《新兴力量的崛起》教案(1)

新兴力量的崛起教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解新兴力量崛起的背景和原因。

掌握新兴力量在经济、政治、科技等领域的表现和影响。

2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

引导学生进行资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到新兴力量的崛起是时代发展的必然趋势，培养学生的创新意识和进取精神。

激发学生对国际事务的关注和对国家发展的责任感。

二、教学重难点1、教学重点新兴力量崛起的主要表现和特点。

新兴力量崛起对世界格局的影响。

2、教学难点分析新兴力量崛起的深层次原因。

探讨新兴力量在未来发展中面临的挑战和机遇。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于新兴经济体快速发展的视频，引出本节课的主题——新兴力量的崛起。

（二）新课讲授1、新兴力量崛起的背景经济全球化的深入发展，为新兴力量提供了广阔的市场和资源。

科技革命的推动，使得新兴力量在某些领域实现了跨越式发展。

传统发达国家面临经济增长乏力、社会问题突出等困境，为新兴力量的崛起创造了机会。

2、新兴力量在经济领域的崛起以中国、印度、巴西等为代表的新兴经济体，经济保持高速增长，成为世界经济增长的重要引擎。

新兴经济体在国际贸易中的地位不断提升，出口结构逐渐优化，从以初级产品为主转向以工业制成品和服务贸易为主。

新兴经济体在全球投资中的比重逐渐增加，对外投资规模不断扩大。

3、新兴力量在政治领域的崛起新兴经济体在国际组织中的话语权逐渐增强，如在世界贸易组织、国际货币基金组织等机构中的投票权得到提升。

新兴经济体积极参与全球治理，提出了一系列具有创新性的理念和主张，如“人类命运共同体”等。

新兴经济体之间的政治合作不断加强，通过建立各种合作机制，共同应对全球性挑战。

4、新兴力量在科技领域的崛起新兴经济体在互联网、人工智能、生物技术等领域取得了重要突破，部分技术达到世界领先水平。

2新兴力量的崛起教案1 人民版必修课标要求简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用欧洲人的欧洲欧洲共同体的建立；欧洲共同体的发展简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

进一步认识历史发展进程中的重大历史问题历史发展的基本脉络。

通过学习和对这一时期中国与西方发达国家的比较 ,加深学生对我国国情的认识 , 培养学生系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力、问题探究综合比较归纳概括释疑阐释通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

迅速兴起的日本日本迅速崛起的原因；日本谋求政治大国东方巨龙的腾飞、不结盟运动的兴起中国社会主义建设曲折与发展；不结盟运动重点难点重点：欧洲共同体；东方巨龙的腾飞；不结盟运动；难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响教学方法对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。

同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

导入新课大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多雨果曾经说过：“ 总有一天，到那时，，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系” 年月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过欧洲联盟条约，通称马斯特里赫特条约（简称马约）。

新兴力量的崛起考点考纲世界多极化趋势的显现：从欧洲一起体到欧洲联盟；战后日本经济的进展和谋求政治大国地位的表现；不结盟运动的兴起和中国的振兴。

教学目标一．知识与能力1．了解战后多种新兴力量崛起的情形，明白两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中进展，多层次、多角度把握历史进展的时期特点。

2．通过阅读地图、图片，了解和把握识别历史地图、历史图片的大体技术；通过度析和明白得所搜集的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的大体技术；通过对相关史实的分析、归纳、归纳等熟悉活动，培育历史思维和分析、解决问题的大体能力。

二．进程与方式1．学生能够通过各类途径搜集相关史料，学会利用讨论法、分析法和归纳法等方式学习相关问题，主动探讨问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的归纳和阐释。

2．教师应该注重启发式教学。

采纳多样化的教学手腕和方式，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探讨，为学生的自主学习制造必要的前提，并针对学生在探讨进程中的表现予和时而客观适当评判。

三．情感、态度与价值观1．了解世界多极化趋势在曲折中进展的多样性和统一性，明白得和尊重不同国家和地域进展的特殊性。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的进展大势，激发对祖国的酷爱，并慢慢形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感。

学情分析学生已经学习了关于二战后两极格局形成的相关知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。

重点难点教学重点：欧洲一起体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴和不结盟运动兴起的进程及阻碍。

教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍教学方式问题探讨法，表格分析法，比较分析法教学进程一、导入新课：二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的显现和维持。

在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳固性。

可是它又因国际力量对照的不断转变而受到撼动，而且已受到慢慢壮大起来的其他力量中心的挑战。

高中历史新兴力量的兴起教课设计人民版必修1课标要求简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的复兴以及不缔盟运动的盛行，认识世界多极化趋向在波折中发展。

教课目的目标知识与能力过程感情态度价内容识记理解运用与方法值观简述欧洲共同经过本课学欧洲人的欧洲欧洲共同体的成立；体的形成、日本习认识人类欧洲共同体的发展成为世界经济经过学习和对社会发展的大国和中国的这一期间中国问题研究一致性和多复兴以及不结与西方发达国样性，理解和日本迅速兴起的原盟运动的盛行，家的比较 , 加深综合比较尊敬世界各认识世界多极学生对我国国地域、各国、快速盛行的日本因；日本谋求政治大化趋向在波折情的认识 , 培育各民族的文国归纳归纳中发展。

进一步学生系统掌握化传统，吸取认识历史发展历史知识和掌释疑阐释人类创建的进度中的重要握历史规律的优异文明成东方巨龙的腾中国社会主义建设历史问题历史能力 .果，进一步形飞、不缔盟运动波折与发展；不缔盟发展的基本脉成开放的世的盛行运动络。

界意识。

要点难点要点：欧洲共同体；东方巨龙的腾跃；不缔盟运动；难点：认识多种力量的兴起对世界两极格局带来的影响教课方法关于本课学习的方法可采纳讲话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教课的针对性，还能够对教材内容进行资料增补，运用典型史料关于要点问题进行学习，提升学生的解读史料能力，切合新课改的精神。

同时配合发问、史料阅读、讲堂议论等方法，调换学生的学习踊跃性，对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释，培育学生思虑、剖析问题的能力，提升学生的学习兴趣和历史思想能力。

导入新课大家知道这是什么标记吗？（欧洲缔盟的旌旗）法国文学大师维克多·雨果以前说过：“总有一天，到那时，┅┅，全部的欧洲国家，不必扔掉你们各自的特色和闪光的个性，都将牢牢地交融在一个高一级的整体里；到那时，你们将修建欧洲的友善关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特领袖会议经过《欧洲缔盟合约》，通称《马斯特里赫特合约》（简称《马约》）。

新兴力量的崛起教案第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势通史概要：二战后至今，世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。

（1）、二战确立的以美苏为主导的两极格局（雅尔塔体系）基本轮廓，随着战争的结束和美苏双方的“冷战”而逐渐形成美苏对峙的局面。

美苏两强在世界范围内的激烈争夺，使得世界局势动荡不安。

（2）、美苏争霸使双方都背上了沉重的包袱，实力相对下降。

与此同时，由于经济政治发展的不平衡规律的作用，世界各方的力量对比发生了重大变化，突出表现在：欧洲的走向联合；日本的迅速崛起；不结盟运动的蓬勃发展；中国的振兴。

这些都有力地冲击了两极格局，使世界开始出现多极化的发展趋势。

（3）、20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，东西方两大集团对峙的两极格局结束了，世界格局多极化的发展趋势得到了加强。

（4）、经过20世纪90年代初以后十多年的较量和磨合，世界格局呈现出“一超多强”的局面。

与此同时，世界格局也正在向多极化方向发展。

第二节 新兴力量的崛起教 案课标要求：简述欧洲2020-05-16第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势通史概要：二战后至今，世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。

（1）、二战确立的以美苏为主导的两极格局（雅尔塔体系）基本轮廓，随着战争的结束和美苏双方的“冷战”而逐渐形成美苏对峙的局面。

美苏两强在世界范围内的激烈争夺，使得世界局势动荡不安。

（2）、美苏争霸使双方都背上了沉重的包袱，实力相对下降。

与此同时，由于经济政治发展的不平衡规律的作用，世界各方的力量对比发生了重大变化，突出表现在：欧洲的走向联合；日本的迅速崛起；不结盟运动的蓬勃发展；中国的振兴。

这些都有力地冲击了两极格局，使世界开始出现多极化的发展趋势。

（3）、20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，东西方两大集团对峙的两极格局结束了，世界格局多极化的发展趋势得到了加强。

人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品表格教案（7页）教学设计方案课题名称：新兴力量的崛起姓名：周丽萍工作单位：赵县实验中学学科年级：历史学科高二年级教材版本：人民版一、教学内容分析《新兴力量的崛起》一课是高中历史（人民版）必修一专题九第二课的教学内容，上承第一课《美苏争锋》，下启第三课《多极化趋势的加强》，前一课是背景，后一课是延续，具有承前启后的作用。

反映了二战后美苏两极格局大背景下欧洲、日本、中国以及亚非拉第三世界随着政治经济力量对比的变化，体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展的史实。

二、教学目标（一）知识与技能1、通过学习了解欧洲、日本崛起的原因、历程及影响。

2、通过学习了解中国振兴和不结盟运动的概况。

3、通过对本课学习内容的分析、归纳、概括、合作探究等活动，提升运用历史思维和方法技巧来分析、解决问题的能力。

（二）过程与方法通过史料解析掌握历史材料题的解题方法，学会使用分析法、归纳法以及小组合作交流来分析解决问题。

（三）情感、态度与价值观1、理解尊重不同国家和地区发展的特殊性、互相借鉴和学习。

2、培养学生对祖国、民族的历史使命感、社会责任感和爱国主义情感。

（四）重点难点教学重点：欧洲和日本崛起的原因、过程以及影响。

教学难点：理解世界多极化趋势在曲折中发展。

三、学习者特征分析本课针对对象是高一学生，高一学生有一定的阅读和分析能力，初中时对相关内容有一定了解，初中历史教材对此有过一定介绍，但较泛泛和侧重具体知识的掌握，由于高一学生善于形象思维，还没有深刻的对相关知识进行理论探究，因此对本课涉及到的理论深度的内容还须通过小组合作和自主学习进一步升华，相关解题技巧和能力有待进一步提高。

四、教学过程（一）导入新课，通过形象的武林门派引出本课内容（二）学习战后欧洲崛起的原因、历程及影响，小组合作和自主学习相结合（三）学习战后日本崛起的原因、历程及影响，小组合作和自主学习相结合（四）学习了解中国振兴和不结盟运动的概况、以学生的自主学习为主（五）课堂小结、情感升华和课后作业训练、巩固提高五、教学策略选择与信息技术融合的设计预设学生活动设计意图学生看幻灯片讨论回答：少林（欧洲）、峨嵋（日本）、武当（中国）、丐帮（不结盟）【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与课堂的思考与探究，通过形象的“武林门派”特点引出本课主题——《新兴力量的崛起》。

二新兴力量的崛起-人民版必修一教案一、教学目标•理解新兴力量的定义及其崛起的原因和影响；•掌握新兴力量在国际关系中的地位和作用；•分析新兴力量对世界格局的影响和挑战。

二、教学重点和难点教学重点•新兴力量的概念和特点；•新兴力量崛起的原因和影响；•新兴力量的国际地位和作用。

教学难点•如何准确理解新兴力量的概念；•如何客观分析新兴力量的发展趋势和影响。

三、教学内容新兴力量的概念和特点•定义：“新兴力量”是指经济实力、科技实力、国防实力等多方面得到快速发展和提升的国家和地区。

•特点：–经济实力的快速崛起；–科技实力的不断提升；–国防实力的强化和现代化；–对国际事务的参与度增加。

新兴力量崛起的原因和影响•原因：–经济全球化和科技进步；–资源优势和人才优势；–发展战略和政策环境；–国际体系的变革和调整。

•影响：–对全球经济格局的影响；–对国际安全和战略格局的影响；–对国际组织和国际规则的影响；–对全球治理和体系的挑战。

新兴力量的国际地位和作用•国际地位：–在世界政治和经济中发挥日益重要的作用；–成为最具潜力和最有机会的全球性力量之一。

•国际作用：–推动全球治理的改革和完善；–增强发展中国家在全球治理中的话语权和地位；–促进国际社会的合作与发展。

四、教学方法•授课法：通过教师的讲授，传授新兴力量相关的基本知识点和评价标准。

•分组讨论法：将学生分成小组，进行新兴力量的探讨和讨论，激发学生的思考和创造力。

•案例教学法：通过相关案例，让学生深刻理解新兴力量的影响和挑战。

五、教学评价•理论考核：通过笔试的方式，考核学生是否掌握新兴力量相关的基本知识点和评价标准。

•实践评价：通过小组讨论和案例分析的方式，考核学生对新兴力量的深入理解和掌握能力。

六、教学资源•教材：人民版必修一·政治；•参考书：李从军、薛涌主编的《新兴大国联盟》、汪道涵、谌利军主编的《全球引力：中国与全球性力量》等；•教具：PPT、视频等。

七、教学建议•强调理论和实践相结合的教学原则；•积极鼓励学生参与分析和讨论；•我国作为新兴大国的角色、发展和影响需要密切关注，教学内容可以放在前几次课程中，以期引起学生关注和反思。

新兴力量的崛起教案教案标题：新兴力量的崛起教案目标：1. 了解新兴力量的定义和特点。

2. 探究新兴力量在不同领域的崛起与发展。

3. 分析新兴力量对社会、经济和环境的影响。

4. 培养学生的创新思维和适应变化的能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论新兴力量的概念，例如新兴产业、新兴科技等，并列举一些具体的例子。

知识讲解：2. 通过多媒体展示和课堂讲解，介绍新兴力量的定义、特点和分类。

3. 分析新兴力量在不同领域的崛起，例如新兴产业的发展、新兴科技的突破等。

案例分析：4. 分组讨论并展示不同领域的新兴力量案例，如人工智能、可再生能源等，重点关注其创新性、应用领域和影响。

讨论与思考：5. 引导学生讨论新兴力量对社会、经济和环境的影响，包括积极和消极方面。

6. 引导学生思考如何利用新兴力量解决现实问题，促进可持续发展。

创新实践：7. 分组或个人活动，要求学生选择一个新兴力量领域，进行深入研究，并提出创新的应用方案。

8. 学生展示他们的研究成果和应用方案，并进行同学间的评价和讨论。

总结与评价：9. 总结本节课的重点内容，并进行小结讲解。

10. 学生进行自我评价，思考自己在本课中的收获和不足之处。

教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 相关领域的案例资料和图表。

3. 分组讨论和展示的材料。

4. 学生个人或小组研究的资料和报告。

教学评估：1. 学生的参与度和表现。

2. 学生的小组讨论和展示。

3. 学生的个人或小组研究报告。

4. 学生的自我评价和课堂讨论。

教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，参观相关企业或研究机构。

2. 邀请相关领域的专家进行讲座或座谈会。

3. 组织学生参加相关竞赛或创新项目。

4. 设计相关的实践活动，如制作新兴力量的模型或展示。

教案反思：在撰写教案时，要注意根据学生的年龄和学习能力适度调整教学内容和形式。

同时，要注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够适应社会的变化和发展。