2019-2020年九年级历史下册 第1课 两大军事对抗集团的形成学案 川教版

第一课两大军事对抗集团的形成江苏省邳州市运河中学陈平教学目标一、识记与理解知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家的实力的变化情况，了解三国协约和三国同盟的形成，理解德国极力要求重新瓜分世界，寻找战略伙伴，与英国展开激烈的海军竞争，从而引发列强的扩军备战，导致国际危机和局部战争的不断发生。

二、能力与方法通过对19世纪末20世纪初主要资本主义国家因经济政治发展不平衡，斗争愈演愈烈，并根据各自利益结成同盟，培养学生透过历史表象，理解历史本质的能力；通过对教材图片的分析与解读，培养学生的读图能力。

三、情感态度与价值观通过对三国同盟和三国协约形成的原因的分析，使学生认识到，经济政治发展不平衡是引发战争的根本原因；通过对英法协约和英俄协约内容的分析和解读，使学生初步体会到三国同盟和三国协约的建立，根本目的在于重新瓜分海外殖民地，对殖民地人们来说，两个都是侵略集团；通过全课学习，使学生初步认识到：帝国主义是战争的根源。

教学重点和难点重点：三国协约和三国同盟的形成的过程和根本原因，两个集团形成对世界局势产生怎样影响？难点：三国协约和三国同盟的形成的根本原因课型：新课型教学准备：学生预习课文教学方法：谈话法、问题讨论法教学时间：一课时教具：投影和胶片教学过程：组织教学，教师：同学们，在上个学期，我们共同学习了两次工业革命，现在我们一起回忆一下这两次工业革命的情况，哪位同学来再给我们介绍一下。

（只需学生简单说一下）导入新课教师：第一次工业革命使英国成为世界工厂，一直到19世纪70年代之前，在工业产量方面，英国始终遥遥领先，以此为基础，英国侵占了大量海外殖民地。

打出胶片：（各国海外殖民地示意图）看了这个图，同学们有何感想？学生讨论：（只要有闪光点即可）教师总结：到19世纪70年代，第二次工业革命以后，各国的实力发生了巨大的变化。

请同学们阅读第一条目：主要资本主义国家实力的变化，通过阅读识记各国的实力变化。

学生阅读教师板书：主要资本主义国家实力的变化学生阅读完毕可以让学生说变化的情况，也可以投影胶片如下表让学生说或填写19世纪末20世纪初主要资本主义国家工业产值位次的变化情况。

第1课两大军事对抗集团的形成导学提纲一、主要资本主义国家实力的变化随着第二次______________的完成，到19世纪末20世纪初，资本主义开展到______________阶段，各主要资本主义国家__________________不平衡，使各国的实力发生了重大变化。

19世纪70年代以前，在世界工业产量方面，___________一直遥遥领先，________次之，_______和_______分别居于第三位和第四位。

70年代后的40年间，发生巨变。

19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界___________，_______居第二位，而号称“世界工场〞的_________却退居第三位，________那么居第四位。

后来的资本主义国家要求按实力重新瓜分世界。

19世纪末，帝国主义国家在剧烈的角逐中纷纷寻找伙伴以壮大自己的力量，逐渐结成了______________________。

二、两大军事对抗集团的形成〔1〕1879年，德国与奥匈帝国在维也纳签订了?__________________?〔2〕________年5月，德、奥、意三国在_________签订?德奥意三国同盟条约?，最终形成____________。

〔3〕三国同盟以_________________为核心，_____________是其中的动摇者。

(1)为了对付德国，1894年，俄、法两国正式结成同盟。

(2)19世纪末20世纪初，随着德国实力的急剧膨胀，英国深感威胁严重，放弃了自19世纪中叶以来奉行的“______________〞政策，1904年，与法国签订了?英法协约?，________年，又与俄国签订了?英俄协约?，最终形成____________。

三国同盟和三国协约的性质是帝国主义_______________________集团。

随着三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，帝国主义列强为了争霸世界，纷纷疯狂__________________，进一步展开________________________。

九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史九年级下册（川教版）第1课《两大军事对抗集团的形成》导学案一、学习目标：1、了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；2、知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；以及最终形成的时间和组成国家；3、理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。

二、课前预习：1、19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化。

2、三国同盟和三国协约形成的主要过程；及三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家。

3、三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。

三、探究学习：1、自己仔细预习课文，找出重点标记出来，然后认真的完成导案自学部分。

2、通过小组间的合作讨论完成合作探究。

四、导案自学：一、主要资本主义国家实力的变化1.原因:随着第二次_____的完成，到19世纪末20世纪初，资本主义发展到_____阶段，各主要资本主义国家______不平衡，使各国的实力发生了重大变化。

2.表现:19世纪70年代以前，在世界工业产量方面，_____一直遥遥领先，_____次之，_____和_____分别居于第三位和第四位。

70年代后的40年间，发生巨变。

19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界_____，_____居第二位，而号称“世界工场”的_____却退居第三位，_____则居第四位。

3.影响（标注在课本上）二、两大军事对抗集团的形成1.三国同盟:（1）1879年，德国与奥匈帝国在维也纳签订了《___》（2）____年5月，德、奥、意三国在____签订《德奥意三国同盟条约》，最终形成_______。

（3）三国同盟以____为核心，____是其中的动摇者。

2.三国协约:(1)为了对付德国，1894年，俄、法两国正式结成同盟。

(2)19世纪末20世纪初，随着德国实力的急剧膨胀，英国深感威胁严重，放弃了自19世纪中叶以来奉行的“_____”政策，1904年，与法国签订了《英法协约》，_____年，又与俄国签订了《英俄协约》，最终形成_________。

第五学习主题第一次世界大战复习教案一、两大军事对抗集团的形成(《世界历史》九年级下册P2－P5)1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡2.三国同盟的形成：1882年5月，德、奥、意三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》，最终形成三国同盟。

三国同盟以德国为核心，意大利是其中的动摇者。

(示意图见课本P4)3.三国协约的形成：1907年，英、法、俄最终形成三国协约，英国是核心。

4.后果：随着三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，帝国主义列强为了争霸世界，纷纷疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。

两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。

二、第一次世界大战(1914-1918)(《世界历史》九年级下册P8－P13)1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡2. 导火线——萨拉热窝事件(1914.6)3.大战的爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、法、英很快加入战争。

8月第一次世界大战全面爆发。

3.交战双方：交战一方是同盟国的德国和奥匈帝国，另一方是协约国的英、法、俄。

意大利为了自身利益，望风使舵，后来参加到协约国一方。

4.凡尔登战役：(1)时间：1916年2－12月(2) 双方：德法(3)地位和作用：在次战役是第一次世界大战中具有决定意义的一次战役。

此后，德军在西线丧失了作战的主动权。

5.大战结束： 1918年11月，一战以同盟国集团的失败宣告结束。

6.大战性质：一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

7.大战后果：①一战是人类历史上的空前浩劫，造成了重大的物质损失和人力伤亡，给交战各国人民带来了深重苦难，大战历时4年多，共有40多个国家、15亿人口卷入战争，其中死伤3000多万人，参战国家的直接战费和战争造成的损失达3400多亿美元。

②大战不仅激化了交战国国内的矛盾，而且促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。

2019-2020年九年级历史下册第1课两大军事对抗集团的形成学案川教版一、学习目标1. 了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；2•知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；3•理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果，简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实；4.（学生填写）：________________________________________________________________________二、学习重难点学习重点：1•三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。

2. （学生填写）：学习难点：1•三国同盟和三国协约之间的利益冲突。

2.（学生填写）：三、学习方法阅读法•圈点批注法•讨论法•比较法•练习法•图表法。

四•学习准备教科书•世界历史地图册五•知识链接：三国同盟条约主要内容：①如意大利遭到法国进攻，德、奥两国应全力援助，如德国遭受法国侵略，意大利也担负同样的义务。

②缔约国的一国或两国遭受两个或两个以上的大国（指法、俄）进攻，则缔约3国应协同作战。

意大利对此附有一个保留条件：如英国攻击德国或奥匈，意大利将不负援助自己盟国的义务。

③当一大国（指俄国）攻击缔约国一方时，其他两缔约国应取善意的中立，即一旦发生俄、奥战争，意大利将保守中立。

条约有效期5年，1887、1891、1902、1912年4次续订，并增补了一些义务条款。

三国协约（英语：TripleEntente ）是英、法和俄三国在1907年签订的互相谅解和互相支持的协议。

Entente 是法文字，意指谅解。

1904年的挚诚协定及1907年的英俄条约签订后，英法、英俄的各种纠纷已经平息。

这两个协约，加上法俄同盟便促使三国家走在一起。

此外，他们皆因为德国在欧洲的影响力不断上升而警醒。

因此，他们便结盟，名为“三国协约”。

三国同盟形成后，法俄都感到不安，为了对付共同的敌人，两国逐渐接近，并于1892年缔结了军事协定。

初中历史川教版九年级下册第一单元第1课《两大军事对抗集团的形成》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
一、识记与理解
记住19世纪末20世纪初主要资本主义国家的工业产量排名,三国同盟和三国协约的成员国和形成时间;理解主要资本主义国家实力变化的原因,两大军事集团的军备竞赛对国际局势的影响。

二、能力与方法
分析"德国为什么极力要求重新瓜分世界?"培养学生理解分析能力;通过思考“两大军事集团是怎样形成的?”培养学生的概括能力。

三、情感态度与价值观
通过讲述两大军事集团的形成及其之间的矛盾,使学生理解帝国主义掠夺和侵略的本性。

2学情分析
初三年级的学生具有一定的理解分析能力、概括能力、读图识图能力和空间想象力。

本班优生少,后进生多两级分化严重。

大部分学生思维活跃,但学困生厌学情绪严重,且基础知识掌握不够扎实。

3重点难点
一、重点:三国同盟、三国协约
二、难点:主要资本主义国家实力变化的原因
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知道三国同盟和三国协约的成员国和形成时间。

理解主要资本主义国家实力变化的原因,两大军事集团开展军备竞赛对国际局势的影响。

导学案学习过程：一、自主学习（一）、自学教材内容P2-5（请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记）一、主要资本主义国家实力的变化﹡1.根源:欧美主要资本主义国家经济、政治发展的不平衡2.表现：19世纪末20世纪初，后起的美国、德国超过英法，工业总产量分别跃居世界第一、二位3.影响：帝国主义国家结成两大对立的军事同盟二、三国同盟1、依据教材列举三国同盟的形成过程：①1879年10月，德国与奥匈帝国签订《》；②1882年5月、德、奥、意三国签订《》，三国同盟形成。

2、填一填：三国同盟正式形成的时间年，标志是《》的签订。

其核心国是，动摇者是3、读一读：《德奥同盟条约》和《德奥意三国同盟条约》的内容，体会结盟的目的三、三国协约1、根据教材归纳三国协约的形成过程：①1894年，、两国正式结盟；②1904年，英、法签订《》；③1907年，英、俄签订《》，三国协约正式形成。

2、议一议：19世纪末20世纪初，英国放弃“光荣孤立”政策的原因？。

3、说出：①三国协约正式形成的时间和标志。

②第5页《英法协约》和《英俄协约》的内容分别调整了英法在瓜分殖民地和英俄在争夺殖民地的利害冲突。

英法、英俄协定的实质是协定。

4、看一看，画一画：把三国同盟成员国用一个圆圈串连起来，把三国协约成员国用一个三角形串连起来，并说出它们的性质是什么？。

5、讨论：三国同盟与三国协约的形成对世界局势产生了什么影响？二、合作探究１.绘制出欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团形成的图示三、展示提升、反馈与检测一、单项选择题：1、19世纪末20世纪初，改变资本主义国家之间力量对比的根本原因在于（）A．各主要资本主义经济政治发展不平衡B．德、奥为加强同俄、法对抗，缔事同盟C．英、德的竞争促使英国协调它同法、俄的矛盾D．意、法矛盾激化促使意大利加入德奥同盟2、19世纪70年代以前，在世界工业产量方面居第一位的是（）A．美国B．法国C．德国D．英国3、1879年，德奥结盟时，德国的宰相是（）A．安德拉西B．斐迪南C．普林西波D．俾斯麦4、1881年，意大利同法国争夺哪个地方失败而决定加入德奥同盟？（）A．巴尔干半岛B．突尼斯C．塞尔维亚D．巴拿马5、1882年，德、奥、意三国在哪个地方签订条约，最终形成三国同盟？（）A．罗马B．维也纳C．柏林D．慕尼黑6、三国同盟的核心是（）A．意大利B．奥匈帝国C．德国D．英国7、1894年，俄法结成同盟主要是为了对付哪个国家？（）A．意大利B．奥匈帝国C．德国D．英国8、19世纪中期以来奉行“光荣孤立”政策的国家是（）A．美国B．法国C．俄国D．英国9、最终形成三国协约的时间是（）A．1882年B．1894年C．1904年D．1907年10、成为第一次世界大战爆发的火药桶的地区是（）A．巴尔干半岛B．突尼斯C．亚平宁半岛D．中东地区二、材料分析题：11、阅读下列材料：1900年任宰相的皮洛夫曾在议会中宣称：“让别的民族支分割大陆和海洋，而我们德国人只满足蓝色的天空的时代已经过去了，我们也要为自己要求阳光下的地盘。

《两大军事对抗集团的形成》导学案【学习目标】1．记住三国同盟、三国协约最终形成的时间及组成国家；2．了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；3．知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果；4．认识帝国主义国家之间的矛盾和两大军事集团形成的实质。

【自主学习】一、三国同盟1．1879年，因争夺__________，德俄关系紧张，为阻止俄、法结盟，孤立法国，德国俾斯麦与奥匈帝国安德拉西在维也纳签订《__________》；2．1881年，__________与法国争夺突尼斯失败，在德国拉拢下投靠德、奥；3．1882年5月，德奥意在__________签订《__________》，形成三国同盟；三国同盟以__________为核心，意大利是动摇者。

二、三国协约1．为了对付___________，1894年，俄、法结成同盟；2．英国放弃“______________”政策，1904年，与法国签订《___________》。

1907年，英与俄签订《__________》，标志着三国协约正式形成。

3．两大军事集团形成对世界局势的影响：帝国主义列强为了争霸世界，疯狂扩军备战，展开扩军备战,进一步展开_______。

两大集团和对峙，使国际危机和局部战争不断发生，___________半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。

【合作探究】1．三国同盟和三国协约的形成2．为什么说巴尔干半岛是欧洲的“火药桶”？【自学检测】1．19世纪中期以来奉行“光荣孤立”政策的国家是（）A．美国B．法国C．俄国D．英国2．1894年，俄法结成同盟主要是为了对付哪个国家（）A．意大利B．奥匈帝国C．德国D．英国3．三国同盟的核心是（）A．德国B．英国C．俄国D．奥匈帝国4．三国协约最终形成的标志是（）A．《德奥同盟条约》的签订B．《德奥意三国同盟条约》的签订C．《英法协约》的签订D．《英俄协约》的签订5．一战前欧洲出现了两大军事集团，组合正确的是（）A．三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利B．三国同盟：英国、日本、俄国C．三国协约：德国、塞尔维亚、意大利D．三国协约：英国、法国、美国参考答案【自主学习】一、1．巴尔干半岛；德奥同盟条约；2.意大利；3.维也纳；德奥意；德国；二、1．德国；2.光荣孤立；英法协约；英俄协约；3.军备竞赛；巴尔干半岛；【合作探究】1．探究：三国同盟是德国、奥匈帝国、意大利在维也纳结成的秘密同盟。

2021年九年级历史下册 5.1《两大军事对抗集团的形成》教案川教版一．教学目标1．知识和能力理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解帝国主义国家的军备竞赛和战争危机，掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约的形成、性质2．过程和方法认识帝国主义掠夺和侵略的本性培养学生分析、综合能力。

3．情感态度价值观认识帝国主义掠夺和侵略的本性二．教学重点和难点三国同盟、三国协约，帝国主义国家之间矛盾的根源三．教学方法图示法，讲述法，朗读法，提问法，(录象法)四．教学步骤复习导入：19世纪末20世纪初随着资本主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛盾，还有帝国主义之间的矛盾。

（一）主要资本主义国家实力的变化1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡。

帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的。

→新、老帝国主义之间的争端2.欧洲列强之间的三对矛盾（1）俄奥矛盾：源于巴尔干地区→巴尔干地区的战略地位及复杂的民族遗留问题。

（2）法德矛盾：源于什么战争？（普法战争）该矛盾的历史地位、影响（3）英德矛盾：英国的外交政策：“光荣孤立政策”德国外交政策：“大陆政策”→“世界政策”（指导学生阅读英德矛盾小字材料）该矛盾的历史地位、影响（二）三国同盟和三国协约俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。

1.三国同盟（德奥意）组建目的：对付俄国、法国原则：朋友的朋友是朋友，朋友的敌人是敌人的逻辑。

三国核心：德国时间：1882年同盟国组成国家2.三国协约（英法俄）时间：1907年协约国组成国家3.帝国主义的军备竞赛为了在未来的侵略战争中立于不败之地，各国纷纷增加军费，添购军火。

各国军费增长比例、“海权论”简介、英德在海军军备方面的竞赛、英国大造无畏舰帝国主义国家争夺焦点：巴尔干地区五．教学小结（提问、写出）1.帝国主义之间矛盾的根源2.欧洲列强之间的三对矛盾3.帝国主义军事侵略集团：名称、组成国4.帝国主义争夺焦点：同盟国与协约国的性质：帝国主义军事侵略集团。