小学英语课程开设情况报告doc

小学英语课程分析报告1. 引言随着全球化时代的到来，英语在国际交流中的地位日益显著。

在我国教育体系中，英语教育从小学阶段便开始普及。

本报告旨在分析当前小学英语课程的设置、教学方法、资源利用等方面，并提出相应的改进建议。

2. 小学英语课程设置分析2.1 课程目标小学英语课程的目标主要是培养学生的基本英语素养，使学生具备初步的听、说、读、写能力，为今后的英语研究打下基础。

2.2 课程内容目前，小学英语课程内容主要包括词汇、语法、功能用语、文化背景等方面。

在课程设计上，应注重激发学生的研究兴趣，融入生活化、情境化的教学元素。

2.3 课程进度小学英语课程进度应根据学生的实际情况和研究能力进行调整。

在保证教学质量的前提下，适当加快课程进度，使学生更好地掌握英语知识。

3. 教学方法分析3.1 讲授法讲授法是小学英语教学中常用的一种方法。

教师通过生动、形象的讲解，使学生掌握英语知识。

在讲授过程中，教师应注重与学生的互动，提高学生的参与度。

3.2 情境教学法情境教学法是通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中研究英语。

这种方法有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.3 任务型教学法任务型教学法是将学生分成小组，完成一定的任务。

在这种教学模式下，学生可以充分发挥自己的主观能动性，提高合作能力和解决问题的能力。

4. 教学资源分析4.1 教材教材是英语教学的重要资源。

目前，小学英语教材种类繁多，教师应根据学生的实际情况和教学目标选择合适的教材。

4.2 网络资源网络资源为英语教学提供了丰富的教学素材和教学手段。

教师可以利用网络资源，为学生提供更加生动、有趣的教学内容。

4.3 师资培训师资培训是提高小学英语教学质量的关键。

学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和业务能力。

5. 改进建议5.1 优化课程设置学校应根据学生的实际情况，调整课程设置，注重培养学生的英语应用能力。

5.2 创学方法教师应根据学生的特点，运用多种教学方法，提高教学质量。

小学英语课程开设状况检查报告工作报告2021年一年级对个人语文教师个人年度思想总结一年级语文二十大教师个人年关思想总结xx 年一、一些做法1.仔细做好先期市场工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步发展。

寒假时期，教研室组织工作任课教师，进行了培训。

培训中，部署了奇异个案讲话 (9 人次 ) 、论文沟通、专家讲座以及教材教法剖析等。

老师们经过这些不一样的表达方式，总结第一学期实验工作，找到经验，反省不足，并展望第二学期的其余工作，为实验的顺利进行打下确立了坚固的基础。

2.以专题研究的形式，推动课改的发展。

要不想让课改稳步发展，只靠几个人来推动是不可以的，只需要调换广大教师的踊跃性。

所以，就一定所研究为老师们供给服务一个研究的载体。

不然，老师们还会用从前的方法，来教此刻的教材。

假如真是这样的话，就失掉了实验的实质意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确知专题，为其自我发展，搭建平台。

第一，我组建了课题组。

组建的方法是：老师自己报名，只需有梦想，愿意在课改中才睁开研究，就能够报名。

结果 70 余名教师报了名，老师们踊跃性极佳。

第二步，让课题组老师确立自己的研究专题。

我先宣布镇里的专题“情境化讲堂教课”，并配发了一些有关的资料。

定出课题组同学在确立自己的专题时，能够在区内专题上去研究，也能够从自己的实质教课工作前述出发，自己来确立专题。

此刻，却未在区里存案的专题，包含来自 22 所学校的23 个，占所有实验校 (35 所) 的 63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3.增强实效，组织工作课题中心组献课活动，促使实验的深入家产发展。

( 因课题组更加宏大，我又在此基础上，确立了20 人的课题中心组。

)本学期，课改的任务很重。

要进一步的学习、贯彻新理念 ; 课本要进行二册教材的使用实验; 并要进行评论方案的实验; 及专题的研究等。

为了达成上述的其余工作任务，我区组织了课题集中学习献课的活动。

英语教学现状调查报告英语教学现状调查报告「篇一」小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。

小学英语发展势头良好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了以下一些调查研究工作。

一、师资情况调查为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资情况进行调查。

统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算，师资严重不足。

从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。

英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。

对小学生的英语学习影响较大。

另外，英语教师任课班级过多，一般都有6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明显。

现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。

英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。

二、教学调研为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。

本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。

通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题，并形成调研报告送有关部门参考。

小学英语课程开设情况调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，2019年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔2019〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

关于小学英语课程开设情况的报告[优秀范文5篇]第一篇：关于小学英语课程开设情况的报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市（县）城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX 年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课；从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，2010年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件（苏教基〔2010〕6号）规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付；1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

小学英语课程建设情况范文In our elementary school, the English curriculum is designed to be engaging and interactive. It incorporates a variety of activities such as role-plays and games to make learning fun for our young students.The curriculum is structured around themes that are relevant to the students' daily lives, ensuring that they can apply what they learn in the classroom to real-world situations. Vocabulary and grammar are taught in context, making them easier to understand and remember.Technology plays a significant role in our English classes. We utilize multimedia tools and online platforms to enhance learning, offering students access to a wealth of educational resources and interactive exercises.Assessment in our English courses is continuous and formative, with regular quizzes and projects that allow students to demonstrate their understanding in creative ways. This approach helps to identify areas where they excel and where they might need additional support.We also place a strong emphasis on developing students' listening and speaking skills. Through group discussions and presentations, they are encouraged to express themselves confidently in English.To cater to different learning paces, our curriculum offers a range of difficulty levels. This ensures that every student, regardless of their proficiency, can progress at a pace that suits them.Cultural exposure is an integral part of our English program. Students are introduced to English-speaking countries' customs and traditions, fostering a broader understanding of the world.Lastly, our curriculum is dynamic, constantly evolving to meet the changing needs of our students. Feedback from students, parents, and teachers is valued and used to refine our teaching methods and materials.In conclusion, our English curriculum is a comprehensive and vibrant program that aims to equip our students with the skills and confidence to communicate effectively in English.。

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日小学英语课程开设情况调查报告简易版小学英语课程开设情况调查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。

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一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX 年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，20xx年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

小学英语课程开设情况的调查报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于xx年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从xx年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从xx年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

xx年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，20xx年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用16年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔20xx〕6号)规定，36年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;12年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

关于小学英语课程开设情况的报告标题：小学英语课程开设情况报告日期：[填写日期]摘要：本报告旨在分析小学英语课程开设情况。

通过调查和研究，我们总结了目前小学英语课程的普遍开设情况，并提出了相应的建议。

一、介绍小学英语课程在现代教育体系中具有重要地位。

它为学生提供了一个良好的英语学习基础，旨在培养学生的听、说、读、写各方面的英语能力。

二、调查方法我们采取了以下方法进行调查：1. 分发调查问卷给小学生和家长，了解他们对英语课程的认知和评价。

2. 对小学校长和英语教师进行个别访谈，了解他们对英语课程的看法和建议。

3. 研究相关文献和课程标准，了解国家对小学英语课程的要求。

三、调查结果1. 英语课程开设情况：a. 几乎所有小学都开设了英语课程，即使在一些农村地区也不例外。

b. 在城市地区，英语课程通常每周安排2-3节课，而在农村地区，一般为每周1-2节课。

c. 大多数学校从一年级开始教授英语，学生逐渐学习基础知识和技能。

2. 教学方法和资源：a. 传统的教学方法仍然占主导地位，包括课堂讲解、听写和复习。

b. 少数学校开始尝试使用现代化的教学技术，如多媒体教学和互动游戏。

c. 英语教材资源丰富，但有些学校尚未有效利用这些资源。

四、建议基于我们的调查结果，我们提出以下建议，以促进小学英语教育的发展：1. 提高课程时间和频率：为学生提供更多的英语学习机会，增加每周课时和课程密度。

2. 推广与现代技术相结合的教学方法：积极引入多媒体教学、互动游戏等现代教学技术，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 提供教师培训和资源支持：为英语教师提供专业培训和教学资源，帮助他们提供更有效、灵活和多样化的教学。

五、结论小学英语课程的普遍开设为学生提供了学习英语的机会。

然而，仍有提升空间，包括加强教学方法和资源的改善，以更好地满足学生的学习需求。

我们相信，通过采取上述建议，小学英语教育将能更好地促进学生的英语学习和发展。

致谢：感谢所有参与调查和访谈的小学生、家长、教师和校长，以及相关文献和课程标准的支持和协助。

小学英语开设情况调查报告从xx年秋季开始我市小学包括村小普及开设英语课程。

统一使用人教版PEP教材。

截至目前，小学英语大面积开设已经整整3年，到明年7月一轮改课就将完毕。

为了更好发现问题，进一步推进我市的小学英语教学，今年9月教研室对我市小学英语教学现状进展了一个调查，现将调查情况综述如下一、根本情况1．教师总数：我市现有英语教师190人。

2．性别比例：男性教师69人，占36.3％，女性教师121人，占63.7％。

3．年龄分布：20－30岁的教师65人，占34.％；30岁－40岁教师54名，占28％； 50岁以上的老师10名，占5％；其余61名，占32％。

4．专兼职情况：专职教师113，占59.5％，兼职教师77人，占40.5％。

5：培训情况：参加过市级培训的教师152名，占80.％。

6：获奖情况：在省市一级获得各种奖励的教师21人，仅占11％。

二、主要问题1．师资有较大缺口我市从xx年开始为解决小学开设英语课程的师资问题，对具有一定英语根底的在职小学教师开展转岗培训，相当一部分其他学科的教师通过短时间的培训后，转岗从事英语教学或兼职承担英语教学工作，经过几年的积累，现在每所小学都有一个英语教师，但英语教师的负担重，头多，一般村小就只有一个英语老师，一个老师要带4个年级的英语，有时虽然课时不多，但备课量大，不利于老师的教学。

从这个意义讲，要想使小学英语教学落到实处，专职教师仍然有缺口。

2．学历达标率低我市190名英语中，英语专业毕业的仅为38名，占20％。

而且我们这里所说的英语专业毕业是如下2种情况：一是潜江师范学生突击一年英语然后作为英语教师到各个学校任教的；二是通过函授取得英语文凭。

绝大多数英语教师都是以前的别的学科教师，年纪较小，有初高中的英语底子而改行的，普遍存在根底差，底子薄，在语音、语调、教学设计能力和语言表达能力等方面存在着较大的问题（省里的教学比武就可以看出天壤悬殊，一张嘴就知道是潜江的），难于胜任英语课的教学。