地理学研究中讲义的范式【ppt课件】

Asperatopsephospaera sp.(糙面球藻) Leiosphaeridia sp(光面球藻)
Buedingiisphaeridium sp(布丁球藻)
Ophiceras sp.（蛇菊石）
龙什更公玛混杂岩地层剖面
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运用大地构造相方法，进 行包括生物古地理、构造古 地理、古地磁、古海盆演化 分析，将造山带内之各种构 造岩片，恢复到原位原态。
变质岩系是在一定大地构造环境下形成的不 同成因类型的原岩建造在地壳演化过程中经 受多期构造变形、变质作用改造的产物。区 域大地构造研究中必须对区域变质岩的原岩 成分、建造类型及其后期变质、变形叠加改 造的特点，以及与岩浆岩作用和成矿作用的 关系等进行综合，获取有关区域大地构造演 化中的热历史和热动力过程信息。
7.Turbidite
formation of oceanic basin in A'nimaqing and subsidiary oceanic basin in Kuhai
8.Volcanic rock formation of volcanic arc
in north eastern-Kunlun
2 、总结沉积岩岩性岩相变化和盆地充填序 列,为研究形成演化规律提供基础资料。
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无序地层—构造混杂岩系研 究的基本内容和方法
研究内容
从整体上查明“构造混杂岩”的内部构成和 分布延伸范围，除对外来岩片（块）进行系统 的“物态”、“时态”、“相态”、“位态” 和“变形变质”历程调查外，还要对外来岩片 （块）赋存的“基质” 进行系统的物质成分、 时代、变形变质特点调查，即分别收集构造混 杂岩的岩片（块）和基质两者各自的岩性、岩 相、时代、构造过程、变质过程依据。 14

北京450km。大部分土地处在平坦冲积平原上，以
丘陵为主。
12-07-2009
地理学研究方法
土地利用变化空间模拟模型—CLUE-S模型
据2019年的TM解译数据，全区土地利用以耕 地为主，面积为8486hm2 ，占土地总面积的 70.48 %，林地1447hm2，占12.02%，草地969 hm2 ，占8.05%，水域 95 hm2 ，占0.79%，城市 95 hm2，占0.79%，农村居民点844hm2，占 7.01%，工矿用地34hm2 ，占0.28%，未利用土 地26hm2 ，占0.22%。
12072009地理学研究方法cluesclues仅支持土地利用变化的空间分配非空间模块需要借助其他模型实现非空间模块中土地利用需求变化的驱动因素分析主观性强经验模型土地利用变化空间模拟模型clues模型12072009地理学研究方法clues小空间尺度的农业和自然土地利用系统主要解决不同空间尺度上土地利用空间分配问题在土地生产潜力评价土地利用规划等方面具有广阔的应用前景城市变化模拟具有较好的时空动态变化模拟能力土地利用变化空间模拟模型clues模型12072009地理学研究方法cluesclues模型在邯郸地区土地利用中的应用结论与讨论土地利用变化空间模拟模型clues模型12072009地理学研究方法邯郸地区位于河北省的南部西部为太行山脉东部与华北平原相连处在山西山东河南和河北省的交界点上
CLUE-S 模型中的 驱动因素
12-07-2009
地理学研究方法
土地利用变化空间模拟模型—CLUE-S模型
附注：
CLUE-S模型是基于高分辨率（一般大于1km×1km）空 间图形数据构建的，适用于区域土地利用变化研究。 CLUE-S模型内，每一个单元（栅格）被视为土地利用类 型的同质空间，由栅格上主要土地利用类型表达该栅格的 土地利用状况。 CLUE-S 模型作为经验统计模型的代表 ,运用系统论方法 处理不同土地利用类型之间的竞争关系 ,在模拟区域土地

2、科学研究始于科学问题：科学哲学的维度
科学哲学特别是波普尔的科学哲学认为，科学研究不是始于科学观察而是始于科学问题，以科 学观察为基础的科学问题的明确提出是科学认识活动的起点。任何一个学科的创立都起源于对问题 的研究和解决。研究主体首先提出问题，然后运用各种手段去研究这些问题，提出解决问题的方法 或理论。在培根之前，人们把科学的研究对象看作是概念，科学研究遵循着演绎的逻辑，凡是符合 亚里士多德的三段论的就是科学的，“但三段论不是应用于科学的第一性原理，应用中间性原理又 属徒劳；这都是由于它本身不足以匹对自然的精微之故。所以，它就是命题迫人同意，而不是抓住 事物的本身。”（培根，1984）培根在对研究逻辑批判的基础上提出了归纳逻辑的观点，即科学开 始于对事物的观察的观点——通过对观察所积累的经验的归纳，揭示出事物的普遍原理。他的这一 科学观一致影响着近代科学的发展，但也受到当代一些科学哲学家的批判。波普尔认为，科学起始 于猜想，而不是观察，通过猜想的反驳和证伪，而不是经验的归纳和证实，达到科学的进步。他阐 述到“科学只能从问题开始。问题会突然发生，当我们的预期落空或我们的理论陷入困难、矛盾之 中时，尤其是这样”，“科学和知识的增长永远始于问题，终于问题——愈来愈深化的问题，愈来 愈能启发大量新的问题的问题”（ 波普尔，1987）。尽管波普尔过分强调猜测和证伪的思想受到 库恩等学者的批判，但他把问题当作科学的起始和研究对象的思想为后来许多学者所认可。只不过 在波普尔的理论中，问题可能是单个的或随机的问题，而在库恩的理论中，问题是集束的和系统化 的，只有系统的或集束的问题才会引起科学共同体的广泛关注和研究，才可能引起科学的革命。
（一）地理科学问题的重要性
地理科学问题的重要性是与地理科学研究从哪里开始密切关联的问题。地理科学研究是从哪里— —地理科学观察、地理科学事实和地理科学问题——开始的？应该怎样思考与回答这个问题呢？请 各位同学——未来的地理学家们——不要停留在感性世界而和我一起进入理性思维的世界，从科学 哲学那里寻找答案吧。科学哲学家林定夷教授在其《问题与科学研究——问题学之探究》一书中全 面地阐述了科学问题在科学研究中的重要性——科学研究起始于科学问题。由于地理科学问题从属 于科学问题，所以，地理科学问题的重要性从属于科学问题的重要性。科学发展的历史、科学家的 成长历史和科学哲学理论均表明，科学研究始于科学问题，而不是开始于科学观察。

Source: CCSM Brochure. Available at
多因素作用 /communications/CCSM/overview.html
Simultaneous Evacuation vs. Staged Evacuation on Actual Road Network: Galveston
Island-Continued
可调控的
Simultaneous Evacuation vs. Staged Evacuation on Actual Road Network: Galveston
Island-Continued
IH-45 Galveston Island
可调控的
% of Evacuees Leaving
二、地理科学研究的基本过程
传统的经验归纳模式 （1）科学选题 （需要性、可能性、可行性、发展性、优势性原则） （2）积累知识与搜集资料 （理论、方法、类似案例） （3）观察、实验 （科学观察、比较、定量实验） （4）抽象、概括、判断、推理（定律、定理） （5）提出假说理论（直接验证）
举例：土地利用Vs河流水质
地理学具体研究中三种最基本的方法
归纳（主导）、演绎、类比
归纳（主导）
垂直地带规律性
演绎
滑坡概率
类比
二、地理科学研究的基本过程
传统的经验归纳模式
波普尔的猜测反驳模式 （四步：问题—试探性理论—验证和纠错—新问 题）
库恩的范式更替模式 （神秘的灵感、想象的直觉，科学难题的解决往 往在于年轻人）
Sea level rise due to global warming
Over the last 100 years, global sea level has risen by about 10 to 25 cm.

“环境”。 • 地理学：研究人类社会与环境的矛盾，是以人类社会为主体的“环境”。
天然环境与人为环境
• 天然环境指那些只受人类间接或轻微影响，而原有自然面貌基本上未发生明显变化的 原生自然环境。
• 人为环境指那些自然条件经受人类直接影响和长期作用后，自然面貌发生重大变化的 次生自然环境 。人为环境的成因及形式主要取决于人类干预的方式和程度。
力地域综合体。
文
社会文 人类社会本身所构成的地理 人口、社会、国家、社会文化地 地
化环境 环境部分，及社会上人们对 民族、民俗、语言 理学（狭义 理
周围事物的心理感应和相应 等地域分布特征和 人文地理学） 学
的社会行为。
组合结构。
自然地理学 “三分科”
分科
定义
研究对象
细分科
举例
部门自然 地理学
研究组成自然地理环 境某一要素的自然地 理学的分支学科
自然环 由地表各种物质和能量组成， 大气圈、水圈、岩 自然地理学
境 具有地理结构特征并受自然 石圈、生物圈。
地
规律控制的地理环境。
理
经济环 在自然环境基础上由人类社 境 会活动形成的地理环境，主
工业、农业、交通、经济地理学 广
城镇居民点等各种
义
环
要指自然条件和自然资源经 生产力实体。
人
境
人类利用改造后形成的生产
区域自然 地理学
研究一定区域自然地 理环境某一组成要素 和自然地理环境的综 合特征
对区域的部门情况进行研究。 对区域的综合情况进行研究
区域部门自 然地理学
区域综合自 然地理学
区域气候、区域水文、区域地 貌、区域植被、区域动物、区 域土壤等
对某一具体区域进行综合自然 区划和土地类型的研究。

（4）戈特曼(Gottman)的“大城市带”概念
规划实践：
美国1961年的地区再开发法案、1965年的阿巴 拉契亚区域发展法案
法国1960年开展的巴黎工业分散计划和平衡大 都市建设计划
英国1947年颁布城市和乡村规划法案，1970年 设立“区域经济规划委员会”
德国1965年颁布《区域规划法》，1975年通过 《联邦区域规划大纲》
• “规范经典”的区域研究：地形、气候、 植被、农业、工业、人口等组成序列的 分析描述－－专题地图及其综合－－抽 象概括并产生一组形式（功能）区域。
附论：区域范式的应用与发展
• 地理学的实用性和社会关联性：积极参 与土地利用规划、城市与区域规划等实 践工作，并深受格迪斯（Geddes)和芒福 德（Munford) “生态学”思想的影响。
日本、荷兰编制全国综合开发规划刚要和国土 规划
• 因此，二战后区域范式（区域方法）发 展成为了一种带有强烈功利色彩的“发 展主义”理论，这就是以城市和区域为 基础、以解决城市和区域经济社会发展 问题为目的、以权衡公平与效率为核心、 以社会经济规划和物质环境规划为手段、 以政府自上而下的干预为实现途经的 “区域主义”规划范式。
空间范式高度重视数量化和“法则”制定：
加里森（W.Garrison)华盛顿学派 麦卡蒂（H.McGarty)衣阿华学派 鲁滨逊（A.Robinson)威斯康星学派 斯图尔特（Stewart)物理学派
• 邦吉（W.Bounge) 贝里（B.Berry) 乔利（R.Chorley) 哈吉特（P.Haggett) 基本观点：与地图相比，描述数学是地理 学更为准确精细的语言，通过数学模型和计量 化可以建立地理学的通用“法则”，从而使地 理学成为与物理、化学等一样的正常科学。

第一章第一章地球地球第二章第二章地壳地壳第三章第三章大气和气候大气和气候第四章第四章海洋和陆地水海洋和陆地水第五章第五章地貌地貌第六章第六章土壤圈土壤圈第七章第七章生物群落和生态系统生物群落和生态系统第八章第八章自然地理综合研究自然地理综合研究2021精选ppt一自然地理学的研究对象二自然地理学的性质三自然地理学与其它学科的关系2021精选ppt地球表面是人类赖以生活和生存的地方是指海陆表面上下具有一定厚度范围但不包括地球的高空和内部的地球表层
学是将这些内容有机地交叉、融合在 一起，将人类生存环境作为一个完整
水文学
生物学
的体系以及对各个区域的环境组合进
行研究的。也可以说，自然地理学是 大气科学、水文学、地质学与生物学
自然地理学与其他学科的关系
的交叉学科或边缘学科.
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3）分别研究上述三种环境中各成分的学科统称 部门地理学。例如，部门自然地理学；部门经济地 理学（包括工业地理学、农业地理学、交通（运输） 地理学、商业地理学等）；部门人文地理学（包括 人口地理学、政治地理学、社会地理学、文化地理 学等）。而感应地理学和行为地理学则是现代人文 地 理 学 的 综 合 研 究 方 向第。11页/共21页
上述分科的划分是代表地理学分科中的“三分法” （自然、经济、人文）和“三层次”（统一、综合、 部门）的观点。
此外，在地理学分科中还应该考虑“三重性”的 观点，即首先是理论性方面的理论地理学的研究， 对基本的原理和方法论进行重点阐述；其次是应用 性方面的应用地理学的研究；第三是区域性的区域 地理学方面的研究，即对特定的区域进行具体描述。 这三者的具体内容和重点虽有不同，但对上述地理 学各分科来说都是同样重要的，三者是相互关联的。

第 二 章
北半球水平运动的偏向
第 二 章
在极地、赤道和中纬地区的偏转
地球的公转轨道和周期
第 二 章
地球的公转和四季变化俯视图
第 二 章
宇宙中的地球
4.地球的运动及其环境效应 2）地球公转的地理意义： 地球的公转导致季节的变化； 地球的公转导致昼夜长短的变化； 地球运动对地表温度调节、生命孕育的重要意义。
第 一 章
自然地理学的研究内容
• （1）人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及 其区域分布规律。 • （2）人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规 律。 • （3）人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制 （物质循环 、能量转换、信息传输）。 • （4）人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响。 • （5）地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优 化、调控。
第 一 章
地理学的学科体系
时间轴 古地理学 历史地理学 现代地理学
第 一 章
自然地理学的研究对象
• 自然地理环境
• 1) 概念 • 2) 自然地理环境的范围 • 上界：以对流层的高度为限。 • 下界：岩石圈的上部（陆地上深5-6km，海 洋上深4km）。 • 即包括大气圈的对流层、沉积岩石圈、水圈 和生物圈。
第 一 章
• 1. 2. 3. 4.
自然地理学发展趋势
未来地理学家应该具备的素质： 一个视野（全球） 两个基础（文理工融合的学科基础和地球系统科学 专业基础） 三种技术（地理观测、调查与信息获取技术，地理 实验与分析技术，地理综合与集成技术） 四个观念（人地相互影响，区域相互联系，圈层相 互作用，可持续发展） 五种能力（多学科交叉、多要素融合，多视角观察 和多维度分析，多尺度分析，多种方法合理使用和 集成，应用地理学理论、方法与技术服务社会和经 济的能力）

– 社會科學的研究和自然科學的研究有 無本質上的差異？
歸納法或演繹法(inductive or deductive)？
– 研究與理論孰先孰後？
– 自然主義論者喜歡演繹法，反自然主 義論者喜歡歸納法與演繹法並用
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感知經驗
負回饋 真實世界結構 的意象
感知經驗
無秩序的事實
定義 分類 測量
為 了 理 解 貧 窮，就 要 知 道 辯 證 ； 觀
窮人如何因為資本利潤
察；次級資
而 受 到 剝 削，比 如 檢 視 窮 源 料 的 詮
人 之 所 以 貧 窮，是 否 是 因 釋 。
為資本獲利需要保留無
技術、低薪資的工作，而
非完全分配企業的收益。
為 了 瞭 解 貧 窮，就 要 嘗 試 檢視支持社會如何運作 的 機 制，決 定 出 貧 窮 的 根 源，比如說，檢視貧窮之 所以存在是否是因為現 代化不均等發展的結果。
意識形態(ideology) 認識論(epistemology) 本體論(ontology) 方法論(methodology)
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研究涉及的哲學有哪些層次？
意識形態(ideology)
– 追尋知識(這種人類活動)所深藏的社會 與政治動機(與理由)
認識論(epistemology)
– 知識如何衍生與獲取；關於我們如何可 能認識這個世界的一些假設
者 認 為，理 解 必 須 從 行 為 做 出 推 件 ， 例 如 檢 視 窮 人 們 始 終
論，並 且 是 植 基 於 經 驗 上，而 非 是 窮 人 是 否 是 因 為 他 們
知 識。透 過 探 索 一 個 社 區 中 居 民 生 活 在 一 個 犯 罪 、 低 教 育