人教版小学语文二年级上册《小柳树

《15 小柳树和小枣树》【教学目标】1、认识“枣”等8个生字，会写“思”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住小柳树和小枣树的语言，通过多种方式朗读、对比感悟，想象说话等让学生感受小柳树和小枣树的不同特点（外表、性格），能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、能正确看待自己的长处和短处。

【教学重难点】重点：认识8个生字和课文中的新词，读出小柳树的得意、小枣树的谦虚。

难点：抓住小柳树和小枣树的语言，在语境中体会问号、感叹号的语气，读出小柳树的得意、小枣树的谦虚。

【教法与学法】联系生活识字通过朗读对比感悟小柳树和小枣树的不同分角色朗读通过问号、感叹号朗读得意与谦虚的语气【教学流程】一、古诗导入：师：出示古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这首诗赞美的是？【板书：小柳树】师：二月春风让小柳树长出碧玉般的叶子（出示柳树图片）而另外一棵小树却迟迟没有发芽，它是——【板书：小枣树】（枣字的这两点特别像两颗小枣子，板书时两点描红）。

师：今天咱们一起学习第15课《小柳树和小枣树》，看看他们之间发生了什么有趣的故事？二、自主学习，检查预习：师：课前大家已经按照预习单预习课文，老师想考考你，敢接受老师的挑战吗？1、生字关：第一组：穿上衣服漂亮（带拼音出示）师：谁能分享你的识字方法？预设：穿：加一加服--报漂--飘师：谁能用上这三个词说一句话？师：漂亮！一个个词语连成句子就鲜活起来了！造句真是一种识字的好方法。

第二组：浅绿色光秃秃（出示）1、找生读2、理解词语意思实物对比：教学“浅”：这里有两片叶子，这是一片（）的叶子，那这片呐？出示：深绿色教学“秃”：生活中你见过光秃秃的什么？（出示光头强、沙漠等图片，加深理解“光秃秃”）为什么叫他光头强？除了说光秃秃的脑袋，还可以说：光秃秃的树枝、光秃秃的土地、光秃秃的尾巴。

第三组：先出示呗把它放到句子中你还会读吗？课件出示：说我不会结枣子呗！（呗是感叹词，应该读轻声，注意读句子的语气）课文中还有带有感叹词的句子，自己练习其他的带感叹词的句子课件出示 1、这回她该说我啦！2、那有多好啊！第四组：巩固练习：所有的生字朋友跑到一起，你还认识他们吗？（开火车读）2内容关：师：词语关顺利闯过了，看看你对文章内容的理解？出示：这是一棵——的小柳树和——的小枣树。

小柳树和小枣树第二课时：●教学目标：1、巩固生字、新词：能读准字音，理解词义，并在一定语境中积累和运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、通过小柳树和小枣树的行为对比，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道每个人都有自己的长处，要多看到别人的长处。

●教学流程：一、复习词语1、读词语：上节课，我们认识了小柳树和小枣树，这节课，他们又来了，还带来了好多片树叶，这些树叶上的词语，你都认识会读吗？指名当小老师分行读分男女生读2、说句子：用上这些词语中的一个或几个说一句和课文有关的句子。

同桌自由说指名说3、用“不好意思”说一句话小朋友们在生活中有过不好意思的时候吗？说说看。

课文中是谁不好意思了呢？课文最后一自然段只有一句话，就是：出示句子：小柳树听了，不好意思地笑了。

课文里的小柳树和小枣树发生了什么事情，为什么觉得不好意思呢？二、感悟文本1、学生自由读文后，反馈：初步预设：小柳树原来。

后来。

所以她不好意思了。

2、学习2-4段，体会小柳树的美和得意：（1）找小柳树的得意时说的句子小柳树原先得意的时候是怎么对小枣树说的呢？读读课文2、3两段，找一找。

反馈：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（2）探究小柳树得意的原因，体会她的美①找句子：小柳树第一次说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”小柳树他为什么这么说啊？再读读课文，找找他这样说的理由。

出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

是啊，小柳树真漂亮，能读读这两句话，把小柳树的美读出来吗？自己先练练。

自由读，指名读。

②积累词语现在老师把“细细的”改成“细的”，把“绿绿的”改成“绿的”，你再读一读，更喜欢那一句？为什么？把两个字叠在一起能起到突出的作用。

像“绿绿的”、“细细的”这样的词语，你还会说吗？我们一起记录几个吧。

《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)《小柳树和小枣树》教案篇一教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。

课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。

学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。

为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。

学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

教学目标1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学流程一．创设情境，诱发学习兴趣。

同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。

好，我们已经找到了春天。

你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。

想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。

（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。

人教版：小学二年级上册语文第15课《小柳树和小枣树》教案【#二年级# 导语】《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。

从而告诉我们要正确看待每个人的长处和短处，学习别人的长处。

以下是整理的（人教版：小学二年级上册语文第15课《小柳树和小枣树》教案），希望帮助到您。

【篇一】教学目标★认识8个生字，会写10个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。

★通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

★学习抓住特点进行描述的方法。

教学重难点教学重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

教学难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。

教具准备：生字卡片、图片。

教学过程：一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？二、识字、写字。

1、自由读课文，画出生字。

2、指名读带有生字的句子；读准生字的读音。

3、教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。

4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？5、开火车认读生字。

6、听老师读生字，学生找生字卡片。

7、指导书写。

三、朗读课文，了解课文内容。

四、作业。

【第二课时】教学目标：通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教具准备：图片。

教学过程：一、复习巩固词语。

二、自由读课文。

画出描写小柳树和小枣树的语句。

三、小组合作学习。

说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？四、班上汇报。

五、小组赛读、全班评读。

六、评价读小柳树前后的表现有什么不同？七、分角色朗读全文。

读后说说你的想法。

八、布置作业。

【篇二】教学目标1、认识8个生字。

指导写“怎”、“思”二字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

15、小柳树和小枣树教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：识字写字，有感情的朗读课文。

教学难点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。

教学准备：课件等。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容。

教学重点：识字写字，有感情的朗读课文。

教学难点：理解课文内容。

教学准备：课件等。

教学过程：一、激情导课1、联系生活实际。

（1）今天老师带来了两个朋友，同学们想不想认识一下？（课件出示：图片）你们认识吗？（2）你知道小柳树和小枣树的特点吗？同学们对小柳树和小枣树都有了一个直观的认识，在她们之间发生了一个故事，你们想知道吗？今天，我们就来看看她们之间发生了什么样的故事。

【出示：小柳树和小枣树】齐读课题2遍。

二、初读课文，渗透方法：下面请同学们用你自己喜欢的方式读一下课文，【出示：读书要求：1、初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。

2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。

】读完课文后大家有什么收获？要想读懂课文，先要解决生字词。

三、汇报学习成果（一）读生字词。

1、【出示：带音生字】（正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。

看清韵母读：忍、乘。

提示：“思”在“意思”一词中读轻声。

）带音读。

【出示：不带音生字】学生个别读2遍。

还有谁想来展示一下自己？【出示：生字组词】谁来读读？这么多同学都想读，那咱们让更多的同学来展示吧，开火车读。

火车头在哪里？2、识记生字。

同学们读得真好，哪位同学说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的。

在这些生字中，【出示：浅】这个字不只要认识，还要会写。

指导：氵旁，注意右边戋不要落点，也不要落撇。

二年级语文小柳树和小枣树常用知识点二年级语文小柳树和小枣树知识点字词：柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”春天，小柳树发芽儿了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树看看自己，什么也没结。

她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”二年级语文小柳树和小枣树教案一、教材分析：《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。

这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。

对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。

授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。

这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

二、学生分析：刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

三、指导思想：1、使阅读成为学生学习和探究的重要手段，培养学生读中感悟文章内涵的能力。

2、遵循直观性原则，激发兴趣，创设情境，让学生在轻松、民主的氛围中学习。

四、设想意图：1、媒体辅助，创设情境。

生活在都市里的孩子，对树木的生长特点并不了解，更没有刻意地留心观察过。

人教版小学二年级语文上册课件----15.小柳树和小枣树导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学二年级语文上册课件----15.小柳树和小枣树”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!绿头发，长又长，绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？你可认识这姑娘？一个婆婆园里站，一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。

没加白糖蜜蜜甜。

请你大声朗读课文2—4自然段，自然段，请你大声朗读课文自然段找一找：小柳树长得怎么样？找一找：小柳树长得怎么样？小枣树长得怎么样？小枣树长得怎么样？小柳树的腰细的，小柳树的腰细的，树枝绿绿的，真好看。

枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲的，树枝弯弯曲的，一点儿也不好看。

儿也不好看。

小柳树说：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难小枣树，看哪！你看我，多漂亮！（骄傲、自豪、看哪！你看我，多漂亮！” 骄傲、自豪、炫耀）春天，小柳树发芽儿了。

她看看小枣树，春天，小柳树发芽儿了。

她看看小枣树，小枣树过了几天，过了几天，小柳树的芽儿变还是光秃秃的。

还是光秃秃的。

成了小叶子，成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！绿色的衣服，真美！小柳树说：小枣树，小柳树说：“ 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”嘲笑、讥讽、看不起）子呀？你看我，多漂亮！（嘲笑、讥讽、看不起）这时候，这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

她已经长得又细又长了。

在微风里得意地跳起舞来。

又过了好些日子，又过了好些日子，小枣树才长出小小的叶子。

树才长出小小的叶子。

到了秋天，到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。

了许多又大又红的枣子。

大家把枣子打下来，大家把枣子打下来，坐在院子里，在院子里，高高兴兴地吃起来。

吃起来。

小柳树看看自己，什小柳树看看自己，么也没结。

么也没结。

小柳树小柳树的腰细细的，小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。