【导语】《四个太阳》是夏辇⽣写作的短⽂。
全⽂以⼀个⼩朋友的⼝吻，⽤第⼀⼈称进⾏讲述。
“我”为每个季节画了不同颜⾊的太阳，给世界万物带来各种美好。
以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
【原⽂】 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
⾼⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。
我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。
果园⾥果⼦熟了，⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着⼩朋友冻僵的⼿和脸。
春天，春天该画什么颜⾊呢？哦，画个彩⾊的。
因为春天是个多彩的季节。
【教案】 【教学⽬标】 １、认识“挂、街”等１３个⽣字，会写“园、因”等６个⽣字。
２、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
３、感悟作者通过太阳要表达的美好⼼愿体会作者想像之美。
４、培养学⽣善于思考，善于表达的能⼒，提⾼学⽣审美情趣。
【教学重点】 正确、流利地朗读课⽂，感悟作者通过画太阳所表达的⼼愿。
【课时安排】 ２课时。
【课前准备】 《种太阳》歌曲录⾳带，多媒体课件，绘画⽤品。
【教学过程】 ⼀、绘画激趣，想象导⼊ 上课伊始，让学⽣动⼿画⾃⼰⼼中最喜欢的太阳，⿎励学⽣想怎么画就怎么画，让学⽣对画太阳有⾃⼰独特的感受。
通过绘画导⼊新课，开启了学⽣想象之源，激发学⽣带着浓厚的兴趣去学习课⽂，为学习课⽂及课后想象说话做好铺垫。
⼆、初读课⽂，认读⽣字，整体感知 １、提出初读课⽂要注意的事项，学⽣按要求⾃由轻声读课⽂。
２、字词学习。
引导学⽣读字⾳，标出⽣字词，多读⼏遍，再让学⽣在⼩组合作学习中再读⽣字，发现翘⾆⾳、前⿐⾳等字⾳难点，并在⼩组间互相交流，达到组内组外互助学习，在此基础上，再⽤“开⽕车”读、齐读、抽卡⽚等多种形式巩固读⾳。
３、齐读课⽂，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学⽣整体感知想象的奇特。
三、诵读课⽂，说演结合，体会想象之美 通过多媒体课件创设情景，引导学⽣采取多种形式读⽂诵⽂，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演感受课⽂⽂字之美，想象之美。
