高三语文开学第一课

高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。

2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。

二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。

2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。

三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。

2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。

3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。

四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。

2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。

3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。

五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。

2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。

3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。

2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。

教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。

2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。

3. 学生对作业的完成情况和思考深度。

高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。

高三语文开学第一课一、课程概述本课程为高三语文开学第一课，旨在帮助同学们快速适应高三学习节奏，明确高考语文备考方向，提高语文素养。

课程内容围绕文言文阅读、现代文阅读、古诗文鉴赏、作文四大板块进行深入讲解，结合历年高考真题，剖析考试规律，传授解题技巧。

二、课程目标1. 提高文言文阅读能力，掌握实词、虚词、句式等基本知识；2. 提升现代文阅读水平，把握文章主旨、结构、手法等要素；3. 深化古诗文鉴赏能力，了解各类诗文的创作背景、艺术特色；4. 提升作文写作技巧，培养创新思维和逻辑表达能力。

三、课程安排1. 文言文阅读：讲解文言文的基本知识，如实词、虚词、句式等，并结合高考真题进行分析；2. 现代文阅读：分析各类文体的阅读技巧，如议论文、说明文、记叙文等，以高考真题为例进行讲解；3. 古诗文鉴赏：介绍古诗文的基本知识，如韵律、对仗、意象等，结合经典作品进行分析；4. 作文：讲解作文写作技巧，如立意、构思、选材等，并提供优秀范文进行赏析。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解语文知识，剖析高考真题；2. 互动法：鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；3. 案例分析法：结合历年高考真题，深入剖析解题思路和技巧；4. 范文赏析法：挑选优秀范文，分析其写作亮点，提升同学们的写作水平。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 撰写一篇作文，运用课堂所学写作技巧；3. 阅读一篇文言文，进行翻译和赏析。

本课程旨在帮助同学们扎实语文基础，提高高考备考能力，为顺利步入理想大学奠定坚实基础。

希望同学们珍惜课堂时光，积极参与，学有所获。

六、课程重点与难点1. 文言文阅读：重点掌握常见实词、虚词的意义和用法，难点在于句式的理解和翻译；2. 现代文阅读：重点在于快速捕捉文章信息，提炼主旨，难点在于对文章深层含义的理解和分析；3. 古诗文鉴赏：重点学习古诗文的基本知识，难点在于把握不同诗人的风格特点及艺术表现手法；4. 作文：重点训练立意与构思，难点在于如何运用创新思维和逻辑表达使文章内容丰富、结构严谨。

高三开学第一课语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）引导学生领会新学期的学习重点和目标。

（2）帮助学生复习和巩固语文基础知识，提高语文素养。

（3）培养学生良好的学习习惯，提升课堂参与度和合作意识。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享心得，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，激发报国之志。

二、教学内容1. 新学期寄语：（1）回顾过去，总结经验教训。

（2）展望未来，明确新学期的学习目标和要求。

2. 语文基础知识复习：（1）古诗文阅读与鉴赏。

（2）现代文阅读与理解。

（3）作文写作技巧。

3. 课堂互动：（1）小组讨论：探讨学习方法，分享学习心得。

（2）个人展示：学生代表分享优秀作文或学习经验。

三、教学步骤1. 导入新课：（1）教师寄语，引导学生树立新学期的学习目标。

（2）回顾上学期所学内容，为新学期的学习奠定基础。

2. 语文基础知识复习：（1）教师带领学生复习古诗文阅读与鉴赏，总结方法与技巧。

（2）学生自主练习现代文阅读，提高理解能力。

（3）针对作文写作，教师指导学生掌握写作技巧，提升写作水平。

3. 课堂互动：（1）分组讨论：学生探讨学习方法，分享学习心得，促进共同进步。

（2）个人展示：学生代表分享优秀作文或学习经验，激发学习热情。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 撰写一篇作文，题目自拟，字数800字左右。

3. 收集有关学习方法的文章或名言，下节课分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和合作意识，给予积极评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，及时反馈，提高学习效果。

3. 期末考试：全面评价学生的语文素养，关注学生的进步与成长。

四、教学方法与策略1. 互动式教学：（1）采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂活跃度。

高三语文开学第一课教案高三语文开学第一课教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的高三语文开学第一课教案，希望能够帮助到大家。

高三语文开学第一课教案篇1教学目标：1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象。

2、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣。

3、提学习语文的要求，规范学习行为。

教学步骤：一、开场白（自我介绍）自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。

在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。

这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。

二、语文学习的认识（读书的作用）我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我想问问同学，学习语文有什么用？会听说读写，是一切学习的基矗如果仅此，那我们只要学到小学的程度就可以了。

为什么高中大学还要学呢？巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。

一个人只有精神健康才是真正的健康。

而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。

一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。

阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。

在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。

如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。

举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。

即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。

他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。

性格偏激，行动鲁莽，和同学老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。

古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。

高中高三语文开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高三语文学习的重点和难点，明确学习目标；3.激发学生学习语文的兴趣，增强文学素养。

二、教学内容1.回顾高中语文知识点，梳理重点、难点；2.分析高三语文学习策略，指导学习方法；3.介绍文学名著，拓展课外阅读。

三、教学过程1.导入（1）询问学生暑假期间阅读的文学作品，了解学生的阅读兴趣；（2）简要介绍高三语文学习的重点和难点，引发学生思考。

2.回顾高中语文知识点（1）文学常识：古诗词、文言文、现代文阅读；（2）作文技巧：议论文、记叙文、小说；（3）语言表达：成语、病句、修辞。

3.分析高三语文学习策略（1）制定学习计划：合理安排时间，确保各部分知识点掌握；（2）注重基础知识：加强对古诗词、文言文、现代文阅读的基础知识的学习；（4）加强作文训练：多写作文，积累素材，提高写作水平。

4.指导学习方法（1）做好笔记：及时记录课堂重点，便于复习；（2）多做题：通过做题，检验学习效果，查漏补缺；（3）合作学习：与同学互相讨论，共同进步；（4）主动求助：遇到问题，主动请教老师或同学。

5.介绍文学名著（1）推荐读物：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等；（2）分析名著特点：故事情节、人物塑造、艺术手法等；（3）分享阅读心得：引导学生从不同角度欣赏名著，提高文学素养。

6.课堂小结（2）强调高三语文学习的方法和策略；（3）鼓励学生积极参与课堂，提高学习效果。

四、课后作业1.根据课堂笔记，整理高三语文学习重点和难点；2.制定个人学习计划，确保各部分知识点掌握；五、教学反思本节课通过回顾高中语文知识点、分析高三语文学习策略、指导学习方法、介绍文学名著等环节，使学生明确了高三语文学习的目标，激发了学习兴趣。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

同时，要加强学生的阅读训练，培养文学素养，为高考做好充分准备。

重难点补充：1.导入环节教师提问：“同学们，暑假期间你们有没有读过什么特别的书？分享一下你们的阅读体验。

高三语文第一课教案模板一、教学目标1.让学生了解高中语文课程的学习目标、内容框架及学习方法。

2.培养学生的文学素养，提高阅读理解能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：高中语文课程的学习方法、文学素养的培养、阅读理解能力的提升。

2.教学难点：如何让学生在有限的时间内，掌握更多的语文知识，提高文学素养。

三、教学过程第一课时一、导入1.与学生互动，了解他们对语文学习的认识和期望。

2.引导学生思考：语文学习的重要性、高中语文课程的特点。

二、课程介绍1.介绍高中语文课程的学习目标、内容框架。

2.分析高中语文与初中语文的区别，让学生明确高中语文学习的方向。

三、学习方法指导1.介绍高中语文学习方法，如阅读方法、写作方法、解题技巧等。

2.通过实例讲解，让学生掌握学习方法，提高学习效率。

四、文学素养培养1.介绍文学素养的概念，让学生了解文学素养的重要性。

2.通过经典文学作品分析，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

五、阅读理解能力提升1.分析阅读理解题型的解题思路，让学生掌握解题技巧。

2.通过练习，提高学生的阅读理解能力。

2.布置作业：阅读一篇经典文学作品，分析其主题、手法、人物形象等。

第二课时一、导入1.回顾上节课的内容，检查学生对课程的认识和学习方法的掌握。

2.引导学生思考：如何提高阅读理解能力。

二、阅读理解能力提升（续）1.分析阅读理解题型的解题思路（续），让学生进一步掌握解题技巧。

2.通过练习，提高学生的阅读理解能力。

三、写作技巧指导1.介绍高中语文写作的基本技巧，如立意、构思、表达等。

2.通过实例讲解，让学生掌握写作技巧。

四、课堂讨论1.让学生针对一篇课文进行讨论，分析课文的主题、手法、人物形象等。

2.引导学生发表自己的观点，提高学生的文学素养。

2.布置作业：根据所学内容，写一篇关于阅读理解或写作的感悟文章。

第三课时一、导入1.回顾上节课的内容，检查学生对写作技巧的掌握。

2.引导学生思考：如何运用所学知识进行创作。

高中高三语文开学第一课教案教学目标通过本课教学，学生能够：1.理解语文学科对自己的意义；2.讲述语文学科的学习方法；3.回顾语文学科高二阶段所学知识；4.分析语文学科高三阶段所需达到的学科素养。

教学重点1.见证语文学科对我们庞大的意义；2.确认高三阶段语文学科所需达到的知识点拓展；3.让学生学会正确的语文学科学习方法，提高语文学习成绩。

学习内容1.语文学科意义回顾–对语文学科及其所涵盖的范畴的理解、认识。

–坚定语文学科的地位，并鼓励学生更多地了解语文学科的更多内容和学科优势。

2.解析高三阶段所需达到的学科素养–引导学生学会如何评价一篇文章的优缺点。

–引导学生学会对语文的慷慨，高度评价语文的独特性。

3.柳毅传书的讲解和分析–作为高三阶段语文学科的入门，讲解柳毅传书的内容及其核心思想。

–谈论柳毅传书对高三阶段语文学科所涵盖的知识点的影响和引导学生对其进行进一步分析和学习。

教学方法及实施步骤通过讲解语文学科对学生人生意义，让他们明白要对语文学科付出更多的时间与心血。

讲述语文学科的学习方法，让学生学会如何针对不同的语文知识点制定合理科学的学习计划。

回顾语文学科高二阶段所学知识，引导学生学会拓展语文学科的概述。

分析语文学科高三阶段所需达到的学科素养，引导学生更多地从个人成长的角度去看待语文学科，并看到学科素养的提升与个人成长之间的相互关联，帮助学生更好地有效学习语文知识。

最后，通过讲解《柳毅传书》的内容和核心思想，引导学生进一步了解阅读所涵盖的多个层面的思考，让学生在探究中学会自我改进，理解语文科学习的终极目标。

实施步骤：1.讲解语文学科对学生人生意义；2.讲述语文学科的学习方法；3.回顾语文学科高二阶段所学知识；4.分析语文学科高三阶段所需达到的学科素养；5.阐述《柳毅传书》所涉及的内容和核心思想；6.加深学生对语文学科的思考和学习。

总结本课教学中，我们通过让学生更多地了解与学习语文学科的知识和概念，帮助他们在探究中学会自我改进，并理解学科学习的终极目标。

高三语文开学第一课教学方案设计1.课程导入我会用一个有趣的故事来导入这节课。

这个故事可以是一篇经典文言文的现代演绎，比如《庄子·逍遥游》中的“庖丁解牛”，让学生在轻松愉快的氛围中，感受到语文的魅力。

接着，我会提问：“同学们，你们觉得语文是什么？它对于你们的意义又在哪里？”通过这个问题，引发学生的思考，为的课程奠定基调。

我会带领学生们回顾一下过去的学习内容，从古诗文到现代文，从修辞手法到文章结构，让他们意识到，语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承。

在这个过程中，我会挑选一些具有代表性的作品，让学生们分享自己的感悟和收获。

例如，可以请一位同学谈谈他对《离骚》的理解，另一位同学分析一下《红楼梦》中的某个人物形象。

3.课程重点a.文言文阅读：如何快速准确地理解文言文，掌握文言文的句式、词义和修辞手法。

b.现代文阅读：如何把握文章的主旨、结构、论证方法，以及如何分析作者的观点和态度。

c.作文：如何立意、构思、选材、剪裁，以及如何运用各种修辞手法和表达方式。

d.古诗文默写：如何熟记名句名篇，提高自己的文学素养。

4.互动环节为了让学生们更好地参与到课堂中来，我会设计一些互动环节。

比如，进行一场“成语接龙”游戏，让学生们在游戏中巩固成语知识；或者开展一次“诗词大会”，让学生们在比赛中提升自己的诗词鉴赏能力。

5.课后作业为了让学生们更好地消化和吸收课堂内容，我会布置一些课后作业。

这些作业可以包括：a.阅读一篇经典文言文，翻译并分析其意义。

b.写一篇关于课堂所学内容的感悟文章。

c.默写一首指定的古诗文。

至此，这个高三语文开学第一课的教学方案就设计完成了。

我希望通过这节课，让学生们对语文有更深刻的认识，激发他们对语文学习的兴趣，为高三的语文学习打下坚实的基础。

注意事项一：课堂氛围的营造解决办法：得让学生一进教室就能感受到这节课的不一样，可以用一些小细节，比如放上一段古风的背景音乐，或者在黑板上画上一幅与课程相关的画，让学生有个代入感。

高中语文开学第一课教案（优秀8篇）高中语文第一课教案篇一一、复习计划1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。

2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用（简明、连贯、得体）4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。

二、思想、心理、身体准备1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。

有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。

我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。

（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛主席的立志诗吗？）古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。

”学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。

”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。

到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。

一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。

一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。

”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。

所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。

对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。

谁能够坚持，谁就能成就大事。

2、心态决定一切。

有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一个说：“我在彻砖块。

”第二个说：“我在赚五十块钱。

”第三个说：“我在建高楼大厦！”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。