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师德师风建议师德师风建议：一、坚守师德，以身作则1. 教师应树立正确的职业操守，做到廉洁奉公，不搞权色交易，坚决抵制各种形式的贪污腐败行为。
2. 教师要注重自身修养，提升个人素质，不断学习，不断进步，做到知行合一，言行一致。
二、尊重学生，关爱学生3. 教师应尊重学生的个性差异，不以偏见或成见对待学生，给予每个学生平等的关注和尊重。
4. 教师要倾听学生的需求和意见，关心学生的成长和发展，积极帮助学生解决问题，为学生创造良好的学习环境。
三、严谨治学，勤于思考5. 教师应本着严谨治学的态度，精心备课，准备充分，确保教学内容准确、科学。
6. 教师要注重培养学生的思考能力和创新精神，鼓励学生提出问题和质疑，引导学生积极思考，培养学生的独立思考能力。
四、诚信教学，守护学术道德7. 教师应诚信教学，不抄袭、不剽窃他人作品，不散布虚假信息，确保教学活动的公正性和正当性。
8. 教师要引导学生树立正确的学术道德观念，教育学生遵守学术规范，不得抄袭他人作品，不得伪造数据，保护知识产权。
五、关注社会，服务社会9. 教师要关注社会热点问题，引导学生了解社会动态，培养学生的社会责任感和公民意识。
10. 教师应积极参与社会服务活动，发挥自己的专业和教育优势，为社会和他人提供帮助和支持。
六、与家长沟通，形成合力11. 教师要与家长保持良好的沟通，及时将学生的学习情况和行为表现反馈给家长，共同关注学生的成长。
总结：师德师风建议的实施是教育工作的重要内容，它不仅关系到教师自身的职业道德建设，还关系到学生的身心健康和成长发展。
教师要始终以身作则，坚守师德，尊重学生，关爱学生，严谨治学，勤于思考，诚信教学，守护学术道德，关注社会，服务社会，与家长沟通，形成合力。
只有这样，才能真正实现教育事业的健康发展，培养出优秀的人才，为社会的进步和发展贡献力量。
师德师风内容摘录
在教育教学工作中，师德师风一直被视为教师的灵魂和底线。
师德师风内容的
建设和落实对于教师队伍的培养和学校文化的塑造至关重要。
下面是一些关于师德师风的内容摘录：
1. 师德的内涵和要求
•教书育人：作为一名教师，首要职责是教书育人，传承知识，培养学生的才能和品德。
•示范慈爱和耐心：要以身作则，展现出慈爱和耐心，成为学生的良师益友。
•言传身教：言传身教是塑造学生品德的有效途径，教师要注重自身品行的修养。
2. 师风的核心理念
•以人为本：教师要将学生的利益放在首位，以学生为中心，以温暖和关怀影响学生成长。
•敬业乐群：教师应该兢兢业业，追求卓越，乐于奉献，与同事积极沟通合作，营造和谐的师德氛围。
•明礼守信：教师要守信慎言，做到言行一致，坚守教育道德底线，以规范的行为带动学生积极向上。
3. 师道的实践与反思
•关心学生成长：教师除了传授知识，更要关心学生的成长，关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的人生观价值观。
•积极投入教育工作：教师要积极参与教育教学改革，努力提高教学水平，不断学习专业知识，提升教育素养。
•不断反思与完善：教师要勇于自我反思，不断完善自己的师德师风，在工作中时刻保持谦逊和谨慎的态度。
在互联网时代，师德师风建设也面临新的挑战和机遇，建议学校和教师加强师
德师风教育，培养学生积极向上的人生观和价值观。
师德师风的内容不仅体现在言辞和行为上，更应贯穿于教育教学的方方面面，成为教育工作的有机组成部分。
师德师风内容摘录，引导着教育者在教书育人的同时，不忘初心，牢记使命，
做一个合格的、有担当的老师。
2023年教育部师德师风典型案例一、概述在当前教育改革的大背景下，师德师风建设成为了备受关注的热点问题。
教育部对于师德师风典型案例的关注和宣传，旨在引导全国教育系统的广大教师向优秀的师德典型看齐，激励更多的教育工作者为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。
本文将结合实际案例，深入探讨2023年教育部师德师风典型案例。
二、经典案例共享1. 张老师的故事张老师是位来自偏远乡村的优秀教育工作者。
在这个乡村小学，由于教育资源匮乏、学生家庭贫困等原因，学校的教学条件十分艰苦。
然而，张老师一直默默无闻地耕耘在这片土地上。
她用自己的实际行动，向学生们展示了什么叫做“师者，所以传道授业解惑也”。
张老师不仅在教学中注重知识的传授，更重要的是她关注每一个学生的成长，给予他们更多的关爱和鼓励。
在学校的平凡教育工作中，张老师用自己的真情换取了学生们的心。
她带领学生们渡过了一次又一次的考试关，更重要的是，在她的教育中，学生们的心灵得到了滋润和升华。
这样的师风典范，无疑是我们学习的楷模。
2. 王老师的感人事迹王老师是一位资深的语文教师，她在教学中常常以身作则，注重言传身教。
她在教书育人的更注重学生的品德修养。
她常常在课堂上讲述一些感人的事迹，引导学生正确认识人生、价值观。
另外，她还利用周末时间组织学生进行社会实践活动，让学生们亲身感受社会的冷暖，培养学生的社会责任感和爱心。
王老师的言传身教和身体力行赢得了学生和家长的一致好评，她的师德师风在学校中发挥了积极的榜样作用。
三、案例启示以上两位老师的典型事迹给我们带来了深刻的启示。
无论是张老师还是王老师，他们都以实际行动践行着良好的师德师风。
他们不仅教书育人，更重要的是他们用自己的实际行动影响和感染着学生们。
教师作为学校中的楷模和榜样，应当时刻把握好自己的行为举止，做学生的好榜样。
教师还应当注重学生的全面发展，在传授知识的更注重培养学生的道德情操和社会责任感。
师德师风新十条【三篇】【篇1】师德师风新十条一、严禁体罚、变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
二、严禁有偿家教，不得从事有偿办班补课或擅自在校外办学机构兼职兼课。
三、严禁在校园内从事营利性商业活动，不得向学生推荐或变相推荐购买教育部门准入以外的任何资料或其他商品。
四、严禁在上课时接打手机、收发短信，不得在上课期间将手机置于开机状态。
五、严禁上班时间登陆与工作无关的网站，不得在上班时间上网聊天、玩游戏、炒股、炒基金或网上购物。
六、严禁收受学生及家长礼金、礼品或接受家长宴请，不得借职务或工作之便谋取个人私利。
七、严禁工作日和值班时间饮酒，不得酒后上课、辅导学生和商谈工作。
八、严禁赌博，不得在工作和值班时间打牌、下棋，或从事其他娱乐活动。
九、严禁参与邪教活动，不得在校园内传播封建迷信等不健康思想。
十、严禁污蔑诽谤、造谣生事，不得利用信件、网络、电话、短信或其它方式捏造歪曲事实或无中生有造谣传谣教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。
【篇2】师德师风新十条一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
榜样意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺教师春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
新时代教师师德热点问题新解
新时代教师师德热点问题及解决方式如下：
问题。
少数教师思想境界不高，纪律意识淡漠，“庸、懒、散”问题突出；有少数教师存在精神懈怠，工作责任心不强，敷衍塞责、不思进取的问题；少数教师组织纪律涣散，不服从或消极对待学校工作安排；个别教师存在体罚或变相体罚学生的问题；个别教师师德红线意识不强，在日常教学中存在侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生或变相体罚学生的行为。
解决方式。
加强教师职业道德教育和培训，提高教师对师德建设重要性的认识；召开“师德师风”自查自纠民主生活会，梳理本校在师德建设中的热点、难点问题，及时制定整改措施；进一步加强师德建设的过程管理，将加强教师的工作作风教育落实到加强教师职业道德建设上，做到经常地开展师德教育，并对师德建设实行动态管理，持之以恒。
2019教育时政热点：高尚师德引领教师队伍新发展我们的社会进步和国家发展对教育的需求越来越大，对学校的要求越来越多，对教师也越来越尊重，对教师质量要求也越来越高。
在新时代教师怎样教书?怎样育人?怎样做学问?怎样做一名好老师?这些问题摆在全国1673万名教师面前，需要认真思考、需要用实际行动作出响亮的回答。
面对多年后走向社会的学生，面对5G背景下的知识，面对激烈竞争的职场，我们唯有高举师德师风的旗帜，善待广大的教师，推动“四有”教师队伍创新发展，才能出色地完成新时代赋予人民好教师的光荣任务!高尚师德引领高素质发展新时代教育肩负起从缩小差距向提高质量、从教育大国向教育强国迈进的重任。
教师作为这一基础工程的基石，既要有精湛的业务素质，更要有坚定的诚信道德。
无数实践证明教师需要具备高尚师德和高超素质，如果忽视教师的道德素养，学校偏离了正确的办学方向，培养的人才道德素质不高，就失去了教育优先发展的意义，人民群众就不满意学校和教育。
当教师的不能只做传授书本知识的教书匠，要努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
道德品质是教师队伍的特定规范和社会要求。
高尚师德在教师自身素质能力组合中处于帅位，起着带头突破天花板的作用。
高尚师德可以帮助你调节知识、能力和情绪组合，形成合力，达到实战状态，保持最佳冲击效果。
具备高尚师德的教师可以发挥底层平台作用，组成团队形成系统保证优质效果。
教师在课堂上是单兵作战、备课时是个人苦思冥想，但教育教学不能碎片化、更不能单打独斗。
高尚师德可以发挥智慧集成作用，具备高尚师德的教师并不闭门造车、不会孤军作战墨守成规。
而是在先进思想指导下，教学科研交融、理论和实践携手同行。
但丁说：“爱是美德的种子。
”一个教师有了对学生的爱就会具备诚信道德，高尚师德是在教育教学中历练出的，是在和学生的教学相长中孕育的;高尚师德是教师对学生温暖的语言、包容的情怀、慈祥的微笑，她是实实在在的、具体的行动。
高尚师德引领高能力发展道德境界决定教师为学生奉献的程度，高尚师德引领教师高能力发展。
市场经济条件下师德师风建设热点难点问题及应对策略作者：王利刘群英来源：《教育教学论坛》2013年第03期摘要：当前，随着市场经济环境的需求，高等教育规模快速扩大，我国已步入高等教育“大众化”阶段。
建设一支高素质的教师队伍是时代的迫切需求。
市场经济对师德师风建设产生种种负面影响。
本文分析了当前高校师德师风建设面临的热点难点问题，并结合高等教育规律提出了解决办法。
关键词：市场经济；师德师风建设；问题；办法中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0031-02目前，随着高等教育规模快速扩大，我国已步入高等教育“大众化”阶段，在高校教师数量增长的同时，教师队伍的结构也发生了很大变化，尤其是年轻化、高学历等教师的比重明显增加，加强师德建设是教育使命和教师职责的必然要求。
本文旨在分析研判师德师风建设的内涵，剖析市场经济对师德师风建设产生种种负面影响，分析师德师风建设面临的热点难点问题，并就有关问题提出相应的解决办法。
一、高校师德师风建设的内涵与遇到的挑战1.高校师德师风建设的内涵。
师德师风是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，是一所高校办学精神和办学理念等大学文化的集中体现，是学校生存与发展的希望与动力所在。
2011年4月24日，胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上指出，广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，做学生健康成长的指导者和引路人。
这对高校教师提出了明确要求，也提出了新时期高校师德师风建设的努力方向。
师德师风建设的思想基础是热爱教育事业，献身教育事业。
教师在投身于这项事业之初就要立志献身教育事业，把毕生心血挥洒在讲台上，做到学高为范、身正为师，严格要求自己，珍惜荣誉，在学生和家长心目中树起为人师表的丰碑。
师德师风建设的基本要求是严慈、严格、严谨。
教师要关爱学生发展，关心学生生活，关注学生情操，严格要求学生，尽最大努力让每一个学生都成长成才，成为学生的良师益友，成为同事的教书育人楷模。
当前师德建设的热点、难点问题及其解决办法随州市曾都区第二中学朱阁楼关键词：师德建设、热点难点、解决办法摘要：不敬业、不热爱学生，，缺乏奉献精神，一切向钱看是当前人们议论教师的焦点。
为人师表、严格自律是当前师德建设的难点。
必须加强教师的思想政治教育，对教师实行多方位的评价体系。
师德，是一种社会意识形态的反映，是教师在履行教师职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中表现，优秀传统师德，经过几千年的积累和提炼，内容可谓博大精深，如：敬业精神，以身作则，为人师表，博学多闻，因材施教，见利思义等值得我们继承、借鉴、大力弘扬。
但师德建设也要与时俱进，反映出时代的要求，适应时代的发展，体现出时代的精神。
如：诚实守信，团结奉献，热爱学生，创新品格，遵纪守法，见义勇为等，做到了这些，教书育人就能步入健康、持续发展的良性轨道。
然而目前的情形却让人担忧，在有些校园流行了这样的“名言”，班事、校事、管我屁事，吵声、骂声、我不作声。
教师老板化，商业化。
教师从事第二职业，在不影响教师职业的前提下是允许的，但也有少数教师偏离了师德准则，唯利是图，把教学摆在了次要位置，把育人当作儿戏；在有的教师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体，拿多少工资，干多少活，于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利得多少之争…特别是随着我国的文化服务性行业逐步放开，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这即为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在思想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为的失衡，造成思想观念的剧烈冲突，严重影响当前的教育教学、教书育人。
不敬业，不热爱学生，缺乏奉献精神，一切向钱看，是当前人们议论教师的焦点，也是当前师德建设的热点。
敬业，就是尊重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
师德案例分析师德警示案例师德案例分析师德警示案例案例一：暴力教师刘丽娜2007年3月19日上午，一名19岁的女教师刘丽娜第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。
第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。
刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。
据悉，刘丽娜已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。
案例二：辱骂声中殒落的花朵2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市一名字叫丁婷（化名）的学生应于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪宗惠询问她迟到的原因，用木板打了她，并当着某同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。
”12时29分左右，丁婷从该校中学部教学楼八楼跳下，经抢救无效，于当天中午12时50分死亡。
经过重庆市渝中区人民法院审理一审宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。
案例三：吃苍蝇事件2000年10月20日，云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出４个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；(范文网)第二是老师亲自动手打100棍；第三吃下1000只活苍蝇；第四吃树上的绿虫。
何卫选了第一项。
何卫怕老师又下重手，表示愿让同学打，一女生迫于无奈，边打边哭，一共打了何卫200余棍。
何卫当即被打得皮开肉绽，由于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。
潘光礼听后，当即就叫几个男生到外面捉来了10只苍蝇，强迫何卫生吞下去。
慑于潘的“威严”，何卫一边哭泣一边抓起7只苍蝇放进嘴里，吞下了3只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的4只也被吐了出来。
潘光礼认为分量不足，又让何卫吃下吐出来的4只苍蝇，后在何卫的苦苦哀求下才作罢。
2023年师风师德方面案例分析(5篇)师风师德方面案例分析篇一———题记古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。
”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
半年下来，长进甚大，成熟不少。
这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。
教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。
随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。
传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。
教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
新时代师德师风十条内容一、教书育人为本教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的首要任务。
教师应当以品德高尚、言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、热爱教育事业教育是一项光荣而伟大的事业，每位教师都应当充满对教育事业的热爱和敬畏之心，以奉献精神服务学生、服务社会。
三、严守教育伦理教师应当遵守教育行为的规范和道德准则，严格保守学生隐私，不得利用职权谋取私利或违规收受礼物。
四、精益求精，追求卓越教师应当注重教学质量，追求卓越，不断学习、提高自身素质和专业水平，做到不断进步、创新教育教学方法。
五、尊重学生，关爱学生教师应当尊重学生的个性和尊严，倾听学生的心声，关爱每一个学生成长，以身作则，成为学生的良师益友。
六、端正师德，慎言慎行教师应当言行严谨，端正师德，做到言传身教，以自己的榜样引导学生树立正确的人生观和价值观。
七、团结协作，互帮互助教师应当团结同事，互帮互助，共同为学校发展、学生成长而努力，做到团结协作、相互支持。
八、遵守规章制度，廉洁自律教师应当严格遵守学校规章制度，自觉遵守教育法规，保持廉洁自律，不违规谋取私利，不参与违纪行为。
九、关注社会，积极奉献教师应当关注社会热点，引导学生树立正确的社会观念，积极参与社会公益活动，为社会发展、教育事业贡献力量。
十、热心服务，尽职尽责教师应当热心服务学生、家长和社会，尽职尽责，认真履行教育教学任务，不辜负社会对教师的信任和期望。
以上十条内容是新时代师德师风的基本要求，每一位教师都应当认真履行，做一名优秀的教育工作者，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风教育专题学习内容师德师风教育专题学习内容（通⽤7篇） 漫长的学习⽣涯中，⼤家都背过各种知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。
想要⼀份整理好的知识点吗？以下是⼩编为⼤家整理的师德师风教育专题学习内容，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
师德师风教育专题学习内容篇1 ⼀、爱国守法。
热爱祖国，热爱⼈民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全⾯贯彻国家教育⽅针，⾃觉遵守教育法律法规，依法履⾏教师职责权利。
不得有违背党和国家⽅针政策的⾔⾏。
⼆、爱岗敬业。
忠诚于⼈民教育事业，志存⾼远，勤恳敬业，⽢为⼈梯，乐于奉献。
对⼯作⾼度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学⽣。
不得敷衍塞责。
三、关爱学⽣。
关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣⼈格，平等公正对待学⽣。
对学⽣严慈相济，做学⽣良师益友。
保护学⽣安全，关⼼学⽣健康，维护学⽣权益。
不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣。
四、教书育⼈。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲⼈不倦，因材施教。
培养学⽣良好品⾏，激发学⽣创新精神，促进学⽣全⾯发展。
不以分数作为评价学⽣的唯⼀标准。
五、为⼈师表。
坚守⾼尚情操，知荣明耻，严于律⼰，以⾝作则。
⾐着得体，语⾔规范，举⽌⽂明。
关⼼集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
⾃觉抵制有偿家教，不利⽤职务之便谋取私利。
六、终⾝学习。
崇尚科学精神，树⽴终⾝学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜⼼钻研业务，勇于探索创新，不断提⾼专业素养和教育教学⽔平。
师德师风教育专题学习内容篇2 好的师德师风的⼀个具体表现，就是师⽣之间保持⼀种⼈格上的平等。
相互学习、相互尊重。
封建社会⾥⽼百姓称当官的为“⽗母官”，是期待这些官能为民办事，也是对好官的⼀种尊称。
其实真正的⾐⾷⽗母是⽼百姓。
封建社会把这个关系颠倒了。
当教师也有同样的道理。
“⼀⽇为师，终⾝为⽗”是学⽣对⽼师的尊敬之⾔。
既然做“⽗亲”，就要关⼼爱护学⽣，对学⽣负责。
师德师风教育专题学习内容（优秀3篇）师德师风教育专题学习篇一为进一步加强教师职业道德建设，不断提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，现将2023年我校暑期师德培训做以下计划：一、指导思想紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范”为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我校广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，践行为人师表，争做人民满意好教师。
造就一支师让人民满意的教师队伍。
二、培训主题践行为人师表，争做人民满意好教师。
三、培训对象：全体在职教师四、培训内容1、学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改变与发展规划纲要》、第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育改变和发展规划纲要》精神等。
学习“全国教书育人楷模”事迹，组织师德专题动员报告。
通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
2、结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。
通过组织讲座“教师如何做人”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“全国教书育人楷模”先进事迹等形式。
以践行为人师表，争做人民满意好教师为目标，针对学生、家长及社会各界反映的师德热点问题，结合师德建设主题教育活动主题和本地本校教师队伍建设的实际，结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，组织学习讨论，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。
紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公平”两大前瞻重点和“三心四德”教育，推动我校教育科学和谐、优质均衡发展。
通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工的先进事迹，树立正确的人生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风；同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
