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人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》（第一课时）教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。
通过本节课的学习，让学生学会与人相处，形成良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，他们开始意识到自己和他人的不同，同时也开始学会尊重他人。
但是，他们对于尊重和包容的深层含义还不够理解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的良好品质。
3.引导学生学会与人相处，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和小组合作法，通过设定情境，引导学生主动参与讨论，进行小组合作，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片等。
2.准备教学道具，如不同特征的小玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个互动游戏，让学生认识到每个人都是独一无二的。
游戏规则：每个学生拿出一个特征明显的小玩具，大家一起讨论哪个玩具最特别，为什么。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示不同的职业、外貌、性格等特点，让学生认识到每个人的特点和优点。
引导学生讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们应该怎样看待他人的特点和优点？3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个特点明显的学生，通过讨论和观察，总结这个学生的特点和优点。
然后进行分享，让大家一起学习和进步。
4.巩固（5分钟）通过一个故事，让学生理解尊重和包容的重要性。
故事内容：有一个小男孩，他有一个特点，就是喜欢笑。
但是他的笑声很特别，有时候会让同学们感到不舒服。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
第二课《不一样的你我他》第1课时一、教学目标认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
二、教学重点认识到人与人之间的不同。
三、教学难点理解“不同”让生活更精彩。
四、教学过程（一）导入：师：同学们，我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个是各不相同的，你相信吗？咱们今天一起去找找我们的“不一样”。
板题：不一样的你我他（二）活动一：小小树叶各不同1.师：课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？老师也找来了两片树叶，是校园里同一棵芒果树掉下来的两片叶子，我们来比一比，这两片叶子的颜色、形状、叶脉有什么不一样。
老师请三位同学上来观察。
（出示两片芒果树叶子。
）预设生1：我发现两片叶子的颜色不一样，一片叶子的颜色深绿色，一片叶子的颜色师浅绿色。
生2：我发现叶子的形状不一样，一片叶子长，一片叶子短。
生3：我发现叶子的叶脉也不一样。
有些密一些，有些疏。
2.师：我们来比一比其他树叶的情况吧！请完成下面的任务。
（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？（2）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？生：通过比较，发现：即使是同一棵树上很相似的叶子，形状、大小、颜色、脉络也有不同。
3.师：如果把我们的班级比作一棵大树，那么每位同学就是树上的一片叶子。
在我们的班级树上，每片可爱的小叶子，是否也是这样的与众不同呢？（三）活动二：与众不同你我他1.师：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？看看下面这两个同学，找一找他们之间有哪些不同。
出示教材11页两个相似的同学生1：她们身高不一样，一个高一个矮。
生2：她们一人拿着篮球一人拿着画，可以知道她们的兴趣爱好不一样。
2.师：请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。
请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。
3.师：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，每个人是各不相同的，这就组成了不一样的你我他。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
部编版道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》第1课时教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治三年级下册第2课的主题。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己独特的特点和价值，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，帮助学生理解和掌握这一主题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知和社交能力，他们开始意识到自己和他人的不同，并能够主动与他人进行交流和互动。
但是，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己独特的特点和价值。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.提高学生的自我认知和社交能力。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，具有自己独特的特点和价值。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和社交能力。
3.活动参与法：通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的案例和活动材料。
2.准备教学PPT，包括案例、活动和讨论问题。
3.准备小组讨论的模板和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画或故事引入主题，引导学生思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解和思考每个人独特的特点和价值。
通过提问和讨论，引导学生深入理解案例。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的独特之处和他人的独特之处。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和社交能力。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组活动，通过实践活动来巩固所学的内容。
例如，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合中尊重他人、接纳他人的情景。
5.拓展（10分钟）引导学生进行深入思考，讨论如何在生活中尊重他人、接纳他人。
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解到每个人都是独特的，都有自己的特点和价值，鼓励学生保持自信和尊重他人。
2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，提升学生的沟通和合作能力。
3.情感目标：培养学生的自尊心和自信心，促进学生之间的友好关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是不一样的，保持自信和尊重他人。
2.教学难点：培养学生的观察和分析能力，提升学生的沟通和合作能力。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•创设情境，引发学生的学习兴趣。
•引入新课的主题和内容，激发学生的思考。
2. 学习新知（约15分钟）•呈现课文《不一样的你我他》。
•学生跟读课文，教师带读、发问。
•解释不懂的生词和短语，确保学生理解课文内容。
3. 梳理知识（约10分钟）•教师通过提问，引导学生理解课文中的主要观点和情感意义。
•教师解释课文中的重要句子和段落，帮助学生进一步理解。
4. 拓展活动（约25分钟）•小组活动：将学生分成小组，让他们讨论和分享自己在日常生活中遇到的不一样的情况，并思考如何保持自信和尊重他人。
•每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。
•教师帮助学生总结归纳，引导学生思考如何应对不同的情况。
5. 归纳总结（约15分钟）•教师引导学生总结本节课的重点内容，包括个人的特点和价值以及如何保持自信和尊重他人。
•学生积极回答问题，教师进行点评和补充。
6. 课堂作业（约5分钟）•布置学生课堂作业：让学生写一篇作文，分享自己在日常生活中遇到的不同情况，并表达自己对他人的尊重和理解。
四、教学反思本节课通过导入、学习新知、梳理知识、拓展活动、归纳总结和课堂作业等环节，有效地引导学生了解到每个人都是不一样的，鼓励学生保持自信和尊重他人。
通过小组活动让学生互相讨论和分享，不仅培养了学生的观察和分析能力，也提升了学生的沟通和合作能力。
教师在课堂上注重引导学生思考和总结，培养了学生的思维能力和归纳总结能力。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点，从而学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
教材通过生动的案例、有趣的讨论和富有启示性的问题，引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知和人际交往能力，他们开始意识到自己和他人的不同。
然而，他们对于差异的接纳和尊重还有待提高。
在课堂上，学生可能存在以下特点：好奇心强，喜欢参与讨论和活动；自我中心较强，容易关注自己的优点而忽视他人的优点；对于抽象的概念，需要通过具体的案例和实践来理解。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
3.引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点；引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和接纳差异。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.实践法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，欣赏他人的优点。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如故事、图片等。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生思考每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
例如，展示一组图片，包括不同的人物、动物等，让学生观察并说出它们的独特之处。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解和感受差异。
例如，讲述一个故事，讲述一个人在团队中发挥了自己的独特优势，从而取得了成功。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，使学生在参与中感受、体验和领悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点和优点有一定的了解。
但部分学生可能过于注重自己的缺点，缺乏自信心。
此外，学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生比较内向。
在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，引导他们正确看待自己，培养良好的自尊心和自信心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人。
2.培养学生良好的自尊心和自信心，学会合作和分享。
3.提高学生的表达能力，培养良好的沟通技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。
2.教学难点：让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受、体验和领悟。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考：什么是 unique （独一无二）？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解每个人的独特性。
引导学生分组讨论，分享自己和他人的优点和特点。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生总结课堂所学，回答问题：如何做一个有自尊心和自信心的人？如何尊重他人？5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识解决问题？让学生举例说明。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、课程背景本课程是新部编版三年级下册道德与法治的第2课，名为《不一样的你我他》。
本课程是以增强学生的集体观念、弘扬友爱精神为中心，着重提高学生对于不同个体间的认知能力和交往能力。
教师需要深入挖掘课程内容，结合具体案例，通过讲解、讨论、互动等方式，引导学生掌握道德规范和交往技巧，培养良好的人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解生活中不同个体之间的不同之处•学习尊重和欣赏不同的个体，学会包容、理解和支持不同的个体•掌握基本的道德规范，如礼貌、谦虚、宽容等2. 能力目标•培养交往能力，学会与不同的人建立和谐的人际关系•培养观察能力、思考能力、判断能力和表达能力•引导学生发掘个人长处，增强自信心和自尊心，树立积极向上的人生态度3. 情感目标•弘扬友爱精神，培养学生的集体观念和社会责任感•培养学生的宽容心和理解力，树立尊重和包容多元文化的理念•让学生感受到成就感和快乐感，激发学习的积极性和兴趣三、教学内容1. 学生情况分析本课程属于生活化的道德教育课程，需要根据学生的年龄特点和生活经验，设计生动形象的教学活动，让学生生动地感知和理解课程内容。
针对学生的特点，使用五官切入的方式，把课程内容和学生的体感结合起来，让学生在生活中发掘不一样的自己、他人和世界。
2. 教学具体流程（1）导入教师可以选取与课程主题相关、耳熟能详的歌曲或短视频，让学生感受到不一样的音乐和艺术，引导学生展开探究。
（2）讲解教师通过实例引导学生感知不同个体之间的不同之处，如长相、性格、特长、爱好等，让学生了解不同的个体之间需要相互尊重和欣赏。
（3）互动探究教师带领学生探究如何尊重和欣赏不同的个体，让学生完成扮演不同角色、模拟不同情境的活动，并结合实际生活案例，探究如何实现集体和谐。
（4）反思讨论教师引导学生进行反思和讨论，让学生从自身出发，思考如何提高自己的人际交往能力，包容不同的个体，让班级更加和谐。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
三年级下册第一单元2不一样的你我他【教材分析】《不一样的你我他》是统编人教版《道德与法治》三年级下册第一单元“同学相伴”中的第二课。
本单元重在指导学生的人际交往，与此相关的主题在低中高年级共安排了14课，低年级重在引导学生如何交朋友，乐群、友爱、互助、分享、合作；中年级重在引导学生学会人际交往中的相互尊重，诚实守信、乐群合群、解决同伴冲突；高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。
本课以“找我们的‘不同‘、与‘不同’友好相处、‘不同’让生活更精彩”三个结构内容呈现，旨在引导学生从认识到人与人之间的不同开始，学会与“不同”的同学友好相处，到真正理解“不同”对于生活的重要意义。
【学情分析】三年级的学生正处年段转换的过渡期，生理和心理都会有明显的变化，对待事物开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限；社会交往经验缺乏，当出现他人和自己迥然不同的观点时，心理上仍然会感到难以理解和接受。
而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不能理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
第一课时教学方案【教学目标】1.通过对比、找“不同”活动，认识人与人之间在长相、性格、兴趣等方面的不同。
2.体验画圆活动，认识人与人之间“想法、观念”上的不同。
3.通过调查交流，感受“不同”让生活更精彩。
【特别说明：本课有三个板块组成，考虑到第一个板块内容较少，第二个板块内容较多，便采取第一、第三话题用一课时，第二个话题用一课时的分配形式进行教学。
】【教学重难点】重点：认识人与人之间“想法、观念”上的不同。
难点：感受“不同”让生活更精彩。
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第一课时》教学设计一. 教材分析《2 不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课的主题是让人们了解和尊重个体的差异，培养学生的同理心和包容心。
教材通过生动的案例和活动，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，从而学会欣赏他人，建立良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐意识到自己与他人的不同。
在这个阶段，通过本节课的教学，可以帮助学生更好地理解自己的特点，同时学会尊重和欣赏他人的差异。
学生在这一阶段具有较强的好奇心和参与欲望，通过活动教学，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.培养学生尊重、理解和欣赏他人的差异。
3.引导学生学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重、理解和欣赏他人的差异。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中感受和理解课程内容。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 教学准备1.教材：部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他》2.课件：教学PPT3.案例材料：相关典型案例4.教学道具：图片、卡片等5.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己有什么特点和优势吗？”引导学生思考和讨论。
然后简要介绍本节课的主题，让学生初步了解课程内容。
2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，如两个性格、兴趣、特长等方面存在差异的同学。
让学生观察和分析案例，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势，同时倾听他人的分享。
2《不一样的你我他》第一课时（教学设计）课程目标1.了解和认识不同的文化背景和生活方式，培养尊重不同的思想和观念的意识。
2.引导学生发现和认识周围身边的不同点和个性特点，增强自我认知和自信心。
3.培养学生关心他人、关心社会、关心环境的态度和习惯。
教学内容1.人的不同，文化的不同，生活方式的不同。
2.不同点和个性特点的发现和认识。
3.关心他人、关心社会、关心环境的态度和习惯。
教学方法1.课堂讨论与交流：通过与学生交流，了解学生对于不同文化、生活方式的认识和态度，并引导学生尊重他人的不同和个性。
2.视频观看：引导学生观看与不同文化、生活方式相关的视频，并引导学生对视频内容进行讨论和解读。
3.个案分析：用真实案例引导学生关注他人和社会问题，并让学生分享自己的思考和解决方案。
教学过程1. 导入（10分钟）1.准备一些照片、小视频或者小文章，涉及不同的文化、生活方式及不同个性的描写，用以介绍今天的故事、主题或者问题。
2.引导学生通过自我介绍，分享自己的兴趣爱好，家庭背景，可以找到他人的不同以及可能带来的误解等等。
2. 学习（35分钟）1.观看不同文化、生活方式或者不同个性的视频，例如《非诚勿扰》等，开始引导学生讨论不同文化差异，理解并尊重他人。
2.能够对存在的不同点进行总结和分类，这是对不同之间的发现和认识。
3.分别引导学生分组进行讨论，让学生通过练习判断和表达来培养关心他人和社会的态度和习惯。
3. 拓展（15分钟）1.通过个案分析，引导学生进一步关注社会问题以及个人命运问题，鼓励他们主动构思和行动。
2.活动完结，提供剪贴画、PPT、小报、展板或者线上工具等方式帮助学生练习总结与表达。
课堂作业1.思考自己身边存在的不同点或者与自己生活不同的人群的生活方式，举例说明一下发现的内容，记录下来作为思考反思和实行的支持。
2.寻找与自己生活相同或者相似的一部分人，比如说邻居、同学、亲戚、朋友等等。
了解和了解更多关于他们的生活方式和个性，尊重他们的差异，体验更多多彩的人生。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与他人和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解差异，尊重差异，培养学生的同理心和宽容心。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力，他们开始能够理解并接受不同的观点和行为。
然而，他们对于差异的认知还处于表面层次，对于如何尊重他人，与人为善还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和讨论，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，与他人和谐相处的良好品质。
3.培养学生同理心和宽容心。
四. 教学重难点1.让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.培养学生同理心和宽容心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生初步认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现不同的特点和优点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论如何尊重他人，与人为善。
通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中尊重他人，与人为善。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重他人，与他人和谐相处的重要性。
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第二课课时安排：2课时教学目标：1、学生能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得欣赏这些差异。
2、学生能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和尊重。
教学重点：1、让学生了解人与人之间的差异，认识到世界上没有完全相同的人。
2、培养学生与“不同”的人相处的能力。
教学难点：1、让学生理解与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。
2、帮助学生认识到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是小学三年级下册的道德与法治第一单元第二课《不一样的你我他》第一课时。
在学生的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能因为不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导学生认识到人与人之间的不同之处，学会欣赏不同，增强与“不同”的人相处的能力。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的第二课，主要通过图片、故事等形式，引导学生认识到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。
本节课程难点在于如何让学生理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培养学生欣赏不同之处的能力。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今天我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发学生的兴趣。
请大家自由讨论，每组选出一位代表发言。
学生回答预设：（学生自由发挥）设计意图：激发学生的兴趣，并引导学生认识自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由讨论和代表发言的方式，让学生们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经认识到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师展示一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）学生回答预设：学生们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
第2课不一样的你我他第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册【教学目标】知识与技能：学生能够了解人与人的不同，包括性别、年龄、国籍、文化背景等方面的差异。
过程与方法：学生能够通过观察、讲述、体验、互动等方式感受差异，发现差异，尊重差异。
情感、态度与价值：学生能够积极对待人与人之间的差异，尊重他人，团结合作，建立友好的人际关系。
【教学重点】通过观察和体验感受和认识不同，学习尊重差异和团结合作。
【教学难点】通过自我实践感受和认识不同，在互动中尊重差异。
【教学准备】教学PPT，测评题目，小组工作资料，卡片、贴纸等道具。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.欢迎语。
老师简要介绍本节课的主题。
2.教师发放一张白纸，让学生自由发挥画一个人。
完成后，老师汇总展示，让学生看看他们画的人有什么不同的地方。
二、感知差异（10分钟）1.教师播放一段大摩天轮的视频，引导学生分析视频中人的不同，如男女、年龄、衣着等。
2.设计小组活动：教师将学生分成数个小组，每组发放不同的图片或道具，让学生品尝或观察后，发现图片或道具背后的文化差异，并讲述自己的感受。
三、认识差异（10分钟）1.老师展示两张照片，一张是某个国家的节日照片，另一张是中国的节日照片，让学生发现这两张照片的不同。
2.设计小组活动：学生被分组，小组内部自愿报名演讲，谈论自己对文化差异的看法。
四、尊重差异（10分钟）1.老师介绍“欧洲杯足球赛”，让学生感受不同国家足球迷的狂热和激情。
2.让学生体验团队合作，每个小组设代表一名国家参赛，演练国家队业务人员的合作方式。
五、差异的纽带（10分钟）1.教师播放一张世界地图，引导学生发现各个国家地理位置、风俗文化等的不同。
2.设计小组活动：将学生分成两组，让其互动交流，交流感受并提出好的建议，同测评是否做到了尊重差异。
六、总结（5分钟）由小组代表进行总结，讲讲自己在小组活动中的收获，并分享感悟。
【教学反思】这是一节轻松愉快、富有趣味性和可操作性的道德与法治课。
