听听秋的声音课件

撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆ 反复地嘱咐
大雁向 叮咛 道：“……”
第三小节
一阵阵秋风掠过田野，↗
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
秋风好像在说： “……”
一排排大雁/追上白云，
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
我还听到 ……
辽阔透明的音乐厅
秋雨 沙沙 秋风 呼呼 苹果 咚咚
喜爱 不舍
我们去听/秋~/的~ ~声~音。
任务三：三读颂秋声
秋的声音多么美妙！多么有活 力！让我们带着对它的喜爱和赞美， 有感情地读这整首美丽的诗吧！
秋的声音很多很多，让我们走进这辽阔的音 乐厅，去听、去感受它们的声音吧！
拓展：想象说秋声
听听听听，， 秋秋的的声声音音，， 燕子拍拍翅膀，， ““扑扑””，， 是是和北方告别的话。音。
①
/ /
/
②
/ /
④
1.听读，用“/”划出有停顿的地方。 2.练习朗读，边读边找出听到的秋
声，并圈出来。
/
⑤
/
③
/
/ /
/
⑥
/
/ /
/ / / /
/ /
//
任务二：再读感秋声
听到了这些秋的声音，你的眼前仿佛 出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象， 选择你一个最喜欢的画面，与小组同一 起分享吧！
小组交流： 我最喜欢
的画面。
我仿佛看到
。
第一小节
听听， 秋/的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰●”，●
是~黄~叶/道别的话音。
~~
黄叶说：“……”
第二小节
听听，
秋/的声音，
蟋蟀唱着歌说： “……”

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡《秋词二首》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——— 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。 ——— 唐寅《菊花》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 ——— 王昌龄《长信怨》
课文中共写了四种声音，分别是 ＿黄＿叶＿、＿蟋＿蟀＿、＿大＿雁＿ 、＿秋＿风发出的声音。
课文解读
再仔细读课文，想象诗歌描写的画面，体味 秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋意。有不懂 的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰（shuā）唰”， 是黄叶道别的话音。
文章结构
具体可感——
听 听 ， 秋
的 心领神会——
声 音
秋天来去匆匆
黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟
音乐厅
叶子里 小花上
万物中
汗水里 谷粒里
秋声 天音 美美 好妙
写法总结
这篇课文主要运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。 比喻： 即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之 处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥的道 理变得浅显。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用 拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟（yín）。 “歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看 到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。
听听，
“音乐厅”有什么特殊含义？
听听，春的声音，小草摇摇身子， “沙沙”， 是小草向春姑娘打招呼的话音。
听听，春的声音，花儿笑开了脸，这是花儿送 给春天的吻。
听听，走进春，走进这变化万千的旋律之家， 你静静地去听春的声音。

资料宝袋
字词乐园
会认字
抖
组词：发抖 抖动 精神抖擞
dǒu
蟋
组词：蟋蟀
xī
蟀
组词：蟋蟀
shuài
字词乐园
字词乐园
会认字
振
组词：振动 振兴 振奋人心
zhèn
韵
组词：韵味 押韵 气韵
yùn
掠
组词：掠过 掠夺 浮光掠影
luè
字词乐园
会认字
吟
组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
yín
这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。
重难点解析
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。
重难点解析
听听秋的声音
可感的声音
无声的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
唰唰
蛐蛐
叮咛
歌吟
声音美妙 秋天美好
叶子
小花
汗水
谷粒
描写秋景的诗句
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
辽阔
歌韵
饱满
词语运用
近义词
反义词
振动---
震动
叮咛---
叮嘱
掠过---
拂过
辽阔---
广阔
辽阔---
狭小
饱满---
干瘪
匆匆---
缓慢
字词乐园
初步感知
1.课文主要写了什么？
课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。

学生在声音处理技术方面的收获
学生们表示，通过课程的学习，他们掌握了声音采集、处理和编辑 的技术，为今后的创作和学习打下了坚实的基础。
25
教师寄语及对下一讲预告
教师寄语
希望学生们能够继续保持对声音和文 学的热爱，不断探索和发现更多美妙 的声音世界，提高自己的文学素养和 审美能力。
下一讲预告
下一讲将带领学生们一起探讨“冬天 的声音”，感受冬天独特的氛围和魅 力，敬请期待。
诗歌背景
介绍《听听秋的声音》的创作背 景，包括作者所处的时代背景、 个人经历等，帮助学生更好地理 解诗歌内涵。
作者简介
简要介绍作者金波的生平、代表 作品及文学成就，增加学生对作 者的了解和认识。
4
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习，学生应掌握诗 歌中描绘的秋天景象及表 达的情感，了解诗歌的基 本特点和鉴赏方法。
“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。”运用生动的比喻和拟人手法，
描绘了秋天萧瑟凄凉的氛围。
2024/1/26
03
《秋天的怀念》（现代·史铁生）
“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。”通过对秋天花朵的描绘，表达了作者对母亲的怀
念之情。
10
03
秋天声音元素挖掘与呈现
2024/1/26
社会实践
组织学生参与与秋天相关的社会实践活动，如秋收劳动、 环保公益活动等，让他们在实践中体验秋天的情感和价值 。
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05
跨学科资源整合与应用拓展
2024/1/26
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美术视角下秋天色彩运用和创作启示
秋天的色彩特点
以黄色、橙色、红色等暖 色调为主，表现秋天的温 暖和丰收。

蟋蟀 秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声 蟋蟀的叫声 大雁的叮咛声 秋风掠过田野的歌唱声
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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黄叶会对大树妈妈 说:秋 风“
”。
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一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
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Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
LOGO
是啊，秋的声音，在大自然中， 在我们的生活中，在我们每个人的 心中！
就让我们再次来感受秋声带 给我们的喜悦吧！（感情朗读。）
一排排大雁追上白云，撒下 一阵暖暖的叮咛：“_______”；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟，它欢 快地唱着：“________”。
LOGO
用我们的朗读感受秋的美好！
LOGO
我当小诗人
秋的声音很多很很多，我 能把听到的声音也写下来，仿 照自己喜欢的小节写几句。
“嗡嗡”，
“啪啪”
“哈哈”
农民伯伯（ ），
（
），
（
）。
听听， 秋的声音，
小草（
），
（
），
是（
）。
听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。
听听， 秋的声音， 小草摇摇身子， “飒飒”， 是和大地母亲告别的舞蹈。
听听，秋风的声音
听听，秋风的声音 秋风吹动大树的枝干 一片片树叶纷纷落下 好像在对大树说： 妈妈，您要保重 我们还能见到您
整体感知
LOGO
1、自读课文，喜欢读的可以 多读几遍，读准字音，读通句子， 遇到生字多读几遍。
2、你在诗中听到了哪些声音 ？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多 读几遍。
落叶
大雁
蟋蟀 有感情地朗读， 秋风 你能离秋天更近 。

（ 道别 ）的话音 （ 告别 ）的歌韵 （ 暖暖 ）的叮咛 （辽阔透明）的音乐厅 （ 丰收 ）的歌吟 （ 饱满 ）的谷粒
跨学科学习
动物界中的音乐家——琴鸟
琴鸟全身羽饰金黄，尾 羽非常发达，最外侧的两根 长达70厘米，端部向两旁弯 曲，炫耀时尾羽展开很像古 希腊的七弦竖琴。因此起名 叫琴鸟。
琴鸟不但美丽壮观，且能歌善舞。它不但 能模仿各种鸟类的鸣叫声，还能学人间的各种 声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木 声、修路碎石机声及领 号人的喊叫声等。歌声 婉转动听，舞姿轻盈合 拍，是澳洲鸟类中最受 人喜爱的珍禽之一。
吟 组词：吟诗 低吟浅唱
字
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
多音字
别
bié（（告分别别））
biè（（闹别别嘴扭））
理解词语
运用学过的方法说说
金
词语的意思。
叮咛：反复地嘱咐。
歌吟：歌唱；吟咏。 辽阔: 广阔；宽广。
结合诗歌内容展开想象， 进一步感受大雁可能会叮 咛什么，秋风会唱什么，
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
这些都是可以心领神 会却不可闻的无声的 声音，写的是秋景给 人的细微的感受。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 来去匆匆 听听， 我们去听秋的声音。
忆秋景 写秋声
创意表达
秋的声音还藏在哪里，又会发出怎样的声音呢， 仿照第1小节写一写吧。
蟋蟀 振动
yín
歌吟
qū
㘗㘗
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
字词乐园
dǒu

听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音。
读秋诗 赏秋乐
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
蟋蟀“㘗㘗”
树叶“唰唰” 大雁的叮咛
秋风的歌吟
赏秋乐 听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的 画面？请边读边想象画面，选择一个你最感兴趣的画面进 行分享。
在每一颗饱满的谷粒里。
这一小节运用了排比的修辞手法。这样 写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。
唰唰 㘗㘗
叽叽喳喳 轰隆隆 呼呼
考验 词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵
赏秋乐 默读课文，圈画出表示秋天的声音的 词语。想想是谁奏出了这美妙的音乐声？
恭喜你通过考 验，获得音乐 厅入场券！
想一想
划线句子有什么作用？
把“刷刷”的落叶声说 成是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
赏秋乐
读到这些秋的声音，说一说你最喜欢 哪种声音，和小伙伴一起分享吧。
认一认
理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。 叮咛：反复地嘱咐。 歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。 辽阔：广阔。 绽开：裂开。本课指谷粒成熟。 匆匆：急急忙忙的样子。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
新课 标
2023秋统编版语文三年级上册
语 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
辽阔
宽阔
认一认
我会认 韵 yùn （韵味、歌韵、风韵犹存） 掠 lüè（掠过、掠取、掠夺） 吟 yín （歌吟、吟唱、呻吟） 辽 liáo （辽阔、辽远、辽东半岛） 阔 kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）

具体写了落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 感受到一种只可意会不可言谈的声音，其实就是秋天各 种景象给人的感受。
语段分析
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
这是第1小节，写秋天落叶的声音。“抖抖手臂”运用拟人 的修辞手法，将“大树”拟人化，生动地展现了风摇树枝的传神 动态，将秋的声音描写得形象可感。
语段分析
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。
这是第2小节，写秋天蟋蟀的叫声。这里运用拟人的修辞手 法，写阳台上的蟋蟀振动翅膀，发出“曜曜”的声音，在作者听 来，这是蟋蟀在用动听的歌声和阳台告别。
语段分析
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
这是第3小节，写大雁和秋风的声音。前两句运用拟人的修 辞手法，用“追”“叮咛”两个词语将“大雁”拟人化了，让人 眼前仿佛出现了大雁南飞的情景。后两句是作者的联想，我们仿 佛看到，秋风所到之处，到处一片丰收的景象。
语段分析
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ----秋的声音。
这是第4小节，写秋天的各种声音。用“音乐厅”来比喻秋 天的大自然，说明秋天的大自然的声音像动听的音乐一样值得我 们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。
7*、听听，秋的声音
会认的字
词语解释
道别 辽阔 歌韵 饱满 叮咛 匆匆 掠过 唰唰
离别，分手(一般要打个招呼或说句话)。 广阔，宽广。 和谐悦耳的歌声。 丰满，充足。 指反复嘱咐。 急急忙忙的样子。 轻轻擦过或拂过。 文中用作拟声词，形容风吹过树叶的声音。
提示：从两方面描写秋的声音：具体可感的声音，如第 1～4小节中写的落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；可心领神 会而不可闻的无声的声音，如最后两小节中写的秋天的声音。

石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物。
田野里一片金黄， “轰轰” 这是农民收割稻谷的声音。
“轰轰”
“哗哗”
“哈哈”
“叽叽”
“滴答” “呱呱”
“知了” “沙沙”
叶子
小花
汗水
谷粒
_听__听__,秋__的__声__音__,____________。
一只只小鸟儿赶上了白 云， 撒下了一片片清 脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过 了田野， 送来了一阵 阵丰收的歌吟。
听听， 秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
自主作业：
（1）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，“读出”秋天的声音。
7、 听听，秋的声音
有感情的地朗
读课文，读准字音， 读通句子，生字词 多读几遍。并在每 一小节前标上序号。
bì
手臂
zhèn
振动
liáo
辽阔
lüè
掠过
shuā
唰唰
yùn
歌韵
dǒu
抖抖
qū
瞿瞿
xī shuài
蟋蟀
dīng níng
叮咛
cōng
匆匆
yín
歌吟
再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。

指导朗读。
一阵阵秋风掠过田 野，发出——的声音， 这是秋风送来的丰收的 歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
你还能听到哪些秋
的声音？用“听听，秋 的声音……”这样方式 来说。
老师引读：
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
听到秋的声音， 我们的心里多么喜 悦！让我们一起来 赞美秋天吧！有感 情朗读。
妈说：
“
”
是黄叶道别的话音。
你能用你的朗读把 它们的飘飘洒洒表现出 来吗。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “qūqū” 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追
上白云，撒下一阵 暖暖的叮咛：—— 他们在说些什么呢？
听听，秋的声音
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆
轻声齐读，你能 离秋天更近。
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物呢。
你最喜欢的是哪种声音？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”，
“刷刷”是黄叶道别的声音
黄叶从树上一片
一片地掉下来，你看着
像什么？黄叶对大树妈
振动 歌韵 叮咛
liáo
zhàn
cōng
辽阔 绽开 匆匆
tīng qū
音乐厅 瞿 瞿
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫 树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿， 高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。