闪烁的小星星

幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思一、教学目标1.让孩子们学会唱歌曲《闪烁的小星星》并能熟练掌握动作。

2.感受星空的美妙和神奇，增强孩子们的好奇心和探究欲。

3.发展孩子们的语言表达能力，训练孩子们的听说能力。

4.培养孩子们的团队协作意识和合作精神。

二、教学材料1.CD机，唱片《闪烁的小星星》。

2.PPT课件，配以相关图片和动画。

3.天花板上星空图片的投影仪。

4.班级制作的卡纸星星。

三、教学过程1. 热身活动音乐响起，老师引导孩子们跟着音乐一起进行形体训练，搭桥站立、蝴蝶伸展、旋转跳跃等活动。

通过活动，让孩子们舒展身体，放松心情。

2. 歌曲展示播放《闪烁的小星星》唱片，在投影上放映配合的PPT课件和天花板上的星空图案。

让孩子们欣赏美妙的音乐和灿烂的星空，让孩子们感受到世界的美好，培养孩子们的审美能力。

3. 学唱《闪烁的小星星》在孩子们的熟悉和欣赏下，老师耐心指导孩子们一句一句地唱。

首先，老师用清晰而明快的声音为孩子们演示歌曲，然后引领孩子们一起唱歌。

在练习过程中，老师鼓励孩子们自由发挥，让孩子们在放松的心态下更好地理解和掌握。

4. 加上动作在孩子们掌握歌曲和音乐基础之后，老师通过示范，引导孩子们学习歌曲配合的动作。

1.手拿卡纸星星，手臂双伸，双手加力举过头顶；2.手臂向下放缓，同时右手朝前伸展；3.将右手收回，转身右脚向前迈进；4.取到左脚后退，同时将右手吊过头顶；5.前插右脚，同时将右手翻转向前。

6.左右脚轮流前插，依照节奏加上动作。

5. 互动游戏将孩子们分为小组，在一定的规则下进行团队游戏。

例如：三脚接力比赛、仿制学习、主持人讲故事等，既体现了团队合作精神，又增加了孩子们与老师和小伙伴间的互动。

6. 演唱和表演让孩子们在适当的舞台下，以小组为单位进行演唱和表演，展示孩子们在训练中所取得的成果。

在此过程中，培养孩子们的团队意识和表现欲，激励孩子们在团队合作中的进一步发展和进步，提升孩子们的自信心和热情。

《闪烁的小星星》主持人串词朗诵词《闪烁的小星星》歌词
《闪烁的小星星》主持人串词朗诵词
尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。

尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。

我们同样有白天的梦想，下面请欣赏**班的小朋友带来的《闪烁的小星星》
《闪烁的小星星》歌词
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天空放光明
好象千万小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
太阳慢慢向西沉
乌鸦回家一群群
星星眨着小眼睛
闪闪烁烁到天明
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星。

参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社党建读物出版社）
3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）。

一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计
闪烁的小星星》是一首法国民歌，曲调流畅、轻快从容，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色。

这首歌的节奏非常简单，以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜让学生自己编创舞蹈动作。

音域不宽，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。

全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。

教学内容包括学唱《闪烁的小星星》和学唱歌曲并表演。

教学目标是通过演唱歌曲感受夜晚的意境，体会歌曲的情绪，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

同时，培养学生的即兴表演能力。

教学重点是学生能唱出歌曲欢快的情绪，难点是学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。

在教学过程中，先进行师生问好和律动复。

然后通过播放乐曲和创设情境的方式导入歌曲，让学生欣赏和熟悉歌曲。

接着，老师以最美的坐姿坐端正，让学生跟着唱歌，指导学生用
自己的方式表现强和弱。

最后，让学生进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。

活动名称：小班音乐活动《闪烁的小星星》活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《闪烁的小星星》了解夜晚星空的美丽景象，激发幼儿对自然界的探索兴趣。

2. 技能目标：-能够跟随音乐哼唱《闪烁的小星星》的基本旋律，掌握歌曲的简单歌词。

-通过肢体动作，如挥手、转圈等，表现歌曲的意境，增强节奏感。

3. 情感态度目标：-通过歌曲激发幼儿对音乐的喜爱和对自然美的欣赏，培养其宁静美好的内心世界。

-培养幼儿与同伴共同参与音乐活动的乐趣，提高团队协作意识。

活动准备：1. 教学材料：《闪烁的小星星》音乐录音，歌词卡片，星空投影仪（或相关星空主题的PPT/视频）。

2. 环境布置：教室环境尽量营造静谧、梦幻的星空氛围，可以悬挂星星装饰，关掉部分灯光模拟夜空。

活动过程：1. 导入环节：-教师开启星空投影仪或播放星空视频，引导幼儿观察星空，描述星星的特点和美丽。

-讲述关于星星的小故事或科普知识，激发幼儿对主题的兴趣。

2. 歌曲欣赏：-播放《闪烁的小星星》音乐，引导幼儿静静聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。

-教师轻轻哼唱歌曲，引导幼儿模仿，初步学习歌词。

3. 学唱歌曲：-通过歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏念唱。

-幼儿在教师的带领下，多次跟唱，直至大部分幼儿能跟随音乐唱出歌词。

4. 肢体律动：-教师示范与歌曲匹配的简单肢体动作，如双手模拟星星闪烁、轻轻挥动等。

-幼儿模仿教师动作，随着音乐节奏，一同进行律动表演。

5. 情境游戏：-组织幼儿围成圈，一起模拟“小星星”闪烁，一位幼儿当“月亮”，其余幼儿围绕“月亮”转圈唱歌，增强歌曲的情境感和参与性。

6. 活动总结：-对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励，强调歌曲带给我们的美好感受，引导幼儿欣赏自然美，培养爱护环境的意识。

活动后续：-在日常生活中，鼓励幼儿在睡前唱《闪烁的小星星》歌曲，有助于培养良好的入睡习惯。

-教师可以定期在课堂上复习这首歌曲，让幼儿不断巩固和提高音乐技能。

闪烁的小星星儿歌教案闪烁的小星星儿歌教案【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】《闪烁的小星星》说课稿《闪烁的小星星》说课稿一、说教学理念根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

二、说教材：歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。

本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。

全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。

根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。

三、说教学目标：根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感态度价值观：让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

3、知识与技能：认识、了解反复记号。

运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、说重难点：根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。

1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。

这也是低年级歌唱教学中的一个难点。

五、说学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。

本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。

因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

幼儿园音乐《闪烁的小星星》的教案一、教学目标1.让学生学会演唱《闪烁的小星星》歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣和节奏感。

3.通过歌曲教学，锻炼学生的团队合作能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星星》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变换和音调把握。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《闪烁的小星星》乐谱、歌词。

2.教学器材：音响、麦克风、投影仪。

四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师引导学生谈论夜晚的天空，激发学生对星星的兴趣。

2.歌曲教学（1）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，让学生感受歌曲的美妙。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律。

（3）教师逐句教唱歌曲，纠正学生的发音和音准。

（4）教师让学生分组练习，培养团队协作能力。

3.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生自由发挥，增加趣味性。

（2）学生分组表演，每组表演结束后，教师进行点评和鼓励。

4.歌曲创编（1）教师引导学生发挥创意，为歌曲创编动作和舞蹈。

（2）学生分组创编，展示自己的成果。

（2）学生分享自己在学习过程中的感受和体验。

（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，增进亲子关系。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，共同分享。

一、导入1.教师带领学生做热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师引导学生谈论夜晚的天空，提问：“你们晚上看到过星星吗？星星是什么样子的？”二、歌曲教学1.教师播放《闪烁的小星星》歌曲，让学生感受歌曲的美妙。

2.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律。

3.教师逐句教唱歌曲，纠正学生的发音和音准。

《闪烁的小星星》歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

挂在天空放光明，好像许多小眼睛。

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

4.教师让学生分组练习，培养团队协作能力。

三、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生自由发挥，增加趣味性。

音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。

但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。

在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。

为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。

三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。

3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。

2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。

3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。

分组练习，个别指导。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。

《闪烁的小星星》教案一等奖1、《闪烁的小星星》教案一等奖教学目标：1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”（当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。

| 喵喵|喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪| 汪—| 汪汪|（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。

”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》3、律动回座位《大鞋与小鞋》4、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。