大胆尝试勇于探索
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企业敢干的例子第一步,引入主题在当今竞争如此激烈的商业世界中,许多企业都在努力寻找并采取新的想法、探索新的领域。
而其中很多企业敢于冒险尝试,大胆探索,勇于创新,这些企业都在商业历史上留下了自己的一笔。
今天,我们就来分享几个企业敢干的例子。
第二步,列举例子1.苹果公司苹果公司是全球知名的科技公司,在市场上一直保持领先地位。
与其他公司不同的是,苹果在技术方面的大胆尝试和前沿探索一直是它们成功的关键之一。
苹果公司的创始人乔布斯曾经说过:“创新就是要打破规则。
”致力于通过不断自我挑战,将这个公司带到新的高峰。
2010 年,苹果公司推出了第一款平板电脑 iPad,这是一个令人兴奋的创举,因为它勇于完全打破传统的笔记本电脑设计,让用户可以通过触摸的方式更方便地进行互动。
这款产品极大地改变了人们对于电脑和移动设备的使用方式和体验。
2.迪士尼公司迪士尼公司是全球最著名的娱乐公司之一,这个公司知道如何打造经典的角色和故事,也愿意不断创新尝试新的领域。
如今,迪士尼不仅是影视制作行业的标杆,也在主题公园业务上占据着领导地位。
迪士尼公司在 1955 年首次推出了迪士尼乐园,这是全球第一个专为家庭游玩所设计的主题公园。
在这个诞生之初的时候,大多数人都不相信这样的创意能成功,然而迪士尼坚持自己的想法,最终创建了一个成功的品牌和主题公园。
如今,迪士尼乐园已成为了一个著名的世界级旅游胜地。
3.京东公司京东是中国最大的在线零售商,公司不仅仅在产品质量和快速物流方面领先,而且上市后仍然坚持着勇于尝试和创新的精神。
2014 年,京东推出了京东达人,一个为商家和网红的直播平台。
这个平台让消费者可以通过直播的方式观看产品并了解更多的信息,并且他们还可以与商家和网红进行互动。
这项创新大胆尝试不及预期,只需要一年的时间就收获了超过 400 万粉丝,其中还有一些网红在这个平台上成功地时尚界领域开始了自己的创业之路。
第三步,结论总之,对于企业来说,勇于创新和尝试新的想法、领域和方法是非常重要的。
倡导敢为人先、勇于尝试的企业精神在当今经济竞争激烈的时代,各个企业面临着巨大的压力和挑战。
要想在竞争中脱颖而出,企业需要具备敢为人先、勇于尝试的精神。
这种精神代表着企业勇于创新、敢于冒险、不断追求进步和发展的精神,是一个企业生存和发展的重要保证。
敢为人先、勇于尝试的企业精神,体现了创造力、创新精神和风险意识的有机统一。
它要求企业不仅要在过去的成功经验基础上取得更好的成绩,还要勇于开拓新的市场,探索新的领域,开创新的未来。
企业之所以能够长期立足于市场,就在于这种精神所带来的源源不断的创新动力,只有不断尝试,不断创新才能推动产业发展。
敢为人先、勇于尝试的企业精神能够激发员工的人力资源优势,形成一个高效、协调、创新的团队。
在这样的企业中,员工能够自觉地承担责任和义务,始终保持工作状态的最佳状态,不断积极地学习新的技能和知识,不断提高自身的综合素质。
在这样的企业中,员工会感到自己的工作有意义,成就感不断增强,使得他们的工作热情和主动性得到提高,效率也将大大提高。
敢为人先、勇于尝试的企业精神可以培养企业的市场适应性,使得企业能够顺应市场潮流,抓住市场机遇。
在这样的企业中,经理人员和员工会密切跟踪市场动态,加强与客户的沟通,了解客户的需求和期望,不断推出具有市场竞争力和顾客信任的新产品和服务。
只有这样,企业才能做到紧跟市场潮流,提前瞄准市场变化,使产品与市场不断适应、调整与完善,打造高端市场品牌。
敢为人先、勇于尝试的企业精神可以增强企业的竞争力,使企业在激烈的市场竞争中始终占有一席之地。
企业对于市场竞争的判断正确性和市场快速反应的能力对企业竞争力和获得市场主导地位影响巨大。
对市场变化快速响应预判,实现资源创新和优化配置,树立企业的市场形象和品牌建设,不断推进企业的创新和变革,实现优劣势的明确,以高效的竞争方式与市场进行对话,使企业在激烈的市场竞争中始终处于领先地位。
然而,敢为人先、勇于尝试的企业精神并不容易培养。
勇于实践大胆探索作文六年级大家好,我是小明。
今天我要讲讲我和我的小伙伴们是怎么“勇于实践,大胆探索”的。
你们知道吗,这可不是说说而已的口号,我们可是动真格的!事情得从上学期说起。
那时候,我们班上老师布置了一项特别的课外作业——自己动手做一个科学小实验。
我当时兴奋得差点儿跳起来,心想,这可真是太有意思了!于是,我立刻拉上了我的死党小红和小强,决定我们要做一个“火山爆发”实验。
“哎,小红,你有空吗?”我打电话给她。
“有啊,有什么事?”小红一边回答一边咬着一块饼干,看来她正享受午餐呢。
“我们准备做火山爆发实验,你来不来?需要你的帮忙!”“哇,听起来好酷啊!我马上就来!”小红兴奋地说。
于是,我们就开始了准备工作。
小强拿出了一个空瓶子,小红找来了面粉和食醋,而我负责找红色的食品色素。
我们一边准备一边讨论。
“这个瓶子就是火山的内部,你们觉得怎么样?”小强摆弄着瓶子,像个小科学家似的。
“对对对!然后我们把面粉倒进去,这样就像火山的熔岩。
最后,我们加点食醋,让它爆发!”我兴奋地说。
小红在一旁翻着食谱,试图找到最好的比例:“面粉要多一点,食醋少一点,否则可能会爆得特别厉害!”我们按照计划,把面粉倒进瓶子,然后加上红色的食品色素,最后加入了食醋。
瞬间,瓶子里的液体开始像火山熔岩一样喷涌而出,红色的液体溅得满桌都是!“哇,好厉害!”小强睁大了眼睛,满脸惊喜。
“哈哈,真的是‘火山爆发’了!”小红笑得前仰后合。
可是,实验的成功也让我们意识到了一个问题:桌子上的污渍可是相当顽固。
我们急忙拿起抹布开始清理,一边清理一边讨论接下来的实验。
“下次我们是不是可以尝试做个‘自制火箭’?”我提议道。
“好主意!我看到网上有很多简单的火箭制作方法,我们可以找找看。
”小红说。
“对了,我觉得我们可以用塑料瓶和小苏打来做火箭发动机。
”小强也兴奋地参与讨论。
于是,我们约定下个周末再来一场新的冒险。
这次实验让我们学到了很多东西,不仅仅是关于科学的知识,更重要的是,我们体验到了团队合作和勇于尝试的乐趣。
探索创新的诗句
以下是 7 条关于探索创新的诗句及例子:
1. “创新之路漫且长,就像航海去远方。
牛顿苹果启思考,咱也要把新奇创。
” (就像牛顿从苹果落地得到启发,我们是不是也能从生活中的点
滴找到创新的灵感呢?)
2. “勇于探索不怕难,好似勇士冲在前。
爱迪生试千百遍,咱也能把奇迹现。
” (想想爱迪生经过那么多次尝试才成功,我们难道不应该更勇敢
去探索吗?)
3. “打开脑洞无限广,如同宇宙无尽藏。
乔布斯的新理念,咱也大胆去跟上。
” (乔布斯能有新奇的理念,我们也可以放开自己的思维呀!)
4. “探索未知别害怕,仿若飞鸟越天涯。
瓦特改良蒸汽机,咱也能把高峰踏。
” (瓦特都能改良蒸汽机,我们怎么就不能在未知领域闯出一片天呢?)
5. “创新思维如火花,好像闪电划夜空。
特斯拉的新发现,咱也努力去追崇。
” (特斯拉的发现多了不起,我们也可以让自己的思维火花闪耀呀!)
6. “不断探索求突破,恰似骏马奔旷野。
贝尔发明电话机,咱也能把新篇写。
” (贝尔能发明电话机,我们肯定也能写出属于自己的创新篇章!)
7. “敢于创新展豪情,犹如雄鹰击长空。
马云创造新电商,咱也能把辉煌铸。
” (马云开创了新的电商模式,我们难道不能铸就属于自己的辉煌吗?)
我的观点结论:探索创新就是要勇敢迈出脚步,像那些伟大的人物一样,充满豪情与勇气,从细微之处发现机会,创造出属于我们自己的精彩。
写自己大胆探索勇于实践的作文你知道吗?人生就像是一场超级刺激的大冒险,充满了各种未知的挑战。
而我呢,就像是一个无畏的探险家,在成长的道路上大胆探索,勇于实践,一路收获着意想不到的惊喜。
记得有一次,我突发奇想,想要自己做一个超级无敌酷炫的风筝。
你可能觉得这有啥难的,不就是个风筝嘛。
但对于当时的我来说,这可就像是要攀登珠穆朗玛峰一样艰巨的任务啊。
我在网上搜了一堆做风筝的教程,那五花八门的步骤看得我眼花缭乱。
不过我可没被吓倒,“哼,别人能做出来,我也肯定行!”我暗暗给自己打气。
我翻箱倒柜找出了所有可能用到的材料,什么竹条啊、宣纸啊、线啊,堆了一地,就像个小杂货铺似的。
我先拿起竹条,想要把它们弯成风筝的骨架。
这竹条可调皮了,一点都不听话,不是弯得太厉害就是形状不对。
我折腾了好一会儿,手指头都被竹条划了好几道口子,疼得我直咧嘴。
但我想,这点小伤算什么,探险家哪有不受伤的呀。
好不容易把骨架弄好了,接下来就是糊纸了。
我小心翼翼地把宣纸铺在骨架上,就像给一个小宝宝盖被子一样轻柔。
可是这宣纸薄得像蝉翼,稍微一用力就破了。
我皱着眉头,心里嘀咕着:“这纸咋这么脆弱呢?”试了好几次,我终于掌握了技巧,成功地把纸糊好了。
然后我又拿起画笔,在风筝上画上了我最喜欢的超级英雄图案。
看着自己亲手做的风筝,虽然有点歪歪扭扭的,但我心里那股得意劲儿啊,就像中了彩票一样。
到了放风筝的那天,我兴奋地跑到草地上。
我把风筝往空中一扔,就开始拼命地跑起来。
可是这风筝就像个喝醉了酒的大汉,东倒西歪的,一头就栽到了地上。
旁边的小伙伴们都笑了起来,我有点沮丧,但我不服输啊。
我仔细观察了一下风向,又调整了风筝线的长度,再次尝试。
这次,风筝慢慢地升上了天空,越飞越高,就像一只自由自在的小鸟。
我高兴得跳了起来,大声欢呼:“我成功啦!”那感觉,就像是征服了全世界。
还有一回,我对家里那台旧电脑产生了浓厚的兴趣。
我想知道这小小的盒子里面到底是怎么装下那么多神奇的东西的。
敢于怀疑勇于探索的科学态度的例子
1. 你看看哥白尼,他面对当时被视为权威的地心说,竟敢提出日心说,这是多么大的胆量啊!他不盲目跟从,勇敢地去探索,为天文学打开了全新的一扇门!难道我们不该学习他这种勇于质疑、大胆探索的精神吗?
2. 就说伽利略,所有人都认为重的物体下落快,可他偏不信,非得自己去实验一番。
结果呢,发现了自由落体定律!这难道不是敢于怀疑、勇于实践才得到的成果吗?
3. 爱迪生也是个典型例子呀!为了找到合适的灯丝,尝试了那么多种材料,面对一次次的失败也不放弃,这不就是在怀疑中不断探索嘛!要是他不敢怀疑那些不行的方法,怎么能有最后的成功呢?
4. 牛顿坐在树下被苹果砸到,他就开始琢磨:为啥苹果往下掉不往上飞呢?就这么一个看似平常的现象,他敢于去怀疑、去探究,最终发现了万有引力。
这是多么神奇又伟大的探索啊!我们能不佩服吗?
5. 居里夫人,研究放射性物质的时候,那可是面临着巨大的危险啊,但她毫不畏惧,勇敢地去怀疑那些未知,努力探索,最终取得了卓越的成就!我们怎么可以不向她学习呢?
6. 还记得达尔文吗?他敢于对当时的物种不变论提出怀疑,然后历经艰苦的探索和研究,才提出了进化论。
这是多么具有突破性的举动啊!我们能没有感触吗?
总之,敢于怀疑勇于探索是极其重要的科学态度,是推动科学进步的关键力量。
我们都应该拥有这样的态度,才能在各个领域不断取得新的成就。
写自己大胆探索勇于实践的作文在我的成长历程中,有一件事让我深刻地体会到了大胆探索、勇于实践的乐趣和意义。
那就是我第一次尝试做蛋糕的经历。
那是一个无聊的周末,我在家里翻着美食杂志,突然被那些精美的蛋糕图片吸引住了。
我想,为啥我总是吃蛋糕,就不能自己做一个呢?这想法一冒出来,就像小火苗一样在我心里烧个不停。
说干就干,我把家里的厨房翻了个底朝天,找出了面粉、鸡蛋、糖这些看似能做蛋糕的材料。
我按照自己模糊的记忆,觉得把这些东西搅和在一起应该就能做出蛋糕了。
我先敲了几个鸡蛋到碗里,有个蛋壳还掉进碗里了,我赶紧手忙脚乱地把蛋壳捞出来。
然后就开始加糖,我也不知道加多少合适,就凭感觉加了好几大勺,想着甜一点肯定没错。
接着是加面粉,这面粉一加进去,我搅拌的时候才发现,这根本不是我想象中的那么简单。
面粉到处乱飞,搞得我脸上、身上都是,我就像个刚从面粉堆里钻出来的小白鬼。
但我可没打算放弃,我继续努力搅拌着,直到那面糊看起来有点像那么回事了。
我把这碗糊糊倒进了一个圆形的烤盘里,然后放进了烤箱。
我信心满满地设定了时间和温度,就站在烤箱前等着我的“大作”诞生。
可是,没一会儿,我就闻到了一股焦糊味。
我赶紧打开烤箱一看,我的天哪,蛋糕的表面已经黑得像块煤炭了。
我有点沮丧,但是我这人就是不服输。
我仔细回想了一下整个过程,觉得可能是温度太高或者时间太长了。
于是,我又重新做了一份面糊,这次小心翼翼地调整了烤箱的温度和时间。
当烤箱“叮”的一声响起来的时候,我紧张又兴奋地打开烤箱。
哇,这次的蛋糕虽然没有蛋糕店里的那么完美,但是至少看起来像个蛋糕了。
我迫不及待地尝了一口,嗯,虽然有点甜得发腻,口感也不是那么蓬松,但是这是我自己做的蛋糕啊!那一刻,我感觉自己就像个伟大的发明家。
从这次做蛋糕的经历中,我明白了一个道理。
很多事情,如果你只是在脑子里想想,永远不知道会发生什么。
只有大胆地去探索,勇敢地去实践,哪怕失败了,也能从中学到东西。
就像我做蛋糕,第一次失败了,但是我没有放弃,第二次就有了进步。
大胆探索勇于创新作文
“哎呀,这可怎么办呀!”我愁眉苦脸地对着小伙伴们说道。
那是一个阳光明媚的周末,我们几个小伙伴聚在一起准备完成老师布置的手工作业——制作一个创意小灯笼。
大家围坐在院子里的石桌旁,桌上摆满了各种材料,彩纸、剪刀、胶水……一应俱全。
“别着急呀,我们一起想想办法。
”小明安慰我。
“对呀,我们要大胆探索,肯定能做出来的。
”小红也鼓励道。
我看着他们,心里渐渐有了信心。
我们开始动手尝试,我拿起一张彩纸,想要折出灯笼的形状,可是试了几次都不成功。
“哎呀,怎么这么难呀!”我有点泄气了。
“别灰心,你看我这样折。
”小明边说边示范给我看。
我眼睛一亮,赶紧学着小明的样子折起来,嘿,还真有点像了。
接着,我们又一起给灯笼装饰,贴一些漂亮的贴纸。
“哇,我们的灯笼越来越好看啦!”小红开心地叫起来。
在大家的共同努力下,一个五彩斑斓的小灯笼终于做好了。
我们拿着它,在阳光下开心地笑着、跳着。
这不就像我们的生活吗?总是会遇到这样那样的困难,但只要我们大胆探索,勇于创新,和小伙伴们一起团结协作,就没有什么解决不了的问题。
我们就像是在未知的海洋中航行的小船,只有鼓起勇气,扬起创新的风帆,才能驶向成功的彼岸。
我们可不能因为一点小挫折就退缩不前呀,要勇往直前,去创造属于我们自己的精彩!。
勇于探索勇敢尝试探索是人类进步的源泉,它需要勇气和决心。
勇于探索勇敢尝试是一种积极的心态,它不仅可以带来个人的成长与进步,也能推动社会的发展与进步。
在人生的道路上,只有勇往直前,不断探索和尝试,才能实现自己的梦想和成就卓越。
那么,如何勇于探索和勇敢尝试呢?首先,勇于探索需要具备积极的心态。
在人生的旅途中,我们会面临各种各样的困难和挑战,这时候,我们需要保持乐观的心态,积极地面对问题。
只有积极的心态才能激发我们的潜能和创造力,只有积极的心态才能面对失败和挫折,并从中吸取经验和教训。
同时,积极的心态也能够带来更多的机遇和可能性,因为身处于一个积极向上的状态,我们才能更容易发现和抓住机会。
其次,勇于探索需要具备批判性思维。
批判性思维是指独立的、质疑的思考方式,不盲从、不轻信。
当我们面临新的问题和挑战时,我们应该用批判性思维来分析问题、解决问题。
通过批判性思维,我们能够更好地理解问题的本质,找到解决问题的路径。
同时,批判性思维也能够帮助我们避免盲目从众,自我思考、独立思考才能够引领我们走向成功。
第三,勇敢尝试是勇于探索的关键。
勇敢尝试意味着不畏困难,敢于尝试新的事物和方法。
尝试新的事物不仅可以拓宽我们的视野,还可以带来新的机遇和突破。
然而,尝试新的事物并不意味着一定能够成功,失败是成功之母,只有不断地尝试和摸索,我们才能逐渐积累经验和取得成果。
因此,勇敢尝试是实现自身价值和梦想的必备条件。
在探索的过程中,我们还需要注重学习和反思。
学习是不断提升自己的方法和途径,只有不断地学习,我们才能跟上时代的步伐,了解新知识和新技术的变化。
反思是一种审视自己的思考方式和行为方式的方法,通过反思,我们能够发现自己的不足和缺点,及时进行调整和改进,这样才能更好地完善自己。
探索与尝试是人类不断前进的动力,只有勇往直前,不断探索和尝试,才能超越自我,实现自己的价值和梦想。
时刻保持积极的心态,具备批判性思维,勇敢尝试新的事物,学习和反思,这些都是勇于探索和勇敢尝试的关键。
生活中勇于实践大胆探索的作文生活中勇于实践大胆探索嘿,朋友们!你们知道最近我可是完成了一次超级刺激的大胆尝试呢。
我之前是个怕事儿的胆小鬼,但现在却已经成为了勇于探索、敢于实践的独当一面的大人物了!到底经历了什么,让我彻底蜕变成一个全新的自己呢?不如让我细细道来。
那还得从上次周末说起。
你们谁又得个什么新东西,一定都巴不得立马去尝试体验一番吧?而我那天正好收到了一份特殊的生日礼物--一副全新的攀岩装备!你们别看我这小身板儿,其实我暗暗一直对这项运动充满了兴趣和向往。
收到礼物的那一刻,我的热情就被彻底点燃了。
当天下午,我就兴致勃勃地来到了距离家不远的攀岩馆。
一走进馆内,映入眼帘的就是一整面铺满各种突起和洞穴的巨大人造岩壁,足有数十米那么高!再看看脚下整洁有序的垫子区域,一切设施俨然可以让人随时挑战自我、勇攀高峰了。
我捏了捏手心,还是不免有些忐忑和害怕。
毕竟我一个新手可没有过任何攀岩的经验,又怎敢贸然尝试呢?就在那时,旁边一位教练热情地走了过来,笑眯眯地对我说:"嗨,小朋友,是第一次来这里吗?想不想先从低一些的区域攀登尝试一下,体会一下乐趣所在?" 在教练的热心鼓励下,我终于还是鼓起勇气,决定就从最低区开始先熟悉一下环境。
系好安全绳,我伸出手搭在岩壁上,试探着一点一点爬了起来。
起初还有些生疏,一会儿就气喘吁吁。
但很快我就发现了诀窍:只要专注找到合适的手脚着力点,再用力使足了劲,每一步其实都能轻而易举地向上攀登。
重复几次后,我渐渐掌握了节奏:小心翼翼的上攀,迅速有力的落脚,保持平衡。
一点点地、一点点地,我看着自己离目标越来越近。
最后,在教练的催促声和观众的掌声鼓励中,我终于欢呼着抓住了最高点,紧接着便惬意地放松身体,享受下落的快感。
就这样,通过亲身的探索和实践,我不但攀登顺利,更是收获了无穷的乐趣和成就感。
从一开始的畏畏缩缩,到后来无所畏惧的勇攀高峰,我再次深刻体会到:生活原本就充满未知和挑战,只要敢于突破自我、勇于尝试,就一定能够获得意想不到的收获。
大胆尝试勇于创新
洛阳市宜阳县蓝天希望小学赵丽娟邮编:471612 电话:8919037
跨入二十一世纪的今天,许多教育界的同行都为当代学生的素质不能适应新世纪的挑战而倍感焦急。
一些有识之士提出要由“应试教育”向“素质教育”转轨。
但如何去找到一种行之有效的方法并实现这一转变呢?我认为在这样的环境下,尝试教学理论的出现为我们的教学工作指明了方向。
这一理论中最有特色的东西便是“自学”和“尝试”。
加强自学环节有助于培养学生的自学能力;重视尝试过程,可激发学生的创造思维。
自学能力和创造思维恰是21世纪公民所应具备的基本素质,而课堂教学是实现这些素质的主渠道。
因此,我们小学数学教师首先必须更新教学观念,大胆放手,充分发挥学生的主体作用,引导学生主动获取知识,鼓励学生去探索创新。
下面就对小学数学课堂教学中采用尝试教学法谈几点体会。
一、积极创设尝试条件,发挥教师的主导作用。
进行素质教育的关键在于教师主导作用的发挥。
尝试教学法是在教师指导下学生进行学习的活动。
学生的尝试学习不是盲目的,而是在教师指导下有目的、有步骤的尝试。
教师的“导”要贯穿教学全过程。
比如教师要指导学生进行自学,指导学生探索质疑新知,指导学生运用旧知的迁移来学习新等等。
当然教师的指导并不能包办代替,而要根据学生的特点和教材的特点为学生创设必要的条件。
具体体现在:
1、为学生的尝试作好铺垫。
尝试教学有别于传统教学,它的特征是“先试后导、先练后讲”。
尝试
前教师还没讲怎么让学生试呢?这就必须重视尝试准备的作用,运用旧知识的迁移作用去解决尝试题。
这样有了好的开端,也为学生尝试取得成功创设了必要的条件。
比如我在教学“求一个数与它几(百)分之几的差是多少”的应用题时,在新课准备中设计了这样一个铺垫题:“水果批发公司有水果25000千克,卖出2 。
①卖出多少千克?②还剩下几分之几?③还剩下多少千克?”通过这一题的练习,沟涌了新旧知识的联系,再引入尝试题,“以旧引新”学生主动发现了解决尝试题的线索。
2、指导学生自学课本。
数学课本是学习数学知识的依据。
因此,我们要注意引导学生自学课本,逐步要求学生从学会到会学。
指导学生自学时养成动脑、动口、动手的良好习惯。
尝试前,学生会期待教师提出什么尝试题,萌发解决问题的愿望,于是教师以尝试题作引导学生自学课本,激发学生学习的主动性。
但在指导学生自学时要注意:首先要激发学生对所学教材的兴趣;其次要教给学生自学的方法,培养良好习惯;另外让学生对获得的知识有口头表达的机会。
这样才能逐步培养学生的自学能力。
为了指导学生正确自学课本,我常把课本中的难点分成几个小问题提出来,让学生自学领会。
3、为学生的尝试成功,设计好每一层次的练习。
要学生学会学习,关键在教师。
所以教师在备课安排每一层次的练习时,要始终把学生的学放在首位。
首先尝试题是整个尝试活动的灵魂,它深深地吸引着学生的注意力。
因此教师要多费心思设计,要使学生看后似乎会解,但又一下子解不出来,处于跃跃欲试的状态。
其次,要设计好检查题,进一步巩固知识。
在学生尝试练习和教师讲解后,再布置一些同类的习题,可以使掌握的同学进一步巩固,而未掌握的同学把错误的问题暴露出来,以便教师查漏补
缺。
再次,通过针对题的设计,突破难点。
设计好针对题,可以解决学生作业中出现的问题难点。
比如稍复杂的应用题,求标准量时必须把比较量的对应分率找现来,让他能正确计算,解决教学中的难点。
此外,还可通过变式题的设计开拓学生思维。
二、主动参与尝试过程,体现学生的主体地位。
在尝试活动中必须充分体现学生的主动性和积极性,大胆尝试,勇于探索。
充分发挥学生的主体作用成为保证尝试成功的基础。
而学生主体地位的确立取决于学生能否参与知识获取的全过程和能主动学习。
那如何让学生在积极参与中获得主动发展呢?谈几点做法:
1、培养兴趣,激发参与的动机。
兴趣是最好的老师,从一定角度说,兴趣本身就是主动性、积极性。
所以依据学生的心理,教师要把课上得有趣,时时引起学生惊奇、疑问、新鲜等情绪,激发他们主动参与探索问题和发现规律的欲望。
让“叫我学数学”变为“我爱学数学”。
2、尝试探索,培养参与的能动性。
尝试探索就是根据学生的好奇心、好胜心以及自我表现的欲望,让学生自我尝试。
通过动眼、动口、动脑等来激发学习兴趣,引发学生自己解决问题,从而能动地获取知识,培养学生的尝试精神。
3、讨论质疑,鼓励学生独立思考。
尝试教学的精神是先练后讲。
而先练后讲的核心是启发学生独立思考,掌握思考方法。
学生通过自学尝试、初步感知。
为了充分发挥主动性,可以运用讨论的形式,互相帮助,共同研究,解决问题。
三、重视培养学生的能力,发展学生的智力。
儿童心理学告诉我们,只有经常启发学生动手、动口、动脑,自己发现、解决问题,才能学会和会学。
因此,教学中要重视设计学生主动探索知识的过程,教会学生学习,使学生的智慧,才能得到发展。
现代教育学要求我们在传授知识的同时,要注重能力的培养,智力的发展。
尝试教学法充分体现了这一点。
尝试准备,指导学生运用旧知的迁移来学习新知,引导学生动手、动口、动脑来探索新知,从而培养学生的探索能力;自学尝试,让学生个人自学发现问题、研究问题;讨论质疑,学生运用分析、比较、推理等思维方法的训练,培养学生的思维能力。
教学中运用了尝试法以后,我发现学生的迁移能力增强,能举一反三,不需教师题题讲节省了时间,提高了学习效果。
四、面向全体,注意因材施教。
学生的尝试不是个体孤立的尝试,而是班集体互相影响的尝试。
通过尝试教学,学生之间可产生互补作用。
比如尝试前组织讨论可以互相启发如何去解决尝题;尝试时学生互相帮助,共同操作;尝试后进行小组讨论。
虽然,学生存在个别差异,尝试能力也有差异,但通过互补,面向全体,尽可能使大家尝试成功。
同时由于学生知识能力和接受水平也存在个别差异,教学时不可一刀切。
运用尝试教学,教师能指导不同层次的学生进行自学;能让不同层次学生发表意见;对尝试题的板演可选择好中差三类学生;设计不同层次的练习有的放矢。
这样满足了不同层次学生的要求,使每个学生的潜能都得到了发展。
五、兼容各家之长,与多种教法配合。
任何一种教学方法都是人们在实践和经验的基础上创造出来的。
因此每种方法都有其优越性和不足。
我想只有实现多种教法的优化组合,才能
实现教法的效用。
经过实践,我发现教学任务的完成,质量的提高,要靠多种教法的综合使用。
比如:
1、与模型教学法相结全。
例如我在教学“圆的面积”时,让学生将圆等分成16份来拼一个近似的长方形,进而拼一个大三角形来推导面积公式。
让学生操作,进行尝试,有利于他们主动发现,理解数学知识。
2、与合作学习法相结合。
实践证明,学生在合作学习环境中进行尝试活动,可以发挥集体的智慧,分工合作完成尝试活动。
充分发挥每位学生的主观能动性。
另外,我在尝试活动中经常与迁移教学法,情境教学法等相结合,让学生更好地完成尝试过程,达到尝试成功。
总之,我们可以通过优化教学方法来最大限度地提高课堂教学效果。
课堂教学中可以适当采用尝试教学法,让学生主动尝试参与教学过程,充分调动学生学习的积极性,培养学生的尝试精神、探索精神和创造精神,加速形成学生的现代化素质。