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《小伞花》教案

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歌曲《小伞花》教学设计
教学目标：
一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。

能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。

二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。

培养观察生活、热爱生活的情感。

三、掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。

教学重点：
用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

（解决办法：让学生通过感知找出歌曲中两部分旋律的特点，该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。

）
教学难点：
附点节奏和顿音记号的准确演唱。

（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。

）
教学准备
钢琴课件花伞卡片小花伞
教学流程
〈一〉导入新课
1、师生问好
2、反向游戏，激发学生灵活思维能力。

3、播放有关打雷的声音，将学生一下子带入雨的意境中。

4.师：什么声音？学生回答。

要下雨了吗？听到打雷，我想到一个谜语，大家想不想猜一下：千条线，万条线，落到水里看不见。

（生答）大家喜欢雨吗？为什么啊？雨有很多种，像小雨、大雨、暴雨，还有大暴雨等等，你们会不会用自己的声音来表现下雨的声音啊。

4、同学们学的真像，今天老师给大家带来了一份礼物，看：伞，
这可不是一把普通的伞，在这把伞的背后有一个非常美丽的故事，大家想不想了解？哪就得认真听了哦
〈二〉新课教授：
1、聆听歌曲《小伞花》(小伞花录像伴奏师拿伞有感情的演唱)
2、这首歌好不好听？想不想撑着伞跟老师一起去踩雨？
3、聆听歌曲，让学生初步感受歌曲
4、同学们说的都非常的好，在学唱的过程中大家一定要注意这两
点，相信大家一定会唱的非常棒，让我们一起来学习这首歌曲怎么样？
5、逐句学唱歌曲（用la音演唱）
6、同学们唱的真棒，让我们一起加入歌词好不好？
7、刚才录音中的小朋友唱得好不好啊（生答），大家想不想超过
他们啊（生答），我们再来听一遍歌曲，大家在听的过程中，一定要仔细，看看我们跟他们的区别在哪里，改正之后，我们就会更棒。

8、处理歌曲：
介绍顿音记号：唱的跳跃、短促，表现小雨滴滴答答的声音▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
X X X X |X X X X |X X X X |X - |
DIDI DADA|DIDI DADA|DIDI DIDI|DA -|
X X X X | X O X O | X O |
DIDI DADA| DI0 DI0 | DA 0 |
附点节奏：连线起连贯的作用，让歌曲唱的更有感情。

X． X | X . X X | X . X |X - |
hua . la | la . lala|hua . la|la -|
9、完整演唱歌曲。

10、通过学习这首歌曲，这首歌曲讲了一个什么故事？
放学了，天突然下起了雨，很多同学没有带伞，回不了家，但很高兴的是，学校多了很多美丽的天使，他们主动上前去帮助没有带伞的小朋友，小朋友们打着一把伞高高兴兴地回家了，一路上留下了他们的笑声和歌声。

本来我们还在担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可是没想
到，这场雨却换来了一段珍贵的友谊。

他们撑着伞，唱着歌，在雨中
欢快的踩着小雨点，漂亮的小伞花在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。

那你们碰到下雨的天气，你们是怎么做的呢？
我跟我同桌打一把伞回家；我做我同学爸爸的车一起回家，她妈妈来接她，一起把我也结上，帮我们撑着伞，她自己淋雨了。

看来，我们的日常生活中处处有雷锋的影子，他们时刻都在用自己最美丽的心做最美丽的事。

在以后的生活中，我们一定要做雷锋式的好少年。

〈三〉合作创编
1、制作友谊伞：把你的名字、你最想和朋友说的一句话写在卡片上，
来装饰我们的友谊伞！
2、歌舞：两组同学合作用唱歌和舞蹈的方式来表现这首歌曲。

3、画图：到黑板上用一幅画来表现这首歌曲。

4、对唱：组内同学用对唱的方式来表现歌曲。

5、小组展示，相互评一评
6、评价结果。

〈四〉小结《爱心满天》
通过学习这首歌曲，让我们懂得了一个很重要的道理，那就是同学之间要互相关心互相帮助，同学之间要存在最真挚的友谊，在这个充满了友谊花的世界里，让我们一起手拉手，让这朵友谊之花开的更加美丽！
教学反思：
回顾本节课的教学实践，让我感受颇多，过去的教学方式过于单一，只是利用录音机让学生学会演唱歌曲，但计算机的落户,让我们师生视频开阔，通过网络，我们学到了太多课本之外的知识，我们师生共同获得进步，尤其是学生，通过网络课件对歌曲真实情境的展现，让学生在短短几十分钟内，就将他们的那种友爱之心伶俐的流淌出来。

在整个教学过程中，我充分运用了网络课件，给学生创设一种真实情境。

让学生通过观看课件，无形中由像入情，由情入境，让学生的听觉﹑视觉﹑神觉无形中融为一体，深深体会到同学之间“友谊之花”的珍贵。

在教学过程中，我巧妙的运用学生爱听故事讲故事的特点，让学生听歌曲学讲故事，激发他们学习的兴趣，当学生将自己的身心完全融入到故事情节中时，学生内心的情感将会得以升华，当这时，学生就有“一吐为快”的想法，在这时，不管学生说的对与否，我们都
不要打断他们的思维，一定要让他们表达的欲望得以发挥，并给予他们及时的肯定。

友谊是一个永恒的主题，孩子们纯洁的心灵深深充满着“友爱”，在教学过程中，让学生深深的感受到“友爱”之情，激发学生的“友爱”之心，让“友谊之花”永远的传递下去。

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音乐《小伞花》

音乐《小伞花》

师：“宝贝们，老师手里拿的是？（伞），我们都知道伞的作用可大了，它可以遮太阳，还可以遮雨。那当天空下小雨的时候，是什么样的声音呀？我们一起来学一学。当雨越下越大了，雨滴的声音又变成什么样的了？”
师：“宝贝们，小雨点在天空欢快的跳着舞，跳出了一首好听的歌，我们来听一听吧。”
二、基本部分
1.老师播放音乐，幼儿听音乐。
师：“好听吗？听起来感觉怎么样？听到这首歌，你想做什么？你们刚刚听到了什么？”
2、播放视频音乐
师：“我们一起来看看歌曲中到底发生的是什么样的故事吧！”
师：“宝贝，你们看到了什么呀？你们知道这首歌叫什么吗？叫《小伞花》，你们在画面中看到了小伞花了吗？那画面中的小娃娃发生了怎样的故事呀？”
师：“宝贝们，是什么让三个小娃娃团结友爱在一起啊？（伞）对了，就是这些小伞，也叫做友谊伞，因为这是一把让小娃娃团结友爱的伞。我们再来听一听《小伞花》这首好听的歌吧，我们再看一看画面中开出的美丽的小伞花，好吗？”
集中教育活动计划
活动领域
艺术
活动名称
歌曲《小伞花》
活动目标
1.欣赏歌曲《小伞花》，感受歌曲欢快活泼的曲调。
2.懂得团结友爱的积极情感。
重难点
幼儿能懂得好朋友间相互关爱的美好情感；感受歌曲欢快活泼的特点活动Fra bibliotek备教师
教具
歌曲视频《小伞花》
幼儿
材料
若干小伞
预知
经验
活动过程
一、开始部分
1.出示小伞，通过伞引出雨，听乐曲学学大雨和小雨。
幼儿随着音乐表撑起伞到外面去表演。
3.幼儿听音乐，听音乐做动作。
师：“宝贝们，听到这个音乐，大家都很快乐，那我们一起来跟着音乐做动作吧。”
4.引导幼儿感受歌曲的曲调，尝试哼唱歌曲。
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案

小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案

小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习小伞花这首歌，让学生掌握简单的旋律和节奏；2.培养学生的音乐鉴赏力，提高其音乐欣赏水平；3.增强学生的合作意识和集体观念，让学生在互动中学习和成长；二、教学准备1.音乐教材2.班级音乐器材（如钢琴、吉他等）3.音乐播放器4.小组分组表三、教学过程第一步：导入1.让学生跟随音乐教材中的旋律哼唱“小伞花”这首歌；2.引导学生对于“小伞花”的第一印象，让学生通过简单的描述或者画图的形式表达出来。

第二步：乐曲欣赏1.播放歌曲，让学生认真听；2.一边播放，老师一边让学生听出几个音符，让学生在听的过程中逐渐熟悉和掌握这个旋律。

第三步：朗诵歌词1.老师朗诵歌词，让学生跟读；2.引导学生去体会词语所表达的情感和意义。

第四步：分组合唱1.按照老师事先排好的小组分组表，把学生分成若干小组；2.让学生分组合唱“小伞花”这首歌曲。

第五步：合唱展示1.让各小组轮流表演；2.老师评价并指导学生的表演。

第六步：课后反馈1.让学生回顾这堂音乐课的学习过程和收获；2.让学生写下一些自己的感受和体会。

四、教学亮点1.小组合作：通过让学生分组进行合唱，让学生在合作中学习和成长；2.音乐欣赏：让学生对于这首歌有更深入的了解和体会；3.反馈机制：让学生总结和反思学习过程中的收获和不足，帮助学生更好地认识自己，提高学习效果。

五、教学评估1.合唱表演：每个小组进行表演，根据表演的情况来评价学生合唱的效果；2.课后感想：通过学生的感想和体会来评价授课效果。

小伞花教案 第一课时

小伞花教案 第一课时

《小伞花》第一课时教学设计
教学目标：
1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》。

2、掌握歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。

3、通过学唱歌曲感受雨点的声音，培养热爱生活，团结友爱的积极情感。

教学重点：顿音以及附点节奏的演唱。

教学难点：歌曲的情感,强弱处理。

教学准备：多媒体、吉他。

教学过程：
一、导入
今天呢给大家先带来一首吉他弹唱表演：小伞花，同学们认真听哈：这首歌曲给你带来怎样的感受？我们的这首歌曲呢，叫做小伞花。

我们来再听一下歌曲哈：
二、唱歌教学
1、下雨的时候，雨声是怎么样的呢？
我们接下来看这一句歌词：滴滴答答嘀嘀嘀滴答，啊对，我们雨滴滴到伞上，形成的小花朵一样的形状，就是我们的小伞花。

我们先来把他唱一遍，你们有没有注意到这句上面的小三角形符号？
2、顿音句的重点教学：
展示两种该句不同的唱法，并让同学们一起来听听哪一种是顿音。

含义解释，唱出停顿感。

再让同学们一起来唱唱带顿音的这句。

3、再来听一遍歌曲，听听歌词写了什么内容。

逐句教唱，注意强调顿音以及附点节奏的演唱：
使用节奏划分，可配合板书辅助教学。

注意音高，难的句子可以读读节奏，也可以拆开唱
4、接龙唱
老师唱前两句，同学们唱后两句。

三、小结：
这节课我们学习了小伞花第一段的内容，我们下节课着重来唱唱第二段。

同学们回去之后可以多多唱唱，熟悉旋律哦！。

小伞花教案

小伞花教案

《小伞花》教案课型：综合实践课年级：三年级教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情；2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片录音机歌纸雨伞教学过程：一、小伞花――我亲爱的朋友1、听伴奏声《小伞花》进入教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕2、看图标（天气变化），引入课题同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？你知道这些天气图标代表的含义吗？出示天气图标，今天我们一起关注雨天，雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？（小花伞――我亲爱的朋友）二、演绎伞下事1、猜谜：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性〕2、伞的故事你知道哪些形状的伞？（长伞、短伞、折叠伞），在你使用过程中曾经发生国哪些有趣的、难忘的事？说说你与伞的故事〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学生参与面〕1、看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步问：你们看到了什么？几个合用一把伞？2、读伞的歌小雨小雨，滴滴嗒嗒雨中开出朵朵伞花里面有三个小脑袋还有六只小脚丫〔通过这一环节设计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕三、体验雨中情1、播放《小伞花》歌曲〔通过初步感受歌曲，实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕2、提问①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？②你能找出这句歌谱对应的歌词吗？5 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌纸）③你会让你的身体发出声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？④想唱唱吗？试着唱一唱，你觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。

〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学习音乐的兴趣〕3、理解①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋，为什么？②你觉得这个伞是怎样的伞？（遮雨伞、友谊伞）③歌曲表现了怎样的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨点，所以应该唱的优美抒情）⑤最后一句“悄悄话”的唱法，说说平常用怎样的声音说悄悄话的。