第2节预防传染病教学目标（一）知识与技能1.描述传染病的病因、特点，认识病原体。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，说明传染病流行的三个环节和预防措施。
（二）过程与方法尝试通过体验人类对抗SARS疫情的历程，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。
（三）情感态度与价值观1.形成冷静面对传染病的科学态度。
2.认同养成良好卫生习惯的必要性。
重点难点重点：说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
难点：1.说明常见传染病的病因、预防措施。
2.形成冷静面对传染病的科学态度。
教学准备查找2003年SARS事件的相关图片和背景资料；准备病原体相关图片，制作PPT；印制补充材料。
教学策略传染病与学生的日常生活紧密相关，几乎每个人都得过传染病，因此，在教学过程中，教师应注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
另外，教师在授课中还要紧密联系实际，分析近几年流行的新型传染病。
从“非典”到“禽流感”，从“甲型H1N1流感”到“急性肠道疾病”，这样可以激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
教学过程简案新课导入[事例]黄先生感觉不太舒服，头疼、流鼻涕。
大家觉得他可能得了什么病呢？[提问]是流感吗？为什么你认为是流感而不是普通感冒？大家说因为黄先生将感冒传染给别人了，所以是流感。
我们知道流感是一种常见的传染病，但到底什么样的疾病才算传染病呢？我们先来讨论一下。
（让学生根据已有生活经验回答，引发学生思考。
）讲授新课（一）什么是传染病1、通过课前调查，统计全班同学患过这些疾病的人数。
提问这些疾病的病因分别是什么？为什么有的疾病能够传染。
（学生回答问题）2、引导学生总结传染病的概念，教师指导并展示概念。
（P109）3、认识一些细菌、病毒、寄生虫[图片展示]细菌、病毒、寄生虫师：解释传染病的定义，及其兼有传染性和流行性的特点。
[表格]引导学生从病原体和传染病特点入手，判断常见疾病。
