五年级道法试卷分析

五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。

2.班委会由班委会委员组成。

班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。

同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。

这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。

我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。

4.班委会一般由民主选举产生。

班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。

5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。

6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。

7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。

我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。

这样，班级工作才能开展得绘声绘色。

8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。

这样，我们才能与班级共同成长。

9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。

10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。

这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。

11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。

12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。

在这一过程中，我们也渐渐成长。

13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。

班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。

2应当坚持公开透亮。

五年级《道德与法治》期末检测质量分析学生答卷情况分析1.我会填空：本题共4个小题，从整体看，多数的学生答题较好，其中1、4小题丢分多一些。

学生对我国国情掌握不透彻，似是而非。

本应是：“在我国，（直辖市）是中央政府直接管辖的城市。

”多数同学写的是北京、重庆、上海、天津4个城市的某一个城市，有的填写4个城市。

错误最多的是第4小题：“气节是以（廉耻）之心为基础的，没有这一基础，就不能坚持道德原则”，大多数学生回答不上，这是书上的原话。

我们的祖国位于——洲的东部，太平洋西岸，学生没有认真看题，填成“亚州”。

2.第二题我会选择：学生普遍答题较好，失分不多，但是个别学生在涂答题卡的时候，不能规范涂，导致扫描出现问题。

3.第三题我会判断：第5、8小题学生答错的较多，“胡同”这个名词源于蒙古族，多数学生对原题来源于汉族判断正确；“世界屋脊”应该是喜马拉雅山，学生判断内蒙古高原地势高为“世界屋脊”正确。

4.第四题我会回答：第1小题学生答题情况良好，既能做到正确辨析，又能说出合理的原因。

但个别学生对吸烟的危害没有说出来。

没有指出吸烟有害身体健康这一重点。

还有些学生语句不通，问题回答不完整。

第2小题学生普遍有话说，但很少有学生能提到保护文化和自然遗产的重要性，绝大多数能提到旅游过程中要爱护自然环境，不乱涂乱画，不攀爬，仅限于安全角度，没有从保护文化遗产角度出发。

说明学生的道法知识欠缺，谈问题理论高度不够。

第3小题学生答题差异比较大。

优等生能全面准确的答出对“汉字”认识，部分学生回答的是汉字的演变过程。

还有的学生答非所问，书写潦草，回答问题不全面，说半句话，说明学生对道法课不够重视。

第4小题学生答题普遍良好。

学生人人有话可说，大多数学生能说出学校开展诚信活动的原因。

突出了“诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族，国家的生存之基”这一重点。

还有的学生用学过的有关诚信的名人名言来回答，对诚信的认识比较深刻。

总体来说，学生书写潦草占多数，回答问题不全面，说半句话，谈出了对问题的认识和看法，但没有站在理论的高度，道德与法治课的重点没有突出。

五年级道德与法治下学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次检测由市统一命题，题目类型比较多样，题目设计具有灵活性。

难度比较适中，试卷立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，能检测出学生平时的学习情况和基本的道德常识。

（二）错题分析
1、选择题。

主要考察学生对基础知识的掌握情况。

涉及知识点多且细，部分学生在细小知识点的掌握不够牢固，导致失分较多。

2、判断题陷阱多，学生容易入坑，导致失分。

3、问答题读题不仔细，有12名同学误解题意，答非所问。

4、情景分析，学生观点片面，不会从多角度去思考问题，从而失分较多。

三、本次监测存在的问题
1、教师对教材掌握得不够全面，在课堂中很难顾及到每一位学生的动态情况，容易忽略一些学生的进步，从而在教学过程中难以对每一位学生进行系统性的评价和分析。

2、从主观题中看出学生表达能力和理解能力不强，从考试的
角度说就是把握得分点不够准确。

3、学生对教材的熟悉度不够，教师检查力度没有达到相应要求爱。

4、后进生学习态度出现较大波动，答题不够认真。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1、教师在今后的教学中，不仅要注重学生的知识学习，更注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、在教学过程中应注意结合现实生活教学，特别是联系国家事实政治，使学生学以致用。

3、培养其良好的答题习惯，如:认真审题、认真书写、认真检查的好习惯。

4、让学生把所有学过的道德方面的常识贯穿在自己的言行之中。

小学道法试卷分析及改进措施篇小学道法试卷分析及改进措施篇1本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

(一)成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

(二)本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理：(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。

如“选择题”、“辨析题”等。

(2)离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“简答题”等。

(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

(4)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

如“判断题”等(三)学生答案中反映的问题分析(1)个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

(2)教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

(3)由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

(四)今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2023年秋季学期五年级阶段性调研道德与法治质量分析一、试卷分析本次道德与法治检测共七大题。

试题难易适度，重视考查学生的道德基础知识，非常适合测试五年级学生。

考试题型有填空题、判断题、选择题、连线题、简答题、情景分析题、综合题，能够对五年级学习道德与法治的前阶段学习作出有效的评价。

二、答题分析第一大题：填空题。

此地共有十个小题，共20分。

本题大部分同学的基础还是蛮扎实的，都能拿到20分以上。

但仍有15%的同学丢分。

说明对基础知识方面背诵的不牢固。

而小部分同学丢失估计是后进生。

第二大题：判断题。

本题共有十个小题，共20分。

部分同学们在判断对错方面也做的比较好，可见基础和理解能力还是蛮好的。

第三大题：选择题。

此题共有十个小题，每题2分，共20分。

本题满分的同学较少，大部分同学在18分左右，有一两题答错。

如错的就较多的是第9小题，下列不属于竞选人选人演讲人的内容的是（）A说明竞选什么岗位B说明打算怎样做好班级工作C.向大家展示投票的结果D.陈述自己竞选的优势。

估计又是后进生基础知识薄弱，又或者没有认真读题。

第四大题：连线题。

99%的学生都答题正确。

第五大题：简答题。

此题共有四个小题，第1小题，丰富的课余生活，对我们的学习成长有哪些帮助。

有90%的学生都能正确回答，而10%的同学估计是后进生，有的留空白，有的乱写。

第2小题：在学校生活中，你和同学发生意见分歧时，你会怎么处理？分享一下你的解决办法？虽然回答的答案跟标准答案并不是一模一样，但意思差不多。

而那5%的学生没有答对，估计也是后进生。

第3小题是在班级生活中，民主讨论的好处有哪些？此题98％的学生填对，都知道。

看来老师在这方面的题巩固较好。

第4小题是班委会的建立，你认为有什么作用？这题联系生活实际，可以理解答题，同学们完成得较好，丢分比较少。

第六大题：情景分析题。

本题有两个小题，第一小题是;清理公园内的白色垃圾有什么作用？第二个小问题是：到乡村学习农作物播种，有什么作用？这两道题几乎95％的同学都能回答，可能因为在校每一周都会上安全教育课，这题同学们完成的非常好。

五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析学校：班级：学科：教师：日期：一学期的教学工作已圆满结束，为进一步落实新课程改革精神，培养学生良好的思想品德与行为习惯，现对五年级品德与社会期末检测考试情况予以总结分析。

一、试题分析本次检测试卷共分六个大题：题型新颖，突出教材重点，贴近学生的实际生活，知识覆盖面广。

既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现。

其中第一大题知识展示，主要考查学生的基础知识。

第二大题既考查学生对知识的了解，要培养学生的判断能力。

第三大题考察了同学们联系生活实际，学以致用的能力，又训练学生的机制灵活的能力。

第四大题、归类，考查学生对故现代通讯方式的归类。

第五大题、生活写真，试题处处告诉我们不能私自拆看别人的书信，这是违法的行为。

第六大题，简答题。

考察学生对科技产品在生活中的运用。

总之，本次检测考试为教师今后进行小学品德教育指引了方向，有利于引导教师重视学生平时的行为教育，爱国教育，使其养成良好的生活、行为、道德习惯。

二、答卷分析本次期末检测考试学生表现非常出色，大部分学生能掌握课本里的基础知识，达到了预期的教学目标，基本上能够独立地完成答卷。

现对我校五年级学生的4份答卷进行全面分析：1、得分情况：在参试的4人中及格率达75% ，最高分97分，最低分42分，优秀率为75% 。

2、答题情况如下：（1）一至二大题正确率达95% ，说明同学们对基础知识掌握的很好，掌握了本教材的教学内容。

（2）第三大题是此次检测考试中失分最大的一题，填空题学生答题困难较大。

（3）第四大题归类题，得分率是百分之百。

（4）第五大题生活写真，学生都能抓住中心，但都写不完整，还需将强训练。

（5）第六大题简答题学生答的较好。

三、几点建议从上面的试题和答卷情况来看，我们虽取得了一定的成绩，但还存在着太多的忧虑。

我们的科任教师今后如何开展《品德与社会》的课堂教学，应注重学生的哪些方面的培养？结合本次期末检测考试，我有以下几点建议:1、学生学习习惯的养成上需进一步加强，尤其是认真审题的习惯，认真书写的习惯，有的失分不是学生不会而是审题不认真所致，有时也因书写不规范导致不必要的失分。

五年级道德与法治第一学期期末质量检测分析一、试卷分析本次五年级道德与法治试题为晋中市统一命题，共计50分。

就试题情况来看，知识点比较全面，四个单元的内容都涉猎到了，而且比例分配合理，题型覆盖面较广，由填空、判断、选择、情景题组成。

试题的难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，又检测了学生的综合答题能力，符合每个层次学生的认知情况。

二、考试情况分析本学期，五年级共有10人参加考试，均分是39.1分，其中，优秀人数4人，优秀率40%；合格人数10人，合格率100%；不合格人数0人。

三、问题分析及原因（一）填空。

这个题学生做得还比较满意，得满分较多，这与平时的反复强调有很大关系。

但仍然有少数学生惰性思想严重，平时太贪玩，既不背又不写，做题毛毛躁躁；还有的学生只会背不会写，因而失分较严重。

针对以上问题，在以后的教学中要多加指导和督促，易错的字词要反复强调。

（二）判断和选择。

这个题的完成很好，大部分能够得满分，只有个别学生审题不清，出现了小小的错误。

（三）情景回答。

这两个回答题相对比较简单，答题要点好背好记，大多数学生都拿到了满分，只有少数学生存在不会写字或者写错别字，回答不完整而失分。

主要原因是每个班都有几个学生惰性思想严重，平时不加强记忆，理解能力相对较弱，答题死搬硬套，甚至懒得连一个字也不写。

四、存在的问题和今后教学的努力方向（一）存在的问题1.学生课堂听讲效率不高，基础知识掌握欠牢固。

2.学生记忆巩固不扎实，背诵与书写不能有机结合起来，会背不会写的大有人在。

3.没有养成认真审题的习惯，做题随心所欲。

4.少数学生学习态度不端正，平时上课不认真听讲，集中复习时又想着偷懒。

5.学生审题能力不强。

（二）今后努力方向1．改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，让他们喜欢上道德与法治课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。

五年级下道德与法治试卷分析范文九篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

五年级道德与法治期中考试试卷分析很快的就迎来了期中考试，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为了能在本学期的管理中杨长避短，争取完成中考目标，现将工作认真总结如下：一、试题分析本次检测试卷共分五个大题:题型新颖，突出教材重点，贴近学生的实际生活，知识覆盖面广.既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现.其中第一大题知识展示，主要考查学生的基础知识.第二大题既考查学生对知识的了解，要培养学生的判断能力. 第三大题考察了同学们联系生活实际，学以致用的能力，又训练学生的机制灵活的能力，第四大题简答题告诉我们要有属于自己的家风，并改正自己的不良缺点。

第五大题，实践题.考察学生参与社区建设亲自为社区做贡献，让学生知道奉献的精神。

本次检测考试为教师今后进行小学品德教育指引了方向，有利于弓|导教师重视学生平时的行为教育，爱国教育,使其养成良好的生活、行为、道德习惯.二、答卷分析本次期末检测考试学生表现非常出色，大部分学生能掌握课本里的基础知识，达到了预期的教学目标，基本上能够独立地完成答卷.现对我校五年级学生的4份答卷进行全面分析:1、得分情况:在参试的4人中及格率达75%,最高分99分，最低分42分，优秀率为75%2、答题情况如下:( 1 )一至二大题正确率达95%，说明同学们对基础知识掌握的很好，掌握了本教材的教学内容.(2)第三大题是此次检测考试中失分最大的一题，填空题学生答题困难较大.( 3 )第四大题简答题，得分率是百分之百.( 4第五大题实践题，学生都能抓住中心，但都写不完整,还需将强训练三、改正从上面的试题和答卷情况来看，我们虽取得了一定的成绩，但还存在着太多的忧虑.我们的科任教师今后如何开展《道德与法治》的课堂教学，应注重学生的培养?结合本次期中检测考试，我有以下总结。

小学五年级下册道法期末试卷分析及教情学情分析试卷分析是中学考试管理中重要环节。

考试成绩的好坏,试题质量的优劣、教学质量的高低、教学过程中存在的问题等依靠试卷分析解决。

一、试题分析本试题难易度相对较低，科学知识覆盖面很大,能够注重教材重点，注重基础知识和技能的考查，本试题并使学生在娴熟应用领域科学知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。

试题切合学生生活实际，创建解决问题的模型，从而扩散“数学建模思想”。

给学生一种亲身经历的感觉，并使数学与学生的距离将近了，感觉和亲了。

同时并使学生在成绩单中充份感受到学以致用的欢乐。

另外此次试题著重学生的发展，从试卷的罚球情况看看，如果学生没较好的自学习惯就是很难赢得高分的。

本试题注重考查了学生的计算能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养了学生初步的创新意识、空间观念和观察能力，并让学生通过此题感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用，增强了学生学好数学的信心。

(1)、试卷覆盖面广为，内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点，力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

既考查学生的计算能力，包括分数加减法口算、笔算知识，也考查学生动手操作能力，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。

(2)、试卷著重“双基”评价，面向全体试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

二、试卷分析从得分来看，学生的成绩较不理想，学困生较多，需要进一步提高。

应注重对学生基础知识的计算与理解。

特别是转化学困生更为突出。

从各题的得分率来看，填空题、、计算题、应用题安打较多，表明学生的分析、推理小说能力，动手操作方式、思维的灵活性还较差一些。

五年级下道德与法治试卷分析五年级下道德与法治质量检测试卷分析本学期我担任五年级品德教师，为了改进教学，确保学生取得最大的进步与发展，特对本次道德与法制质量检测测评进行了分析。

一、总体分析本次测评共有23名学生参加，及格率为73.9%。

二、试题分析试题分为五大板块：填空题、判断题、选择题、连线题和问答题。

试题涵盖了学生爱国主义情感、历史事件、文化教育以及良好惯养成等方面的考查。

具体来看，试题具有以下特点：1.试题内容丰富，难度适中，题量适当。

试题充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。

2.试题紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。

试题既重视了学生知识技能的考查，也注重了对学生研究过程与研究方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

试题既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活研究惯与良好品德的养成。

试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。

三、学生答题情况及原因分析学生在填空部分失分较多，其他题型得分较高。

分析原因，学生在课堂上能对课本知识有较好的理解，但没有提示时，填写与课本一致的答案较困难。

四、改进措施1.教师要在新理念的指导下，不仅注重学生的知识研究，还要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，在教学过程中时刻注意结合现实生活，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.培养学生良好的行为惯，如认真审题、认真做题、认真检查，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后的教学中，注意引导学生多收集资料，积累知识，拓宽知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的研究观。

*******学校2023-2024学年第一学期期末考试五年级道德与法治试卷分析与试题评价一、年级及科目、应考人数、参考人数五年级甲班道德与法治，应考*人，参考*人二、试题印刷、试题质量的评价与建议试题印制良好，字迹清晰准确，试题难易程度适中，布局设计合理规范。

整个试卷注重了基础知识的训练。

三、考试情况、成绩分析及检测中发现的主要问题本次考试严格按照考试时间进行，考试顺利，此次考试为开卷考试，整体试题发挥良好。

这次考试试题，是从选择、判断、探究、材料分析四方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。

本次试题符合本段学生的认知水平，这次考试命题以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。

试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。

符合学生认知水平。

总的说来，这次考试难度适中，分数分布较为合理。

此次考试为开卷考试，判断和选择题个别学生不理解题意，导致失分。

实践探究部分学生回答不完整，字迹不清晰，导致失分。

四、对今后教学工作的意见与采取的措施- 1 -在小学道德与法治这门课程的教学中，教师要深入挖掘生活中的教育元素和资源，让小学生能够参与到课堂的教学当中来，同时教师也要创新开展教学评价工作，让小学生知行统一，给小学生更多的有助于他们适应社会生活的智慧引领。

注重规则教育，培养法治精神。

道德与法治的学习是一种体验性学习，学习效果如何，取决于学习者体验的深度与强度。

创设自主参与的活动情境，是加强体验的有效途径。

注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

******************2024年1月- 2 -。

五年级上册《道德与法制》期末试卷分析
三岔河镇寺脚学校：刘乔焕
一、本试卷包括五道大题。

突出基础知识，从知识面上看，覆盖面广，本次测试题中大部分来自于课本的原题的改编。

二、试卷分析：
道德与法治由填空题、判断题、选一选、连一连、简答问题、共五种题型组成。

从三维目标的维度来设计考试内容的，本次考试考出了每个学生的知识水平。

1、填空题：大部分学生能掌握，这道题是基本常识，需要学生动手来写的但是有些学生不会写把字写别了。

2、判断题：这部分知识点考出了学生平时的各个习惯的养成，
大多数学生能正确理解遇到类似的事楕并知道如何去做，有一少部分学生由于字不认识导致错误理解判断有误。

考出了学生的观察能力，又考出了平时的所作所为，同时也考出了学生的辨别事非、明理的能力。

3、选一选
这部分知识主要考察生活实际，学生基本都能掌握，失分较少。

4、相信我会连
面对实情，道德与法、冶的敎学，任务还是比较艰巨的，首要的是要学生能靜下心来比较分析知识点，观点，要点，而不是只有做题才能靜下来，改变学生的学习惯性。

5、简答问题：(1)由于五年级学生很小，能让学生结合自己的生活实际回答问题，失分较少。

在今后的知识敎学中，在处理好是础知识的落实、重点的突出、难点的突破、知识联系实际的运用之间的关系中多下功夫。

总之要做好更有准备的上课，课下多收集整理选择分析敎学倍息，多联系班主任，同事，学生做好有针对的课堂敎学。

同时多学习与时倶迸，让自己的乐敎带动学生乐学。

五年级道德与法治试卷分析五年级道德与法治期中质量检测试题、成绩分析XXXXXX一、试题的难易程度分析：本套试题由两部分组成：第一部分知识与技能；第二部分综合与运用。

内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配侧重于知识的运用，试题比较有深度，出题很有水平。

本套试题最大特点是以材料为线索，引出问题串。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活惯与道德的养成，对生活事件、公共道德是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视道德与法治的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、学生答题情况：题型特点：试题采用先读材料，然后回答问题。

这样符合学生的认知规律。

如：填空题的材料是成长与交流；选择题的材料是优良家风；判断题的材料是公共场所与公共秩序；这类题取材于生活，具有弹性，便于学生发挥。

问题：从从整体来看，主要体现在问答题，不少学生回答问题词不达意，没有条理。

例如：为什么说公共生活需要秩序？参与公益活动给我们到来哪些好处？学生回答简单，没有条理，语句也不规范。

还有学生书写速度较慢，个别同学字迹很潦草。

三、测试成绩分析本次测试应参加考试人数16人，实际参加考试人数16人。

最高分89分，最低分47分。

平均72.12分，优秀人数3人，优秀率18.75%，及格人数15人，及格率93.75 %。

本次测试不够理想，优秀率太低，有1名学生不及格。

四、改进措施1.不仅要注重学生的知识研究，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.当真分析教材，抓住其糊口性特点，教学过程中时刻注意结合现实糊口教学，使学生既学知识，又指导学生联系糊口实际。

3.端正学生的研究态度，培养其良好的行为惯，如：当真书写、当真审题、当真做题、当真检查的好惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

五年级道德与法制试卷分析与反思
一、试题分析：本份试卷考查的是部编版五年级道德与法治上册内容，试卷题型分为填空题、选择题、判断题、连线题、简答题五种类型。

时间为40分钟，分值为30分，本试卷难度整体适中，既考查了学生的识记、理解和运用的能力，同时关注了学生的情感态度价值观，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三位一体的统一，体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性。

二、成绩分析：学生成绩优秀，优良率较高，无低分情况。

三、存在问题：
1、基础知识的掌握不牢固，比如：记忆不准确，写错别字，平时课堂上要加强记忆和书写。

2、没有形成良好的答题习惯，审题，答题不严谨，粗心大意，题目完成后不检查。

3、综合运用知识的能力较弱。

题目变化较多就不能准确作答。

4、没有养成良好的书写习惯，字迹潦草，看不清，漏写标点符号，平时写作业本时要强调书写问题，严谨细心，在平时养成好习惯。

四、教学反思与改进措施:
1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。

2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。

3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变
他们对学习的态度。

4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。

5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。

6、注意加强学生自主学习的指导，强化自主学习效果。

(完整)五年级道法质量分析五年级上道德与法治期中质量分析XXX（一）试卷的基本情况五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。

本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的研究能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（研究指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，XXX答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

一、整体情况评估根据本学期道德与法制课的教学安排和教学目标，对五年级上期末考试成绩进行质量分析。

考查内容主要有道德与生活、道德与法律、宪法与法治、参与与服务等几个方面。

考试形式为综合性试卷，包括选择题、判断题和简答题。

本次考试共设置了60个试题，满分为100分。

二、试题质量分析1.选择题分析本次选择题题目数量适中，题干清晰明了，选项干扰性适中，难易程度基本合适。

但在命题过程中，有几道题的选项过于简单，导致部分学生的得分较高，难以区分学生的能力差异。

建议：在命题过程中，适当加大选项的干扰性，增加一些复杂情境下的道德与法律问题，使题目更具有挑战性。

2.判断题分析本次判断题的难度适中，命题贴近学生生活实际，题干简洁明了。

但是有几道题目的命题方式相对单一，导致学生不容易辨别题目的真伪。

建议：在命题过程中，尽量多考察学生综合运用知识的能力，增加题目的多样性，让学生能够更全面地展示自己的道德与法律素养。

3.简答题分析本次简答题题目的数量适中，命题贴近学生实际生活，能够考查学生的道德与法律知识的应用能力和综合素养。

但在选题方面，有几道题目过于简单，缺乏一定的挑战性。

建议：在选题过程中，尽量从学生日常生活中选取一些复杂情境下的道德问题，并要求学生进行综合思考和分析，从而检验学生的分析、判断、决策等能力。

三、学生表现分析根据试卷的批改情况，大多数学生在选择题和判断题方面表现较好，答题正确率在80%以上。

在简答题方面，学生表现参差不齐，有的学生能够准确回答问题，但也有部分学生对题目理解不深、回答不得当。

总体来看，学生的得分集中在60分至80分之间。

四、对学生的建议1.深化学习：鼓励学生在课下加强自主学习，多读相关素材，积累道德与法律方面的知识。

2.多思考问题：提醒学生在课堂上积极思考问题，尝试解答一些复杂的道德与法律问题，培养自主思考与综合运用知识的能力。

3.参与实践：引导学生积极参与社会实践活动，亲身体验社会生活中的道德与法律问题，提高学习的实践性。