通过PPT或实物示范，介绍手工制作的基本原理和技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。

2. 教师讲解每种手工制作技巧的步骤和注意事项。

实践：1. 学生根据教师的指导，选择一种手工制作技巧，并开始实践。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。

总结：1. 学生展示自己的手工制作作品，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师总结本节课的学习内容和重点，并引导学生思考如何运用所学的手工制作技巧创造更多作品。

拓展：1. 学生可以在家继续进行手工制作的实践，将制作的作品带到下节课进行展示和分享。

评估：1. 教师根据学生的手工制作作品和展示情况，评估学生对手工制作技巧的掌握程度和创造力的发展。

教学延伸：1. 学生可以在手工制作的基础上，尝试运用其他材料和技巧进行创作，如利用废旧材料制作艺术品等。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，进行教学反思和调整，以提高教学效果。