部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件

A．给同学起绰号 B．发自内心地帮助有困难的同学 C. 在餐厅里，对服务员大呼小叫 D．一些人因为天热而打赤膊在街上行走
2．医患关系紧张，导致医疗暴力事件频发，和则两利C，伤则两败。构 建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为( )
①每个人都是有尊严的个体 ②尊重是维系良好人际关系的前提 ③ 尊重能够减少摩擦，增加信任 ④尊重是社会关系的基石，是人际和谐 的基础
8．龙华中学八年级《道德与法治》课堂上，老师提问：什么样的人值 得尊重？同学们议论纷纷，各自发表意见。
甲同学：无论是陌生人还是熟悉的人，都值得尊重。 乙同学：对社会做出重大贡献的人值得尊重，一般人不值得尊重。 针对同学们的意见，谈谈你的看法。 甲同学观点正确，乙同学的观点片面。①对社会做出重大贡献的人值 得尊重，一般人也值得尊重，每个人，无论熟悉还是陌生，我们都应当 彼此尊重。②尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
【答案】A
1．邀请朋友到家里聚会有时会影响到其他居民的生活。某小区居民卢
女士在自家单元楼电梯口贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家
带来的不便提前致歉。不少业主认为，这种告示不仅能获得大家的理解，
还能密切邻里的关系。这告诉我们(
)C
①尊重就是他人首先要尊重自己 ②尊重是维系良好人际关系的前提
③尊重就是无条件地给予和付出 ④尊重能够减少摩擦，增进信任
结合实际，请你谈谈在日常生活中应怎样对待他人？ 尊重他人，积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学 会欣赏他人；发自内心、出自真诚地为有需要的人提供帮助。
7．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不 能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，平等对待他人。

迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏 ”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。
这位推销员为什么感激买铅笔的商人？
原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
老临终前的最后遗言。这反映了夏老（B） ”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
秘书说:“我去叫大夫。
视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细
鹤低头，很容易地把嘴伸进去，从容地吃到了瓶里的饭菜。
原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
我们应该重视他人，对他人的疑惑给致予细耐致耐心心的的解答解，对答他人，的请对求给他予热人情的帮的助。请求给予热情的帮助。
第二天，鹤回请狐狸吃饭。开饭了，鹤在狐狸和自己 面前，都摆上了一只长颈小口的瓶子。鹤低头，很容易地 把嘴伸进去，从容地吃到了瓶里的饭菜。这回轮到狐狸吃 不到食物了，狐狸恍然大悟。
学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交 往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己 的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人 的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重 自己一样尊重他人。
学会欣赏他人
原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 这回轮到狐狸吃不到食物了，狐狸恍然大悟。 原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。 这反映了夏老（ ） 鹤低头，很容易地把嘴伸进去，从容地吃到了瓶里的饭菜。 ”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。 离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。 第二天，鹤回请狐狸吃饭。

2、这一段主要写了什么内容？作者是怎样写的？
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。

2024年《尊重他人》部编版道德与法治完美课件一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治教材第二单元《人际交往》中的第二章《尊重他人》。

具体内容包括：尊重他人的意义、尊重他人的表现、如何做到尊重他人以及尊重他人的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：尊重他人的意义和表现，如何做到尊重他人。

难点：让学生真正理解尊重他人的重要性，并在实际生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学挂图、实例分析材料。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的实际案例，引导学生思考尊重他人的重要性。

2. 新课内容：（1）讲解尊重他人的意义和表现。

（2）通过实例分析，让学生了解尊重他人的具体做法。

（3）小组讨论：如何做到尊重他人，分享各自的经验和感悟。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 尊重他人（1）尊重他人的意义（2）尊重他人的表现（3）如何做到尊重他人2. 尊重他人的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材，举例说明尊重他人的意义。

（2）谈谈你在生活中是如何做到尊重他人的，举例说明。

2. 答案：（1）尊重他人的意义：尊重他人是人际交往的基本原则，体现了一个人的道德素养等。

（2）尊重他人的具体做法：①关心他人；②尊重他人的观点和意见；③不嘲笑他人等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生在学习过程中的困惑和问题，以便进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的人和事，学会尊重他人，提高人际交往能力。

同时，可以开展相关的主题活动，如“尊重他人，从我做起”演讲比赛等，让学生在实践中进一步巩固所学知识。