下载文档原格式
为“我不能”举行葬礼教学目标：知识与技能：正确认读2个要求会认地生字，掌握8个要求会写地生字；理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义；正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。
过程与方法：通过查字典等方式了解词语含义；通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。
情感态度与价值观：培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。
教学重难点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。
教学准备：1、学生预习课文，突破生字词障碍，理清文章的表达顺序。
2、教师准备PPT课件。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底怎么回事呢？请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题）(谈话导入，激发兴趣)二、初步感知，学习生字。
1．认读课文⑴分小节指名读课文，及时纠错。
⑵认读字、词：气氛蕴涵艾伦满腹疑惑铁锹腋下墓穴墓志铭邀请诸如体罚①小组认读②小组赛读，读准字音③全班齐读④理解词意还有哪些不理解的词义？墓志铭：一般是对亡者事迹的追求。
诸如：举例用语，表示下面的例子不止一个。
蕴含：包含。
消极：起反作用的，不求进取，跟“积极”相对。
(初读课文，读准字音，理解词义。
)2．学习本课生字。
⑴蕴涵诸罚艾感锹邀①指名读生字②口头组词③说说怎样记忆这些生字？⑵课堂练习：①给加点字注音气氛（）墓穴（）蕴涵（）铁锹（）艾伦（）②形近字组词（诸睹）（罪罚）（艾芝）（锹揪）（邀激）3．默读课文，了解主要内容。
课文讲了一个怎样的故事？4．理清文章脉络。
（1—7）共写“我不能”（8—16）埋葬“我不能”（17—19）积极应对挑战(概括主要内容，理清文章脉络。
)第二课时一、回顾导入1．回顾主要内容上节课我们一起初读了课文《为“我不能”举行葬礼》，还记得这篇文章主要讲了什么吗？2．回顾文章脉络课上我们理清了文章的脉络，还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么？（板书共写“我不能”、埋葬“我不能”、“应对挑战”）(回顾课文内容)二、围绕中心话题自学。
