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电与热课件

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《电与热》ppt11

《电与热》ppt11
生活中，许多用电器接通电源后， 都伴有热现象发生。
电暖器
电热器
热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
热得快
上面这些生活中常用的电器 有什么共同的特性？
电流通过导体时电能转化成热能， 这个现象叫做电流的热效应。 电还有化学效应和磁效应等。
1.知识与技能
知道电流的热效应。 知道焦耳定律。 知道电热的利用和防治。
2.过程与方法
通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。
3.情感态度与价值观
通过学习电热的利用和危害，学会辩证 地看待问题。 通过讨论和交流培养合作的态度和意识。
1.电流的热效应 2.焦耳定律 3.电热的利用和防止
1.电流的热效应
电热杯
电饭煲
实质: 电能转化为热能。
热水器
电炉丝通过导线接到电路里， 电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热得发红，而导线 却几乎不发热？
电流通过导体时产生的热的多少跟什 么因素有关？
演示1
电阻比较小
煤油
电阻比较大
串联
通电一定 时间后,比较两 瓶中煤油的温 度变化。你看 到的现象说明 了什么？
实验条件：
等量 煤油，电流_____ 相同 ，时间_____ 相同 。 _____
实验现象： B瓶（镍铬合金丝）中温度上升的多。
实验结论：
2.电热器
定义：将电能转化为内能的装置。 原理：电流的热效应。 组成：发热体由电阻率大、 熔点高的合金制成。
1.下列电器中不属于电热器的是（ C ） A. 电烙铁 B. 电熨斗 C. 电剃刀 D. 电饭煲
2.下列情况中属于防止电热危害的是（ D ） A. 电视机背后有散热窗 B. 家用电器长时间停用，隔断时间应通电一 次 C. 家庭电路一般安装自动保护装置,当电流过 大时，切断电路 D. 大型爆破工作，用电热引爆炸药

电与热 教学ppt

电与热 教学ppt

电流 I
电阻 R
通电时间 t
研究方法： 控制变量法
当电流和电阻不变时 电流通电时间 t 越长， 电路中产生的热量越多
二、两个实验
1、实验一
研究问题：产生热量与电阻大小的关系是什么？
固定变量：时间（t）和电流（I）
条件：等量煤油,电流相同,时间相同 现象：B瓶中温度上升的多 结论：电流和通电时间相同时，电阻 越大，产生的热量越多。
相同时间内，通过两电炉的电阻丝
的电流I甲 I乙，两电炉的电 Q乙。
阻丝放出的热量Q甲
（均选填“>”、“<”或“=”）
3、小李同学自制了一个简易 “电热驱蚊器”，它的发热 元件是一个阻值为1万Ω的电 阻。将这个电热驱蚊器接在 220V的电源上，100s内产生 多少热量？
4、电动汽车成为未来汽车发 展的方向。若汽车所用电动机 两端的电压为380V，电动机 线圈的电阻为2Ω，通过电动 机的电流为10A，则电动机工 作10min消耗的电能为多少焦？ 产生的热量是多少焦？有多少 电能转化为了机械能？
接电源
铜丝
镍铬丝
支
架
2、实验二
研究问题：产生热量与电流大小的关系是 什么？ 固定变量：时间（t）和电阻（R） 条件： 通电时间相同，电阻相同 现象：电流大时，温度上升多 结论： 在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
三、焦耳定律
1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟
电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正
四、电热的利用和防止
1、利用：热水器，电饭锅，电熨斗，电热孵化 器 2、防止：散热孔（窗），散热片，风扇，
焦耳定律随堂练习
1、标有“220V 40W”的电烙 铁，接在220V的电源上，该电 烙铁每分钟产生的热量为多少? 1h消耗的电能是电炉分别 接入电源电压为220V的电路中，在

电与热公开课ppt 人教版

电与热公开课ppt 人教版

Q = I² R t
意义：
热量 电流 电阻 时间
单位：
J
A
Ω
S
公式的推导：
• 电流通过导体时，如果电能（电流做功） 全部转化为热，而没有同时转化 为其他形式的能量，那么，电流产生的 热量Q就等于消耗的电能W,即Q=W=UIt
• Q=W=UIt U=IR
Q = I²R t
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
作 业
• 课本P51第1，2题。
小 结
• • • • • 电流的热效应 导体通电后产生的热量与那些因素有关 焦耳定律内容及公式 有关热量的计算 电热的利用与防止
再 见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
饮水机
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
1、电炉丝和导线通过的电流相同。 2、为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 探究
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想：
与 电阻、电流、时间 有关
电流大时，温度上升多 结论：
在电阻相同，通电时间相同， 通电电流越大，产生热越多。
探究实验3：
条件： 通相同电流，电阻相同， 观察不同通电时间的现象 现象： 实验3
与 通 电 时 间 的 关 系
通电时间长的温度上升的多 结论：
在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
实验结论：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。 （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多。 （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。 （ R与I相同，t越大，Q越多）

电与热专题教育课件

电与热专题教育课件
1、利用电热旳有： 电炉、电烫斗、电烙铁、电饭锅、 电烤箱等。
2、预防电热旳有：
电视机、计算机、电脑、电动机等
作业
• 课本P51第1，2，3，4题。
小结
• 电流具有什么效应 • 导体通电后产生旳热量与那些原因有关 • 焦耳定律内容及公式 • 有关热量旳计算 • 电热旳利用与预防旳分别有哪些
习题：1、某电热器接在220V旳电源上， 它旳电阻是55欧，通电10分钟产生多少 热量？ 解：
笔记：焦耳定律
公式： Q = I ² R t
意义： 热量 电流 电阻 时间
单位：
JA Ω S
笔记：Q=I2Rt与W=IUt旳区别
1、在纯电阻电路中，这两个公式是通用旳。
即： W=Q 把电能只转化为热能
2、在非纯电阻电路中， W=IUt 公式求得旳是 总消耗旳电能； Q=I2Rt 公式求得旳是在总电能中 部分转发为热能旳能量
上周六，小刚同学旳爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要 看电视。当爸爸回来时看到他在仔细写作业，电视机也没打开， 很快乐。 可是 ，后来发觉小刚说了谎。
用手一摸电视机后盖
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
1
笔记：一、电流旳热效应：
• 电流经过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流旳热效应。
I = U/R = 220V/55Ω=4 A
Q=I2Rt =（4A）2×55Ω×600S = 528000J
• 习题2：为何电炉丝经过铜导线接到电路中， 炉丝热得发红，铜导线却不怎么热？
解析：因为电炉与铜导线串联，经 过电炉与铜导线旳电流一定大小相 等，通电时间也相等。但铜导线旳 电阻远不大于电炉丝旳电阻，根据
焦耳
• 焦耳（1818～1889） Joule,James Prescott ， 英国物理学家。1818 年 12月24日生于曼彻 斯特附近旳索尔福德， 1889年10月11日卒于塞 尔。

电与热文档课件

电与热文档课件

集体备课专用主备人周金奎参加人员袁怀杰、刘永树孟绪红时间2016年11月7号个性化修改课题第四节焦耳定律教学目标1.知识与技能（1）知道电流的热效应。

（2）在实验的基础上总结出焦耳定律的内容。

（3）理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。

（4）知道一般电热器的工作原理及其应用。

2.过程与方法体验科学探究的过程，了解科学探究的重要方法——控制变量法，提高探究能力和思维能力。

3.情感、态度与价值观培养学生重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度，体验科学探究带来的乐趣，体会物理科学的研究方法。

重点实验探究总结得出焦耳定律的内容。

难点实验探究总结得出焦耳定律的内容。

教学具焦耳定律演示器教学过程一、情境导入，出入目标从生活故事引出，小伟妈妈根据什么现象判断小伟在家看过电视？幻灯片出示电热器，让学生讨论这些用电器的能量转化情况，并说出他们的共同特征，从而引出电热器和电流热效应的概念。

二、自学探究，交流展示提出问题：影响电流热效应的因素有哪些？引导学生猜想影响电流热效应的因素。

设计实验引导学生需要思考的问题有：1.怎样比较通电导体产生热量的多少？2.如何研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响？3.如何研究导体中电流的大小对产生热量的影响？在活动中重点让学生讨论实验电路图、实验器材以及实验注意事项和实验步骤。

学生活动中教师加强巡视，指导学生完成实验。

学生活动后引导学生回答：在通电时间和通电电流相同的条件下，电阻越大，电流通过导体产生的热量越多；在通电时间和电阻相同的条件下，通过的电流越大，电流通过导体产生的热量越多。

最后介绍，英国物理学家焦耳通过大量的实验，发现并总结出焦耳定律。

通过一些视频说明人们有时需要利用电热，而有时又需要减少电热。

三、疑难点拨，拓展提高（1）介绍电流的三种效应：电流的化学效应；电流的热效应；电流的磁效应（2）知道焦耳定律的内容并讨论焦耳定律的公式及使用条件。

（3）对公式W=UIt和Q=I2Rt进行小结，其中W=UIt是求电流所做的功，而Q=I2Rt是求电流通过导体时产生的热量，二者既有联系又有区别。

初中物理《电与热》(共16张)ppt7

初中物理《电与热》(共16张)ppt7

三、电热的利用和防止
1、电热的利用：电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。
2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、 电脑主机里面的小电风扇等等。
练一练
1、导体的电阻为5 Ω ，通过它的 电流为2A，在1秒内，导体上电能 转化为多少J的热？
2、标有“220V 800W”的电炉，接 在220V的电源上后，通过电炉的电 流为多少？通电1小时，电炉上有 多少J的电能转化为热？
3、有A、B两根电阻丝，电阻分别为 RA=3Ω，RB=2 Ω ， 并联后接入电压 为6V的电源上，这两根电阻丝上产生 热时的总功率为多少？
4、有A、B两根电阻丝，电阻分别 为RA=3 Ω ，RB=2 Ω ，串联后接入 电压为6V的电源上，这两根电阻丝 上产生热时的总功率为多少？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

八年级物理第八章第四节《电和热》课程PPT

八年级物理第八章第四节《电和热》课程PPT
自然语言处理是使计算机理解和生成人类语言的能力。这包括语音识别、 文本分析、机器翻译等技术。
人工智能的应用
01
02
03
智能语音助手
如Siri、Alexa等，它们可 以理解语音指令并回答问 题、执行任务。
自动驾驶汽车
通过使用人工智能技术， 汽车可以识别路况并自主 驾驶。
医疗诊断
人工智能可以帮助医生分 析医学影像和其他数据， 提高诊断的准确性和效率。
时维修或更换。
遵循电器使用说明
03
在使用电器时，应遵循制造商提供的说明，以确保安全使用。
电热器的安全使用
选择合格产品
购买电热器时，应选择符合国家 安全标准的产品，并确保有合格
证明和使用说明。
定期检查和维护
定期检查电热器的电线、插头和 外壳是否有损坏，并保持清洁。 同时，定期清理电热器上的灰尘
和杂物，以防过热引起火灾。
注意使用环境
在使用电热器时，应注意周围环 境是否适合，避免在易燃物品附
近使用，以防引发火灾。
家庭用电安全与火灾预防
安装漏电保护器
在家庭电路中安装漏电保护器，以防止电流泄漏对人体造 成伤害。
定期检查电路
定期检查家庭电路是否老化、破损或接触不良，及时修复 或更换。
学习火灾逃生知识
了解如何在火灾中逃生，并确保家庭成员都掌握相关知识 和技能。同时，家中应配备灭火器和烟雾报警器等设备， 以便在火灾发生时及时应对。
工业生产中的电热器
工业电炉
塑料加工设备
利用电热元件产生热量，用于熔炼金 属、陶瓷等材料。
电热元件用于加热塑料，使其软化或 熔化，以便进一步加工。
热风炉
利用电热元件加热空气，提供高温热 风，用于烘干、加热等工业生产过程。

《电与热》ppt

《电与热》ppt

28
31
2 3 4 5
2 33
4
35 6 37 8 39 10
8 7 6
41 47 16 43 45 14 12
结论:
2、通电的时间相同，导体的电阻一定，通过导体的电流越大， 电流通过导体产生的热量越多。 3、通过导体的电流相等，导体的电阻一定，通电的时间越长， 电流通过导体产生的热量越多。
第四节 电与热
例2、某台电饭锅说明书中所列 主要数据如右表： （1）这台电饭锅在额定电压下 2 使用，通过的电流是_____A ． （2）电饭锅正常工作15min消 耗的电能是_______kw· h，产生 0.11 的热量是_____________J 。 3.96×105
额定电压 额定频率 额定功率 额定容积 额定煮米量
三、焦耳定律：
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，
跟通电的时间成正比。 2、 S
(适应纯电阻电路)
单位： J
3、其他常用公式：Q=W=Pt
第四节 电与热
四、电热的利用和防止：
电流的热效应， 1、电热器的原理及主要构造： 发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合 金制成。 2、电热的利用： 如：利用电热水器煮水 利用电饭锅煮饭 利用电熨斗熨平衣服等 3、电热的危害及其防止： 如：电视机外的散热窗 电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热 计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害： 如：利用保险丝发热熔断保护电路、用电器用电热除湿等
相等 相等 相同 相同
导体的温
度t/℃
高 低
分析论证：
1、通电的时间相同，通过导体的电流相等，导体的电
阻越大，电流通过导体产生的热量越多。

《电与热》教学课件13 人教版

《电与热》教学课件13 人教版
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
h1
h2
I1＞I2
探究三：
电流通过导体产 生的热量和通电时 间是否有关？
学生讨论实验条件、现象、结论和研究方法
结论：
导体的电阻越大产 生的热量越多，通过导 体的电流越大产生的热 量越多，通电时间越长 产生的热量越多。
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟 电流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比， 这个规律叫焦耳定律。
2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、 电脑主机里面的小电风扇等等。
做导学稿剩余习题
谢谢合作
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]

《电与热》教学课件5 人教版

《电与热》教学课件5 人教版
4、有A、B两根电阻丝，电阻分别 为RA=3 Ω ，RB=2 Ω ，串联后接入 电压为6V的电源上，这两根电阻丝 上产生热时的总功率为多少？
谢谢合作
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
热功率最大的是
（A ）
A 电烙铁 B 充电器 C 电风扇 D 一样多
练一练
1、导体的电阻为5 Ω ，通过它的 电流为2A，在1秒内，导体上电能 转化为多少J的热？
2、标有“220V 800W”的电炉，接 在220V的电源上后，通过电炉的电 流为多少？通电1小时，电炉上有 多少J的电能转化为热？
3、有A、B两根电阻丝，电阻分别为 RA=3Ω，RB=2 Ω ， 并联后接入电压 为6V的电源上，这两根电阻丝上产生 热时的总功率为多少？
识反馈：
一 填空
1、 电流通过导体要发热，电能要转换为（ 热 ),这个现象叫（ 电流的热效应 ）。
2、电视机，收音机，电脑等家用电热器放置一段时间后，要通电，这是利用 （ 电热 ）来驱潮。
3、电视机外壳的散热窗，计算机的散热扇，电冰箱知放置时后背面与墙壁保持一

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4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电的时间成正比。
2、表达式： Q I 2Rt
单位： J A Ω S
3、其他常用公式：Q=W=Pt (适应纯电阻电路)
第四节 电与热
四、电热的利用和防止：
1、电热器的原理及主要构造：电流的热效应， 发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合 金制成。
2、电热的利用： 如：利用电热水器煮水 利用电饭锅煮饭 利用电熨斗熨平衣服等
3、电热的危害及其防止： 如：电视机外的散热窗 电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热
计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害：
如：利用保险丝发热熔断保护电路、用Leabharlann 器用电热除湿等第四节 电与热
例1、某校师生自制了一台电烘箱，它的电热丝通过的电流为
9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。

电与热ppt 人教版

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第四节 电与热
第四节 电与热
第四节
电与热
一、电流的三大效应： 电流的热效应： 能量转化 例子—电炉、电熨斗、电暖器 —电能转化为热能 电流的磁效应： 例子——电磁铁 电流的化学效应： 例子 能量转化 —电镀、电解水制取氢气 —电能转化为化学能 情景： 为何通电的电炉热得通红，而跟它连接的 导线不怎么热？
相等 相等 相同 相同
导体的温
度t/℃
高 低
分析论证：
1、通电的时间相同，通过导体的电流相等，导体的电
阻越大，电流通过导体产生的热量越多。
第四节 电与热
请你在原来电路的基础增加适当的器材,探究产生的热量跟 电流和时间的定性关系的实验?(请画出电路图)
59
13 12 11 10 9
0
14 0 1
57 26 55 24 53 22 51 20 49 18
三、焦耳定律：
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，
跟通电的时间成正比。 2、表达式：
Q I Rt
2
A Ω S
(适应纯电阻电路)
单位： J
3、其他常用公式：Q=W=Pt
第四节 电与热
四、电热的利用和防止：
电流的热效应， 1、电热器的原理及主要构造： 发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合 金制成。 2、电热的利用： 如：利用电热水器煮水 利用电饭锅煮饭 利用电熨斗熨平衣服等 3、电热的危害及其防止： 如：电视机外的散热窗 电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热 计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害： 如：利用保险丝发热熔断保护电路、用电器用电热除湿等
额定电压 额定频率 额定功率 额定容积 额定煮米量
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焦耳定律
电流通过导体产正比，R 跟通电时间成正比。t
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公式：
焦耳定律
Q = I² R t
意义： 热量 电流 电阻 时间
单位：
JA Ω S
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我们学习了焦耳定律，怎样回 答前面的问题？
• 导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得 发红，而导线却几乎不发热呢？
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上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没 打开，很高兴。 可是 ，后来发现小刚说了谎。
用手一摸电视机后盖
1
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。 精品课件
电热器
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水用管状电热器 精品课件
热水器
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饮水机
答：电炉通过导线接到电路中，导 线中的电流跟电炉丝中的电流相等，但 电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻
大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，电
流相等时，电阻大的，相同时间里放出 的热较多，所以电炉丝很热，而导线却 不热。
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例：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
在5min内共产生多少热量？
解：已知，
带塞的烧瓶，温度计。
像这种利用物理量产生的效应来观察不 可见的物理量的方法叫转换法
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实验：1
• 1.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计 显示煤油的温度．烧瓶Ａ中是铜丝，电 阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬合金丝，电阻 较大．两瓶中金属丝串联起来接到电 源 上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油 的温度变化． (加热液体)
发热？ 问题:
电流通过导体时产生热的多少跟什么因 素有关？ 猜想：
与 电阻、电流、时间 有关
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[设计实验]
讨论1.当一个物理量被猜测与多个因素有 关，应用 什么 方法去研究？ 答:控制变量法
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（1）在电流和时间相同的情况下， 研究产生的热和电阻的关系；
（2）在电阻和时间相同的情况下， 研究产生的热和电流的关系；
（3）在电流和电阻相同的情况下， 研究产生的热和时间的关系；
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讨论2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理 量？
答：电流—— 器材：电流表
时间—— 器材：计时表
电热——
方案1；
原理:利用液体的热胀冷缩。
器材：易受热膨胀的液体，例如煤油而不是水;
带塞的烧瓶;细管.
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方案2： 原理:利用液体受热升温。 器材:易受热升温的液体，例如煤油而不是水;
R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V
通过电阻丝的电流为：
I= _U_
36V =
=0.6A
电流产生的热量为： R 60Ω
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
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电热的利用和防止
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利用：电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
探究二：
电流通过导体产生的 热量是否跟电流的大小有 关？
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h1
h2
I1＞I2
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探究三：
电流通过导体产 生的热量和通电时 间是否有关？
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实验结论：
在电流、通电时间相同的情况下，电 阻越大，产生的热量越多。
（I与t相同，R越大，Q越多） 在通电时间、电阻相同的情况下，电
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知识反馈：
一 填空
1、 电流通过导体要发热，电能要转换为（热 ),这个现象叫电流的热效应
（
）。
2、电视电机，热收音机，电脑等家用电热器放置一段时间后，要通电，这是利用
（
）来驱潮。
3、电视机外壳的散热窗，计算机的散热电扇热，电冰箱知放置时后背面与墙壁保持一
定的距离。这是都因为为了防止（
）带来的危害。
（2）实验原理：观察温度计示数（或观 察煤油柱由于热膨胀在玻璃管里上升的 情况），比较电流通过导体产生的热量。 （3）、观察对象：温度计示数（或煤油柱 上升的高度）
（4）：探究方法：控制变量法
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探究一： 电流通过导体产生
的热量和电阻的有
什么关系？
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R甲＞R乙
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R甲＞R乙
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防止：电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
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电热的利用
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电热的防止
电脑中的CPU在工作时 要产生热,如果过热就会 损坏芯片,所以要在芯片 上加装散热片和风扇.
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小结
• 电流的热效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有关 • 焦耳定律内容及公式 • 有关电热的计算 • 电热的利用与防止
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3、为什么要把铜丝和镍铬合金丝 串联，并联不行吗？
串联是为了使通过它们的电流相等，研究
产生的热量跟电阻的关系，这也是控制 变量法。
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实验：2
• 2.把两烧瓶中密闭，中间插入带 有水柱的细玻璃管,通过观察管 中水柱位置的变化来比较.（加 热气体）
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（1）、实验目的：研究电流产生 的热量与哪些因素有关
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请同学们阅读课本48页“演示”并看图8.42，了解实验装置及装置中用的器材，看一看 你对该装置有什么质疑可以提出来。
1、为什么实验中要用煤油？用水不行吗？
用水也行，只不过加热时间要长些,温度变化才 比较明显，才能从温度计上读出温度变化来。
2、为什么是等量的煤油，不等量行吗？
只有用等量的煤油，才能通过比较它们的温度 来讨论电流产生的热量。
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电熨斗
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电烤箱
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上面的用电器都有什么特点
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电热壶
热水器
通电后，这些 用电器会发热， 为什么？
电烤箱
电饭锅
电炉
电热器
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一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
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现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不
二、选择题：
1、 现有甲乙两个电炉子，已知电炉电阻R1＞BR2，分别接入电源电压220V的电路
中，相同时间内，它们发热情况是（ ）
A 甲放热多 、 B 乙放热多 、 C 同样多 、D无法判断
２、将一台“220V 100W”的电风扇，一个”220V 100W”的充电器，一把
流越大，产生的热量越多。 （ R与t相同，I越大，Q越多）
在电阻相同，通过电流相同，通 电时间越长，产生热越多。
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焦耳
• 焦耳（1818～1889） Joule,James Prescott ，英国物理 学家。1818 年 12月 24日生于曼彻斯特附 近的索尔福德，1889 年10月11日卒于塞尔。