小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《水乡外婆桥》
教材分析：
《水乡外婆桥》是苏教版小学音乐六年级上册第二单元一首清新活泼的儿童合唱歌曲，两段体，4/4、3/4、2/4变拍子。
旋律巧妙地运用了江南传统民歌《外婆桥》的素材，又加以丰富和发展，表现的是一幅江南水乡风味及生活情趣的水乡生活场景。
歌词由景生情，先通过轻松、清新的歌声再现水乡古村的情景，引出对外婆桥沧桑变迁的感叹，表现了水乡人对故乡亲情的无限流连。
学情分析：
随着认知及生活经验的积累，六年级学生已具备了一定的音乐基础知识，对音乐的体验感知和探索创造的能力增强；课堂上能对老师的要求做出恰当的反应，能用自然流畅的声音演唱歌曲，节奏音准把握较好；能对同学的课堂表现做出合理评价；乐于倾听各种乐曲，多数同学音乐想象力丰富，并能对所听乐曲做出简单分析；许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律。
教学目标：
1、能用活泼、抒情、有弹性的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，感受浓郁的江南水乡生活情趣的音乐特点。
2、通过动、听、唱等环节，领略江南音乐风情。
教学重难点：
1、注意节拍的变化，能对变换拍子作出准确的反应。
2、演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”表情记号。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：一、看一看
播放江南水乡风光图片和《水乡外婆桥》背景音乐。
师：图片中的风光你见过吗？是哪里？(生回答)
师：今天的音乐课，我们将走进江南水乡，一起去感受水乡孩子的趣味生活，领。
六年级音乐上册《外婆桥》教案苏少版一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习《外婆桥》，培养学生对家乡的热爱和对亲人的感恩之情，激发学生对传统音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会演唱《外婆桥》，了解摇篮曲的基本特点，能够简单分析歌曲的结构和风格。
二、教学重点1. 学会演唱《外婆桥》。
2. 了解摇篮曲的特点。
三、教学难点1. 摇篮曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆家乡的美好时光，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 新课导入：介绍《外婆桥》这首歌曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
3. 学唱歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 演奏歌曲：邀请学生用乐器演奏《外婆桥》，进一步感受歌曲的美感。
6. 情感体验：引导学生体会歌曲中对外婆的感恩之情，教育学生关爱亲人。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和歌曲的情感表达。
8. 课后作业：布置学生回家后向家人分享《外婆桥》这首歌曲，感受亲情的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《外婆桥》为素材，创作新的歌词或旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长参与课堂，共同演唱《外婆桥》，增进亲子关系。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏音乐的能够理解和分析音乐。
八、教学评价1. 学生演唱《外婆桥》的熟练程度。
2. 学生对摇篮曲特点的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
九、教学内容拓展1. 介绍其他摇篮曲作品，让学生进一步了解和欣赏摇篮曲。
2. 结合语文课程，讲述有关外婆的故事，培养学生对亲情的感悟。
2019年(秋)六年级音乐上册第二单元《水乡外婆桥》教案苏少版教学内容唱：《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学难点唱准歌曲中的休止符。
教学准备钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。
