闽教版三年级下册信息技术教案2016年修订版

（信息技术）闽教版小学三年级信息技术下册教案闽教版小学三年级信息技术下册教案福建版新课标信息技术三年级下册教案第1课认识“窗口”[课时]：1节课[教学内容]：了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]：窗口的组成和基本操作。

[教学难点]：设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标]：1、认识窗口的各组成部分，掌握且熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

2、让学生于自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。

3、培养学生对窗口操作的正确习惯。

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：同学们，上学期，老师和大家壹起学生了Ｗindows的最基本知识，大家仍记得我们讲了那些内容吗？学生回忆，回答二、新课教学（壹）、窗口的组成师：我们知道，于Windows环境下的所有应用程序均是于窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来壹起认识壹个最常见到的窗口，它具有Ｗindows 窗口的许多共同特点。

（师给出壹张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和仍原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来见见刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来见最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习壹下，同时找学生做给其它学生见。

2、最大化（仍原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“仍原”按钮；单击“仍原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口师打开俩个窗口，请同学观察俩个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就能够切换为当前的窗口（师作操作）。

小学信息技术学科教案三年级下册(闽教版）含教学反思第一课：认识“窗口”[课时]：1节课[教学目标]：1、掌握“窗口”的基本操作；2、认识“我的电脑”窗口；3、教育学生要爱护书本。

[教学重点]：窗口的基本操作方法[教学难点]：窗口的基本操作方法[教学准备]：网络教室[教学过程]：一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授1、窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；练习：1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？三、小组互相演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？教学反思：《认识窗口》是三年级信息技术第一课的内容，要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作。

三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案第1课用键盘上的符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

三、总结课堂活动评价：学生小结，教师补充。

闽教版小学三年级信息技术下册教案闽教版小学三年级信息技术下册教案3信息技术三年级下册教案第1课看法〝窗口〞[课时]：1节课[教学内容]：了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置〝窗口〞视图[教学重点]：窗口的组成和基本操作。

[教学难点]：设置窗口视图；窗口操作的综合运用[教学目的]：1、看法窗口的各组成局部，掌握并熟练运用各组成局部功用操作；培育先生运用所学知识，处置实践操作中效果的才干。

2、让先生在自主处置效果的进程中培育其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；经过讨论、协作学习，培育先生的协作看法和积极动脑、入手的探求肉体。

3、培育先生对窗口操作的正确习气。

[教学预备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学进程]：一、导入师：同窗们，上学期，教员和大家一同先生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？先生回想，回答二、新课教学〔一〕、窗口的组成师：我们知道，在Windows环境下的一切运用顺序都是在窗口中执行的，封锁窗口，也就封锁了顺序。

下面我们就来一同看法一个最罕见到的窗口，它具有Ｗindow s窗口的许多共同特点。

〔师给出一张〝我的电脑〞的图，同时就着图解说，进程中留意突出最大化按钮和恢复按钮的区别。

〔二〕、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用〔师做示范操作〕。

让先生自己练习一下，同时找先生做给其它先生看。

2、最大化〔恢复〕窗口让先生自己试，然后总结得出：单击〝最大化〞按钮，窗口会扩展到整个屏幕，此时〝最大化〞按钮变成了〝恢复〞按钮；单击〝恢复〞按钮，窗口恢恢复状。

3、切换窗口师翻开两个窗口，请同窗观察两个窗口的标题条有什么不同〔生答〕，师给出以后窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为以后窗口。

单击义务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为以后的窗口〔师作操作〕。

备课本闽教版三年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版版信息技术三年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、学情分析三年级共有4个教学班。

学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，大部分学生已经基本掌握了键盘指法的操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材分析1、教材内容。

本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输入不同字母、看图片，输文字、看图片输字符、认识文件、认识文件夹、亲亲家乡等。

分为两个单元即文件管理和欣赏与构思方面的内容。

2、教材特点。

（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。

四、教学措施1、任务驱动思想。

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。

任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

闽教版小学三年级信息技术下册教案
本册目录
第1课认识“窗口”
第2课整理“桌面”
第3课学会启动软件
第4课建立文件
第5课建立文件夹
第6课移动文件
第7课复制、剪切、粘贴文件
第8课管理文件
第9课键的使用
第10课数字键操作
第11课输入标点符号
第12课字母、数字、符号的综合练习
第13课输入一句话
第14课输入日记
第15课中英文字符混合输入
第1课认识“窗口”
教学目的：
1、掌握窗口的基本操作。

2、认识“我的电脑”窗口，学会设置“窗口”视图。

教学重难点：掌握窗口的基本操作。

课时安排：共1课时
教学方法：讲授法
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：
第一课时
一、复习
电脑中的“窗口”，是用户与产生该“窗口”的应用程序之间的可视界面。

用户可以浏览“窗口”中的内容，也可以在“窗口”中完成各种操作。

今天这节课，一起认识“窗口”。

第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

）教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

·删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）-第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

）三、总结课堂活动评价：学生小结，教师补充。

信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案(42页)福建版新课标信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案三年级下册信息技术教案福建版新课标第二学期六年级下册信息技术教案（共42页）第1课认识“窗口” [课时]1节课[教学内容]了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]窗口的组成和基本操作。

[教学难点]设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标] 1、认识窗口的各组成部分，掌握并熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

2、让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。

3、培养学生对窗口操作的正确习惯。

[教学准备]PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]一、导入师同学们，上学期，老师和大家一起学生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗学生回忆，回答二、新课教学（一）、窗口的组成师我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。

（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态;学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入;熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法..3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣..教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用;培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性;培养学生正确的坐姿及击键习惯..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1课时..教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢这节课我们继续键盘指法练习..二、学习新知：1、键盘状态及转换中大小写字母转换、删除：观察键盘;教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态..Capslock指示灯亮时;键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时;键盘处于小写字母状态..删除：按退格键删除..2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入..第1步：打开“记事本”..第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音;按编辑区中的←..教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母..让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能第3步：把光标移动到最后一个字母处;然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”..教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格第4步：在新的一行依次输入26个英文字母..第5步：按“大小写字母锁定键”;然后在新的一行一次输入26个英文字母..教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能;并进一步让学生猜测;如果仍然想输入小写字母;应该怎么办第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键..4、创新活动..字母、数字、符号的综合录入练习;自主创作有个性的表情图..三、总结课堂活动评价：学生小结;教师补充..教学反思：第2课击同一个键;输不同的字母教学目标：知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态;掌握中文标点符号的输入方法..能力目标：学会输入中文文章中的标点符号..情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法;培养学生严谨的求知态度..教学重点：输入中文标点符号的方法..教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、引出课题：输入一段没有标点符号的文章;北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔请学生读;在学生读错的情况下;说说为什么会读错;根据回答说明标点符号的重要性;从而引出课题：输入标点符号..二、介绍中英文标点的切换1、生自学课本7-11页内容..2、师示范;生练习..1打开“记事本”程序;并启动“全拼输入法”..2在记事本中输入“美丽的家园”..问：怎样给它加上书名号回答：略小结：在刚才的问答里;我们可以学到两个方面的内容..“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮;也就是状态条上的第四个按钮在它是空心状态时;输入的标点符号是中文标点符号;在实心状态进;输入的是英文标点符号..进行演示操作3全角与半角切换全角状态时输入的字占两个字符;汉字及国标码所给的符号用的是全角字符..半角状态时输入的占一个字符..三、标点符号键的分布与指法1、生自学课本7-11页的内容..2、学生练习操作;注意指法的分布..四、强化训练创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习..五、活动评价师引导学生进行评价教学反思：第3课看图片;输文字教学目标：1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态..1、掌握中英文输入切换方法..2、会混合输入中英文字符..教学重点：掌握中英文输入切换方法教学难点：会混合输入中英文字符..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、导入观察我们的英语课本;不难发发现;英语课本中既有英文字符;也有中文字符..在进行字符输入时;我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入..这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法..二、新授1、中英文输入切换方法1用CH图标进行中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标;选择全拼输入法..返回英文输入法状态;只要单击任务栏中的“拼”图标..2用中文输入法工具条进行中英文输入切换单击输入工具条中的WIN图标按钮;变成A按钮;此时可输入英文返回中文输入法状态;只要单击工具条中的“A”图标..3用ctrl+空格键进行中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键;同时用左手大拇指按下空格键..学生上机操作;教师巡视指导..小结..三、做一做中英文字符混合输入1、在记事本中输入下列字符;并以“中英文单词对照”为文件名保存2、在记事本中输入下列字符;并以“中英文短句对照”为文件名保存3、在记事本中输入下面这篇短文;并以“中英文混合输入短文”为文件名保存..四、创新活动试一试;参照如图3-5所示的图片;在记事本中写出它们的中文名称和英文名称..五、活动评价教后反思：第4课看图片;输字符教学目标：1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能;掌握数字小键盘指法操作..2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件;同桌进行键盘录入比赛..3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法;培养学生严谨的求知态度教学重难点:掌握数字小键盘指法操作教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、复习师：上学期;我们学习键盘上的分区..有谁能来告诉其他同学;该怎么分呢生回答..师：这位同学分得不错;让我们在来看看数字键位于哪里呢二、认识数字键、小键盘师：数字键位于主键区的右侧和上面;操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着;灯亮时数字键才有效;若灯不亮;请按Num Lock指示灯即亮..课件演示;认识数字键..请同学打开记事本;练习输入数字..三、利用软件练习：选择一种打字练习软件进行训练;完成课本64页练一练的内容..四、小结：你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗你按键时;是否按键盘指法操作了五、创新活动：1、看图;输入算式2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式六、活动评价教学反思：第5课建立文件教学目标:一、知识性目标：1、了解电脑文件的图标特点..识别常见的文件类型..2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件..二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件..三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣..教学重难点: 建立文本文件、图像文件、声音文件..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时:一课时教学过程:一、情境导入巧设情境1.出示电子故事书师：一本本童话故事的书;让人领略故事的情怀；2.播放声音文件师：一首首流行音乐;让人享受音乐的快乐；3.出示精美图片师：一幅幅图像让人品位画图的美感……导入新课师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的;老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏..在电脑中;任何信息都是以文件的形式保存的..这节课我们一起学习如何利用不同的软件;建立文字、图像、声音等电子文件..二、新授建立“文本”文件1.什么是文本文件文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息;利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件..2.建立“文本”文件◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本◎在“记事本”窗口中;输入自己的姓名和年级..◎将输入的文字信息保存在桌面上;文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径桌面→输入文件名自己所在班级的座号→点击保存按钮3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名..通常主文件名由用户取名;文件扩展名由创建文件的软件自动生成;用于标识文件的类型..扩展名为.txt的文件为文本文件..建立“图像”文件1.师：建立“图像”文件的软件有许多款;宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作;Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件..2.做一做：建立“图像”文件◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”◎在“画图”窗口中;使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形..◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存..3.图像文件的扩展名有许多种;常见的有：.bmp .jpg .gi等..建立“声音”文件1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中..多媒体软件的种类很多;都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放..“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件;可用于录制、播放声音..2.录制声音◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”◎在声音－录音机窗口中录制一段声音..◎将录制下来的声音保存在桌面上3.声音文件的扩展名有许多种;常见的有：.wav .mp3三、巩固新知1.文本文件的扩展名是什么2.图像文件的扩展名是什么3.声音文件的扩展名是什么四、创新活动;动手操作1、请同学们记事本软件建立一个文本文件;查看文件的拓展名..2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘;查看电脑中都保存了哪些文件认识他们的类型..五、课堂小结：活动评价教后反思：第6课认识文件夹教学目标：一、知识性目标：1、认识文件属性..2、认识文件夹..二、技能性目标：1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名..2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中..三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣..教学重点：建立文件夹教学难点：查看文件属性教学方法:讲授法、任务驱动法教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、引入：在日常生活中;我们都有养成将物品归类存放的习惯;同样的;在电脑中;信息以文件形式进行存放;随着文件数量的增多;为了管理与使用方便;我们也一样像管理物品一样归类存放文件..如何将同一类的文件集中在一起呢通常是通过创建文件夹来解决这个问题..现在我们就来认识..二、新授..1、认识文件属性我们在保存文件时;除了保存的文件具体的内容信息外;文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来;这些文件信息称为文件属性..活动一：查看picture.bmp文件属性..教师演示讲解操作;学生观察步骤..生参照书P34步骤;查看picture.bmp文件属性..教师巡视指导2、认识文件夹上节课已经学会了给文件取名;文件夹取名与文件取名一样;由用户按实际需要取名;但有一个原则;要做到一目了然;知道文件夹中存放什么类型的文件..做一做：找电脑中的文件夹生生参照书P33-35页步骤;浏览桌面及D盘中的文件夹;数数看有几个..并说一说文件与文件夹的区别..活动二：建立一个“语文”文件夹教师演示讲解操作;学生观察步骤..生参照书P34页步骤;新建一个语文文件夹;并建立文件保存在里面;查看保存文件的属性..教师巡视指导展示已完成学生的作品;并说出完成的步骤..三、创新活动：试一试：完成书上第P35页的创新活动题目..四、活动评价教后反思：第 7课管理文件教学目标：知识性目标：1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴..2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件..技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件情感性目标：培养学生的自信心和动手能力..教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名教学难点：对文件进行复制、剪切、粘贴教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、导入师：电脑文件管理类似于书桌整理;可以通过建立文件夹分类存放文件;可以删除不用的文件..会用不同的方式查看文件等操作;管理好文件是使用电脑的最基本能力..二、新课一活动一：删除文件师：删除文件是一种比较谨慎的操作;删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件..因为我们的电脑装有还原卡;一旦你删除了;重启计算机后你的文件将无法从回收站还原..1、做一做：删除文件删除文件会丢失信息;电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗”;选择“是”删除文件;选择“否”则取消删除操作..2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”..二活动二：重命名师：文件名可以根据需要更名;但在更名时要注意的是;一般文件的扩展名是不能随意更改的..1、师示范重命名文件2、生做一做..3、说一说：文件重命名时;为什么扩展名不能随意改变三活动三：查看文件详细资料师：浏览文件时;有时希望能看到有关文件更详细的资料;可以通过选择文件的查看方式实现..1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践2、师指名学生到教师机操作演示..四活动四：用不同的方式查看文件1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践2、师指名学生到教师机操作演示..3、说一说：每种查看方式的特点..五活动五：排列图标师：所谓排列;如同班级同学排队一样;可以按不同方式排列..1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践2、师指名学生到教师机操作演示..三、创新活动：、1、认识快捷方式：复制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘贴：Ctrl+v..试用这几个快捷键;整理归类文件..2、说一说;移动文件与复制文件有何不同..四、活动评价教学反思：第8课欣赏与构思教学内容:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用..教学目标：1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；2、学会欣赏各种主题画;领会作者创新思想..3、掌握画图软件的进入与退出;并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法..4、通过运用画笔软件写名字和画树;使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法;同时激发学生对学习电脑的兴趣;感受成功;体验学习计算机的快乐..教学重点: 绘图软件的操作与应用教学难点：工具箱、颜料盒的隐藏和显示教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品;告诉学生;“画图”软件是WindowsXP 操作系统中所附的绘图软件;利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等..也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画;也可以修改其他已有的画稿..通过学习;同学们也能用它绘制出美丽的图画来..二、启动画图软件这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习①在启动Windows 98后;单击“开始”按钮;将指针依次指向“程序P”、“附件”;单击“画图”命令..②屏幕上出现画图窗口..三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成;然后演示画图窗口..请同学们说出窗口的组成部分..学生观察讨论;教师随机参与讨论..总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等..四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具;他们叫什么呢引导学生发现认识工具的方法..将鼠标轻放在工具上;过一会儿会显示工具名称2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师;工具箱里的工具可以怎么用呢活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字..3、刷子工具师：接下来;我们要来画树;请大家看看课本上第6页的图7;这里的树是有颜色的;我们要怎么样才画出有颜色的图画呢引导会的学生说出前景色的使用方法;教师适时讲解背景色的使用..活动二：现在请同学们选择好需要的颜色;来画树;先画完的同学可以给自己的树装饰一下..五、创新活动1、说一说;你认为创作作品前的构思;还需要思考哪些内容2、抓住生活中的故事与亮点;确定一个作品主题;进行创作前的构思..六、活动评价教学反思：第9课箐箐校园教学内容:综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具..教学目标：1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形;会用SHIFT键..2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力..3、在同学的互助下交流合作中;培养合作意识和合作精神..教学重点：掌握规则图形的画法..教学难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品;你们想看吗用幻灯片演示;画面停止在一幅房子的图上大家观察一下;这幅图画由哪些图形组合起来的啊学生回答师：这些图形又称为规则图形;今天我们就来学习一下;要怎么用电脑将这些图形画出来..二、Shift键的使用师：在学画规则的图形之前;我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键;它可以帮助你解决许多难题;比如怎样把一条线画直;怎样把一个圆画圆;怎样把一个矩形画成正方形等等..下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友..这个朋友对别人很友好;总是喜欢和别人一起玩..三、直线工具的使用师：我们先来画屋顶;屋顶是什么形状的啊三角形我们可以使用什么工具来画呢由学生来回答;引出直线工具也可以画屋顶师：如何把直线画直呢这就用上了我们的新朋友：SHIFT键..老师演示操作..故意操作错误..撤消的使用：师：如果对画不满意;我们可以使用“撤消”;但是能无限制的撤消吗最多只能撤消三次;所以我们在画图时;如果自己感觉不满意要及时撤消.. 师：当我们把屋顶的线条画完后;可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢生回答;并动手操作..教师演示填充过程;操作失败;颜色填充到整张画布..师：为什么没有填充成功呢生回答;师生共同探讨解决方案..四、矩形工具的使用师：屋顶画好了;我们来画房子主体部分和钟盘好不好大家观察一下;房子主体部分和钟盘是什么形状的长方形长方形我们也叫矩形..矩形怎么画想知道吗我们首先在工具栏里找到矩形工具..单击矩形工具..下面会出现三个矩形..讲解三个矩形的作用和功能..让学生自己动手在画板上试一试这三种模式..动手操作;选择合适的模式画出房子主体和钟盘;并完成房子的整个造型..五、创新练习活动1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物;让校园更美..2、在校园看看;在选画一种校园里的景物..六、活动评价教学反思：第10课温馨提示牌教学目的：1、掌握文字工具的使用及输入切换方法..2、会混合输入中英文字符..3、会使用颜色填充工具修改文字颜色..教学重点：文字工具的使用方法..教学难点：设计简单的校园提示牌..教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入观察我们的英语课本;不难发发现;英语课本中既有英文字符;也有中文字符..在进行字符输入时;我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入..这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法..二、新授1、中英文输入切换方法1用CH图标进行中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标;选择全拼输入法..返回英文输入法状态;只要单击任务栏中的“拼”图标..2用中文输入法工具条进行中英文输入切换单击输入工具条中的WIN图标按钮;变成A按钮;此时可输入英文返回中文输入法状态;只要单击工具条中的“A”图标..3用ctrl+空格键进行中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键;同时用左手大拇指按下空格键..学生上机操作;教师巡视指导..小结..二、创新活动：给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌;动手试一试三、活动评价教后反思：第11课鱼儿悠悠教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用教学目标：1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法..2、使学生养成在实际操作中;发现问题;共同解决问题的习惯..3、培养学生对电脑绘图的兴趣..教学重点：曲线工具、多边形工具的使用教学难点：在实际绘图中;曲线工具的调整教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入播放FLASH池塘里的月亮师：在这个FLASH里你看到了什么生回答师：同学们;观察得真仔细啊这个动画表现的是夜晚的池塘;对于我们来说;做出这样的动画还是比较难的;但是我们可以用画的形式;制作出一幅静态的画;来表现夜晚的池塘..四、曲线工具的使用师：要完成一幅夜晚的池塘的画;我们得先学习如何画出一条鱼..鱼可是池塘里不可缺少的小动物..那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼..教师先示范;选择曲线工具的基本使用方法..活动一：1、请同学参考课本第63页的方法;画出一条鱼..2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰3、先完成1、2两项活动的同学;可以任选课本第62页图1中;两种鱼中的一种;画画看完成练习后;老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解..三、多边形工具的使用师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星;而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星..活动二：1、请同学们根据课本上的提示;进行操作;画出星星2、思考并动手试一试;要如何画出整颗都是黄色的小星星..完成练习后;老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解..四、创新活动练习1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案..2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗五、活动评价板书设计：曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整。