旅游中趣味数学

四年级下册的优秀旅游数学日记应该包含以下内容：1. 旅行前的准备：描述在旅行前你做的准备工作，如确定行程、预算、购买门票等。

可以列举数字，如旅行天数、预算金额、门票价格等。

2. 旅行中的数学体验：分享你在旅行中遇到的数学问题和解决方案。

例如，你在旅行中如何使用地图和比例尺来计算距离，或者如何使用计时器来分配时间。

通过具体例子来说明数学在旅行中的应用。

3. 遇到的数学问题及解决过程：描述在旅行中遇到的有挑战性的数学问题以及你如何解决它。

可以是一个复杂的时间问题、一个需要复杂计算的购物问题，或者一个涉及几何的问题。

展示你的解决问题的过程和思考过程。

4. 对数学的理解和感悟：通过旅行，你对数学有了哪些新的理解和感悟？你可以反思自己的学习过程，思考数学在现实生活中的应用，或者分享你对数学这个学科的看法。

5. 旅行收获：总结你在旅行中学到的数学知识和技能，以及你对旅行的感受和体验。

你可以列出你学习到的具体数学知识，如分数、小数、面积计算等，并描述如何在旅行中应用它们。

同时，也可以分享你在旅行中的其他收获，如团队合作精神、观察能力等。

示例1：2023年5月1日今天，我们全家去了动物园。

在这次旅行中，我学到了很多数学知识。

首先，我们在出发前做了很多准备工作。

我们确定了行程，预算了花费，还购买了门票。

我们打算玩两天，所以我们需要购买两张门票，每张门票价格为30元。

总共的花费就是30元 x 2张 = 60元。

在动物园里，我遇到了一个数学问题。

我们需要找到每个动物的位置，但是地图太大了，我们无法看清楚。

于是，我想到了一个办法，用比例尺来把地图缩小。

我用一把尺子来衡量地图上的距离，然后把尺子上的距离对应到地图上的距离。

这样，我们就可以清楚地看到每个动物的位置了。

我还学到了动物的面积计算方法。

我计算了老虎和狮子的领地面积，发现它们的领地面积差不多大。

我还用到了小数，比如我们在等待游乐设施时，等待的时间是1.5小时。

这次旅行让我更加了解了数学在现实生活中的应用。

【导语】数学日记是课堂教学的延伸，教学中要让学生通过多种途径，了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽学生的数学视野，而且能发展学生的实际应用能力。

以下是整理的《小学三年级趣味数学日记（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

小学三年级趣味数学日记篇一记得寒假的一天，我和爸爸、妈妈、妹妹还有阿姨一起去白云山玩。

经过半多个小时的车程，终于到达了目的地。

妈妈给了我50元让我去买票，我来到售票处，看了一下价格，成人票10元，我想：爸爸妈妈和阿姨一共30元，我和妹妹不用买票，50-30=20元，所以找回20元。

买完票，我们就开始上白云山，白云山风景优美，绿树成荫，真是旅游的好出处。

我们很快就爬到了鸣春谷，看到许多人在做运动，有的在打羽毛球、有的在打扑克、有的在踢毽子……我们也没闲着，先踢了一会儿毽子，然后阿姨问我们要不要吹泡泡，妹妹连忙说要。

爸爸马上给我50元让我去买，我来到小卖掉部看见有大有小的泡泡水，有电动的，也有吹的。

我想：妹妹太小了，还是买个电动的给妹妹，给自己买个用嘴吹的小号泡泡水吧！我就问售货员阿姨：一瓶小号吹的泡泡水要多少元？阿姨说5元，我还问电动的要几元，阿姨告诉我15元。

于是我就买了个小号吹的和一个电动的，一共用了20元，我给阿姨50元，然后找回50-20=30元。

我和妹妹、爸爸、妈妈、阿姨都玩得非常开心！在白云山的鸣春谷度过了一个快乐的下午。

我们要回家了，妈妈提议我们还是坐缆车下山吧！爸爸买了3张15元的成人缆车票，一共3*15=45元，今天在白云山一共用了20+20+45=85元。

小学三年级趣味数学日记篇二今天妈妈带我去火车站玩。

我沿着台阶边走边说：“妈妈，火车有多长？”“这个，我也不知道，咱们量量吧。

”“怎么量？火车那么长，又跑得那么快。

”“嗯，有两种办法，第一种量铁轨，第二种量车厢。

”妈妈接着说，“量铁轨要采一根长长的草量出铁轨有多长，等我们回家再用尺子量出草的长度。

旅行中的数学模板
在旅行中使用数学模板通常是为了解决一些与行程、花费、距离等相关的问题。

以下是一个简单的旅行中的数学模板，你可以根据需要进行调整和扩展：
1.路程计算模板：
问题：如果我要从城市A开车到城市B，中途经过城市C，如何计算整个行程的总距离和预计到达时间？
数学模板：
\[总距离=距离(A到C)+距离(C到B)\]
\[预计到达时间=\frac{总距离}{平均速度}\]
2.花费估算模板：
问题：我计划在旅行中住宿、用餐和娱乐，如何估算整体花费？
数学模板：
\[总花费=住宿费用+用餐费用+娱乐费用\]
3.汇率转换模板：
问题：如果我在国外旅行，如何将本地货币的花费转换为我的本国货币？
数学模板：
\[本国货币花费=外币花费\times汇率\]
4.行李重量限制模板：
问题：航空公司规定每位乘客的行李重量限制为x公斤，我需要确保我的行李不超重，如何计算？
数学模板：
\[行李总重量=行李1重量+行李2重量+\ldots\]
5.时间区间计算模板：
问题：我的飞机在两个时区之间飞行，我需要计算到达目的地时的本地时间，应该如何处理？
数学模板：
\[到达时间=出发时间+飞行时间+时差\]
以上模板是基于一些常见的旅行数学问题设计的。

实际上，你可以根据具体的旅行情境和需要设计更为详细的数学模板。

旅游中的趣味数学乌鲁⽊齐的时间天⼭天池是中国新疆维吾尔⾃治区著名的湖泊，在乌鲁⽊齐东北100千⽶，博格达峰北坡⼭腰。

湖⾯海拔1910⽶，南北长3.5千⽶，东西宽0.8～1.5千⽶，最深处103⽶。

湖滨云杉环绕，雪峰辉映，⾮常壮观，为著名避暑和旅游地。

天池成因有古冰蚀、终碛堰塞湖和⼭崩、滑坡堰塞湖两说。

由天池流出的三⼯河为⼭麓⾩康县农牧业主要灌溉⽔源。

天⼭天池风景区以⾼⼭湖泊为中⼼，雪峰倒映，云杉环拥，碧⽔似镜，风光如画。

湖⽔系⾼⼭溶雪汇集⽽成，⽔深近百⽶，清纯怡⼈。

每到盛夏，湖周绿草如茵，繁花似锦，最为明艳。

即使是盛夏天⽓，湖⽔的温度也相当低，乘游艇在湖⾯上⾏驶，⼀阵阵凉风吹来，暑⽓全消，是避暑的好地⽅。

新疆维吾尔⾃治区⾸府乌鲁⽊齐的标准时间为北京的标准时间减2⼩时9分17秒，那么北京标准时间8点整时，乌鲁⽊齐标准时间是多少？解析:8点－2⼩时9分17秒＝7⼩时60分－2⼩时9分17秒＝7⼩时59分60秒－2⼩时9分17秒＝5⼩时50分43秒即乌鲁⽊齐时间5∶50∶43答:北京时间8点整时，乌鲁⽊齐标准时间为5点50分43秒。

注:北京与乌鲁⽊齐时差通常按2⼩时计算。

三亚槟榔⾕的时间三亚槟榔⾕景区位于海南岛屿的脊梁——五指⼭⼭脉的⽢什岭⾃然保护区内，两边森林峻峭，中间是⼀条连绵数千⽶的槟榔⾕地，故称槟榔⾕。

槟榔⾕由原住民黎村、原蚩尤苗寨和原始⾬林⾕三⼤板块组成，是⼀个多民族多⽂化多形态的集观光游览、休闲娱乐、⽂化展⽰为⼀体的复合式旅游风景区。

景区景⾊秀丽多姿、民族味道浓郁、娱乐项⽬富有特⾊。

这“槟榔”⼆字可以说是海南真正的主⼈——黎族⼈的⽂化字符，⽽聚居在海南中部⼭区的黎族，以原神秘⾬林为栖⾝之地，只有⾛⼊槟榔⾕，⾛⼊黎家⽂化，进⼊这⼀⽚神秘⾬林地，才能感受原汁原味的民族风情。

旅游离不开时间安排，⽇梭万年历是三历对照、信息丰富、年代特长的多功能万年历。

例如根据全球任意城市查询每天的⽇出、⽇落时间，⽇上中天时间、天亮、天⿊时间，⽉出、⽉落和⽉上中天时间等。

小班数学教案：有趣的旅游
一、活动目标：
1. 学习5 以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2. 愿意参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：
1. 5 层楼的房子图片一幅。

2. 小动物图片5 张（小狗、小猫、小兔、小猪、小猴）。

3. 1~5 的数字卡。

三、活动过程：
1. 创设情境，引起幼儿兴趣。

- 教师：森林里盖了一座新房子，小动物们要搬新家了，我们一起去看看吧。

2. 认识5 以内的序数。

- 教师出示房子图片，引导幼儿观察。

- 教师：这座房子一共有几层？每一层有几间房？
- 教师边贴数字卡边提问：数字1 表示什么？数字2 表示什么？
3. 学习按照序数找到相应的位置。

- 教师出示小动物图片，引导幼儿观察。

- 教师：一共有几只小动物？它们分别住在第几层第几间？
- 请幼儿按照序数将小动物送回家。

4. 游戏：“小动物找家”。

- 教师将小动物的图片藏在教室的不同位置，请幼儿根据教师说出的序数找到相应的小动物。

四、活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿观察身边的物体，用序数的方法说出它们的位置。

大班数学教案我的旅游计划大班数学教案：我的旅游计划一、引言数学作为一门重要的学科，不仅仅存在于课堂中，更贴近我们的日常生活。

在这个教案中，我将结合数学知识，为大班学生设计一个精彩的旅游计划。

二、目标1. 学习如何使用数学解决实际问题；2. 发展空间感知能力；3. 提高计划和组织能力。

三、旅游目的地选择作为一个数学教育者，我们首先需要帮助学生选择一个合适的旅游目的地。

考虑到大班学生的年龄特点，一个旅游景点可以结合数学元素的同时，也能提供趣味和互动。

四、数学元素应用1. 运用几何知识：我们可以设计一个“探索巨大迷宫”的游戏，让学生通过解决迷宫中的几何问题来寻找正确的道路。

2. 利用统计学：学生可以在景点内进行调查，收集数据，并进行简单的统计分析，比如测量游人的身高、计算各个年龄段的比例等。

3. 数字和图表的运用：在景区中放置一些标注牌，使用数字和图表的形式来介绍景点的历史和特点，帮助学生了解。

五、旅游路线规划为了能顺利游览，我们需要规划一个合理的旅游路线。

这个过程中，学生可以运用数学中的测量、距离和方向等概念，来制定最佳路线。

同时，他们还可以通过作图的方式来进行规划，将旅游路线图呈现给同伴们。

六、经费和时间规划在进行旅游规划的同时，我们还需要考虑经费和时间的问题。

在这个环节中，学生将学习如何进行预算，并根据预算来安排时间。

他们可以通过数学运算，算出每个景点的票价和食宿费用，来制定合理的经费计划。

七、预算与实际开销比对在实际旅游中，我们需要考虑实际开销与预算的差距。

学生可以通过在景点内购买纪念品、用餐等活动来模拟实际消费。

然后他们将与预算进行比对，帮助他们了解到实际开销与预算之间的关系，培养他们理财的意识。

八、数学抽象思维的培养在整个旅游计划中，学生将得到大量的数学知识运用和实践的机会。

通过解决实际问题，他们将培养数学抽象思维能力，并将数学知识灵活应用于实际生活中。

九、总结通过本次旅游计划的设计，大班学生将不仅仅是在学习数学知识，更重要的是他们将学会如何将数学运用于实际生活中，培养自己的规划、组织和解决问题的能力。

生活中的趣味数学第一篇：游戏中的趣味数学游戏是现代社会中不可或缺的一部分，它不仅能够带给玩家快乐，同时还可以锻炼玩家的智力。

而游戏中的许多元素都离不开数学。

一款游戏中最常见的数学元素莫过于计数（Counting）与排列组合（Permutations and Combinations）。

玩家需要学会计数和组合以了解游戏中可行的方案，例如在固定时间内获得多少分数或获得多少道具等。

另一个常见的数学元素是几何（Geometry）。

许多游戏中都涉及了几何形状，例如平面图形和立体图形的相关知识。

玩家需要掌握基本的几何知识才能更好地理解游戏中的剧情和情节。

除此之外，游戏中还包括概率（Probability）与统计学（Statistics）的知识。

玩家需要面对各种游戏中的不确定性，例如投骰子或抽卡牌等。

而如果玩家能理解游戏中的概率和统计，就能为自己在游戏中获得更大的优势。

在游戏中运用数学，既能增加玩家的趣味性和乐趣，也能提升其数学能力。

因此，如果想要成为一名成功的游戏玩家，数学是必不可少的。

第二篇：日常生活中的趣味数学日常生活中，我们经常会用到数学，例如时间、测量和财务管理等。

但是，除了这些基本应用以外，数学在日常生活中还有许多非常有趣的应用。

例如，我们可以通过数学了解食物的热量以及如何更好地饮食。

为了保持身体健康，我们需要掌握热量与营养成分的相关知识，因此我们可以利用数学来计算食物的热量，并根据自己的需求合理进行饮食控制。

另一个有趣的应用是音乐。

音乐本质上是一种数学表达形式，因为它涉及到节奏、频率、音高等数字。

因此，学会数学可以帮助我们更好地理解音乐，并能更好地欣赏和创造音乐。

数学还可以应用在室内设计与家居装修上。

我们可以利用数学知识来测量室内空间大小，计算合适的地板铺设方案，或者计算如何购买适合自己的沙发、床垫等家居用品。

总之，在日常生活中，数学是我们不可或缺的助手。

学好数学，我们不仅可以应对日复一日的生活，还能让日常生活变得更加有趣。

旅游中的数学教学设计3篇篇一：旅游中的数学教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》（北师大版）三年级下册36、37页中的内容。

设计理念：《数学课程标准》（实验稿）中指出：学生的学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

本课设计以课程标准为指导。

为学生创设去风景区“牛姆林”旅游这样一个现实情景，让学生通过自主探索、合作交流，有所发现，有所感悟，从而获取解决实际问题的方法与策略。

感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的应用意识。

提高学生解决数学问题的能力.教材与学情分析：在学生学完“两位数乘两位数”这一单元之后，安排“旅游中的数学”这一实践与综合应用一课，一方面能使学生巩固两位数乘两位数的知识；另一方面，加强了数学与现实生活的联系，能增强学生用数学的意识与能力，培养学生对数学的兴趣。

针对三年级学生的身心特征，从学生的生活经验出发，引出数学问题，让学生在“玩”中“做数学”，体现了“以人为本”的理念。

学习目标：1、知识与技能（1）使学生进一步巩固所学知识。

（2）能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。

2、过程与方法（1）经历运用数学符号来描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维。

（2）经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。

（3）结合具体情境，学会从数学角度提出问题，解决问题，发展应用意识。

3、情感、态度与价值观（1）结合具体情境，再联系生活实际，深刻感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

（2）通过练习活动，感受数学的严谨以及数学结论的确定性。

重难点、关键激发学生创造性思维，运用所学知识解决生活中的简单问题，提高学生的实践能力。

教学准备多媒体课件、实物投影、自制租车方案表。

教学过程：一、激趣导入。

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。

（指名学生回答）2、师：同学们都知道我们永春是一座历史悠久，人文荟萃，风景秀丽的县城。

一、选择题1、暑假期间，小明和他的4个朋友一起去旅行，他们需要住在同一间宿舍里。

如果每间宿舍最多可以住5人，那么他们至少需要订几间宿舍？A. 1间（正确答案）B. 2间C. 3间D. 4间2、小红和她的3个家人去海边度假，他们想住在海景房里。

如果每间海景房可以住4人，那么他们至少需要订几间海景房？A. 1间（正确答案）B. 2间C. 3间D. 4间3、暑假夏令营中，有8个小朋友需要分配到宿舍。

如果每间宿舍可以住2个小朋友，那么他们至少需要几间宿舍？A. 2间B. 3间C. 4间（正确答案）D. 5间4、小华和他的7个同学一起去参加数学竞赛，他们需要住在同一家酒店。

如果每间房间可以住3人，那么他们至少需要订几间房间？A. 2间B. 3间（正确答案）C. 4间D. 5间5、暑假期间，一个旅游团有10人需要住宿。

如果每间房可以住5人，那么他们至少需要订几间房？A. 1间B. 2间（正确答案）C. 3间D. 4间6、小丽和她的6个朋友一起去山区徒步，他们需要住在山脚下的客栈里。

如果每间客栈可以住4人，那么他们至少需要订几间客栈？A. 1间B. 2间（正确答案）C. 3间D. 4间7、暑假夏令营，有12个小朋友需要分配到宿舍。

如果每间宿舍可以住6个小朋友，那么他们至少需要几间宿舍？A. 1间B. 2间（正确答案）C. 3间D. 4间8、小明和他的9个同学一起去参加科学展览，他们需要住在同一家旅馆。

如果每间房间可以住4人，那么他们至少需要订几间房间？A. 2间B. 3间（正确答案）C. 4间D. 5间。

二年级奥数(旅行问题)引言本文档提供了一个关于二年级奥数的完整版练题，主题为旅行问题。

这些问题旨在帮助学生提高解决问题的能力和思维灵活性。

题目一某班级共有30名学生，他们准备进行一次学校郊游。

每辆大巴车可以容纳10名学生。

问：至少需要多少辆大巴车才能把所有的学生都带去郊游？题目二若一辆大巴车的费用为200元，那么所有大巴车的费用是多少？题目三假设学校每次郊游时都会按照每辆大巴车的容纳人数收取相同的费用。

如果学校决定每辆大巴车收费120元，那么学校将获得多少收入？题目四如果学校决定每辆大巴车收费120元，那么每位学生需要支付多少费用？题目五若每位学生支付的费用为40元，假设学校预计的收入为多少？解答1.第一题中，每辆大巴车可以容纳10名学生。

为了把所有的学生都带去郊游，至少需要30除以10，即3辆大巴车。

2.在第二题中，一辆大巴车的费用为200元。

因此，所有大巴车的费用将是200乘以3，即600元。

3.第三题中，每辆大巴车收费120元。

由于需要3辆大巴车，所以学校将获得120乘以3，即360元的收入。

4.在第四题中，每辆大巴车收费120元，每辆大巴车可以容纳10名学生。

因此，每位学生需要支付120除以10，即12元的费用。

5.最后，在第五题中，每位学生需要支付40元的费用。

假设学校预计的收入为40乘以30，即1200元。

以上是对二年级奥数旅行问题的完整解答。

希望这些问题和解答能够帮助学生们提高数学思维和解决实际问题的能力。

祝大家学习进步！。