我国法务会计发展对策研究

我国法务会计发展对策研究
作者：陈妙英
来源：《法制与经济·上旬刊》2015年第01期
[摘要]我国法务会计的发展现状与国外相比存在较大的差距，应当充分认识法务会计在促进我国经济和社会发展方面的重要作用，加强法务会计理论研究，大力发展法务会计教育，完善法务会计制度建设，推进法务会计实践活动，以推动我国法务会计的发展。

[关键词]法务会计;学历教育;在职教育
法务会计发展最早可以追溯到19世纪初。

20世纪80年代以后法务会计在美国、加拿大等国家获得了迅速的发展，在教育、研究、职业组织和职业发展方面，美国法务会计都走在世界前列。

法务会计的产生与发展是经济和社会发展的必然结果，是律师、会计师职业发展和突破单一学科局限性的客观需要。

在法治化背景下，随着我国经济的快速发展，越来越多的法务会计事务涌现出来，各种诉讼与非诉讼法律实务中涉及经济问题的案件的比重越来越大，这是不争的事实，社会导向也越来越明显提出法务会计的人才需求。

然而，我国法务会计的发展现状与国外相比还存在一定的差距，如此一来，法务会计的理论建设和人才培养两大任务就越来越紧迫地摆在我们面前。

一、我国法务会计发展的现状分析
（一）法务会计研究方面
我国法务会计的理论研究起步较晚，虽然近年来我国学界掀起了一股法务会计研究的热潮，而且少数高校还设立了法务会计研究机构，但从总体上看我国法务会计学术研究依然相对落后，突出表现在：首先，研究的成果过多集中于对法务会计产生和发展状况的阐述、对法务会计教育问题的认识以及对我国发展法务会计必要性与对策的分析上，极少深入到法务会计的本质，欠缺对法务会计基础理论的深度研究，并未形成完整的法务会计理论体系。

其次，对法务会计的学科属性、概念、内容等尚未取得一致认识，这也不利于对法务会计的深入研究。

再次，有高质量的教材和专著更是凤毛麟角。

（二）法务会计职业认证及服务方面
虽然我国引入了国际注册法务会计师资格考试和认证，但并没有形成气候，一方面许多人对于该资格认证并不了解;另一方面这种认证并没有得到我国相关管理部门的认可，国家及地方财政部门目前尚未承认该资格认证的效力。

我国法务会计职业是一个尚未成熟的新兴行业，在发展进程中存在一些问题：首先，国内还没有专门的法务会计师事务所，国内的会计师事务所能提供法务会计服务的也非常少，大多是外资或者合资的事务所在开展法务会计服务。

其次，法务会计从业人员数量少。

再次，法
务会计从业人员素质参差不齐，能够胜任法务会计工作的人员为数不多，一般的会计师和律师具备法学和会计学跨学科知识结构的并不多见，具有法务会计专业知识的更少。

（三）法务会计教育方面
1.学历教育方面。

虽然从表面上看目前国内法务会计教育进行得如火如荼，但实际上我国法务会计学历教育刚刚起步，各高校对于法务会计的学科归属一直存在较大争议，不同的学校对于在法学专业还是会计学专业开设法务会计方向有不同的见解。

而且，高校在具体的人才培养目标、培养方案上各自为阵，没有形成统一的认识。

以课程体系为例，各高校的课程设置五花八门，大多是法学课程和会计、审计课程的简单相加，在法务会计的基础课程和核心课程上没有形成相对统一的意见，而且大部分高校不重视法务会计的课程建设和教材建设，极大地影响了法会会计学历教育的发展。

2.非学历教育方面。

目前我国法务会计非学历教育仅有中国政法大学面向法务会计人员提供的培训课程以及与国际注册法务会计师资格考试有关的培训，数量少、规模小、影响力不足，很难适应法务会计人才培养的需求。

二、我国法务会计发展的对策
（一）加强法务会计理论研究
在法务会计的发展中，理论研究举足轻重，不仅可以为相关学科的发展注入新的内容，而且可以给法务会计的实践做出理论指引，推动法务会计实践的发展。

当前，应当着重抓好以下两方面的工作：第一，成立研究组织。

就全国范围而言，可以成立全国性的法务会计学会，积极开展具有影响力的全国性的学术研讨和交流，形成相对固定和不断扩大的法务会计学术研究队伍，提高法务会计的影响力。

在高校或科研机构中，设立法务会计研究中心或研究小组，增加法务会计研究的人力、物力投入。

第二，深化研究内容。

在法务会计的研究内容上，必须改变目前大量研究浮于表面的情况，全面深入地对法务会计的内涵、外延及技术方法进行研究。

充分借鉴国外法务会计研究的成果和经验，结合我国的实际情况，建立起与我国国情相适应的法务会计理论体系和规范体系。

（二）发展法务会计教育
培养法务会计专门人才是推动法务会计发展的基本途径。

发展法务会计教育应当从学历教育和在职教育两方面入手。

1.学历教育。

法务会计人才培养给高等教育提出了新话题，带来了新的挑战。

应借鉴国际法务会计教育的经验，瞄准国际法务会计的前沿，并结合我国的实际情况，培养多层次的、复合型的法务会计人才。

（1）本科生教育：本科生教育主要是培养精通法务会计理论知识、熟悉法务会计工作程序和方法的复合型、应用型人才，他们将成为法务会计的生力军。

科学可行的本科生教育可分为三种形式：
一是设置法务会计专业。

目前，法务会计专业并未被国家教育部列入国民教育专业目录，这一方面会让学生感到困惑，影响其对未来职业发展前景的判断，另一方面，不利于形成相对统一的法务会计人才培养方案，在课程体系的设置上也难以形成相对统一的模式。

因此，囿于法学和会计学的单纯学科局限性，亟待开辟由法学与会计学学科交叉融合而成的新的专业来培养法务会计专门人才，设置法务会计专业乃大势所趋。

二是法务会计创新实验班。

目前法学本科（法务会计方向）模式和会计学本科或财务管理本科（法务会计方向）模式进行专业招生存在一定的问题，学生往往在法律、会计两方面的知识都有所涉猎，但都只学到皮毛，难以深入掌握法务会计的精髓，不能胜任法务会计职业的要求。

在目前我国高等教育未设置法务会计专业的背景下，较为可行的是开设法务会计创新实验班，法务会计创新实验班是复合性应用型人才培养模式的实验区，是学校开展教学改革和特色教育的重要途径，应当鼓励有条件的高校开展试点，开发法务会计特色课程，加强师资力量及教材、实践基地等配套设施建设，真正培养出适应社会需求的法务会计人才。

三是双学位教育。

学生主修法学或者会计学专业的同时，辅修第二专业（辅修会计学或法学），毕业时授予法学和管理学两个学位。

（2）研究生教育：研究生教育目标是培养具有深厚的理论功底和实践经验的高层次复合型人才，他们将来主要从事法务会计理论研究工作。

当本科教育达到一定规模，法务会计学科体系、课程设置等较为完善时，应当鼓励有条件的高校开展研究生教育。

2.在职教育。

由于法务会计应用的广泛性，单靠学历教育培养法务会计人才是不够的，还应当通过加强对在职人员的培训来培养法务会计人才。

我国可以大力开展面向注册会计师、审计师、律师、法官、检察官以及企事业单位的高级管理人员等在职人员的法务会计培训，根据不同职业现有知识结构的特点，选取其他不为他们所熟悉的领域作为培训重点，以形成符合法务会计职业需求的知识结构和技能，提高他们法务会计方面的职业能力。

（三）完善制度建设
推动法务会计发展需要良好的制度作为保障。

虽然我国目前有《会计法》、《注册会计师法》、《审计法》、《审计准则》等，但是有关法务会计的专门制度仍是空白。

为了促进法务会计健康有序地发展，必须完善相关立法，并在相关部门的指导下建立起一套系统的规章制度，如法务会计职业资格认证制度、法务会计行业管理制度、法务会计的工作程序和技术标准制度、法务会计人员参与诉讼的制度等。

（四）推进法务会计实践活动
法务会计必须在实践中发展，在西方国家，法务会计人员的从业要求较高，他们必须通过考试并在相关机构实习或工作一定年限后才能成为法务会计师。

在我国法务会计发展的初期，应当积极推进法务会计实践活动。

鼓励和引导有条件的会计师事务所开展法务会计业务，如经济损失计量业务、财务调查与分析业务、其他有关诉讼支持和专家证人业务等;政府和司法机关在有关经济案件的调查、取证和（下转第34页）（上接第27页）审理中，加大法务会计人员参与的力度;在企事业单位及个人遇有合同履行、知识产权纠纷、债权债务结算等问题时，也可以依法聘请法务会计人员参与调查和作证，维护自身合法权益。

综上，法务会计的发展是一个系统工程，需要政府、学校和社会的共同参与和努力才能有效推动。

参考文献
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[作者简介]陈妙英（1972-），广西北海人，广西财经学院法学院副教授，硕士研究生，研究方向：国际经济法。

本文是2014年度广西高等教育教学改革工程立项项目《卓越法务会计人才培养模式的改革与创新实践》的阶段性成果。