中北大学教师岗位设置与聘用实施细则

某学院岗位设置和岗位聘任实施细则学院岗位设置和岗位聘任实施细则(2024)学院岗位设置和岗位聘任实施细则（2024）第一章总则第一条为了规范学院岗位设置和岗位聘任的程序和要求，提高教职工队伍的质量和水平，经学院领导小组研究决定，制定本细则。

第二条本细则适用于学院所有岗位的设置和聘任，包括教学岗位、行政岗位、科研岗位等。

第三条岗位设置和聘任应遵循均衡发展、公平公正、能者上，依法合规的原则。

第二章岗位设置第四条岗位设置应依据学院各个部门、学科的需要，结合岗位的职责和要求，充分调研和分析。

第五条岗位设置应符合学院教学、科研、管理等方面的发展需求，结合规划和发展目标。

第六条岗位设置应注重专业特长、学术能力、管理水平等方面的要求，确保岗位设置合理、科学。

第七条岗位设置应符合学院财力、人力资源等方面的实际情况，确保可持续发展。

第八条岗位设置应公布在学院官方网站上，接受相关部门和教职工的意见和建议。

第九条岗位设置的调整应根据实际需要，及时提出，并经过学校主管部门的批准。

第三章岗位聘任第十条拟聘岗位应在学院官方网站和相关媒体上发布，并详细说明岗位的要求和职责。

第十一条岗位聘任的申请人应按照规定的程序提供相关材料，包括个人简历、学历证明、工作经历证明等。

第十二条岗位聘任应采取公开、公正、公平的竞争方式进行，根据申请人提交的材料，进行资格初审。

第十三条资格初审合格后，应进行面试和考核。

面试和考核时间、地点、方式由学校主管部门或委员会决定。

第十四条面试和考核通过后，应进行综合评审。

综合评审由学校主管部门或委员会组织，包括专家评审和民意调查等。

第十五条综合评审合格后，应根据岗位聘任的具体情况，发放聘任通知书，并与申请人签订劳动合同。

第十六条岗位的聘任可采取试用期的方式进行，试用期为3个月至6个月不等。

第四章管理与监督第十七条学院职工监督委员会负责对岗位设置和聘任程序的监督和检查。

第十八条岗位设置和聘任工作的结果应在学院官方网站及时公布，并接受相关部门和教职工的监督和评价。

大学教师岗位设置与聘用实施细则为深化人事制度改革，加强教师队伍建设，进一步做好我校教师岗位的设置、聘用和管理工作，根据《XX大学岗位设置与聘用管理暂行办法》，制定本实施细则。

一、岗位设置学校在教育教学、科学研究部门设置教师岗位。

（一）岗位设置原则1.总量控制、分级管理。

学校在省教育厅和省人力资源与社会保障厅核准的岗位总量、结构比例范围内，制定教师岗位设置实施方案。

学校根据教学、科研工作的特点和实际需要，对教师岗位实行分级管理。

2.按需设岗、优化结构。

坚持从学校的人才培养、学科建设、学术梯队配备、创新团队培育、用人效益等实际需要出发科学设岗，既要考虑教学科研工作需要，又要考虑学科建设的长远发展，从而建立合理的教师队伍结构，促进教师在相应的岗位上更好地履行岗位职责。

3.保证重点、兼顾一般。

岗位设置要统筹兼顾、重点倾斜，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于调动教师工作积极性。

岗位设置要适当向重点学科、优势学科、重点实验室等学术创新平台倾斜，向学术创新团队倾斜，同时兼顾一般学科的需要。

4.岗位调节，动态管理。

学校在省教育厅和省人力资源与社会保障厅核准的岗位总量、结构比例范围内设置各单位各类各级教师岗位数。

岗位数一经核定，一般不得变动。

岗位使用计划，首先要保证现实工作需要，并根据学校事业发展的要求，实行动态管理。

（二）岗位等级及结构比例教师岗位分为12个等级，正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级教师岗位；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级教师岗位；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级教师岗位；初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一至十二级教师岗位。

根据省教育厅和省人力资源与社会保障厅规定，结合学校实际，我校正高、副高、中级和初级岗位比例长远控制目标为1.5：3：4.7：0.8。

学院教师岗位聘任制度范本第一章总则第一条为了加强学院教师队伍建设，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》和国家有关规定，制定本制度。

第二条本制度适用于学院教师岗位的设置、聘任、考核、晋升等方面的工作。

第三条教师岗位聘任工作坚持以德为先、能力为重、教学为基、科研为支撑的原则，注重选拔和培养具有良好思想政治素质、教育教学能力和科研水平的教师。

第二章岗位设置第四条学院根据教学、科研、管理等需要，设置教师岗位，分为教学为主岗位、科研为主岗位、教学科研并重岗位和其它专业技术岗位。

第五条教学为主岗位主要包括主讲教师、课程负责人、教研组长等，负责教学、教研和管理工作。

第六条科研为主岗位主要包括研究员、实验室主任等，负责科研、技术开发和管理工作。

第七条教学科研并重岗位主要包括教授、副教授等，负责教学、科研和管理工作。

第八条其他专业技术岗位主要包括图书馆员、实验员、辅导员等，负责图书管理、实验教学、学生思想政治教育等工作。

第三章聘任程序第九条教师岗位聘任按照公开、公平、公正、择优的原则进行。

第十条学院公布教师岗位空缺信息，包括岗位名称、岗位职责、任职条件等。

第十一条应聘教师根据本人实际情况，向学院提交申请材料。

第十二条学院组织评审小组，对应聘教师的资格和能力进行评审。

第十三条学院根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。

第十四条公示无异议后，学院与拟聘人员签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

第四章岗位考核第十五条学院对聘任教师实行年度考核和聘期考核。

第十六条考核内容包括教育教学、科研、管理等各项工作业绩，以及政治思想、道德品质、职业操守等方面表现。

第十七条考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

第十八条学院根据考核结果，对聘任教师进行奖惩，包括奖励、晋升、职称评定等。

第五章岗位晋升第十九条学院建立教师岗位晋升制度，鼓励教师不断提高自身素质和能力。

第二十条教师岗位晋升按照业绩优先、兼顾公平的原则进行。

学院专职辅导员岗位聘用实施细则制度为做好我校专职辅导员岗位设置管理的组织实施工作，根据《学院管理岗位设置与人员聘用暂行办法》等有关文件的要求，结合学校实际，经研究，制定本细则。

第一章岗位设置第一条岗位数量专职辅导员岗位原则上按照生师比1∶250的标准设置，首次岗位聘用全校专职辅导员岗位数为20个。

第二条聘用范围专职辅导员岗位是指在学生（含本科生和研究生，下同）工作一线专职从事大学生思想政治教育工作的岗位。

首次聘用专职辅导员岗位，根据本人自愿和相应条件确定了职员职级的，可纳入职员聘用，并按专职辅导员要求进行管理与考核。

其他专职辅导员均纳入教师聘用并按专职辅导员要求进行管理与考核。

第三条岗位结构与比例（一）岗位结构。

高级岗位占全校专职辅导员岗位的25％左右，中级岗位占60％左右，初级岗位占15％左右。

（二）岗位等级比例。

结合我校实际情况，专职辅导员最高岗位设置为思想政治教育教授三级。

思想政治教育教授三级、四级岗位之间比例为4：6；思想政治教育副教授一级、二级、三级岗位之间比例为2：4：4；思想政治教育讲师一级、二级、三级岗位之间比例为3∶4∶3；思想政治教育助教一级、二级岗位之间比例为5∶5。

岗位数量由学校领导小组在岗位控制数额内，根据实际情况下达。

第二章岗位职责第四条高级岗位专职辅导员岗位职责（一）具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献，积极开展学生思想政治工作，发挥表率和引导作用。

（二）深入研究大学生思想政治教育规律，把握大学生思想政治教育理论前沿和热点问题，不断提高工作技能和水平。

根据工作需要，主持或参与开展大学生思想政治教育理论与实践研究课题，撰写具有较高水平的研究论文、调研报告或工作总结，并对研究成果进行推广。

（三）定期组织大学生思想政治教育工作调研，及时调整工作思路和方法。

坚持继承与创新相结合，积极探索和创新学生工作的方式方法，主动承担工作中的重点、难点问题的研究攻关；组织本单位开展大学生思想政治工作的绩效评价，指导中级、初级辅导员开展工作，促进学生思想政治工作水平和质量不断提高。

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则一、引言学院作为教育机构，不仅需要拥有教学人员，还需要一定数量的专业技术岗位员工来支持教学工作和学院管理。

为了规范学院专业技术岗位的设置与聘用管理，特制定本实施细则。

二、岗位设置1.根据学院的需要和发展方向，制定专业技术岗位设置方案。

方案中需包括不同岗位的职责、要求、岗位级别、晋升途径等内容。

2.学院每个专业技术岗位应设定明确的职责和工作内容，确保每个岗位都能够做到专业化、细分化，并和其他岗位协调合作。

3.学院应建立不同专业技术岗位之间的协作机制，促进各个岗位的协同工作，实现学院整体工作的高效运转。

三、聘用管理1.学院应制定专业技术岗位聘用管理办法，明确聘用程序、条件和标准。

2.学院聘用专业技术岗位员工应注重综合素质的综合评价，包括学历、工作经验、专业技能等，选聘适合学院发展需求的人才。

3.学院应根据专业技术岗位的需求和学院的财务状况，确定薪酬水平和福利待遇，以吸引和稳定人才。

薪酬水平应根据岗位的等级和工作绩效进行确定，并与市场水平相适应。

4.学院聘用的专业技术岗位员工应签订劳动合同，并按照合同约定执行。

5.学院应加强对专业技术岗位员工的培训和发展，提供相关学习和提升的机会，帮助他们提高专业技能和综合素质。

四、聘用变动管理1.学院应建立聘用变动管理制度，规范聘用变动的程序和要求。

2.专业技术岗位员工的聘用变动应根据学院的实际情况和需要进行，包括岗位调整、晋升、降级、解聘等。

3.聘用变动应按照程序进行，涉及晋升和降级的需要经过层层审批，并按照规定进行调薪。

4.学院应根据聘用变动的情况，及时调整职位设置，确保岗位的合理性和学院的正常运营。

五、绩效考核与激励机制1.学院应建立专业技术岗位员工的绩效考核制度，明确考核指标和评价方法，定期对员工的工作进行评估。

2.绩效考核结果作为晋升和调薪的重要依据，以激励员工提高工作表现和提升职业能力。

3.学院可以设置一定的激励机制，如奖金、晋升机会、培训机会等，以激励员工发挥更大的工作能力和潜力。

学院岗位聘用实施方案一、背景介绍。

随着学院规模的不断扩大和发展，为了更好地满足学院教学科研和管理服务的需要，学院拟对各岗位进行聘用实施，以确保学院各项工作的顺利开展。

二、聘用范围。

本次聘用范围包括教师、行政管理人员、实验室技术人员等各类岗位，涵盖学院教学、科研、管理等各方面的工作。

三、聘用条件。

1. 教师岗位，应聘者须具有相关学科专业的硕士及以上学历，具有一定的教学科研能力和经验；2. 行政管理人员，应聘者须具有相关专业的本科及以上学历，具有较强的组织管理和沟通协调能力；3. 实验室技术人员，应聘者须具有相关专业的大专及以上学历，具有一定的实验室操作和管理经验。

四、聘用程序。

1. 岗位发布，学院将通过校园网、招聘网站等途径发布招聘信息，明确招聘岗位、条件和要求；2. 应聘资格审核，应聘者需提交个人简历、学历证明、职称证书等相关材料进行资格审核；3. 笔试面试，通过资格审核的应聘者将进行笔试和面试环节，以考察其专业知识和综合能力；4. 终审录用，学院将根据应聘者的笔试面试成绩、综合素质等情况进行最终的综合评定，确定录用人选；5. 发放录用通知书，学院将向录用人员发放正式的录用通知书，并安排入职手续。

五、聘用管理。

1. 岗位培训，学院将对新聘用人员进行岗位培训，以帮助其尽快适应工作岗位；2. 绩效考核，学院将建立健全的绩效考核制度，定期对聘用人员进行绩效评定，以激励其积极工作；3. 岗位晋升，学院将根据聘用人员的工作表现和岗位需求，进行岗位晋升和职称评定；4. 岗位调整，学院将根据工作需要和个人意愿，进行岗位调整和职业发展规划。

六、聘用效果评估。

学院将定期对聘用人员的工作表现和职业发展进行评估，以不断改进和优化聘用实施方案，确保学院各项工作的顺利开展。

七、总结。

通过对学院岗位聘用实施方案的制定和落实，将有助于提高学院教学科研和管理服务的水平，促进学院各项工作的持续发展和进步。

希望全体聘用人员能够充分发挥自身的专业优势和工作能力，为学院的发展贡献自己的力量。

中北大学信息商务学院指导老师聘用办法及考核第一章总则第一条为进一步贯彻落实院团委加强学生社团建设的的精神，充分发挥社团指导教师在学生社团建设中的指导作用，推动学生社团更加规范、有效地开展各项活动，特制定本办法。

第二条根据各社团工作需要，每个社团必须配备一名指导教师。

社团指导老师由社团自行组织聘任，部分社团根据工作需可由学院进行指定。

聘期为一年，可续聘，聘任后颁发证书。

第二章聘用第三条聘任条件（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，遵守社会公德和教师职业道德，业务基础较好、态度认真、治学严谨。

（二）具有高度的责任意识和奉献精神，关心学生，深受广大社团同学敬爱。

（三）热爱社团工作，尤其在学生社团发展所需专业领域或相关领域内有一定造诣。

具有丰富的学生工作经验和组织活动能力，熟悉学生社团工作。

（四）社团可聘任院内外符合以上条件的专家、学者、教师、等担任本社团的顾问或名誉会长。

第四条工作职责（一）广泛开展调查研究，指导所在社团准确定位，加强社团内部建设，掌握本社团基本情况，树立良好的社团精神风貌。

（二）关心学生社团干部的成长，通过各种途径加强对其教育培养，帮助其树立创新思维，提升他们的工作层次。

（三）关注、研究全院社团发展动态，参加各级社团组织举办的社团工作研讨会，对全院社团的发展及存在的问题进行研讨，提出可行性建议。

（四）利用自身专业优势，指导社团的管理以及重大活动的开展；指导所在社团制定工作计划，确定工作重点并做好总结工作，提高社团活动的品质。

（五）了解掌握社团成员的思想动态及素质培养情况，对社团工作中遇到的困难和问题给与指导，并定期对社团会员进行相关业务培训。

第五条聘任程序（一）社团指导老师聘任工作在每年社团负责人换届后，新学期社团注册前完成。

（二）社团指导老师由社团自行组织聘任，部分社团根据工作需要可由指导单位指定，也可由教师本人向指导单位提出申请。

（三）学生社团递交指导老师详细情况到院学生会社团管理部，并由交院团委批准。

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。

第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位；副高级分设五级、六级、七级岗位；中级分设八级、九级、十级岗位；初级分设十一级、十二级岗位。

第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。

培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。

承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。

主持省部级及科（教）研项目,争取省部级及以上奖项。

发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。

第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。

承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程）,指导学生开展学术创新活动,参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新（本条件指教师、实验教师）。

有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。

作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科（教）研项目。

发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。

第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。

承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。

参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。

参加校级以上科（教）研项目及所在学术团队的研究工作。

发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。

第六条初级岗位参加科研或教学团队的科（教）学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。

承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。

第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件（一）遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度；（二）具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;（三）具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;（四）爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。

中北大学管理岗位设置与聘用实施细则为做好学校管理岗位的设置和聘用工作，根据《山西省高等学校岗位设置管理实施意见》，省人社厅、省教育厅关于《中北大学岗位设置方案》的批复和《中北大学岗位设置与聘用实施办法》，特制定管理岗位设置与聘用实施办法。

一、岗位设置原则1、管理岗位设置与聘用坚持科学合理、优化结构、精干高效和专业化的原则，实行按需设岗、竞争上岗、按岗聘用的运行机制，以增强管理工作的运转效能，提高工作效率，提升管理水平。

2、按照制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理的原则。

二、岗位设置结构和比例（一）设岗范围：我校的党政机关、群团组织、学院及学校认定的其他内设机构管理人员。

（二）岗位数量：我校管理岗位共设336个，四级以上岗位数量按主管部门核定的领导职数确定，五级、六级管理岗位数按省委组织部、省编办、省人社厅、省教育厅核准的岗位职数执行，七、八级岗位数按省教育厅核准的机构和职数执行，九、十级按我校岗位设置方案核准的职数执行。

根据《关于高等学校科级机构和职数设置的意见》（晋教人[2006]26号）文件精神，二级教学单位可设置三个七级职员岗位，教辅机构、经批准确定的研究机构原则上不设七级及以下职员岗位。

（三）岗位等级：管理岗位分为三级至十级8个等级，分别对应于现行的正厅级、副厅级、正处级、副处级、正科级、副科级、科员、办事员。

三、岗位聘用基本条件（一）具有履行管理岗位职责所需要的政治理论水平，坚持科学发展观，积极拥护并坚决执行党和国家的各项方针政策、法律法规，模范执行学校各项规章制度；（二）具有良好的服务意识和职业道德；（三）具有管理岗位所需的专业、能力或技能条件；（四）身体健康，符合岗位要求的身体条件；（五）一般应具有大学专科及以上学历，其中六级以上管理岗位，一般应具有大学本科以上学历；（六）任职以来年度考核均为称职及以上。

四、组织机构及聘用程序（一）组织机构学校成立中北大学管理岗位设置与聘用工作组，工作组下设办公室，办公室在党委组织部。

XX教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章总则第一条为满足学校发展实际要求和“双一流”建设目标要求，紧密围绕立德树人的根本任务，突出人才培养的中心地位，遵循教师成长规律，进一步规范教师岗位分级聘任管理，提高师资队伍整体水平，调动广大教师的积极性，结合人事制度改苹，制定本办法。

～，．：占＇，第二条坚持“ 师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的评价考核原则，综合考虑申请人能力、实绩、贡献和资历，充分调动一线教师的积极性、主动性和创造性。

第三条教授三级及以下岗位实行逐级聘任，申请人在现岗位级别上至少聘任 3 年及以上，方可申请上一级岗位，不得越级申请。

第四条教授一级岗位由国家统一聘任。

教授二、三级岗位由学校统一设置，各单位推荐人选，学校统一组织评审聘任。

其他各级岗位数由学校综合考虑学科建设等因素制定基本比例，各单位按下达的岗位数推荐人选，学校审定。

第二章聘任条件与程序第五条基本条件（一）全职在编在岗，热爱社会主义祖国和教育事业，—3—拥护中国共产党的领导，模范践行社会主义核心价值观，坚持学术操守，弘扬学术道德，认真履行岗位职责，任现岗位以来考核合格。

（二）教学科研并重型教师和教学为主型教师晋升高一级教师岗位，需满足学校对相应岗位年授课学时数和本科生年授课学时数的相关要求。

（三）各单位要根据学科发展现状和目标，结合教师岗位分类，制定教授三级以下岗位各类型教师分级的具体申报条件。

第六条教授分级聘任条件（一）教授二级岗位1获聘学校教师长聘一岗 2 级或二岗1 级的教师，聘任为教授二级岗位；2．获聘学校教师长聘岗，且任三级教授满8年及以上，可申请教授二级岗位。

（二）满足以下条件之一者可申请教授三级岗位：L获聘学校教师长聘岗，且任教授满5 年及以上；2．任教授满10 年及以上，在本学科领域有较高学术造诣和一定的学术影响，为学校教学、科研、学科建设等方面作出重要贡献者。

（三）其他教授聘任到教授四级岗位。

第七条副教授分级聘任条件（一）任副教授二级岗位3年及以上，且满足本单位申—4-报条件，可申请副教授一级岗位；（二）任副教授三级岗位 3 年及以上，且满足本单位申报条件，可申请副教授二级岗位；（三）其他副教授聘任到副教授三级岗位。

XX学院岗位聘任实施细则2022年3月一、总则为了实现学院中长期发展目标，进一步调动全院教职工的主动性、积极性和创造性，充分发挥教师的教学与科研特长，努力做强学院的教学与科研工作，根据学校新一轮岗位聘任有关文件精神，结合学院实际，制订本实施细则。

二、组织机构和职责1．成立理学院岗位聘任委员会，其职责是：制定理学院岗位设置、聘任和考核办法；教职工聘期考核；确定专业技术三级及以上岗位人员推荐人选，确定理学院岗位聘任人员。

2．理学院岗位聘任委员会以无记名方式，投票表决确定岗位聘任或推荐人选，按照组成委员人员的三分之二通过为有效。

三、人员聘任的办法与程序（一）学校二级、三级专业技术人员和学院机关职员的聘任办法与程序按照学校有关文件执行。

（二）学校四级及以下专业技术人员的聘任办法与程序：1．聘期考核。

岗位聘任前必须对前一聘期进行考核。

期满考核结合年度考核进行，考核的重点是按聘约检查履行岗位职责的情况和进展的程度。

期满考核结果分为合格、不合格。

教职工填写《浙江工业大学理学院岗位聘任考核表》，对照前一聘期的岗位聘任工作职责和任期目标，总结聘期内的工作业绩，由所在系（实验中心、办公室）负责考核并报学院审批。

聘期内引进教师按实填报，不设考核等级。

2．公布方案。

公布岗位设置的方案，包括岗位名称、上岗条件、岗位职责、任期目标等。

3．个人申请。

申请者应写明对岗位职责的承诺和对任期目标的执行计划，并将申报材料递交学院。

4．确定名单。

学院岗位聘任委员会召开会议，充分讨论，投票表决，聘任或推荐各级岗位人员名单。

名单在一定范围内公示。

5．发文聘任。

经公示无异议后，名单报请学校，经学校批复后，签发聘任表，由学院聘任。

四、投诉和申诉1．成立理学院岗位聘任工作监督协调小组，监督聘任过程，调解聘任过程中出现的矛盾，接受教职工的投诉和申诉，并对投诉和申诉进行调查，提出意见，调查结果送学院岗位聘任委员会审议。

学院岗位聘任工作监督协调小组的日常工作设在学院分工会。

中北大学教师岗位设置与聘用实施细则中北大学教师岗位设置与聘用实施细则根据上级有关文件及《关于调整中北大学岗位设置管理实施组织机构的通知》（党发〔2012〕5号、校发〔2012〕6号）文件精神，经学校教师岗位设置与工作组研究，制定《中北大学教师岗位设置与聘用实施细则》。

一、岗位设置原则在教育厅核定的教师编制总数和各等级岗位结构控制比例范围内，以学科建设为龙头，以教学科研任务为依据，以合理配置教育人才资源、优化队伍结构为目标进行岗位设置。

二、岗位设置结构和比例教师岗位是指在学校从事教育教学、人才培养和科学研究工作，具备相应能力水平要求的教学科研系列专业技术岗位，是高等学校专业技术主体岗位。

（一）岗位等级设置教师岗位设置12个等级。

教师高级岗位分为7个等级，其中，正高级岗位分4个等级，即教授一级至教授四级；副高级岗位分3个等级，即副教授五级至副教授七级；中级岗位分为3个等级，即讲师八级至讲师十级；初级岗位分为2个等级，即助教十一级至助教十二级。

（二）结构比例按照晋人字[2008]111号文件及晋人职字[2009]9号文件的要求以及我校事业发展的需要，我校教师高级职务岗位比例总体控制目标为51％。

依据省人社厅、教育厅的批复文件，核定各级控制比例原则为：二级、三级、四级比例为2.5∶3∶4.5，五级、六级、七级比例为2∶4∶4，八级、九级、十级比例为3∶4∶3，十一级、十二级比例为5∶5。

首次岗位聘用时，根据省人社厅、教育厅的有关文件要求，以及学校的学科结构和发展需要对二、三级岗位进行总量控制，首次聘用的二级岗位不超过岗位总数的60%，三级岗位不超过80%,副高级五级、六级、七级严格按照2∶4∶4的比例聘用，中级八级、九级、十级按照3∶4∶3的比例聘用；初级十一级、十二级按照5∶5的比例聘用。

三、岗位聘用基本条件（一）基本上岗条件1、遵守我国宪法和法律，遵守学校的各项规章制度；2、具有高等学校教师资格；3、忠诚和热爱高校教育事业，敬业爱生，为人师表、教书育人，教风正派；4、有良好的职业道德，学术声誉和团队协作精神；5、具有完成应聘岗位工作所必需的理论知识和专业技能；6、积极参与教学与科研工作，完成学校和学院安排的各项工作；7、身体健康，符合岗位要求的身体条件；8、满足校内津贴规定的教师基本要求。

学院岗位设置及聘用管理暂行办法模版学院岗位设置及聘用管理暂行办法第一章总则第一条为规范学院内部岗位设置及聘用管理，依照有关法律法规、规章制度和学校管理办法，制定本办法。

第二条本办法适用于本学院全体教职工的岗位设置及聘用管理工作。

第三条学院的岗位设置及聘用管理应坚持公正、公平、公开、竞争的基本原则，确保教职工的权利得到充分保障。

第四条学院岗位设置及聘用管理应综合运用测评、面试、考查等多种方式，精选高素质的人才。

第五条学院岗位设置及聘用管理应根据学校和学院的教育教学、科学研究和服务社会等需要，合理设置各类岗位，并根据实际工作需要对各职业岗位进行动态调整。

第二章岗位设置第六条学院岗位设置应与教育教学、科学研究和服务社会等工作密切相关，体现学院的战略规划和发展目标。

第七条学院岗位设置应根据教师队伍规模、学科方向和发展需求，确定各类岗位的比例和数量，确保岗位设置合理、科学。

第八条学院岗位设置应体现公平竞争的原则，确保选聘人员的平等竞争机会。

第九条学院岗位设置应结合教育教学、科学研究和服务社会等工作需要，对人员学历、职称层次和工作经验等要求进行科学界定。

第三章聘用管理第十条学院聘用管理应遵循程序规范、程序合理、程序公开的原则，确保聘用工作的公正性和透明度。

第十一条学院聘用管理包括教职工招聘、合同签订、变更、解除和考核等环节。

第十二条学院聘用管理应坚持依岗位需求择优选聘、依法合规招聘的原则，在聘用过程中重视人才能力的发掘、挖掘和晋升。

第十三条学院聘用管理应坚持统一管理、分类管理和个体化管理相结合的方式，以满足不同人员的个性化需求和特殊情况的处理。

第十四条学院聘用管理应加强对教职工的考核与管理，不断提高工作效率和工作质量，推动学院工作不断发展。

第四章聘用招聘第十五条学院聘用招聘工作应体现公开、公平、公正的原则，要求招聘人员必须符合国家有关的规章制度和学校的相关要求。

第十六条学院聘用招聘应实行公开招聘和定向招聘相结合的方式，注重遴选人才，健全选拔程序，坚决杜绝各种以权谋私、违法作弊行为。

中北大学实验工程系列岗位评聘条件中北大学实验工程系列岗位评聘条件（讨论稿）一、岗位适用人员1、实验系列岗位适用于在教学部门和教育教学辅助部门专职从事实验教学和管理的人员。

2、工程技术系列岗位适用于在教育教学辅助部门中从事技术开发、技术管理的人员。

二、实验人员基本岗位职责1、高级实验师的职责= 1 \* GB2 ⑴系统地掌握本学科的基本理论知识和实验技术。

熟悉本学科领域国内外实验技术动态，具有丰富的实验技术工作经验。

= 2 \* GB2 ⑵承担一定量的实验教学工作，编写相应的实验教材和教学参考书。

= 3 \* GB2 ⑶参与科学研究工作，承担较复杂的技术设计，组织和领导本学科的重大试验工作，解决试验工作中出现的关键性技术问题，写出高水平的论文。

= 4 \* GB2 ⑷维护仪器设备的正常运行，开展实验装置的研究和自制工作。

= 5 \* GB2 ⑸承担实验室的管理工作，对实验室的建设提出设想和可行性论证或提出实验室改进的建议和意见。

= 6 \* GB2 ⑹指导和培养中、初级实验技术人员。

2、实验师的职责= 1 \* GB2 ⑴掌握本实验室有关的专业知识和技术，独立地创造或改善某些实验条件。

= 2 \* GB2 ⑵根据学术负责人的设想和要求，设计及加工特殊的实验装置或零部件，改进有关仪器设备的性能指标。

= 3 \* GB2 ⑶负责精密仪器大型设备的调试、维护、检修和故障的排除，写出较高水平的论文。

= 4 \* GB2 ⑷承担一定量的实验教学工作或辅助工作，参与编写相应的实验教材和教学参考书。

= 5 \* GB2 ⑸指导和培养初级实验技术人员的工作。

3、助理实验师的职责= 1 \* GB2 ⑴基本掌握本实验室有关实验原理和实验技术，较熟练地掌握本实验室各种仪器的使用。

= 2 \* GB2 ⑵能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修，承担比较复杂精密仪器和设备的技术管理。

= 3 \* GB2 ⑶承担一定量的实验教学的辅助工作，独立完成实验课的准备工作，帮助学生及时处理实验中出现的技术问题。

附件1：师大学教师岗位设置与聘用实施细那么为建立一支数量充足、素质优良、构造合理、流动有序的教师队伍，根据?师大学岗位设置与聘用方法?，制定本实施细那么。

一、岗位设置〔一〕设置原那么1．教学科研与学科建立相结合。

以学科建立为龙头，根据学科的水平、层次并结合各单位承当的教学科研、社会效劳等任务确定教师岗位设置标准、案和岗位职责，使各类岗位职责、任务与目标密切相关，保证学科建立的需要和教学科研工作的正常进展。

2．个人开展与分类管理相结合。

学校在教师岗位设置不同的类别，遵循“人尽其才，才尽其用〞的原那么，对进入不同岗位的教师采取差异化的职业开展定位和相应的考核要求，充分激发教师潜能，实现学校事业开展与教师个人事业开展的有机结合。

3．工作业绩与资历奉献相结合。

强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争鼓励机制，同时兼顾资历和历史奉献，鼓励以老带新，促进青年教师的成长。

4．重点支持和统筹兼顾相结合。

在保证重点学科建立、重要教学科研任务需要的同时，对学校的根底学科，急需开展的新兴学科、穿插学科进展重点扶持，同时要统筹兼顾协调开展。

〔二〕岗位总量与等级比例教师岗位根据教学、科研、学科建立及其开展需要，结合师资队伍现状进展设置。

1．在教授岗位中，二级、三级、四级岗位之间的构造比例总体控制.目标为1：3：6。

2．在副教授岗位中，五级、六级、七级岗位之间的构造比例总体控制目标为2：4：4。

3．讲师岗位中，八级、九级、十级岗位之间的构造比例为3：4：3。

4．助教岗位中，十一级、十二级岗位之间的构造比例为5：5。

各学院〔单位〕根据学校核定的教师岗位数和构造比例，结合学科开展规划，明确八级及以下岗位的岗位职责、聘用条件、聘用程序、考核容等，报学校审批后执行。

〔三〕岗位分类为最大限度发挥教师的特长，本着以人为本、实事的原那么，学校在教师七级及以上岗位设置教学为主型、教学科研型、科研为主型三种类别。

教师岗位主体是教学科研型岗位，分为二至十二级；在从事公共课、根底课教学的七级及以上岗位的教师中设置教学为主型岗位；在优势学科、重点学科、协同创新中心和平台建立中七级及以上岗位的教师中设置科研为主型岗位。