8-2武松打虎

武松打虎精品教案范文(通用8篇一、教学内容本节课选自《水浒传》中“武松打虎”章节，详细内容为：武松在景阳冈遇到一只凶猛的老虎，经过一番激战，最终将老虎打死。

教学内容包括：故事情节解析、人物形象分析、成语典故学习、道德观念探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，感受古代英雄的勇敢与智慧。

2. 分析武松形象，学习其勇敢、果断、正义的品质。

3. 掌握成语“打虎上山”、“空手入白刃”等，并能运用到实际语境中。

4. 探讨故事中的道德观念，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：分析武松形象，理解故事中的道德观念。

重点：故事情节的解读，成语典故的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放《水浒传》电视剧片段，引发学生对武松打虎的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节。

3. 讲解分析：a. 解析故事情节，分析武松与老虎的激战过程。

b. 讨论武松勇敢、果断、正义的品质，引导学生学习。

c. 学习成语典故，如“打虎上山”、“空手入白刃”等。

4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行造句。

5. 道德观念探讨：引导学生从故事中体会正义、勇敢、担当等品质。

六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：a. 故事情节：武松与老虎激战b. 人物形象：勇敢、果断、正义c. 成语典故：打虎上山、空手入白刃d. 道德观念：正义、勇敢、担当七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，用自己的话复述“武松打虎”。

b. 运用成语“打虎上山”和“空手入白刃”各造一个句子。

2. 答案：a. 参见课文内容。

b. 示例：打虎上山：他为了救村民，勇敢地打虎上山，最终将老虎打死。

空手入白刃：在危急关头，他空手入白刃，成功制服了歹徒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、分析、讨论等多种教学方式，使学生理解了故事情节，掌握了成语典故，提高了道德观念。

教材分析一、教材编排特点《武松打虎》是语文S版小学五年级上册第六单元的第三篇课文，是根据我国著名四大名著中的《水浒传》第二十三回改写的。

课文记叙的是一百零八位好汉中的武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松浑身是胆，勇武机敏的英雄性格特点。

这个单元课文的内容具有一个共同特点，都是从各种名著中精选的片段，情节连贯、曲折，语言明快、洗练、生动，有助于唤起学生阅读名著、走进名著。

二、教材地位和作用作为经典作品，多年来，这篇课文始终没有淡出编者的视线，足见其生命力的顽强：1、可以激发学生阅读名著的兴趣。

目的就是通过学生对于描写英雄或动作武打的故事喜闻乐见，而唤醒学生对名著的喜爱，并通过教师的教学引领学生走进名著，与经典为友，受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、见的独特的人。

2、高超的写作技巧对于学生习作具有很强的示范作用。

如：⑴通过抓住人物的言行来表现人物的性格特点。

⑵利用反衬的写法使人物形象鲜明。

⑶详略处理得当，使文章重点突出。

学情分析1、这篇课文的故事、场景，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向很，容易吸引学生。

2、这篇课文篇幅较长，其中的一些方言和古汉语不容易理解，学生读起来会有困难，在学生默读课文的过程中，要结合课后的注释来进行，老师要适当地讲解，这样才能达到正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受到这位具有代表性的梁山好汉的英雄特点的教学要求。

3、这篇课文有很高的艺术水准，细致的刻画和所蕴涵的思想为历代读者所称道，但由于受文化底蕴和时代久远的影响，学生对名著并不感兴趣。

所以在教学中读中感悟策略和读写结合策略。

教学目标1、快速阅读课文识记本课生字、新词，并利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。

2、培养学生把长文读短，把繁文读简的阅读能力,能正确、流利地朗读课文. 3、感受中国古典文学作品的语言魅力，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

《武松打虎》阅读感悟(精品8篇)《武松打虎》阅读感悟篇1武松是山东清河县人，人称二郎，《武松打虎》读后感。

他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。

在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。

景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。

武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。

我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。

武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。

在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。

《武松打虎》阅读感悟篇2读了《武松打虎》这篇*，记叙了武松在三碗不过冈酒店，连喝了十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚独自过冈，武松随后酒力发作便躺在石板上休息，突然真有一只老虎蹦了出来，武松就与老虎打斗了起来，在于老虎的打斗过程中，连哨棒都打断了，武松揪住老虎左打又打，最后把老虎打死了。

通过这个故事，我认为武松是一个真真的汉子。

第一，他很有勇气，不软弱，不退缩，而是勇敢面对困难和危险，明知景阳冈上有老虎，不听老板劝告而坚持上山。

第二，他有一颗侠义的心，为民除害，打死了凶猛的老虎，把危险给打败，同时让人们过上了安宁的生活。

第三，他的武艺高强，文中踢，按、揪、抡等动作词语，表现出武松武艺高强，也从侧面体现出武松吃苦耐劳，停锻炼自己，勤学苦练，才有一番本领，在关键时刻用得上。

这些精神正是我们学生需要的，我们碰到困难，不退缩，要勇往前进，对付他。

我要向武松一样，面对学习上的困难，不软弱，勇往直前，要多练习，在关键时刻也要有用得上的本领，把学习上的“拦路虎”打败。

武松真是一个真汉子。

武松的八个经典故事
1. 武松打虎：武松在回家途中，遇到了凶猛的山野虎，他手持钢刀，勇敢地和
虎展开搏斗，最终成功击败了虎，成为英雄。

2. 武松醉打蒋门神：武松在醉酒后误闯了蒋门神庙，被蒋门神误认为是盗贼，
最终在斗殴中得胜。

3. 武松赌气：因悲愤丧妻，武松离家出走，经过一番波折，最终揭发了李逵抢
劫行财路的罪行。

4. 武松与西门庆斗智斗勇：武松和西门庆在争夺官府差事时展开激烈的角逐，
在智谋和胆识上相互比拼，最终武松获胜。

5. 武松被杀：因为误杀了贾恩之，武松被捕入狱，虽然他表现出了坚韧和不屈
不挠的精神，但最终仍不敌命运。

6. 武松反被冤枉：武松的弟弟被李逵、鲁智深等人陷害，武松最终揭露了真相，光明正义得以伸张。

7. 武松红拂传：在《红楼梦》中，武松作为角色之一出场，与红拂发生了一段
爱情故事，给《红楼梦》中的爱情题材增添了一种特殊的情感。

8. 武松被刻意遗忘：尽管武松作为中国文学中的经典人物之一，但在现代的文
化环境下，他却被刻意遗忘。

这一点也说明了时代背景对于人物形象的塑造和记忆的影响。

五年级语文第二单元作文巜武松打虎全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是一个五年级的小朋友。

今天老师布置了一个作文题目:武松打虎。

这个题目让我想起了一个非常精彩的故事。

从前啊,有一个叫做武松的大力士。

他身高八尺,浑身是劲,力气非常大,一双大手就像两个大铁锤一样。

有一次,武松外出游玩,路过一片树林。

突然,他听到树林里传来"咻咻"的吼声,原来是一头凶猛的老虎在那里撕咬猎物。

武松一点也不害怕,他大喝一声:"猛兽,还不快快现身!"那头老虎听到武松的怒吼声,不禁打了个冷战,心想:"这人的吼声可真吓人。

"于是就小心翼翼地从草丛里钻了出来。

只见那头老虎身长三丈有余,全身黄毛绿眼,獠牙锋利,四只狰狞的爪子甩动着。

武松见了,并不慌张,反而嘻嘻一笑,对老虎说:"你这家伙,在林子里抓东西吃,简直无法无天!"说着,武松就双手抓住老虎的前腿,使劲一掼,把老虎掼的东倒西歪。

老虎吓坏了,想逃跑,可是武松已经扑了上去,用双臂死死地勒住老虎的脖子。

老虎仰天长啸,又挠又抓,可是怎么也挣脱不了武松的铁钳钳手。

就在这时,一阵风吹来,扬起一股烟尘,武松不小心睁不开眼睛。

老虎见有了可乘之机,立即使出全身解数,想要摆脱武松。

武松拚命用力,他双手掐住老虎的嘴,把老虎的嘴掰得大大的敞开。

可是老虎又是挠、又是咬,武松受了不少伤,身上流出了好多血。

两人你来我往,斗了好一阵子,武松觉得有些力不从心了。

他狠下心来,扑到老虎身上,用全身的力气压住老虎,终于把老虎压制住了。

到最后,老虎累得气喘吁吁,彻底没有了力气。

武松就这样生生地把老虎勒死了。

打败了这头凶猛的老虎,武松擦了一把汗,舒了一口气。

虽然身上有伤,但是他心里很高兴,因为他保护了村里的群众,让大家免受了这头老虎的威胁和伤害。

这就是武松大力士打虎的精彩故事。

通过这个故事,我学到了勇敢、无畏和保护他人的好品质。

我希望将来也能像武松一样,做一个勇敢坚强、热心助人的好公民。

八年级语文景阳冈武松打虎《景阳冈武松打虎》施耐庵《水浒传》第一课时【学习目标】１．熟悉课文的内容。

２．学会分辨事情的前因后果。

３．了解武松勇敢无畏、豪迈倔强的性格。

【重点难点】１．重点：熟悉课文的内容，武松勇敢无畏打虎的故事与保护野生动物并不矛盾。

２．难点：学会分辨事情的前因后果。

【课文提示】1．施耐庵，是元末明初的小说家。

2．《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说。

它用宋江为首的农民起义发生、发展、失败的过程，深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶和残暴，揭示农民起义的根本原因是“官逼民反”。

3．塑造人物形象，是小说反映社会生活的主要手段。

小说通过故事情节来展示人物性格；作者往往根据人物性格的发展来虚构事件，组成故事情节。

4．小说中人物的活动，不能离开环境；环境是人物性格形成和发展的重要的客观因素。

总之，环境描写的目的，就是为了衬托人物的性格特点，并且给故事情节的发展提供背景和场所。

【正音正字】筛shāi绰chuò踉跄liàngqiàng胯kuà肐（胳）gē霾mái麋mí醇chún【词语积累】半夜三更结伙成队踉踉跄跄无形无影腥风血雨【初学课文】1．十分钟阅读课文，了解小说内容，体会环境描写的作用。

2．一问一答，初步掌握课文内容：①简单叙述“武松打虎”的梗概。

②简单概括课文内容。

本文通过武松不顾“三碗不过冈”的劝戒，畅饮十八碗酒后毅然独上景阳冈，在哨棒打折后赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松勇敢无畏、豪迈倔强的性格。

③从文中找出表现武松武艺高强、力大无比的语句。

④武松打虎的细节描写非常精彩。

请找出描写武松打虎的动词，说说它们的作用。

“闪”“躲”“闪”，写出武松机智地挫损了老虎的威风。

“抡起”“劈”“揪”“踢”“按”“揪”“打”，一连串动词，写出武松迅速、准确给予猛虎致命的打击，表现出武松的机智勇敢，武艺高强。

⑤为什么作者要详细描写武松喝酒的情节？它与故事和人物有哪些联系？通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈”，突出了武松机智豪迈、无所畏惧的性格。

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在冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。

兴不多事，只见一棵树上写着："近因景阳冈大虫伤人，但有过冈克上，应结伙成队过冈，请勿自误。

"武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，继续往前走。

太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。

由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。

老虎一纵身，武松又躲了过去。

老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。

只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。

老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。

武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。

从此武松威名大震。

其它相关武松的歇后语：景阳冈上的武松——不是你死便是我活见了武松问妻小——没话找话武松请老大——不怀好意景阳岗武松遇大虫——不是虎死，就是人伤武松大闹十字坡——英雄不打不相识武松请乡邻——勿是好事体武松打猫——小意思。