二年级数学下册--“大数的认识”练习题教学文案

《生活中的大数》练习二（教案）二年级下册数学北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习《生活中的大数》。

这是二年级下册数学北师大版的内容。

希望通过这节课的学习，同学们能够更好地理解和运用大数的概念。

一、教学内容我们将继续学习大数的概念，以及如何在日常生活中运用大数。

本节课的主要内容是练习二，其中包括了各种关于大数的练习题，如比较大小、排列顺序等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握大数的概念，学会比较大数的大小，并能将大数运用到日常生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是大数的概念和比较大数的大小。

难点在于如何理解和运用大数的概念，以及如何准确地比较大数的大小。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解大数的概念，我准备了一些教具和学具，包括大数卡片、小数卡片、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物时比较价格、身高比较等，引导同学们理解和掌握大数的概念。

2. 讲解大数的概念：我会用教具和学具向同学们讲解大数的概念，并解释大数在日常生活中的运用。

3. 比较大数的大小：我会给出一些大数的例子，让同学们使用尺子等学具，亲自比较大数的大小，并给出答案。

4. 练习题解答：我会给同学们一些关于大数的练习题，让同学们独立完成，然后我会进行讲解和解答。

六、板书设计板书设计将包括大数的概念、比较大数的大小方法等关键信息，以便同学们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用大数的概念，比较大数的大小，并给出答案。

答案：略2. 作业题目：请同学们列举一些日常生活中的大数，并比较大数的大小。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对大数的概念有了更深入的理解，并能运用大数比较大数的大小。

但仍然有一些同学对大数的概念理解不够深刻，需要进一步加强学习和练习。

拓展延伸：同学们可以尝试在生活中更多的运用大数的概念，比如在购物时比较价格、的身高比较等，提高对大数的运用能力。

苏教版二年级2021年下学期数学认识大数训练一、想一想，填一填。

1.比九千九百九十九多1的数是______，比一万少1的数是______。

2.九千九百九十再添上______是一万。

3.______个一是10，______个十是100。

二、在横线里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

5千米20米______5020米 2000米______3千米4100米______4千米8千米______8006米三、动动脑，填一填。

1.有一个四位数，它的各个数位上的数字之和是10，从千位起，每个数位上的数字比前一位数字小1，这个四位数是______2.一万元钱买下列3种物品，还剩______元钱。

四、判断正误，在正确说法后面的括号内画“√”，错误说法后面的括号内画“×”。

5010读作五千零一。

( )一千零一写作101。

( )3410最高位在千位上。

( )605读作六十五。

( )八百二十一写作：800201。

( )五、动动脑，做一做。

1.按从小到大的顺序排列下面各数。

（1）9910 9090 9101 9001 __________________（2）896 986 689 1009 __________________2.下面的数各接近几千?2802 __________________5093 __________________4100 __________________8004 __________________六、读一读、写一写、画一画。

写作：______ 画一画：______ 画一画：______ 读作：______ 写作：3500 写作：______读作：______ 读作：六百一十六七、数一数，填一填。

______个______ 个球八、动动脑，选一选。

1.与10000最近的数是（）。

A .9999B .1000C .90002.这些数中正确的排序是（）。

A .1000 999 1001B .1001 1000 999C .999 1001 1000九、动动脑，填一填。

二年级下册数学教案-生活中的大数一、教学目标1. 让学生能够理解大数的概念，并能够运用大数解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 大数的概念及其在生活中的应用。

2. 大数的读写方法。

3. 大数的比较和排序。

4. 大数的加减法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。

2. 教学难点：大数的加减法运算，尤其是进位和退位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图、实物等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，如人口数量、物品数量等，引发学生对大数的兴趣。

2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数在生活中的应用。

3. 案例分析：通过实例讲解大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。

4. 实践操作：让学生分组进行大数的读写、比较、排序和加减法运算练习，教师巡回指导。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性。

6. 课后作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大数的概念及其在生活中的应用。

2. 大数的读写方法。

3. 大数的比较和排序。

4. 大数的加减法运算。

七、作业设计1. 基础题：大数的读写、比较、排序和加减法运算。

2. 提高题：解决实际问题，运用大数进行计算。

3. 拓展题：研究大数在其他领域的应用。

八、课后反思1. 教师应关注学生对大数概念的理解，确保学生能够正确读写大数。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

4. 课后作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用大数进行计算。

总结：本节课通过讲解大数的概念、读写方法、比较排序和加减法运算，让学生掌握大数的基本知识，并能够运用大数解决实际问题。

二年级下册数学教案生活中的大数北师大版教案：生活中的大数一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第三单元《认识大数》的相关知识。

教材内容主要包括：认识千位、万位以及更大的数位；理解数位的意义和数级；学会从右边起数位顺序表；能够正确地读写大数，并进行大数的比较和计算。

二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识和读写方法，能够正确地读写千位、万位以及更大的数位。

2. 培养学生对数位的理解和数级的认识，能够从右边起数位顺序表。

3. 训练学生的大数比较和计算能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写方法，数位的理解和数级的认识。

2. 教学重点：大数的认识，数位的理解和数级的认识，大数的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、数位顺序表。

2. 学具：学生作业本、彩笔、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些大数，如电话号码、身份证号码等，引导学生对大数产生兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT和黑板，讲解大数的认识和读写方法，数位的理解和数级的认识。

3. 例题讲解：举一些实际例子，如千位、万位的数，讲解如何读写大数，如何进行大数的比较和计算。

4. 随堂练习：让学生分组进行大数的读写练习，互相检查，教师进行指导。

六、板书设计板书设计如下：大数的认识千位、万位以及更大的数位数位的意义和数级从右边起数位顺序表大数的读写方法千位、万位的读写大数的比较和计算七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔标出下面各数的数位顺序：8000、5、90000。

（2）读写下面的大数：9000、10000、5。

（3）比较下面的大数大小：8000和9000，5和12000。

2. 作业答案：（1）8000的数位顺序：千位、百位、十位、个位。

5的数位顺序：万位、千位、百位、十位、个位。

90000的数位顺序：十万位、万位、千位、百位、十位、个位。

（2）8000读作：八千。

大数的认识单元复习课教案一、教学目标1. 复习和巩固学生对大数的基本概念、计数方法和比较方法的理解。

2. 培养学生的数感和数学思维能力，提高学生对大数的认识水平。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生分析和解决问题的能力。

二、教学内容1. 大数的基本概念：亿、兆、京、垓、秭、穰、沟、涧、正、载、极、恒河沙、阿僧祇、那由他、不可思忆、无尽数等。

2. 大数的计数方法：十进制计数法、二进制计数法、八进制计数法、十六进制计数法等。

3. 大数的比较方法：大小比较、进制转换、位值比较等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的基本概念、计数方法和比较方法。

2. 教学难点：大数的计数方法和比较方法的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握大数的认识。

2. 使用多媒体辅助教学，展示大数的图像和例子，帮助学生直观地理解大数的概念。

3. 组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、教学过程1. 导入：通过引入一些实际生活中的大数例子，如人口数量、GDP数据等，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 复习大数的基本概念：让学生回顾和分享他们对大数的基本概念的理解，引导他们通过举例来加深对大数概念的认识。

3. 复习大数的计数方法：让学生回顾和分享他们对大数计数方法的理解，通过一些练习题来巩固他们的计数能力。

4. 复习大数的比较方法：让学生回顾和分享他们对大数比较方法的理解，通过一些练习题来巩固他们的比较能力。

5. 总结与展望：对本节课的复习内容进行总结，强调大数的重要性和应用，布置一些课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的大数案例，如人口数量、GDP数据等，让学生理解和掌握大数的概念和应用。

2. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对大数的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。

3. 问题解决：设计一些有关大数的问题，引导学生运用所学的知识和方法进行解决，培养学生的分析和解决问题的能力。

《生活中的大数》练习二（教案）一、教学内容《生活中的大数》练习二，选自二年级下册数学北师大版。

本节课将帮助学生进一步认识和理解生活中的大数，学会用数学的方法解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生能够正确地读写大数，并能用大数描述生活中的事物。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的意识。

三、教学难点1. 大数的读写方法和在实际生活中的应用。

2. 学生对大数的理解和运用。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生用练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课通过复习导入，引导学生回顾上节课学习的《生活中的大数》内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）讲解大数的读写方法，让学生学会正确地读写大数。

（2）讲解大数在实际生活中的应用，让学生学会用大数描述生活中的事物。

（3）讲解大数的相关练习题，让学生巩固所学知识。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）对学生的练习情况进行检查和指导，及时纠正错误。

4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 作业布置布置适量的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 大数的读写方法2. 大数在实际生活中的应用3. 大数相关练习题七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了大数，记录下来，并与同学分享。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的学习效果如何，如何提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 下一节课的教学内容和教学方法如何调整，以更好地满足学生的学习需求。

总之，本节课旨在帮助学生掌握《生活中的大数》的知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的氛围中学习数学。

最新人教版大数的认识教案优秀8篇人教版大数的认识教案篇一教学目标：1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。

利用生活情境引入计算器。

认识计算器各键的功能。

2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。

教学重点：了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。

教学难点：了解算盘发明的意义和作用。

教学准备：课件、算盘、小棒教学过程：一、认识算筹（一）谈话引入1．师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。

2．课件出示师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具（课件出示：图）。

你知道这叫什么吗？（二）用算筹记数1．师：对，这是算筹，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14 cm，径粗0．2～0．3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。

怎样用算筹表示1～9这九个数字呢？（出示课件）2．师：这几个数字分别表示数字1、2、3、4、5，那6怎么表示？用手中的小棒试一试。

3．课件出示师：用算筹表示6，先用一根横着小棍表示5上面放一根竖着的小棍表示1，这两根小棍加起来就是6，这里有了代数的思想，而且把加法用到了记数方法中。

那么7、8、9你会表示了吗？说一说。

4．师：怎样用算筹表示多位数呢？用算筹记数有两种摆法（课件出示：横式和纵式图）。

5．师：用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如29（课件出示：29），就先用纵式表示出个位上的9，再用横式表示出十位上的2，这个数就是29.可见，中国人很早就已经知道把算筹放在不同的位置来表示大小不同的数，中国是世界上最早使用十进位值制的国家。

6．课件出示：师：这个数是多少？7．师：大家可以看到，这里只有九个数字，少哪一个？0的出现也经过了很长时间。

起先没有0的记法，后来用“空一位”的方法表示0（课件出示：306的图），这个空位就是0，与我们现在写数中“哪一位上一个单位也没有就用0表示”一样。

大数的认识说课稿一、说教材本文《大数的认识》在小学数学课程中占据着重要的地位。

它是学生在掌握了基础数概念、加减乘除运算后，对数的认识进一步深化和扩展的关键章节。

本节课主要内容包括：理解大数的概念，掌握大数的读写方法，以及能够在实际情境中运用大数进行简单的描述和比较。

（1）作用与地位《大数的认识》是小学数学教学内容的重要组成部分，它既是学生数概念发展的必然要求，也是学生解决实际问题的基础。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解数的层次性，拓展数的认知范围，为后续学习小数、分数等更复杂的数学概念打下基础。

（2）主要内容本文主要分为以下几个部分：1. 大数的概念：让学生了解什么是大数，大数在生活中的应用等。

2. 大数的读写：引导学生掌握大数的读写方法，包括整数的读写、零的读写等。

3. 大数的运用：让学生在具体情境中运用大数，进行简单的描述和比较。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解大数的概念，能正确读写大数；（2）能够运用大数进行简单的描述和比较。

2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、交流等学习活动，培养学生的数感和逻辑思维能力；（2）培养学生运用大数解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心；（2）培养学生合作交流的意识，形成良好的学习习惯。

三、说教学重难点本节课的教学重点是掌握大数的读写方法和运用大数进行简单的描述和比较。

教学难点在于让学生理解大数的概念，并能够在实际情境中灵活运用。

1. 教学重点：（1）大数的读写方法；（2）运用大数进行描述和比较。

2. 教学难点：（1）理解大数的概念；（2）在实际情境中灵活运用大数。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握大数的概念及读写方法，我设计了一系列具有启发性和互动性的教学方法，以下是具体的教学策略和亮点：1. 启发法：- 通过生活实例引入大数的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。