示范课活动反思

《蒙娜丽莎之美》示范课教学过程及反思
一、简介
课题：《蒙娜丽莎之美》
班级：小学四年级
形式：示范课
内容：通过学习世界上最著名的名画《蒙娜丽莎》，介绍画的背景、画家信息，教育
学生欣赏美术，以及帮助他们培养审美能力，认识到美的价值。

二、教学过程
（1）热身/复习：通过复习之前课堂上所讲的关于绘画艺术的知识，让学生重新感受
到绘画作品的美丽，激发他们对绘画美术的兴趣。

（2）过程：将《蒙娜丽莎》的图片放在黑板上，介绍画家达芬奇的基本信息，让学
生对达芬奇进行深入的了解，并了解作品背景及其历史意义。

然后，教师为学生分析画作
中每一部分所体现出的主题，比如抒情、意象、技巧等，使学生了解绘画美术的细节。

最后，让学生运用多元智能理论，分别从情绪、思考、语言、美感四个层面对画作进行评价。

（3）结束：把全班学生的评价结果合起来，让学生明白绘画艺术的价值，从而促进
他们的审美能力的发展。

三、反思
首先，这次示范课的整体过程总体上还算流畅顺利，学生也积极地参与到课堂中，并
对画作表现出了浓厚的兴趣，且在理解方面迅速收获成果。

但是在教学过程中，我发现自己有几个不足之处。

首先，在介绍信息的部分，我的表
达可能有些缓慢，没有充分激发学生的兴趣。

此外，在接下来的分析部分，我也有些过于
偏执，没有从学生的角度展示，同时，也没有展示足够的相关图片为了增加学生的参与度，提高课堂的气氛。

因此，在今后的教学过程中，我需要更加注重学生的感受，把学习理论与实际操作结
合起来，提高教学方法的效率，让学习过程更具有趣味性。

中班科学活动示范课《长长的面条》优秀教案及教学反思1.1 设计背景：1.1.1 长长的面条作为日常生活中的食物，深受幼儿喜爱，通过观察和操作面条，能够引发幼儿对长度概念的兴趣。

1.1.2 科学活动旨在培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

1.1.3 该教案结合幼儿认知发展特点，设计一系列探究活动，引导幼儿发现长度的秘密。

二、知识点讲解2.1 知识点概述：2.1.1 长度概念：介绍长度单位，如厘米、米，让幼儿理解比较物体长短的方法。

2.1.2 观察和描述：培养幼儿观察面条的特征，学会用词汇描述。

2.1.3 创意表达：鼓励幼儿利用不同材料和方式表现长度。

三、教学内容3.1 教学活动安排：3.1.1 观察实物：展示不同长度的面条，让幼儿直观感受长度差异。

3.1.2 操作活动：幼儿使用尺子测量面条长度，记录结果。

3.1.3 创意表达：幼儿用废旧材料制作自己心中的“长长面条”。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能理解长度概念及长度单位。

4.1.2 幼儿学会用比较的方法判断物体长短。

4.1.3 幼儿能够用词汇描述面条的特征。

4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能熟练使用尺子等工具进行测量。

4.2.2 幼儿能够通过手工制作表达自己的想法。

4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿对科学活动的兴趣。

4.3.2 培养幼儿的合作与分享精神。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 幼儿掌握长度概念和长度单位的使用。

5.1.2 幼儿能够通过实际操作，比较物体的长短。

5.1.3 幼儿运用描述词汇表达面条的特征。

5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对长度单位的理解和运用。

5.2.2 幼儿在制作过程中发挥创意，表达个人想法。

5.2.3 幼儿在小组活动中协同合作，共同完成任务。

（由于篇幅限制，教案的主体部分未完全展开，后续章节可根据此模板继续编写，每个章节包含3条小结，每条小结包含4条细节及说明。

如果需要完整的教案，可以继续补充教学过程、教学方法、教学评价等内容。

课堂示范反思在这堂课堂示范中，我有幸观摩了一位优秀教师的授课，从中学到了许多宝贵的教学经验和教学技巧。

在此，我将对这堂示范课进行反思，总结自己的收获与不足，并对今后的教学工作提出一些建设性的改进方案。

首先，我从这堂课堂示范中学到了教学设计的重要性。

这位教师在准备课前充分考虑了学生的背景知识和学习需求，并将课程内容进行了合理的分解和组织。

他使用了多种教学手段，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

这给我留下了深刻的印象，也让我认识到了在教学前要做好充分的准备和设计，以确保教学的有效性。

其次，这位教师善于引导学生独立思考和合作学习。

他通过提出问题、开展小组讨论等方式，让学生互相交流和分享自己的见解。

这不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的团队合作精神。

我意识到，在今后的教学中，我应该注重培养学生的思辨能力和协作能力，通过组织小组活动和讨论，让学生在互动合作中共同成长。

另外，这位教师在示范课中充分运用了多媒体教学手段。

他使用了幻灯片、视频等多种资源，以图文并茂的方式呈现教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。

这让我明白到了多媒体教学在提高教学效果方面的重要性，今后我将积极利用相关技术，丰富授课形式，提高教学的吸引力和有效性。

除了以上的收获和学到的经验外，我也发现了一些自己存在的不足之处。

首先，我在示范课观摩中发现自己的表达能力还有待提高。

与这位教师相比，我的语言表达能力和授课流利度还有明显的差距。

因此，我打算在今后的教学过程中多加练习，并积极参加相关的培训和研讨活动，提升自己的表达能力和教学技巧。

其次，我还缺乏一些有效的学生管理策略。

在示范课中，这位教师能够灵活运用各种策略，有效地管理学生的学习行为和纪律。

而我在这方面还存在一些困惑和不足。

为此，我计划研究学生管理方面的相关理论和实践经验，注重培养自己的学生管理能力，提高教学效果。

综上所述，这堂课堂示范给了我很多启发和反思。

通过学习这位优秀教师的授课方式和教学策略，我认识到了自己在教学中存在的一些缺点和不足。

小班音乐《我爱幼儿园》示范课教案和教学反思活动目标：一、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的停止符。

二、会依照词义做相应的仿照动作。

3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会演出活动的欢乐。

活动预备：音乐活动进程：一、温习歌曲二、学习新歌一、手指游戏依照教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸隔壁是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥隔壁是姐姐，小小指头确实是我。

”教师边说边观看幼儿的手指是不是正确伸出。

二、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各类仿照动作①教师：爸爸会做些什么事？咱们一路来学一学。

妈妈会做些什么事？咱们也来学一学。

②幼儿和教师一路边做仿照动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提示幼儿唱出停止符三、边唱歌曲边进行演出一、先用手指点动三下演出，表示打招呼，相互交流情感。

二、在较和谐地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边演出。

活动目标：一、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的停止符。

二、会依照词义做相应的仿照动作。

3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会演出活动的欢乐。

活动预备：音乐活动进程：一、温习歌曲二、学习新歌一、手指游戏依照教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸隔壁是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥隔壁是姐姐，小小指头确实是我。

”教师边说边观看幼儿的手指是不是正确伸出。

二、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各类仿照动作①教师：爸爸会做些什么事？咱们一路来学一学。

妈妈会做些什么事？咱们也来学一学。

②幼儿和教师一路边做仿照动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提示幼儿唱出停止符三、边唱歌曲边进行演出一、先用手指点动三下演出，表示打招呼，相互交流情感。

二、在较和谐地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边演出。

活动目标：一、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的停止符。

二、会依照词义做相应的仿照动作。

3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会演出活动的欢乐。

教师示范课教学反思与总结一、引言在教师教学过程中，示范课是一种重要的教学活动形式。

通过示范课的进行，不仅可以向同行展示一种有效的教学方法，还可以提供反思和总结的机会，以进一步提高自身的教学水平。

二、目标设定示范课的首要目标是展示优质课程的教学方法和内容，同时也需设定个人的专业发展目标，对自己所做的教学进行反思和总结。

三、教学设计教学设计是示范课的核心。

在设计过程中，我首先对学生的学习情况进行了深入了解，并结合教学目标，分析学生的需求和学习差异，从而制定合理的教学策略。

四、教学过程在示范课的教学过程中，我注重提供多样化的学习活动，包括小组合作、角色扮演、讨论、案例研究等。

通过这些多样化的学习方式，我能够更好地调动学生的学习兴趣，增加他们的参与度。

五、学生反应示范课结束后，我及时收集并分析学生的反馈。

学生的反馈对于教师来说是十分重要的，能够帮助我们了解学生的学习感受和需要改进的地方。

通过学生的反馈，我能够发现一些教学上的不足之处，并及时加以改进。

六、自我反思作为一名教师，我需要对自己的示范课进行全面的反思。

首先，我回顾了自己在教学过程中的行为和表现，分析自己在知识传授、教学方法和学生关系等方面的优势和不足。

其次，我反思了自己在教学设计、学习活动设计等方面的问题，思考如何进一步提高教学质量。

七、教学效果评估对于示范课的教学效果，我采用了多种评估方式，包括学生的学习成绩、学习笔记、课堂表现等。

通过对这些评估结果的分析，我能够了解学生在知识掌握和技能运用方面的情况，并定期进行教学调整。

八、教学经验总结通过对示范课的思考和反省，我积累了宝贵的教学经验。

教学经验总结是对整个示范课教学过程的梳理和归纳，对于今后的教学活动具有重要的指导意义。

九、教学改进策略基于教学经验的总结，我制定了一系列教学改进策略。

这些策略涉及教学设计、教学方法的优化、学生参与度的提高等方面，旨在进一步提高教学效果。

十、继续专业发展示范课不仅是对他人展示自身教学能力的机会，也是自我专业发展的机遇。

示范课心得体会题目总结示范课的收获和反思(6篇)关于示范课心得体会题目总结一一、教师良好的语音、语调。

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。

教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。

英语教师最根本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习气氛。

这次展现课上我们看到教师们语言力量优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。

在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的特别好，押韵，教师自己打着节奏，及稳固了学问，又活泼了气氛。

教师教态大方、自然，让人艳羡。

二、教学设计敏捷、新奇，别具一格。

本次每个人都能从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多教师的教学思路设计的都很好。

首先，上课前就让孩子们做热身活动活泼课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。

教师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活泼的特点，注意学生听说读写力量的进展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。

其中第一个教师的课堂设计给我的印象特殊深刻，让我耳目一新。

利用课件制作的“拍手嬉戏”、“自编chant”等创设情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和把握语言。

她的课堂流程动静结合，张弛有度。

教师引导得法，在学生进展各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不肯定听懂教师的指令，但就由于有她的示范表演，所以，学生总能很快领悟教师的意图，积极地开头课堂活动，表达了教学的有效性。

学校示范课教学反思范文近年来，我校引进了一些示范课，目的是提高教师教学水平，推动学校教育教学改革。

在参与示范课观摩的过程中，我收获颇多，也发现了自己的不足之处。

下面我将结合我在一堂示范课观摩中的体验和思考，进行教学反思，并提出改进方案。

1. 观摩示范课的目的和意义示范课的目的是为了让教师互相学习，借鉴优秀教师的教学经验，提高自身的教学水平。

观摩示范课可以帮助我们更全面地了解教学过程和方法，拓宽教学思路，提高教学效果。

通过参与观摩，我们可以看到不同教学方式的优点和缺点，从中获得启示，改进自己的教学方法。

2. 课堂组织和管理示范课中，教师充分发挥了自己的主导作用，有效地组织和管理了课堂。

教师利用多种教学手段，如讲解、互动、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动。

同时，教师注重课堂纪律，使课堂秩序井然，学生能够集中精力学习。

我深感自己在课堂组织和管理方面有待提升，应更注重课堂管理，营造良好的学习环境。

3. 教学目标明确示范课中，教师明确了教学目标，指导学生学习。

教师通过具体的教学目标，引导学生明确学习内容和要求，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在我的教学中，有时没有清晰地设定教学目标，导致学生缺乏明确的学习方向。

因此，我需要更加注重教学目标的设定，使学生在课堂中更明确地知道自己需要达到的目标。

4. 教学内容生动有趣示范课中，教师巧妙地设计了教学内容，使之生动有趣，引起学生的兴趣和注意力。

教师运用多种教学资源，如图片、视频、实物等，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。

我在教学中也要更加注重教学内容的设计，增加教学资源的使用，使课堂更加生动有趣。

5. 学生参与积极性高示范课中，教师鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论、合作等。

学生们都很积极地参与了课堂讨论，并互相交流思想。

我应该更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

6. 合作学习的有效性示范课中，教师提倡合作学习，鼓励学生互相合作、相互学习。

手工风车示范课教案及反思一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够了解风车的结构和原理，掌握手工制作风车的方法。

2. 能力目标，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对科学实践的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，风车的结构和原理，手工制作风车的方法。

2. 教学难点，风车的原理和制作过程的细节。

三、教学准备。

1. 教学材料，纸张、剪刀、图纸、彩色笔、牙签、胶水等。

2. 教学环境，教室或者室外空旷的场地。

3. 教学方法，示范教学法、讨论交流法、合作探究法。

四、教学过程。

1. 导入，通过展示一些风车的图片或视频，引导学生思考风车的结构和原理，并引发学生对风车制作的兴趣。

2. 讲解，简单介绍风车的结构和原理，让学生了解风车是通过风的力量驱动叶片旋转，从而产生动能。

3. 示范，老师手工制作一个简单的风车，并讲解制作过程中的关键步骤和注意事项。

4. 操练，学生根据老师的示范，动手制作风车，老师在旁边指导和帮助学生解决问题。

5. 展示，学生展示他们制作的风车，并进行互相交流和讨论，分享制作过程中的体会和感受。

6. 总结，总结风车制作的关键步骤和注意事项，让学生对风车的结构和原理有更深入的理解。

五、教学反思。

本次手工风车示范课教学过程中，我发现了一些问题和不足：1. 教学准备不充分，在教学准备阶段，我没有提前准备好足够的教学材料，导致教学过程中出现了一些不必要的延误。

2. 学生参与度不高，在示范和操练环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对风车制作过程缺乏兴趣。

3. 缺乏实践机会，由于时间有限，学生没有足够的时间去动手制作风车，导致他们对风车的结构和原理理解不够深入。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进：1. 加强教学准备，提前准备好充足的教学材料，确保教学过程的顺利进行。

2. 激发学生兴趣，在导入环节，我将引入一些有趣的故事或实例，激发学生对风车制作的兴趣。

托班社会活动《暖和啦》示范课教案及教学反思一、教学内容《暖和啦》选自幼儿园社会领域教材《可爱的冬天》第四章第一节。

本节课详细内容主要围绕“冬天的温暖”主题展开，通过讲述小动物们在寒冷冬天里寻找温暖的故事，引导幼儿了解和感受冬天温暖的来源，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学目标1. 知道冬天温暖的来源，学会关心他人，愿意为他人提供帮助。

2. 能够通过观察、思考，描述出生活中带来温暖的事物和现象。

3. 感受集体活动的乐趣，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冬天的温暖来源，培养关爱他人、乐于助人的品质。

难点：引导幼儿通过观察、思考，描述出生活中带来温暖的事物和现象。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小动物玩偶、多媒体课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的衣服，模仿寒冷的样子进入教室，引发幼儿关注。

询问幼儿：“冬天来了，天气变得很冷，你们有什么办法让自己变暖和呢？”2. 故事讲述（10分钟）教师讲述《暖和啦》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们寻找温暖的过程，让幼儿知道关爱他人、乐于助人的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿观察并讲述卡片中的内容，如小动物们为彼此提供温暖的方式。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论并分享生活中让自己感到温暖的事物和现象。

每组派一名代表进行发言。

5. 创作活动（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出让自己感到温暖的场景，并鼓励幼儿相互欣赏、交流。

教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获，引导幼儿认识到关爱他人、乐于助人的重要性。

六、板书设计1. 故事《暖和啦》2. 关键词：冬天、温暖、关爱、助人3. 插图：小动物们相互帮助的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的温暖场景答案：幼儿可根据自己的想法创作，只要表现出温暖的主题即可。

2. 作业题目：分享一个你关爱他人的事例答案：幼儿可讲述自己关心家人、朋友或同学的经历，体现关爱他人的品质。

一、教案基本信息1. 活动名称：中班科学活动示范课《长长的面条》2. 活动课时：1课时3. 活动目标：让学生了解面条的基本特征，如长度、形状等。

培养学生动手操作能力和团队协作能力。

培养学生对科学的兴趣和好奇心。

4. 活动准备：面条、面粉、水、碗、筷子等。

5. 活动过程：a) 导入：教师展示一碗面条，引导学生观察面条的特征。

b) 探究：学生分组，每组用面粉和水制作面条，观察面条的长度和形状。

c) 分享：每组展示制作的面条，描述面条的特征。

d) 总结：教师引导学生总结面条的特征，如长度、形状等。

二、教学内容与方法1. 教学内容：面条的基本特征，如长度、形状等。

动手操作和团队协作能力的培养。

2. 教学方法：观察法：引导学生观察面条的特征。

实践法：学生分组制作面条，培养动手操作能力。

分享法：每组展示制作的面条，培养表达能力。

三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，如观察、制作、分享等。

2. 学生动手操作能力：评价学生在制作面条过程中的动手操作能力。

3. 学生表达能力：评价学生在分享过程中的表达能力。

四、教学反思1. 活动设计：本次活动设计简单明了，学生易于理解和参与。

2. 活动组织：在活动过程中，教师应引导学生积极参与，确保活动顺利进行。

3. 教学方法：观察法、实践法和分享法相结合，有助于培养学生多种能力。

4. 教学评价：通过评价学生的参与度、动手操作能力和表达能力，了解教学效果。

五、教学拓展1. 延伸活动：邀请家长参与，共同制作各种形状的面条，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“面条DIY”主题活动，让学生发挥创意，制作独特的面条。

3. 学科整合：结合数学学科，让学生测量面条的长度，进行长度比较。

六、学生学习指导1. 学习目标：学生能理解面条的基本特征及其制作过程。

学生能够通过动手操作，独立完成面条的制作。

学生能够在小组内分享自己的制作过程和心得。

2. 学习步骤：a) 观察面条：让学生仔细观察教师展示的面条，引导学生注意面条的长度、形状等特征。

托班社会活动《暖和啦》示范课教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“春天来了”主题活动，详细内容为第一部分“暖和啦”，围绕春季气温变化，引导幼儿感受温暖，学习关爱自然与生活。

二、教学目标1. 让幼儿了解春季气温变化的特点，感受春天的温暖。

2. 培养幼儿关爱自然，关注生活，学会分享与合作的良好品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解气温变化与生活的关系，培养关爱自然、关爱他人的意识。

重点：引导幼儿感受春天的温暖，学会分享与合作。

四、教具与学具准备教具：春天图片、气温计、花布、剪刀、彩纸等。

学具：画笔、画纸、彩泥、小篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，让幼儿谈谈在春天里的感受。

邀请幼儿用气温计测量室内外温度，让幼儿了解气温变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《小兔子找春天》，引导幼儿关注故事中描述的春天变化，让幼儿了解春天温暖的特点。

结合故事，讨论小兔子是如何帮助其他小动物找到春天的，引导幼儿学会分享与合作。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放花布、彩纸等材料，引导幼儿制作春天的花朵，培养幼儿的动手能力和创造力。

邀请幼儿互相分享制作过程，培养幼儿的表达力。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种春天的植物，用彩泥、画笔等材料制作植物贴画。

教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作，共同完成作品。

教师邀请各小组展示作品，让幼儿分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 板书《暖和啦》2. 内容：春天的变化：气温升高、植物生长等。

学会分享与合作：小兔子帮助其他小动物找到春天。

关爱自然与生活。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。

2. 答案要求：画出春天的景色，如花草、阳光等，并附上简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、制作贴画等形式，让幼儿感受春天的温暖，学会关爱自然与生活。

小班音乐活动《兔子和乌龟》示范课教案与教学反思小班幼儿对“唱唱跳跳”感兴趣，直觉形象思维占主要特点。

为了让幼儿感知、辨别及想象多种方式表现音乐的快慢，提高幼儿音乐节奏学习的兴趣、技能水平。

我们组织了先从单纯的快慢不同的节奏入手，通过“听觉”“视觉”“触觉”全方位的让幼儿感知和体验节奏快慢，然后选用孩子非常喜欢的“兔子和乌龟”两个动作对比明显的形象来引导幼儿感受不同节奏快慢的音乐，旨在让幼儿学得轻松、玩的愉快。

[活动目标]1.让幼儿感知、辨别音乐中速度的快慢变化，并尝试创编简单的动作表现音乐节奏的快慢。

2.在听听、玩玩、动动中体验音乐游戏的快乐。

[活动准备]民族小鼓一个,龟兔赛跑的课件,《小兔和狼》《小小乌龟爬山坡》歌曲各一首。

课件让幼儿在视觉上有准确的快慢概念。

[活动过程]一、幼儿随《玩具兵进行曲》的音乐，有节奏地步入场地，音乐结束幼儿找椅子入座。

这是什么音乐？我们跟着音乐有节奏地走一走。

在律动中表现出稳定拍率，为下面环节做铺垫。

二、通过鼓声让孩子感受并理解节奏的快慢。

（一）教师敲击小鼓，感受节奏快慢。

师：今天老师带来了你们喜欢的小乐器，是谁呀？它来干什么呢？小鼓说了，我会慢慢唱歌。

你们听一听，我唱得慢不慢？（教师慢慢敲鼓）我还会快快地唱歌呢！听听我唱得快不快？（教师快快地敲鼓）小结：大家说得很准确，小鼓唱的歌有快有慢。

幼儿听鼓声初步明确节奏快慢的感觉。

（二）倾听、辨别鼓声节奏的快慢。

现在小鼓要和大家玩“快和慢”的游戏，小鼓来唱歌，你们告诉我小鼓唱得快还是唱得慢？小结：小朋友耳朵真灵，能够准确地听出小鼓唱歌的快慢！（三）请个别幼儿根据教师的语言指令尝试表现节奏的快慢。

刚才是老师让小鼓唱歌，你们想不想让小鼓来唱歌呢？但是要听清楚老师的口令，听小鼓要唱快歌还是要唱慢歌。

谁愿意来试一试？教师可根据幼儿兴趣随意变换敲鼓的速度，帮助幼儿充分倾与辨别。

第三小环节教师给予个别幼儿表现的机会，这会引起幼儿极大的参与兴趣。

小学语文示范课反思杨素芳11月21日，我参加了学校组织的小学语文示范课活动，聆听了五、六两个年级语文老师的课，课后学区领导组织老师进行点评。

活动结束我进行了深刻反思：实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。

感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。

常俊省老师在讲述《落花生》时，让学生讨论哪部分写的详细哪部分简单，通过讨论，让学生对文章的主次详略有了具体的感受，懂得了文章主次是从中心思想的表达需要出发的。

体会到恰当安排详略可以使文章重点突出，主次分明《只有一个地球》这篇课文中引用的宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点。

张月芬老师在上课开始，就努力让学生体会地球母亲的“可爱”。

让学生从文本，从生活实际去充分感受地球母亲的美丽可爱以及她的慷慨无私。

教学中通过理解“不加节制”“滥用”“随意破坏”等重点词语更强烈地对比出，人类是多么地自私，多么地贪婪，让学生意识到，如果“不加节制”地“随意毁坏”资源,可爱的地球就可能走向“破碎”。

由于新教材编排的精读课文和略读课文分量一样重，而且篇幅长，内容丰富，内涵比较深刻，而略读课文还承担着培养学生自主学习和阅读能力的责任，所以，略读课文的教学不容忽视。

特别是长课文，怎样在一课时内有效地完成。

在备课中，我认为，教学的设计应该更加简约，构建一个有效的话题，引导学生深入学习。

这一次有三位老师选择了略读课文的教学。

周连芬老师在教学《珍珠鸟》时，重点培养了学生自主学习的能力。

引导学生自读课文，理解作者是怎样细心呵护、照料珍珠鸟和珍珠鸟怎样与作者一步步亲近的。

学生在弄懂了这两个问题后也就理解了课文内容，为体会文章的思想感情奠定了基础。

石永志老师的《有的人》。

通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。

中班语言活动《鸭妈妈找蛋》示范课教案及教学反思一、背景在幼儿园教学中，中班语言活动是非常重要的一个环节。

通过语言活动，可以促进幼儿的语言表达能力、社交能力、自我认知能力和认知素养。

而合理的教学设计和教学方法能够使得语言活动更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。

《鸭妈妈找蛋》是一款常用的语言活动，它涵盖了幼儿园中班的多个教学目标，是非常适合中班语言活动的一款游戏。

本文将介绍一节中班语言活动《鸭妈妈找蛋》的教学示范课，同时对教学过程进行反思。

二、教学内容1.教学目标通过本节语言活动的教学，幼儿应该能够：•知道鸭妈妈找蛋的游戏规则；•通过语言表述描述自己找到的蛋；•能够与同伴进行合作，互相帮助并交流。

2.教学准备•游戏道具：鸭妈妈和蛋•课件：游戏规则PPT•环境准备：活动室中搭建游戏场地3.教学过程步骤一：游戏规则在教学开始前，老师首先要向幼儿介绍游戏规则。

老师可以上课件讲解游戏规则并在黑板上写下游戏指令。

游戏规则如下：•将游戏道具鸭妈妈和蛋放在场地上；•老师指令，幼儿分别去找蛋；•找到蛋后，找到鸭妈妈的幼儿将蛋放在鸭妈妈的身边；•找到蛋的幼儿向全班汇报自己的成果，同时选择同桌和自己一起玩游戏。

步骤二：自由游戏介绍完游戏规则后，老师让幼儿自由游戏。

在游戏过程中，老师需要注意以下几点：1.关注幼儿的表现：学生在自由游戏的时候，老师要适时观察幼儿的表现，看看哪些同学找到了蛋，谁做得好，谁做得不好，在适当的时候给与赞扬和指导。

2.鼓励幼儿合作：在游戏过程中，老师鼓励幼儿之间相互帮助，组成小组协作寻找蛋，让幼儿感受到合作带来的成就感。

步骤三：小组互动出了一些幼儿在自由游戏过程中已经找到了自己的蛋和鸭妈妈，这时，老师可以布置任务，让幼儿之间组成小组，同时在小组内进行交流和讨论，分享自己的游戏心得和体验。

4.教学反思通过本节课的教学，幼儿获得了以下收获：1.规则意识的强化通过奖励和惩罚的方式，幼儿了解了游戏规则的重要性。

幼儿园说课10分钟示范课教学反思总结在幼儿园教学中，如何进行有效的说课是每位教师需要重视的问题。

在本次教学示范中，我以10分钟的时间展示了一堂幼儿园课堂教学，并在教学反思过程中总结了一些经验与教训。

教学背景描述该示范课是一堂针对3-4岁幼儿的语言启蒙课。

我们选取了《小白兔买菜》这个生活化的故事作为教学内容，通过故事情节引导幼儿了解蔬菜，培养其语言表达能力和生活技能。

课堂教学过程1.热身活动：通过唱歌、游戏等方式引导幼儿进入课堂状态，激发他们的学习兴趣。

2.故事导入：以生动有趣的语言讲述故事内容，引发幼儿的好奇心。

3.情节展开：通过角色扮演、互动问答等形式，帮助幼儿理解故事情节，增强记忆。

4.课堂互动：通过提问、小组合作等形式，激发幼儿思考，培养沟通能力。

5.故事复述：让幼儿通过自己的表达方式复述故事，巩固学习成果。

教学反思与总结1.教学目标明确：在今后的教学活动中，应更加明确课程目标，确保每个环节都围绕课程目标展开。

2.活动设计多样：在课堂设计中，要不断尝试新颖的教学活动形式，以激发幼儿的学习热情。

3.互动氛围营造：在教学中要注重互动环节的设置，让幼儿积极参与，提高学习效果。

4.个别指导细致：针对不同幼儿的学习情况，应提供个别化的指导和帮助，促进其全面发展。

5.课堂管理有序：在教学过程中要保持课堂秩序，提高学习效率和质量。

结语幼儿园说课10分钟示范课提供了一个展示自己教学风采的机会，也是反思教学方法和策略的良好时机。

通过不断总结和改进，我们可以提高自己的教学水平，更好地为幼儿的成长和发展提供支持和帮助。

愿我们共同努力，打造更美好的教育环墶。

中班示范课音乐小树叶教案反思教案标题：中班示范课音乐小树叶教案反思教案反思：在设计中班示范课音乐小树叶教案时，我考虑了中班学生的发展特点和课程要求，同时注重了活动的兴趣性和互动性。

以下是我对教案的反思和建议：1. 教学目标：- 正确辨认和模仿音乐中起伏变化的音符；- 发展音乐表达能力，通过音乐小树叶活动表达情感；- 培养合作意识，通过团队合作完成音乐表演。

这些教学目标很好地符合中班学生的认知水平和发展需求。

2. 活动设计和流程：- 整个教案流程的设计紧凑合理，给学生足够的时间参与活动和巩固所学内容；- 音乐小树叶活动的设计灵活多样，利用身体动作和声音让学生体验音乐的起伏和变化；- 引入合作表演的环节，让学生能够发展团队合作和沟通能力。

3. 学生参与度：- 教案中的活动设计能够引起学生的兴趣和主动参与；- 通过多次重复练习和角色扮演，学生能够更好地理解和模仿音乐中的起伏变化；- 学生在合作表演的环节中能够积极互动，增强团队意识和自信心。

4. 教学资源：- 教案中使用的教具和素材恰当适合中班学生的认知水平和体能发展；- 在未提及具体教具的情况下，建议在教案中加入相关音乐和图片资源的引用，以帮助教师更好地理解和实施教案。

总结起来，中班示范课音乐小树叶教案在教学目标、活动设计和学生参与度方面都表现出色。

为了进一步完善教案，我建议在教案中添加更多教学资源的引用，以及提供教师对学生表现的评价和反馈的部分，这样可以更好地指导教师实施教案并进行适当的教学调整。

另外，考虑到中班学生的注意力和专注度有限，可以在教案中加入一些趣味性的游戏环节，以增加学习的趣味性和吸引力。

通过不断反思和改进教案，我们能够更好地满足中班学生的教育需求，提高他们的学习成效和兴趣。