第一单元预习指引

语文预习可以先从老师布置的预习内容做起。

预习就是在看的过程中，找出哪些地方看得懂，哪些地方看不懂，哪些地方感到困难，哪些地方觉得有问题。

至于具体的步骤应做到以下几点：语文课前预习七步骤一、读准生字。

面对一篇课文，首先要过生字关。

要求学生能够读准音，认清形。

只做到这两步还不行。

还要求能够知道这个字的音序、部首、在字典里面的解释、并且会正确书写这个字。

要求在书上生字旁边，写出这个字的音序、部首、结构、意思。

以及标出这个字易错的地方。

是读音还是字形。

在家庭练习本上，写两遍音，四遍字，两个词。

要求其中一个词必须是课文中的。

如果课文中组不成词，可以都是课外的。

这样硬性规定目的，一是让学生不仅会读音、会写字，而且通过组课文中的词，让同学清楚这个生字在课文中的位置，也就是说生字在课文中所在的句子。

便于学生在读课文的时候读准生字，也便于学生在写字意的时候，知道这个字在字典中所应选择的解释。

因为，每个字在字典里面都有多种的解释，而在具体的课文中，只有一种解释。

二、正确流利朗读课文，标出小节数，画出生词、好词、好句。

生字关过了后，就要开始读课文了。

这个环节要求学生读三遍课文。

最终达到正确流利朗读，并且标出小节数，画出生词。

第一遍，读课文课文，能够读准字音，特别是生字的字音。

第二遍读课文，边读，边标出小节数，边读边画出生字、新词。

第三遍读课文，要求画出好词、好句，并正确流利。

三、概括出每个自然段的意思。

课文能够正确流利朗读了，就进入了预习的第三个环节，概括出每个自然段的意思。

要求同学们一个自然段一个自然段地读，用铅笔写出每个自然段的意思。

这是对学生阅读能力的一个训练。

一开始可能概括的并不是多好，多准确。

但，没有关系，课堂上，通过交流，知道自己在概括能力上的不足，下次肯定会吸取教训，肯定会概括的很好的。

能够学会抓关键词句来概括。

硬性规定，同学们一定要自己概括。

这样养成读后有想法，读后有感悟的习惯。

为今后的语文批注做准备。

部编版语文四年级下册第一单元预习自学指导一、学习目标1.理解字词的意思及概念，能正确使用。

2.能够读懂包含情节简单的短文，并理解其中的主要内容。

3.掌握简单的语法知识，如句子的结构等。

4.提升阅读能力，培养阅读习惯。

二、重点内容1. 字词学习•生词：野餐、徒步、幽静、听众•重点词：旷野、小溪、蓝天、清新2. 课文阅读•标题：野餐•主要情节：小明和小刚去旷野野餐，欣赏大自然美景•理解：分析文字描绘的意象，体味自然之美3. 语法知识•复习五四制定的标点符号用法：逗号、句号、问号等•复习四种基本句子成分：主语、谓语、宾语、状语三、自学方法1.词语理解：查字典，了解生词意思，并用自己的语言解释词义。

2.课文阅读：写出课文的主要内容，进行听写练习。

3.语法练习：完成《语文》作业本中关于句子结构和标点符号的练习。

四、自学步骤1.预习词语：预习生词和重点词汇，并做记忆卡片。

2.课文朗读：大声朗读课文，掌握语音语调。

3.理解课文：反复阅读课文，描绘情景。

4.语法练习：完成《语文》作业本上的相关练习题。

五、实施计划•周一：预习生词及重点词汇，准备记忆卡片。

•周二：朗读课文，理解生动描写。

•周三：重点复习所学内容，保证能准确掌握。

•周四：完成语法练习，查漏补缺。

•周五：复习整个单元内容，做好检测准备。

六、总结通过本次预习自学，希望同学们能养成独立学习的好习惯，掌握预习、复习的方法，提高语文阅读能力。

祝学习愉快！以上是部编版语文四年级下册第一单元预习自学指导，请同学们按照指导内容开展学习，实现自我提升。

1．小麻雀【预习流程】 1. 放声读课文。

①第一遍:读准字音，标出自然段。

②第二遍:圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并注音。

③第三遍:能把课文读得正确、流利。

4.在第（14------18）自然段中,找出有关麻雀妈妈的动作描写？在19自然段中，为什么小麻雀的心情既高兴又难过？2.金奖章【预习流程】1. 放声读课文。

①第一遍:读准字音，标出自然段。

②第二遍:圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并注音。

③第三遍:能把课文读得正确、流利。

4.四字词语积累。

5读课文1------14自然段，我知道鸟儿们围绕着，争论不休。

6.摘抄文中语句“既不……又不……也不”。

再仿写一个句子。

3.“没头脑”和“不高兴”【预习流程】1. 放声读课文。

①第一遍:读准字音，标出自然段。

②第二遍:圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并注音。

③第三遍:能把课文读得正确、流利。

4.四字词语积累。

5.这篇课文主要讲了什么？从故事中你明白了什么道理？4. 大拇指汤姆【预习流程】1. 放声读课文。

①第一遍:读准字音，标出自然段。

②第二遍:划出横线格中生字相关的词语，并注音。

③第三遍:能把课文读得正确、流利。

2.按表格分析会写字。

（查字典完成）3、多音字积累（倒，再写2组）4.四字词语积累。

5、读了篇课文，你有什么感想？5. 坚定的锡兵【预习流程】1. 放声读课文。

①第一遍:读准字音，标出自然段。

②第二遍:划出横线格中生字相关的词语，并注音。

③第三遍:能把课文读得正确、流利。

2.按表格分析会写字。

（查字典完成）3、多音积累（写3组）4、四字词语积累。

5、锡兵经历了什么事？在危险中他是怎么做的？怎么想的？。

六年级语文下册第一单元预习自学指导单元导读“百里不同风，千里不同俗。

”本单元以“民风民俗”为主题，选编的四篇课文，从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华民俗文化的丰厚博大。

《北京的春节》一文，老舍先生用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，时间跨度大，内容丰富。

阅读时，我们要揣摩文章的表达顺序，分清内容的主次，体会详写、略写的好处。

《腊八粥》一文通过小孩八儿的视角，将我们引入美好的腊八风俗中，感受腊八粥的甜蜜，家庭生活的温情。

在阅读中，同学们可以用心体会作家沈从文描写细腻的写作特色，并能分清详略并体会详略分明的效果。

《古诗三首》由《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》组成，同学们可以借助注释、图画，了解、想象诗中描绘的景物，体会作者表达的思想感情。

《藏戏》一文让我们了解了藏戏的形成及其特色。

在阅读中，感受文章的表达方法及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描述，是学习本课的难点。

“抓住重点，写出特点”是本单元的习作要求。

我们要在阅读本组课文时，体会作者是如何详写主要部分的，并在阅读的基础上学习表达，在自己的习作中详略安排得当，突出中心，抓住重点，写出特点。

北京的春节一、熟读课文用默读等方式认真读课文，遇到感触深的或不理解之处，可以进行批注，写下自己的感悟或疑惑。

二、预习字词1.读准下面的词语。

初旬翡翠蜜饯榛子正月骡马娴熟贩卖火炽杂拌儿零七八碎儿玩意儿擦黑儿摆摊儿饺子榛子栗子风筝规矩掺和2、给下列带点的词语标上拼音。

间．断（）铺．户（）分．外（）初旬．．（）（）寺．院（）3．解释下列词句的意思。

(1)光景：（2）娴熟：(3)“腊七腊八，冻死寒鸦。

”：三、内容感知《北京的春节》一文，是以顺序来叙述，我们跟随作者老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

照北京的老规矩，腊八这天家家都要，农历二十三要；二十四要；二十九要；三十晚上要；初一、初二；正月十五。

部编版语文五年级下册第一单元预习自学辅导2
一、课文内容概述
1. 课文名称：《若干集中处理》
2. 作者：李子春
3. 内容简介：本文主要讲述了在学校密集时间内，老师对学生有不当行为采取了集中处理的情景，引起了学生对于正义和法律的思考。

二、语文知识点梳理
1. 成语解析
•名不正则言不顺：形容言语行为不正派，不顺利。

•暗度陈仓：比喻暗自进行准备工作，使对方措手不及。

2. 文学常识
本篇文章采用了对话的方式进行叙事，通过角色之间的交流展示了集中处理对学生的影响以及学生的态度变化。

对话方式生动活泼，便于读者理解文中情节。

三、学习方法
1. 阅读策略
•在阅读过程中注意收集成语和短语的使用场景，有助于增加词汇积累和语感培养。

•注意对话的细节，理解人物之间的心理活动，帮助深入理解文章的主旨。

2. 写作指导
•尝试通过对对话的思考，自己写几段新的对话内容，增强语言组织和表达能力。

•试着写一篇类似对话的文章，展示自己的观点和态度，培养独立思考和表达的能力。

四、课外拓展
1. 实践活动
•角色扮演：让学生分组，模拟真实情景中的对话，增强表达能力和情感沟通。

•设计新的故事情节：让学生以本文为基础，编写自己的故事情节，锻炼创作能力和逻辑思维。

2. 参考阅读
•《小学语文》五年级下册其他单元课文：通过阅读其他语文课文拓展知识面，培养阅读兴趣和多元思维。

以上为部编版语文五年级下册第一单元预习自学辅导2内容总结，希望学生能够通过课文学习和拓展活动提高语文素养。

六年级语文下册第一单元预习自学辅导一、单元预学目标1.掌握本单元课文中的生字、新词。

2.有感情地朗读课文，会背诵、默写古诗《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。

3.自读课文，理解课文主要内容，体会作者所表达的思想感情。

4.阅读课文时，体会课文的写法，能分清文章内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，为什么要这样写。

5.学会在习作中抓住重点写，并写出特点。

二、预学内容及课时安排1.预学《北京的春节》两课时，2. 预学《《腊八粥》》两课时3. 预学《古诗三首》3课时4. 预学《藏戏》两课时5. 预学“语文园地《交流平台》《词句段运用》”1课时6. 自主习作《家乡的习俗》两课时北京的春节（一）课前预习1.搜集了资料，了解作者老舍和北京人是怎样过春节的。

2.把课文读两遍，划出课文中的生字新词：（1）认写生字：醋、饺、拌、擦、眨、宵、燃、戚、旦、贩、摊、轿、骆、驼、浒（2）会写新词：腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非、万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外3.阅读并思考：课文主要写了哪些内容，作者是怎样写北京的春节的？（二）自学内容1.朗读课文，把课文读通读顺读流利。

2.默读课文，说一说：课文按照怎样的顺序写，主要写了什么？给你印象最深的是什么？3.再读课文，说一说：课文哪些部分写得详细、哪些部分写得简略，作者为什么要这样写。

4.细读课文第3、6、9、10、11自然段，（1）说一说：这些段落主要写了什么，是怎样写的；（2）找出段中关键词语，说说你从中体会到北京的春节有什么特点？（三）作业1. 写生字，抄写课文的新词。

2．阅读斯妤《除夕》，再读《北京的春节》，比较下两篇文章在写法上有什么相同点与不同点。

腊八粥（一）课文预习1.搜集资料，了解作者沈从文和腊八粥。

2.把课文读两遍，划出课文中的生字新词：（1）认写生字：腊、粥、腻、栗、咽、匙、灌、搅、稠、嘟、熬、褐、缸、脏、筷（2）会写新词：糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想、粉碎、外套、解释、腊肉3.阅读并思考：课文主要写了哪些内容，哪一内容给你留下印像最深刻？（二）自学内容：1.朗读课文，把课文读通读顺读流利2.默读课文，说一说：课文主要写了哪两件事？给你留下印像最深刻是什么内容，为什么？3.再读课文，说一说：课文哪些地方写得详细、哪些部分写得简略，想一想作者这样写的好处。

第一单元第一编文本预习的方法预习对于学习是最重要的，语文更是如此。

因为现有文本课文结构体现在以下五个方面：1、课文标题，2、提示框（题下框），3、课文内容，4、研讨与练习，5、读一读，写一写。

我们在语文预习时必须依照这五个方面来做。

1、课文标题是一篇文章的灵魂，透过标题我们可以悟出许许多多的知识。

记叙文按照六要素，特别是人物、事件，并由人物、事件推知文章的主题。

如《人民解放军百万大军横渡长江》，这个标题的人物：人民解放军，事件：全标题，由“横渡”一词自然推出了全文的主题，表现了人民解放军英勇不屈的斗争精神。

说明文要能够根据题目确定说明对象、事物特征等。

如《中国石拱桥》题目本身即说明对象，文章肯定要介绍中国石拱桥所具有的历史、不朽的艺术价值。

议论文要能够根据题目确定其论点或议论的主要内容。

《中国人民寻求救国真理的道路》这个题目立马让我们感知到中国人民寻求救国真理的道路是怎样的艰辛和曲折了。

2、下框是对课文背景、内容、事件、主题的提示或阐述。

提示框内容为我们理解课文提供了便捷途径，也就是为我们理解课文找到了近路。

也可以说从题下框找到课文的学习重点或难点。

《芦花荡》一文的题下框内容为：故事发生在抗日战争的岁月里。

在充满诗情画意的芦花荡里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。

他自信，他自尊；它有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！在使用提示框时首先按照句子进行切分，本课的提示框由3句话组成。

句1提示了故事发生的背景，句2揭示了人物活动的环境、人物和事件、人物的震慑力。

句3概括了人物性格，或叫人物品质。

根据这一段文字的内容就可以总结出全文的中心了。

当然，这个中心就是概括性的了。

1、课文内容是我们理解课文的最基本材料，学习水平的差别理解起来自然也会有差别。

“一千个读者就会有一千个哈姆雷特。

”2、研讨与练习是课文的重点或难点的凸现。

也是我们确定重点难点的依据。

如：《芦花荡》一中的研讨与练习一大题文即是本文的重点或难点。

二年级语文（上）第一单元预习导航一、课文预览1.《小蝌蚪找妈妈》o这是一篇充满童趣的课文，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐变成青蛙的故事。

o预习时，可以思考：小蝌蚪的妈妈是谁？它们是怎么找到妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪发生了什么变化？2.《我是什么》o这篇课文以一个孩子的口吻，描述了水的多种形态和变化。

o预习时，可以想象自己就是水，在不同的情况下会变成什么样子？比如，在太阳下会变成水蒸气，在冷空气中会变成冰等。

3.《植物妈妈有办法》o课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。

o预习时，可以观察身边的植物，看看它们是通过什么方式传播种子的。

二、生字词预习1.《小蝌蚪找妈妈》o生字：塘、捕、灰、迎、教等。

o词语：肚皮、头顶、孩子等。

2.《我是什么》o生字：奔、毁、漫、跃、晒、梅等。

o词语：作业、傍晚、海洋、大海等。

3.《植物妈妈有办法》o生字：植、旅、察、粗、离、炸、得、为等。

o词语：脚步、冷却、牛毛、手心等。

三、思考问题1.在《小蝌蚪找妈妈》中，你最喜欢哪个角色？为什么？2.想象一下，如果你是《我是什么》中的水，你最想变成什么形态？为什么？3.在《植物妈妈有办法》中，你最喜欢哪种植物传播种子的方法？为什么？四、朗读与背诵•朗读每篇课文，注意语音语调，感受课文中的情感和意境。

•尝试背诵一些优美的句子或段落，提高自己的语言表达能力和记忆力。

五、拓展活动1.观察身边的植物，记录它们的生长情况和传播种子的方式。

2.动手做一个关于水的形态变化的小实验，比如用冰块观察水的凝固过程。

3.创作一个关于小蝌蚪找妈妈的小故事，可以画出来或者写下来。

通过以上预习步骤，相信你对二年级语文（上）第一单元的内容已经有了初步的了解和认识。

在上课时，你可以更加专注地听讲，积极参与课堂讨论，提高自己的学习效果。

1 柳树醒了导语：春天一到，万物复苏。

小柳树呀，也醒了！让我们一起走进课文，和小柳树打个招呼吧！请同学们按下列要求开始预习吧！1．我的识字办法多。

（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）①醒②雷③澡④枝○5软○6梳○7梢○8耍换一换：加一加：比一比：说一说：你还能用什么办法记住这些字？2．读读记记下列词语：说着说着洗着洗着梳着梳着藏着藏着玩着玩着3. 在课本上描描、写写田字格里的下列生字：朋友高4．读课文，说一说。

（）把小柳树从沉睡中叫醒了，（）给她洗澡，（）给她梳头，（）跟她做游戏，小朋友们也（）了。

5．仔细读课文第1—4小节，想一想：（1）从哪里知道“柳树醒了”？用“”在文中画出有关的句子。

（2）“柳树醒了”说明。

6．想一想：在春天里，还有什么醒了呢？2 春雨的色彩导语：“随风潜入夜，润物细无声。

”不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。

一幅美丽的山水画卷展现在我们眼前。

让我们走进“画”中，看看：春雨到底是什么颜色的？1.我的识字办法多。

（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）○1线○2论○3趣○4题○5底○6颜○7淋○8洒○9滴○10油○11欢加一加：换一换：部首归类：说一说：你还能用什么办法记住这些字？2. 读读记记下列字词：表示动作的：落淋洒滴表示颜色的：绿色红色黄色说说你还知道哪些表示动作和颜色的词语。

3.在课本上描描、写写田字格里的下列生字：你们4．读课文，说一说。

课文里、和在争论。

5．仔细读课文第3—5自然段，用“”画出小鸟争论的话。

读一读画出的句子，说一说：春雨给大地带来怎样的变化？6．到外面看一看：春雨到底是什么颜色的？把看的结果画出来。