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§4.3传统工业区与新工业区【教学目标】1、知识与技能：了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力；学会独立或合作进行工业形成与发展的调查；掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。
提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力；学会分析影响工业的区位因素；结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与发展特点。
通过案例认识工业生产活动本身对地理环境的影响。
学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点；联系本地工业实际分析工业生产活动对地理环境的影响。
了解人口数量变化在时间和空间上的差异。
了解人口增长模式类型及其转变。
理解二战以后世界人口迅速增长的原因。
掌握人口增长模式的判断方法。
2、过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。
3、情感、态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感；培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。
【教学重点】工业区位因素分析、工业地域的形成条件与发展特点；【教学难点】结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。
【教学方法】读图分析法比较法【设计思想】利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“美国五大湖工业区”与“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“调查增城新塘镇仙村许多水泥厂是如何发展起来又为什么停产关门”和“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。
以“意大利中部和东北部工业区”与“美国‘硅谷’”和“北京中关村”等案例相结合分析新工业区形成条件、共同特点及对地理环境的影响，通过布置学生上网收集资料“分析深圳电子工业发展的优势条件”这一探究活动提升课标要求。
传统工业区教学设计导入在埃森市火车站广场，一组醒目的黑色塑像引人注目：矿工在倾斜和坑道里井挖煤——这是“煤城”的标记。
在塑像的旁边，是一片现代化的高楼大厦，强烈的反差简单而明了地反映出这个城市、乃至整个鲁尔工业区的过去和现在。
一、鲁尔区探索探究：十九世纪中叶，德国鲁尔区迅速崛起。
其工业发展是以当地丰富的煤炭资源和进口的铁矿为基础，那么它主要的工业有哪些？请填写下表。
（表略）(提示：可从下列工业部门中挑选，煤炭、芯片、化工、火电、钢铁、机械、宇航)思考讨论：在鲁尔区迅速崛起的年代，涌入大量的“淘金者”，假设你是其中一员，根据图中信息（图略），分析鲁尔区吸引你投资的因素有哪些？小结:（一）鲁尔区工业的区位优势自然：煤炭丰富、地形平坦、水源充足。
社会经济：市场广阔、水陆交通便利。
讲述：辉煌的鲁尔区鲁尔区以占全国1%多一点的土地面积，二战后工业产值一度约占到全国的30%，被称为“德国工业的心脏”。
70年代以后，鲁尔区煤炭的生产占全国的80％以上，钢铁生产能力占全国的2/3。
鲁尔区的工业在快速发展的同时带来了严重的环境污染。
据统计，1961年鲁尔区共有93座发电厂和82个炼钢高炉，每年向空气中排放150万吨烟灰及400万吨二氧化硫。
1962年12月，鲁尔区首次遭遇雾霾危机。
当时部分地区空气二氧化硫浓度高达每立方米5000微克(空气质量一级标准为小于150微克)。
1985年1月18日，出现最为严重的雾霾三级警报。
空气中弥漫着刺鼻的煤烟味，能见度极低，鲁尔区多个城市实施车辆禁行措施，并暂停重工业生产。
（二）鲁尔区衰退的原因以重化工业为主的单一的工业结构，环境污染严重等成为制约鲁尔区发展的内部原因。
国际经济形势的变化，是导致鲁尔区衰退的外部原因。
思考讨论：上世纪中期鲁尔区出现经济衰退。
请根据因果等逻辑关系，对下列词语进行分析排列，说明衰退的原因。
钢替代品广泛使用石油天然气的广泛使用煤炭的能源地位下降市场缩小技术发展，工业耗煤量降低钢铁生产国增多、竞争激烈小结：1.以重化工业为主，生产结构单一2.煤炭地位下降3.钢铁市场缩小4.环境问题严重讲述：20世纪50年代后，一些煤钢企业纷纷关闭，成千上万的钢铁工人失业，因为没有其他就业选择，只好背井离乡。
授课时间2014 年 5 月 14 日第 12 周星期 3下午第五节课题《传统工业区与新工业区》（第一课时）1、了解传统工业区的分布、条件和工业部门。
三维目标【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】2、掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。
1、读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。
2、联系辽中南与鲁尔区老工业的比较，了解传统工业区的区位特点以及发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。
通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流 , 树立科学的发展观教学传统工业区衰落的原因和整治措施。
重点教学结合事例说明工业生产对环境的影响以及资源、能源的不合理利用方式对环境造成的破坏。
难点教学 1.、采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容化为简单，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。
设想2、通过比较归纳法，由彼及此，便于学生深入的了解，为以后的具体实施奠定一定的基础。
教学课本插图、课件、配套练习册工具教学一课时课时教学方法读书指导法、案例分析法、比较归纳法教学环节教学内容师生活动在上节课我们学习了工业分散与工业地域的联系，在上新课之前我们先复习回顾回顾下上节课的的知识。
我们通过填表的形式对上节内容进行复习：形成为了充分发挥不同的区域优势，一些有相互协作关系的工厂并不要求集聚，有些工业企业所需要的零部件也不能在同一地区发展，这就形成了工业分散现象表现体积小、重量轻、价值昂贵的零部件生产企业与产品组装工厂之间相距较远产品结构复杂、零部件种类繁多复杂产品生产，其各种零部件生产厂家也可以分布在许多地方，形成跨地区、跨国的网络企业优势充分利用各地区的区位优势，降低生产成本，提高工作效益结果引发了工业低于联系，促进了地域之间人员、物资和信息的流动动力现代化交通运输方式以及现代化的通信技术和手段设计意图复习上节课相关知识，巩固所学内容，为新课的讲授奠定知识基础。
