最新带传动和链传动(教案)

板书设计或授课提纲课堂教学安排整顿纪律，清点人数。

人员安全教育及预防突发情况的准备在课堂开始之前老师想问大家一个问题，我们家里日常骑的自行车，链轮属于带传动还是链传动？一、链传动的基本知识1.链传动的应用链传动主要用于传递运动和动力，也可用于物料输送。

传动链主要有套筒滚子链和齿形链，使用最广泛的是套筒滚子链2.链传动及其传动比链轮上制有特殊齿形的齿，通过链轮轮齿与链条的啮合来传递运动和动力。

关于其工作的原理可以看ppt上的视频动画。

n1-n2————主、从动链轮的转速，r/minZ1-Z2———主、从动链轮的齿数3.链传动的应用特点1．优点(1）能保证准确的平均传动比(2）传动功率大(3）传动效率高，一般可达0.95~～0.98 (4）可用于两轴中心距较大的场合(5）能在低速、重载和高温条件下，以及粉尘、淋水、淋油等不良环境中工作(6）作用在轴和轴承上的力小老师:我们了解到了链传动的优点那么，大家想一想它的缺点会有哪些？2．缺点(1）瞬时传动比变化，瞬时链速度不是常数，会产生动载荷和冲击，不宜用于要求精密传动的机械上(2）链条磨损后，链条节距变大，链条容易脱落(3）工作时有噪声(4）对安装和维护要求较高(5）无过载保护作用二、滚筒链1.滚筒链1.套筒滚子链的结构(1)）销轴与外链板、套筒与内链板间是过盈配合(2）销轴与套筒、滚子与套筒间是间隙配合(3)）滚子与链轮相对滚动1—内链板2—外链板3——销轴4——套筒5—滚子2.滚子链的主要参数及标示(1）节距节距:链条相邻两销轴中心线之间的距离(2）节数链条的节数:每一根链条节的总数(3）链条速度链条速度不宜过大，一般不大于15m/s (4）滚子链的标示标示形式:链号—排数16B——1:链号为16B的单排链三、链轮的基础知识(1）齿形一般由三段圆弧组成(2）小链轮齿数一般应大于17,大链轮齿数一般应小于120(3）链轮材料可采用灰铸铁、低碳钢、中碳钢、低碳合金钢、中碳合金钢等。

汽车维修专业《汽车机械基础》教案授课内容：汽车机械基础授课教师：授课班级： 14汽修班授课时间：第周授课地点： 14汽修班一、组织教学（3分）二、回顾复习（1分）三、导入新课（1分）四、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。

<导入>教师创设讨论情境带传动是机械传动中重要的传动形式之一。

你能从实际生活中举出带传动的应用实例么？学生回答：……教师总结：随着工业技术水平的不断提高，带传动形式有了多样性，多领域的发展，在汽车工业、家用电器、办公机械以及各种新型机械装备中得到了越来越广泛的应用。

4-1 带传动导入新课：带传动是通过中间挠性体（传动带），将主动轴上的运动和动力传递给从动轴的机械传动形式。

如图所示:使同学们形成良好的上课习惯，宣布上课对上一节课内容进行简单的回顾，增强记忆，温故才能更好的知新。

引导教学讲解法结合实际。

4.平带的主要参数（1）带轮的包角带轮的包角（α），就是胶带与带轮接触面的弧长所对应的中心角。

包角的大小反映带与带轮接触弧的长短。

（4）带的基准长度Ld汽车同步带结构1-混合物 2-尼龙 3-玻璃纤维芯线（2）张紧轮五、组织教学（3分）六、回顾复习（1分）七、导入新课（1分）八、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。

<回顾复习>首先，让我们先复习一下上节课讲的内容，上一节我们学习了带传动。

这节课我们所学习的内容与上节课讲的知识点是非常相关的而且有一定的联系。

下面我们开始这节课的知识的讲述。

<导入>教师创设讨论情境1．我们日常生活中，有哪些实物是属于链传动这一范畴呢？自行车的链条等。

2．链传动有哪些传动特点？它具有传动效率高、传动中心距大、结构简单、制造和使用成本低等特点。

链传动具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案一、组织教学二、复习巩固1. 提问上次课讲授知识，检查学生作业完成情况，并做记录记载学生表现。

2. 重点复习带传动的类型、弹性滑动和打滑。

三、课堂讲授【课题】链传动一、链传动的组成与特点1．链传动的组成链传动由具有特殊齿形的主动链轮 1、从动链轮 2 和套在两链轮上的链条3 组成。

2．链传动的特点（1）链传动的优点(2) 链传动的缺点二、链传动的类型根据用途不同，链可分为传动链、起重链和牵引链三类。

图4-21 齿形链图4-22 滚子链1．齿形链传动齿形链是用销轴将多对具有60°角的工作面的链片组装而成。

齿形链利用链片的工作面和链轮相啮合来实现传动。

齿形链传动平稳，噪声很小，故又称无声链。

2．滚子链传动（1）滚子链的结构滚子链由内链板 1、外链板 2、销轴 3、套筒 4 和滚子 5 组成。

（1）链轮的结构和材料（a）实心式（b）孔板式（c）组合式图4-26 链轮的结构链轮轮齿应具有足够的接触强度和耐磨性，常用材料为中碳钢（35、45），不重要的场合用 Q235、Q275，高速重载时采用合金钢，低速时大链轮可采用铸铁。

小链轮的啮合次数多，其材料要优于大链轮，并要进行热处理。

三、链传动的布置方式链传动以水平布置最好，应尽量避免垂直布置。

四、链传动的张紧链传动靠链条和链轮的啮合来传递运动和动力，不需要很大的张紧力。

链传动张紧的目的主要是避免链条松边垂度过大、增大包角及补偿链条磨损后的伸长，保证链轮与链条啮合良好，减轻振动。

链传动可以通过调整两链轮中心距的方法张紧链条。

当中心距不可调时，可采用张紧轮张紧，张紧轮应设在松边的内侧近大链轮或外侧靠近小链轮处。

凸轮轴正时链传动装置工作情况分析五、课堂小结六、作业布置链传动和带传动相比有哪些优缺点？主要应用于什么场合？。

大班科学链条传动教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够： - 理解链条传动的基本原理； - 掌握链条传动在生活中的应用； - 锻炼动手能力和团队合作意识。

二、教学准备教师准备： - 教案、笔记本电脑、投影仪； - 实物链条传动装置，包括链条、轮盘、轴等。

学生准备： - 笔记本、铅笔、橡皮擦； - 移动设备（可选）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示链条传动装置的图片，引发学生对链条传动的思考和讨论。

教师提问学生：你们平常见过链条传动的例子吗？有什么作用？2. 介绍链条传动（10分钟）教师通过投影仪展示链条传动的基本原理和构造。

讲解链条、轮盘、轴的作用和组成关系，以及链条传动的优点，如运动平稳、传动效率高等。

3. 实物展示与讲解（15分钟）教师分发实物链条传动装置，并进行实物展示。

学生可以亲自触摸、观察装置，了解实际应用中的链条传动。

教师讲解装置的运作原理，提醒学生注意观察链条在传动过程中的运动轨迹和效果。

4. 小组合作体验（20分钟）学生分为若干小组，每个小组负责搭建一个简单的链条传动装置。

教师为每个小组提供一套装置所需的材料，并指导学生进行搭建。

学生在小组合作中，根据教师的指导进行实践操作，锻炼动手能力和团队合作意识。

5. 展示与分享（10分钟）每个小组完成搭建后，展示他们的链条传动装置，并介绍他们的设计思路和体会。

教师和其他小组成员可以提出问题或给予意见和赞扬。

6. 总结与检测（10分钟）通过提问学生的方式，总结本节课的学习内容，并进行简单的知识检测。

教师可以提出一些问题，让学生回答，巩固他们对链条传动的理解。

四、课堂延伸1.学生可以在课后利用互联网资源，进一步了解链条传动的应用领域，并写一篇小结。

2.学生可以自行设计一种链条传动装置，并尝试制作出来，发挥他们的创造力和想象力。

五、教学反思本节课通过实物展示和小组合作的方式，使学生更加直观地了解链条传动。

小组合作环节促进了学生的团队合作和交流能力，并提高了动手能力。

认识链传动教学设计五、教学策略：利用自行车、链条、课件、视频等，运用案例分析法、启发教学法、尝试法、实践法和练习法等多种教学方法并尽可能多的创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。

观看工厂生产滚子链的视频，拓展视野，了解企业生产。

六、课前准备：1、学生课前准备：收集生活中链传动应用的实例；2、教师课前准备：自行车、链条、拆卸工具、课件、视频。

七、教学思路：案例分析，激发兴趣观察比较，概括总结动手操作，击破难点生产视频，拓展视野特色作业，画龙点睛。

八、教学过程（一）案例分析，激发兴趣；关键时刻”掉链子”------新华社记者燕雁摄于农运会请同学们根据这一案例，结合自己生活中骑自行车的经验，帮助分析产生脱链的原因及提出解决方案，以避免发生类似问题。

我们的目标：关键时刻不掉链子探究一：产生脱链的原因有哪些？（教具：自行车）同学上台实践演示1.链条太松了2.主动链轮、从动链轮不在同一平面3.链轮布置在水平面4.链轮磨损太大知识点：链传动的组成链传动由、、和组成。

靠链条和链轮来传递运动和动力。

探究二：针对原因，提出解决方案（讨论:借鉴带传动)1. 链条太松了（1）装张紧轮（2）调整中心距（自行车后轴往后移）（3）拆卸几节链节，使链条松紧适度（二）动手操作，击破难点探究三：滚子链的结构和配合特点（学具:滚子链）现场拆卸，完成实践记录表1、滚子链的结构及配合特点（1）结构：内链板 外链板 销轴 套筒 滚子（2）配合关系：过盈配合—内链板与套筒；外链板与销轴间隙配合—套筒与滚子；套筒与销轴让学生拆卸一段链条，将时间完全交给学生，让每一位学生动手。

在拆卸的过程中，学生既能非常清楚地掌握了链条的结构，突出了重点；也非常自然地明确各个零件间的配合关系，深刻理会了什么是过盈配合、什么是间隙配合，突破了难点。

使得抽象的理论从实践中获得，符合中职学生的认知规律。

实践记录表问题1：你所拆的链条有几个零件组成？问题2：对照下图找出各零件问题3：你在拆的过程中感觉哪些零件间不好拆、哪些零件间好拆，为什么？1234 552、滚子链的连接方式滚子链传动是闭合的，如何链接？开口销、弹簧夹、过渡链节探究四：链传动有哪些类型和特点展示不同类别的链条在不同场合应用的图片，让学生观察、认识不同类别的链条1、链传动类型（三）现场实录，知识拓展；探究五：链条是如何生产出来的播放工厂生产自行车滚子链视频，并请学生说一说自己的感受。

教案用纸学科机械设计课题第五章链传动班级机制人数48授课时数2课时课型新授课周次第6周授课时间教学目的【知识目标】掌握链传动的用途、分类以及链传动的设计内容和计算方法、步骤。

了解链传动的运动分析、动载荷的受力分析以及强度校核计算方法等。

【能力目标】1．通过观察链传动，培养学生观察事物和总结归纳问题的能力。

2．通过本节的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。

让同学们掌握链传动的分类及判断方法，为设计及校核做准备。

3. 初步了解链传动的设计计算方法、计算过程及强度校核计算方法等。

【德育目标】1．使同学们学会理论联系实际。

2．培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。

教学重点★链传动的结构和滚子链的结构及滚子链的基本参数★滚子链的标记方法及链轮齿形★链传动的运动分析、动载荷及受力分析；滚子链传动的参数选择和设计计算★链轮的主要尺寸与结构及运动分析以及链轮的材料选用教学难点滚子链和链轮及链传动的运动不均匀性分析。

教学方法实例导入法（拿自行车上的链条（实物）给同学们演示，让同学们通过实物对链条有更加深刻地记忆和理解）、复习导入法、讲授法、启发引导法、总结分析法、课堂互动法、练习法等。

教具多媒体课件、实物（链条、链轮）及教学模型等。

教学环节实例导入复习导入讲授新课课堂小结布置作业时间分配3分钟8分钟70分钟6分钟3分钟授课教师××ק5-1 概述教案用纸附页采用超链接（按住CTRL 并单击鼠标以跟踪链接）◆教师演示◆学生讨论♀教师重复强调其特点◆教师引导学生总结◆教师讲解◆课件展示教师在此处边讲边举生活方面的例子★教师讲解下一节的内容动画具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。

按照用途，链分为传动链、起重链和输送链三类。

传动链从结构型式上划分为短节距精密滚子链（简称滚子链）、短节距精密套筒链（简称套筒链）、齿形链和成形链。

链传动教案链传动教案一、教学目标1.了解链传动的组成、工作原理、类型和应用。

2.学会计算链传动的平均传动比。

3.掌握滚子链的结构和各零件间的配合关系。

二、教学重点与难点重点：链传动比的计算和滚子结构。

难点：滚子链各零件间的配合关系。

三、教学方法与手段多媒体演示、板书、结合实例分析。

四、教学内容1.概述以链传动应用实例视频导入新课，创设情境，复旧知，导入新课，为链传动的研究打下基础。

2.链传动的工作原理链传动是一种机械传动方式，以链条作中间挠性件，靠链条与链轮轮齿的啮合来传递运动和动力。

3.链传动的组成链传动由链条、链轮、轴等组成。

4.传动比平均传动比是输入轴转速与输出轴转速之比，一般用i表示。

5.分类按用途分为牵引链、起重链和传动链；按结构分为滚子链和齿形链。

6.链传动的优缺点优点：没有打滑现象，传动比准确，传动效率高，传递的功率大，对环境要求低，轴间距离远近均可。

缺点：当速度较快时，容易产生摆动及噪声，制造成本较高，瞬时传动比不恒定，传动不平稳。

7.滚子链传动的设计滚子链由内链板、外链板、销轴、套筒和滚子组成。

内链板与套筒、外链板与销轴间均为过盈配合，套筒与销轴、滚子与套筒间均为间隙配合。

滚子链的标记为链号—排数×链节数GB/T1243—2006.滚子链的基本参数包括节距p和链长等。

8.主要失效形式常见的失效形式有链板疲劳破坏、条铰链磨损、链条铰链胶合和静力拉断。

9.链传动的设计主要参数的选择传动比一般i≤7，推荐i=2~3.5，i过大会使小链轮上包角过小，将加速链轮磨损，通常值不能小于120o。

链轮齿数z2=i z1，一般z2<120.当链节数为偶数时，齿数最好取奇数，这样使磨损均匀些。

链速不应超过12m/s，否则会出现过大的附加动载荷。

节距p↑，链条和链轮尺寸↑，承载能力↑，但p↑会使传动不均匀性↑，动载荷、噪音↑，因此要求在保证承载能力条件下，尽量用小的p。

中心距与链长的选择需要根据具体情况进行计算。