部编版一年级语文下册第八单元语文园地八PPT

3. 这个故事告诉我们什么道理？
示例：这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意 事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。
人教版·一年级下册
1
wèi
shuā
shū
jīn 毛巾
卫生间 牙 刷 刷 牙 梳 子 梳头 cā zàoபைடு நூலகம்zǎo pén 擦 手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸
点拨：读一读这些词语，我们会发现，除“卫生间” 外，其他每组两个词语都有一个特点，前一个是一 种洗漱用品，后一个是这种洗漱用品的用途，“牙
刷”可以“刷牙”，“梳子”可以“梳头”，“毛
我来思考 1. 三只白鹤各用什么方法记住了埋鱼的地点？
示例：第一只白鹤记住了大鱼埋在太阳底下，第二只
白鹤记住了大鱼埋在白云下面，第三只白鹤记住了大鱼 埋在了柳树旁边。 2. 哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？ 示例：第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼，因为第三只 白鹤遇事善于动脑筋，注意到了事物的变化，记住了固 定的标志——大柳树。
巾”可以“擦手”，“香皂”可以“洗澡”，“脸 盆”可以“洗脸”。我们可以结合生活实际认识这 些生字。
点拨：看图读一读这些表示动物名称的词语，我
们发现第一行的字的部首全部是“犭”，而这些动物 都是哺乳动物，可见，反犬旁的字一般都表示哺乳动 物。第二行的字的部首全部是“鸟”，而这些动物都 和鸟类有关，可见，鸟字旁的字一般都和鸟类有关。
参考答案：1. 来到学校看到同学们，我真高兴。 2. 我的作业没完成就出去玩，妈妈很生气。 3. 天黑了，妈妈还没回来，我好害怕！ 4. 这次考试成绩不好，我心里很难过。
1.作者简介：唐寅（1470~1524 年），字伯虎，号六如，
吴县( 今属江苏) 人。明代书画家、诗文家。其诗文别

画
吩咐 拒绝 麻醉剂 施行 摘除 颤抖 汗珠滚滚 哼叫 一声不吭
（1）运用了排比的修辞手法，通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强 ，富有童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。
3.本诗运用 比喻 和 拟人 两种修辞手法，向我们描述了雨后 泥路、小草、小白菊和凤蝶儿 四种景物，展现了雨后 天晴 的景象。
鸡 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
恋恋不舍 千变万化 人山人海 结结实实 认认真真 3. 《己亥杂诗》 本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。 7、总结 2.内容简介 创作背景：
语文园地 八
1、字词句运用 2、日积月累
你在什么时候有过这样的心情，可 以选一种说一说，也可以多选几种。
猜谜语：
红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。
（打动物名字）
一般来说，大公 鸡有一个很厚很威风 凛凛到东西了， 于是兴奋得不得了。 为了表达这种兴奋的 心情，就兴奋地打起 鸣来。这也是公鸡对 于光刺激的一种本能 反应。
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头； 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌 声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
我会读：
冠 (guān) 敢 (găn)
裁 (cái) 满 (măn) 轻 (qīng) 户 ( hù)

用途
你能选择一对词语说一句话吗？你还知道 哪些日常生活用品词语，它们有什么作用呢？
我的发现
一年一度的动物王国偏旁总结 大会的开幕仪式就要开始了，让我 们一起来看看都有哪些队伍参加。
你发现了什么？
猫
shī
猴狮
第一支入场的偏旁代表队是_反__犬__旁_，它 的队员有猫__、_猴_、_狮_。它们都与兽__类__有关。
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能 模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
威武、神气
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声 吗？它一般在什么时候叫？是怎样叫的？
每天早晨，太阳升起来，大公鸡的叫声 叫醒了沉睡中的人们。因此，大公鸡的这么 一声“喔喔喔”，千家万户的人们都醒了。
2. 作业：从“高兴、生气、害怕、难过” 中选择一个词语说一句话。
日积月累
第2课时
猜一猜 红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。
大公鸡
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你 们喜欢它吗？
我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅， 他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画， 还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
读最后两个自然段，交流： 作者写这两个自然段是要告诉我
们什么？
阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小 河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后 可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学 还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解 到的信息制作成手抄报哟！
练说感悟
1. 阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。 大自然还有许多像阳光一样的事物值得 我们去珍惜，我们该怎样做呢？
pǐ
一匹马
kē
一棵树
cè

部编版一年级语文下册
第八单元《语文园地八》教案
它们的字义是否有关系。

如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用 （课件出示6）
高兴 生气 害怕 难过
1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？
如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、
发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”
“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”
板块四：日积月累
（课件出示8）
【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体 验，进行
说话和写话练习。

】
【设计意图：借助拼音，
正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】。

小学语文人教2011课标版（部编）一年级下册
语文园地八 :《字词句运用+日积月累》
吉林省农安县农安镇滨河中心小学 ín
【明】 唐 寅 tóu shàng hóng guān bú yòng cái 头 上 红 冠 不 用 裁， mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái 满 身 雪 白 走 将 来 。 píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ
1.我写的字得到了老师的表扬，心里 很开心。
2.星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩，猴 子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
3.每当我看到蜘蛛的时候，我就感到很 害怕。
说出下列词语的近义词
高兴--- 开心 快乐
生气---- 发火 愤怒
害怕--- 恐惧 惊慌
难过--- 伤心 难受
再 见
平
生
不
敢
轻
言
语 ，
kāi 开 。
yí jiào qiān mén wàn hù 一 叫 千 门 万 户
唐寅
唐寅，字伯虎，一 字子畏，自号六如居 士，吴县(今属江苏) 人。明代著名的画家， 书法家，诗人。为"吴 中四才子"之一。
画鸡
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。

部编版一年级下册语文语文园地八-教案（含教学反思）语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用 （课件出示6）高兴 生气 害怕 难过1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。

（板书：【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。

（）不敢轻言语，一叫（）。

参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

shuí ténɡ mì fēnɡ yǎnɡ liǎn
谁 藤 蜜蜂 仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个 谁和谁好？
谁和谁好？ 藤和瓜好， 蜜蜂和花好， 白云和风好， 我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿 歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一 笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横 位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右 两侧，舒展平稳。
虹浇 挑 裙 如
座提兴
镜
洒拿 照 千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文 雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。 春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地 春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放）
“电”的金文 由“雨” 和象征闪 电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天 象特征。

2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读、背诵和复述的能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生口语交际能力和合作意识，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和口语交际能力的培养。

2. 教学重点：生字的掌握、词语的积累和口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语盘点：让学生自读课文，找出本课的生字，教师进行讲解和示范。

（2）读读写写：学生跟读课文，模仿书写生字，教师指导并纠正错误。

（3）日积月累：引导学生背诵本单元所学的词语和句子，加强积累。

（4）口语交际：创设情境，引导学生进行口语表达，培养学生的合作意识。

（5）趣味阅读：学生自主阅读趣味故事，教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本课的生字，标注重点词语。

2. 读读写写：展示生字的书写过程，强调易错点。

3. 日积月累：列出本单元积累的词语和句子。

4. 口语交际：标注交际情境，提示口语表达要点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）背诵本单元的词语和句子。

（3）根据课文内容，编写一个趣味小故事。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）例：小兔子和刺猬的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的细节设计6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性与答案的指导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，针对学生的实际水平进行设计。

学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
学习不怕晚，只要开始就会有收获， 只要努力就会有进步。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
人类数千年文明积累成如山的书,只有勤奋者 才能向上攀登;学识如大海一样宽阔无边无际， 只有刻苦的人才能乘风破浪。
如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的 知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。只有勤 奋、坚持不懈,才会有所收获，走向成功。
《巨人的花园》 巨人一赶走孩子,花园就马上进入冬天;孩 子们来到花园里，花园就变得美丽;花园 里一派冬天景象,但小男孩被“放到树枝 上。这棵树马上开花了”。
《海的女儿》 如果王子的血液流到小人鱼的脚上, 小人鱼的双脚就又会连到一起,变成 一条鱼尾,小人鱼就能恢复人鱼的原 形;小人鱼最后化作了泡沫。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
方，意为“才”。小时候不懂得刻苦学习,到老的时 候才明白,后悔自己年少时不刻苦努力,但已经晚了。
年轻人要珍惜读书的大好时光,不要等老了再后悔。
一日读书一日功,一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没有努力,可 能之前的很多努力都白费了。
读书学习是一个长期坚持的过程，要坚持不 懈,中途停顿就会前功尽弃。
龟兔赛跑（新编） 结局设想
龟兔都赢
乌龟又赢了 龟兔都没能赢 兔子赢了
乌龟又赢了 兔子被萝卜诱惑 宝葫芦变出萝卜
兔子跑反方向 宝葫芦把路标弄反 乌龟得到宝葫芦
语文
人教部编版·四年级（下册）
语文园地
交流平台
快速浏览本单元的3篇童话, 你从哪些地方感受到了童话的奇思妙想?
《宝葫芦的秘密(节选)》 宝葫芦出现的方式很神奇;拥有了宝葫芦的人要什么有什么。
解决
口语：自然亲切、活泼生动。 书面语：庄重、严谨。