市级骨干教师的自我评价【精品】

关于市骨干教师自我评价（精选3篇）关于市骨干教师自我评价（精选3篇）在日常学习、工作和生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。

写起自我评价来就毫无头绪？下面是小编精心整理的关于市骨干教师自我评价（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

市骨干教师自我评价1 在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在镇中这块沃土上默默地耕耘着。

如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。

基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。

一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。

“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。

而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。

自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。

在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。

对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。

重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。

充分发挥学生的自治能力。

多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

关于骨干教师自我评价（35篇）关于骨干教师自我评价（精选35篇）关于骨干教师自我评价篇1本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。

作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的提高，我始终回味着苦并自豪着的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自我已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自我，培养自我良好的'行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。

同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自我的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。

与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的本事。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

2024年骨干教师自我评价从教十四年，我从一名普通的青年教师逐步成长为教导主任、州级骨干教师，与各级领导和老师们的关心和帮助分不开，也与自身的学习和进取不分离，总结成长经历，我认为我主要做到了以下几点评价：1、乐学好思，积极进龋任教十年中，无论是从师专学习关于果树栽培、食品加工等农业技术教育专业转变到小学教育，还是在教学中先后担任过数学、科学、社会、美术、信息技术和语文等学科的教学的转变;无论是在参加老师继续教育的.各个阶段的学习，还是参加“新课改、新课标”的学习;无论是从一名普通老师成长为一名合格党员，还是在工作中遇到各种各样的新问题、新考验，我都始终以积极乐观、求实进取的态度面对一次次的转折，交乐于迎接其间对新知识、新技能的学习，在学习与实践中不断超越课堂、超越工作、超越自我，以“学问无止境，求一点，算一点”要求自己，快乐地做一个终身学习的模范。

2、愿意奉献，甘为人梯。

任职以来，我始终坚持在工作中以“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”要求自己，既不计较个人得失，又不拈轻怕重。

特别是任教导主任以后，无论是教学常规的管理，还是每一次教研活动的组织;无论是辅导新到校教师的成长与适应，还是参与每位青年教师参加各级各类教学竞赛，我都不惜余力地从查资料、出主意、想办法到资料收集、活动反思、经验总结中参与全程，虽然对我个人而言没有鲜花与奖杯，但在老师们一次次的获奖中我不仅从教学设计、录像技术、课件制作、教师辅导等方面得到了实践与积累，还不断促使我和大家共同学习，不断完善，共同进步。

3、团结协作，开拓创新。

在勤奋工作，努力学习中，我不仅要求个人学习与进步，我也乐于与同事交流新技术、新理念、新知识，和大家一起成长，共同进步，促使全校教师共同发展。

我还乐于与学生家长交换对孩子们的辅导，使大家共同帮助孩子学习知识，学习做人。

我希望我能有更多的机会学习、提高，不断提升自身能力，和大家一起为了明天而努力。

市骨干教师自我评价关于市骨干教师自我评价（精选11篇）在日常的学习、工作、生活中，我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的认识和态度。

你知道自我评价怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的关于市骨干教师自我评价，欢迎大家分享。

市骨干教师自我评价篇1本人2014年毕业于韶州师范，后来又参加中央广播电视大学学习，于2014年取得行政管理本科学历。

自参加工作以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。

我自 2014年被评为新丰县新星之师以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理论的引领，不断提升自身素养。

抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名骨干教师所承担的任务，圆满完成骨干班培训作业。

师德表现：一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好自己工作。

作为一名有着十年教学经验的老师，我深知作为一名教师应为人师表。

在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。

“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念市骨干教师自我评价。

而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。

在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。

对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。

多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

骨干教师自我评价范例__年__月，我有幸被评选为__骨干教师，自___年___月起，任期三年。

光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去了。

回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。

我明白，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是教师们对我的帮忙和支持。

我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与职责。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。

我爱每一个学生，时刻用自我的言行去感染他们，用自我的真诚和善良去感化每一个学生;用自我的钻研、勤学来引领每一个学生。

做到教师无小节，处处是教育。

与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。

经过重读那些文学名著，增强了我对名著资料的深入了解，也更增加了我的知识养料;经过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平;经过学习《教师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的教师，提高了我的做人修养。

我还经常关注安庆市教育博客的资料，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，进取去探索先进的教学模式争取到达教学的最优化。

然后，又把在教学实践中的心得体会构成文字，写成文章。

《我的语文教学观》一文，就是在这种情景下产生的。

这篇文章在___年___月《安庆师训》(___年第___期，总第___期第39-40页)发表后，受到同行一致好评。

在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。

只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。

我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来，不带半根草去。

”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

2023年关于骨干教师自我评价范文（精选5篇）1. 骨干教师自我评价尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX学校的一名骨干教师，我很荣幸能够在这里向大家分享一下我对自己的自我评价。

首先，作为一名骨干教师，我深知教育的重要性，因此我时刻保持对教育事业的热爱和执着。

我认为作为骨干教师，应该具备一定的专业素养和教育理念。

因此，我积极参加各种培训学习，提升自己的教学水平和专业能力。

我注重教育教学知识的更新，不断关注教育前沿动态，不断提升自己的教学方法和教学技巧。

我的讲课风格生动活泼，注重培养学生的创新思维和动手能力。

其次，我积极参与学校的各项活动，积极服务学校和学生。

我充分发挥自己的特长和优势，参与学校的教研活动，分享自己的教学经验和教学方法。

我还积极参与学校的德育工作，关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

我常常与家长进行沟通交流，与他们一起共同关心学生的成长和发展。

同时，我也十分重视自身的职业素养和道德修养。

我要求自己言行一致，为人师表，严以律己，宽以待人。

我努力做到公平公正，对待每一个学生都一视同仁。

我注重学生的个性发展，关心他们的生活，充分尊重学生的个人差异。

最后，我始终记得自己的角色定位，始终把学生的发展放在首位。

我努力创造良好的学习氛围，营造积极向上的教育环境。

在教育教学中，我始终关注学生的全面发展，启迪学生的智慧，培养学生的创新和实践能力。

我希望通过我的努力，为学校的发展贡献自己的力量。

以上就是我对自己的一些自我评价，我会继续努力进取，不断提高自己，为学生的成长贡献更多的力量。

谢谢大家！2. 骨干教师自我评价各位领导、同事们：大家好！我是XX学校的一名骨干教师，很荣幸能够在这里给大家做一下自我评价。

作为一名骨干教师，我深刻认识到教育的重要性，教师的责任和影响力。

因此，我不断努力提高自己的教学水平和专业能力。

我积极参加各种培训和教研活动，持续学习新的教育理念和教学方法。

我注重实践探索，将学到的知识运用到实际教学中，关注学生的学习效果和实际需求。

骨干教师自我评价范文600字骨干老师自我评价范文600字（精选17篇）骨干老师自我评价范文600字篇1弹指一挥间一个学年又将结束，在过去的一年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。

作为一名骨干老师，我乐观履行着自己的职责。

下面我将自己这一年来的工作做如下小结：一、师德表现：作为一名有着近三十年教学阅历的老师，我喜爱党，喜爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。

同时，我也深知作为一名老师更应为人师表。

在向同学传授科学学问的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对同学进行思想品德教育，从而促进同学的健康成长。

二、教学引领：作为一名一般的学校老师，多年来，我尝试着转变陈旧的教学模式通过探究性学习在教学中的运用，取得了良好的教学效果。

随着二期课改的深化老师把自己的角色定位于“学问的传授者”明显已经过时，这种“角色”和由此产生的老师在课堂中的“职责”行为，和在新的平台上构建的“以进展为本的课堂教学对老师“角色”的要求已经格格不入了。

这就要求我越来越多地激励同学去思索。

在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，快速转变自己的“角色”，使自己成为同学学习的合与激励者。

真是由于有了这样一种观念的更新与提升一年来在教学实践活动中取得了较好的成果。

三、加强教研组建设：在原有的教研组阅历上，组织老师依据本校实际连续有针对性地开展校本教研，逐步建立符合学校特点的校本教研活动的保障机制，不断提高校本研修的质量。

定期开展教研组间的互动沟通活动。

每年组织几次教研组阅历沟通，课堂教学展现、以及对教学中消失的问题进行专题研讨等。

作为联合体负责人，任职期间，工作仔细负责，乐观组织有主题、有实效的跨校课堂教学研讨。

促进各教研组之间的学习和互补，进一步推动各校教研组建设。

四、教学成果：在工作中我力求做到“求大同，存小异”，学会敬重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研氛围。

关于市级骨干教师的自我评价（精选5篇）关于市级骨干教师的自我评价（精选5篇）在日常学习、工作或生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。

如何写自我评价才合适呢？下面是小编精心整理的市级骨干教师的自我评价（精选5篇），希望能够帮助到大家。

市级骨干教师的自我评价1本学期以来，在上级教育主管部门的正确领导下，在学校同仁的团结协作下，身为一名泉州市级小学语文骨干教师、晋江市级小学语文兼职教研员，我能认真履行相应职责，专心致力于业务发展，发挥自身示范辐射作用，帮助同行业务发展，现将一学期以来研修情况小结如下：一、认真学习，积极上进，加强理论学习和研究。

为了适应新时代要求，做一名合格的骨干教师与兼职教研员，我认真拜读了许多教育书刊，有王晓春老师的《给新教师的一百个建议》，赵祥麟，王承绪编译的《杜威教育名篇》，以及《小学语文教师》、《小学语文教学》、《福建教育》等，同时我还深入阅读了《社会心理学第8版》、《你干吗在乎别人怎么想》、《汉字的魅力》等著作，择要作读书笔记，并反思自己的教学。

从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学，也学到了对组织管理有帮助的知识。

在这一学期中，我积极撰写论文，论文《从语文试题的标准答案说起》汇编于CN刊物《小学教学参考》，《利用网络功能，提升校际联动专题研究实效》发表于《泉州教育》，还主编并推行了校本实验教材《小秀才诵古文》，带动学生通过经典诵读培养语感、提高语文素养。

同时，我认认真真按照学校要求做好各项教学工作。

积极在自己的教学博客上撰写文章，每月都写教学反思，读书感受，每次教研和外出学习回来都写上体会，共有61篇原创博文发表于个人博客“晋江刘春生的博客”。

这些都让我有机会再一次审视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。

二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。

“把学生教好，让学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。

骨干教师自我评价•相关推荐骨干教师自我评价（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，我们使用到自我评价的地方非常多，自我评价具有重要的社会功能。

如何写自我评价呢？下面是小编收集整理的骨干教师自我评价（通用5篇），希望对大家有所帮助。

骨干教师自我评价1在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小这方沃土上默默地耕耘。

而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。

多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。

一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。

“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。

而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。

自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。

在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。

对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。

重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。

充分发挥学生的自治能力。

多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

市级骨干教师的自我评价范文（18篇）市级骨干教师的自我评价范文（通用18篇）市级骨干教师的自我评价范文篇1我怀着无限感激之情，惟有认真工作、恪尽职守，回报党的教育事业。

从教25年来，几十年如一日，一直担任班主任和语文、历史教学工作，同时还担任学校文综组长和九年级历史备课组长工作，一直满工满量，毫无怨言，尽到了一个教师的责任与义务。

现将自己的工作总结如下：一、政治思想上始终以“遵纪守法，为人师表”为准则，以“忠诚于党，与时俱进”为指南。

我深深地认识到作为一名人民教师，应大力拥护党和国家的教育方针，热爱学生，把培养现代化建设的新型人才作为自己的奋斗目标，把教育事业看作自己毕生的追求。

在新课程背景下，大胆尝试新教法，努力学习先进的教育教学理论，不断地充实完善自己。

二、教学教研上从不以一位老教师自居。

每接受一个班的新课，总是认真备课，钻研教材，精心设计，大胆创新，力求优质高效，从不走老路，上旧课。

为调动学生学习兴趣，打造高效课堂，绝大多数新课我都亲自制作课件，所教学生都喜欢上我的多媒体课。

除教学工作外，教研工作同样认真对待，平时积极组织并参加组内集体评课、备课，集思广益，取人之长，补己之短。

每逢学校、上级的教研和视导课，我总是率先上，虚心听取领导、老师的意见。

对其他老师的教研课，做到了认真听课，积极评课。

在每期的师徒帮带活动中，毫无保留，积极辅导青年教师，加快了我校青年教师的快速成长，为我校的教育教学工作做出了应有的贡献。

三、工作业绩上由于自己的努力工作，功夫不负有心人，取得了一定的成绩。

先后多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员和中考先进个人，自己执教的公开课多次获校、市级奖励。

连续三年在市中考历史备课会上作专题讲座，并协助教研室张主任搞好石首历史博客建设，得到了张主任的肯定。

__年的历史“国培”学习，被评为荆州市最佳学员，受得了荆州教科院陈院长的点名表扬，自己的“国培”论文《巧用方法学历史》被评为省级优秀论文并在《石首教育科研》上发表，除此之外，还有多篇论文、案例在市县级获奖，教学质量一直名列前茅。