三升四数学终审稿)

开学三升四数学学习计划一、引言随着新学年的到来，我迎来了我人生中的一次新的挑战 - 升入四年级。

考虑到数学是我的薄弱科目，我决定在新学年里好好克服这个难关，努力提高自己的数学成绩。

因此，我制定了一个详细的学习计划，希望能够在新学年里有所突破。

二、目标设定1. 提高数学成绩，争取在班级排名中跃升至前十名；2. 加强对数学知识的掌握，提高解题能力；3. 培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

三、学习计划安排1. 每天定时做数学练习，保持良好的学习习惯；2. 深化对数学知识点的理解，加强掌握；3. 参加数学培训班，提高解题能力；4. 多与同学进行数学交流，相互学习，互相促进。

四、具体行动一、每天定时做数学练习我计划每天晚上抽出一个小时的时间做数学题。

我会根据老师布置的作业，加上一些辅助的练习题，力求在短时间内加深对数学知识的理解，提高自己的解题能力。

二、深化对数学知识点的理解我会在课外寻找相关的数学资料，为了更深入的理解数学知识，我也会借助一些辅助课程来提高自己。

三、参加数学培训班为了助力我的数学提高，我会报名参加一些数学培训班。

培训班能够帮助我更加深入的学习数学知识，提高我的解题能力。

四、与同学进行数学交流我会与同学们一起学习讨论数学问题，相互促进，相互学习。

这种学习方式也会使我的数学水平得到提高。

五、监督与总结为了保证学习计划的执行，我会找一个可以监督我学习的人，向他汇报我的学习进度，让他监督我的学习情况。

另外，每个月我会总结一下自己的学习情况，查漏补缺，找出问题所在，及时调整学习计划。

六、学习计划的评估和调整在学习计划执行的过程中，我会不断对学习计划进行评估，并根据实际学习情况进行调整。

在完成每一阶段的学习任务后，我会对自己的学习情况进行总结和分析，发现不足之处，加以改进。

在这个过程中，我相信我一定能够更好地提高自己的数学成绩。

七、总结通过本次学习计划的详细安排，我将能够在新学年中有所突破。

我相信只要我能够坚持不懈地专心学习，总结经验，及时调整，一定能够在数学学习上取得更好的成绩。

数学暑假（三升四）特训版结业测试卷班级：姓名：得分：请你——耐心审题、用心思考、精心作答、细心检查（时间：50分钟满分：100分）一、我会填。

（每题3分，共36分）1. 一座楼房共有240级台阶，从一楼到五楼共有60级台阶，这座楼房共有(17)层。

(每层楼的台阶数同样多)2. 先找出规律，然后在括号里填数。

5，7，11，17，25，（35），（47），（61）3. 有两筐桔子共重120千克，大筐比小筐重30千克，大筐桔子重（75）千克，小筐桔子重（45 ）千克。

4. 甲乙两运输队，甲队原有32人，乙队原有28人，若从乙队调走一些人到甲队，那么甲队人数恰好是乙队人数的2倍，问从乙队调走了（8）人到甲队。

5. 某年级有320人，其中参加篮球比赛的有92人，参加乒乓球比赛的有145人，既参加篮球比赛又参加乒乓球比赛的有37人，那么，有( 120 )人没有参加这两项比赛。

6. 被除数比除数大450，商是16，被除数是( 480 )。

7. 今年爷爷78岁，三个孙子年龄分别为21岁、17岁、10岁，经过( 15 )年，爷爷的年龄等于三个孙子的年龄和。

8. 一位老师说：“我现在的年龄加上4后除以3，再减去14，最后用25乘，正好是100。

”这位老师今年（50 ）岁。

9. 有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，鸡有（54）只，兔有（34）只。

10. 学校买来一些皮球，分给五年级各个班，每班分3个多出3个，每班分5个缺少5个。

五年级一共有（4）个班，买了（ 15）个皮球。

11.在3、6、7三个数字中，任选两个组成两位数，可以组成（6）个不同的两位数。

12. 有24盆花分成相同的堆数(最少2堆)，每堆都相等，有（ 7 ）种分法。

二、简便计算。

（每题5分，共20分）231×114-32×114+114 178+175+167+171+186+170+165+167=114×（231-32+1） =170×8+（8+5-3+1+16+0-5-3）=114×200 =1360+19=22800 =13799999×7778+3333×6666 （2+4+6+…+496+498+500）-（1+3+5+…+495+497+499）=9999×7778+3333×3×2222 =(3-2)+(5-4)+(7-6)+…+(97-96)+(99-98)=9999×7778+9999×2222 =1+1+1++…+1+1+1=9999×（7778+2222） =250=9999×10000=99990000三、图形题。

THANKS
谢谢
数学学科特点与学习方法
学习方法建议 培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
多做练习题，加深对知识点的理解和掌握。 鼓励孩子在生活中运用数学知识，如购物时计算找零等。
英语学科特点与学习方法
英语学科特点 知识点更加注重实际运用，涉及听、说、读、写等方面。
注重语言技能的培养，要求学生具备一定的英语基础和口语表达能力。
提高学生社交能力
家校共育可以促进学生与家 长、教师和其他学生之间的 交流和互动，提高学生的社 交能力和人际交往能力。
家校共育的实践与案例分享
定期召开家长会
学校定期召开家长会，让家长 了解学生的学习情况和学校的 教育理念，同时听取家长的意
见和建议。
家访活动
教师定期进行家访，了解学生 的家庭情况和成长环境，与家 长共同探讨学生的教育问题。
组织安全演练
定期组织学生进行火灾、地震等安全演练， 提高他们的应急自救能力。
开展心理健康教育活动
通过讲座、小组讨论等形式，帮助学生了解 心理健康知识，提高心理素质。
案例分享
分享一些典型的安全与心理健康案例，引导 学生从中吸取教训，增强安全意识。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的 安全与心理健康问题，形成教育合力。
语文学科特点与学习方法
01
学习方法建议
02
03
04
鼓励孩子多读书，培养阅读兴 趣和习惯。
注重基础知识的学习和积累， 如汉字、词语、语法等。
练习写作，培养孩子的观察力 和表达能力。
数学学科特点与学习方法
数学学科特点 知识点更加深入，涉及运算规律、几何图形、概率统计等方面。
注重逻辑思维和问题解决能力的培养，要求学生具备一定的数学基础。

定义新运算例1 “※”举例说：“你们必须根据我规定的计算，如果这样规定：2※5=5+5,3※6=6+6+6,你能算出5※9和9※5吗？比较结果，它们相等吗？例2：“＆”也举例说明：1＆10=1+2+3+4+5+6+7+8+9,2＆6=2+3+4+5，你能计算3＆13吗？例3：“◎”是这样规定的：a◎b=a×b-a÷b，同学们，你能说明怎样计算35◎7吗？请写出计算过程。

例4：“☆”没有直接说明自己是怎样规定运算，但它给出了这样的两道式子：8☆24=3,6☆48=8，根据规定，计算：9☆108。

一、大胆闯关1．定义一种新运算：9※8=9-8，你能计算48※8的结果吗？2．定义一种新运算：20＆95=20+30+40+50+60+70+80+90,14＆48=10+20+30+40，请计算28＆93的结果。

3．欢欢的计算能力很强，今天他要考查自己的理解能力。

有这样定义的一种新运算：a◆b=a ×b-a+b,计算11◆6的结果。

4．有这样的两道式子：15☆45=63,6☆18=27，请计算9☆27的结果。

1.定义一种新的运算△,规定:a△b=a×b+a+b。

4△5等于多少？2.假设一种运算符号#,规定:a#b=(a+b)÷4。

3#5的值是多少？3.规定a△b=（a+b）×（a-b）,5△3的值是多少？寻找计算中的窍门高斯的故事：高斯是19世纪德国杰出的数学家，近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列，有“数学王子”之称。

在高斯小的时候家里特别穷，他八岁的时候才进入乡村小学读书。

有一天在老师教完加法后，老师有事情想要休息，所以便在黑板上出了一道题“1+2+3…+96+97+98+99+100=？”教师里的小朋友拿起石板开始计算: “1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10……”一些小朋友加到一个数就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。

【思路导航】 全等角形
方法一： 我们知道等式两边加上相同的数等式仍然成立。 故□1＋.2□＋△=16可变为： □＋□＋△＋△＋△ ＋ △ =16 ＋△＋△＋△ 把□＋△＋△=14代入上式可得到： 14＋14=16 ＋△＋△＋△ 则△＋△＋△=28-16=12， △=12÷3=4 □＋△＋△=14， □=14-4-4=6
【练习3】
全等角形
（1）□＋□＋○＋○=38
□＋□＋○=22
□=（ ） ○=（ ）
（2）1.2□＋□＋□＋△＋△=52 □＋□＋△＋△＋△=48
□=（ ） △=（ ）
（3）○＋△＋□＋□=10
△＋□＋△＋□=12
△＋○＋□＋○=12
○=（ ） □=（ ） △=（ ）
【例题4】
全等角形
下式中，□和○各代表几？
全等角形
数学课上，老师布置了一道题： □＋△=28 □=△＋△＋△ □=（ ） △=（ ）
要1.2得出正确的结论，就要进行分析、推理。学会了推理， 能使你变得更聪明，头脑更灵活。数学上有许多重大的发现和 疑难问题的解决都离不开推理。
解答这类推理题时，要求小朋友仔细观察，认真分析等式 中几个图形之间的关系，寻找解题的突破口，然后再利用等量 代换、消去等方法来进行解答。
【思路导航】 全等角形
方法一： 我们知道等式两边加上相同的数等式仍然成立。 故□1＋.2□＋△=16可变为： □＋□＋△＋△＋△ ＋ △ =16 ＋△＋△＋△ 把□＋△＋△=14代入上式可得到： 14＋14=16 ＋△＋△＋△ 则△＋△＋△=28-16=12， △=12÷3=4 □＋△＋△=14， □=14-4-4=6
【例题1】
全等角形
下式中，□和△各代表几？ □＋1.2△=28 □=△＋△＋△ □=（ ） △=（ ）

三升四衔接课程数学一、认识较大的数整数数位顺序表1．分级方法：从个位起每四个数位为一级。

2．个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。

3．万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。

4．亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示的是多少个亿。

5．把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。

一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。

6．先读亿级，再读万级，最后读个级,读数的方法：先分级，读亿级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“亿”字；读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

7．写数的方法：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位，一级一级地写，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

写完数以后要检查：（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。

（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。

8．比较大小的方法：位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。

9．数的改写：用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字；用亿作单位表示整亿的数只需要去掉亿位后面的八个“0”，并写上“亿”字；如：800000=80万。

10．求近似数：“四舍五入”法，如果被舍去的部分的部分首位数字小于5时，就舍去这些数字；如果被舍去的首位数字是5或大于5时，就要在保留部分的末尾数字上加1。

要用约等于号：≈认识更大的数课堂练习我学我会一、填空⒈和万位相邻的数位是（）和（），其中（）是个级的数位。

⒉（）个万是十万，（）个十万是一百万，10个（）是一千万。

⒊从个位起，第（）位是千位，第5位是（）位，第（）位是百万位。

三升四暑假班讲义欢迎大家参加孙老师的暑假数学班，这几天我们将一起度过，希望大家能跟着老师的节拍，愉快地度过每一天。

老师与你们是知心朋友，喜欢爱提问的孩子。

无论你以前的数学功底如何，只要从现在开始努力，都会有美好灿烂的一天。

从现在开始，不管遇到什么样的题目，有不懂的一定要问，千万别模糊不清地让它溜走。

讲义上的每道题都要认真思考，题题过关。

良好的生活习惯，有益于身体健康；良好的学习习惯，有利于取得好的学习成绩，有利于今后的独立学习和工作。

下面谈谈该养成怎样良好的数学学习习惯：1、主动预习每天主动地把第二天要学的内容先看一看、想一想，对不理解的地方先思考一番，并作上记号。

这样带着问题进课堂，有利于培养学习的兴趣和自学探索能力。

2、认真听讲课堂上不仅要专心听老师的讲解和提问，还要专心听同学的回答。

边听边思考，并对同学的回答进行评价和补充。

3、阅读课本阅读数学课本要逐字逐句地读，包括课本中的插图，示意图及文字说明，都要边读边想，抓住重点注重理解。

阅读数学课本可以进一步加深理解数学知识，提高阅读能力。

4、独立作业按时独立完成每天的作业，是最基本的学习习惯。

作业要独立完成，做题要认真审题。

弄清条件和问题，做完后要验算，发现错误立即纠正。

5、手脑并用俗话说：百闻不如一见，百见不如一干。

学数学要学会演示实验，自己操作，手脑并用，养成画一画，摆一摆，剪一剪，拼一拼等习惯，这样，不但可以更好地理解数学知识，还有利于提高数学技能技巧。

6、质疑问难要想获得数学知识，在学习过程中，必须开动脑筋，独立思考，敢于发表自己的独立见解，也要敢于质疑问难。

7、及时总结每一次考试，每一次作业，针对自己的错误，用红笔圈出，认真思考当时自己错误的思路是什么，为什么犯错，做到“考后100分”。

8、保存好讲义知识是需要回顾的，曾经学得很好的章节也会遗忘，所以请保存好讲义，便于查看。

下学期每上一个章节，请拿出讲义看一看，尤其是概念和自己曾经做错的题。

目录第一讲四则运算(一) (1)第二讲基本应用题 (6)第三讲和差倍问题（一） (10)第四讲枚举法（一) (13)第五讲周期问题 (16)第六讲盈亏问题（一） (20)第七讲四则运算（二） (24)第八讲和差倍问题（二）.................... 错误!未定义书签。

第九讲鸡兔同笼问题（一）.................. 错误!未定义书签。

第十讲枚举法（二）........................ 错误!未定义书签。

第十一讲盈亏问题（二）...................... 错误!未定义书签。

第十二讲等差数列............................ 错误!未定义书签。

第十三讲几何图形的认知...................... 错误!未定义书签。

第十四讲鸡兔同笼问题（二）.................. 错误!未定义书签。

第十五讲四则运算（三）...................... 错误!未定义书签。

第十六讲综合练习............................ 错误!未定义书签。

第一讲四则运算(一)内容概述学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。

典型问题1、 计算：（1）26183212341917+++++;（2）).3929199()3121111(+++++++2、计算：（1）);714()1425(25----（2）).2657()2844()2850(57---+--3、计算：（1）;199321-（2）.98197456--4、请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来：（1）;25472580-（2）;12961596-（3）;97365+（4）9365-75、计算：（1）;1585150--（2）.6252033751450---6、计算：（1）558338-+（2）（235+523+352）-（111+333+555）7、计算：（1）;1234567891011+-+-+-+-+-（2）.118116114112110108106104102100+-+-+-+-+8、计算：（1）;38496251+++（2）.136712312912764+++++9、计算：（1）;88767666703330224132+++++++（2）.173816923111973+++++10、计算：（1）;259222982+--（2）375-138+247-175+139-237.11、计算：（1）);1935()135162(162----（2）).18124()76153()1850(163-+----12、计算：（1）;199599999++（2）3996+449+98+9.13、计算：（1）;5981365-（2）.3982971991206---14、计算：请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来：（1）;9353493570-（2）;3823545235-（3）;197465+ （4）.197465-15、计算：（1）;35657624280----（2）.1161473884162267+--+-16、计算：（1）;16736136267-+-（2）.6615134251325-+--17、（1）在加法算式中，如果一个加数增加10，另一个加数减少5，两数的和如何变化（2）在减法算式中，如果被减数增加15，差减少8，那么减数应该如何变化18、计算：（1）;888624462246-++（2）.40251224025124125-+-+-19、计算：（1）;1112131415161718192021+-+-+-+-+-（2）.122334455667788978675645342312++-+-+-+-+-+-+第二讲 基本应用题内容概述培养应用题的审题能力和分析能力。

第 10 讲小小检查员——会合[ 教课内容 ]暑期激趣版， 3 升 4 第 10 讲“会合”。

[ 教课目的 ]知识技术1.经过学习，认识会合图，并理解各部分的含义。

初步感知会合思想，认识会合思想的内涵。

2.经过学习，会运用会合图表示题中的数目关系，理解和掌握有关会合问题的解题思路和方法。

数学思虑1.经过学习，能运用会合思想来思虑解决问题的要点所在。

2.学会从不同角度思虑解决同一个问题。

问题解决1.经过学习，能运用画会合图等方法来表示、剖析数目关系，运用会合思想和方法解决有关问题。

2.经过协作交流，学会从不同角度思虑来解决问题。

感情态度从实质问题出发，让学生感觉到数学与生活的亲密关系，激发学生学习数学的兴趣。

[ 教课要点和难点 ]教课要点理解和掌握会合思想与方法，并能运用以解决问题。

教课难点理解会合图的含义，并能经过绘图来表示数目关系、解决问题。

[ 教课准备 ]动画多媒体语言课件第一课时教课过程教课路径学生活动一、导入：观看画面，并思师：同学们你们喜爱思虑兴趣题吗？考生：喜爱师：下边老师给你们说两个很风趣的题目，听的同时也要动脑筋哦。

兴趣题一： [ 课件出示文字：有两对父子上山打举手回答原由猎，每人各打一只野兔，但是放到一同来数一数：一只，两只，三只。

再数一遍，仍是一只，两只，三只。

他们共打了三只兔子。

咋回事？]师：老师感觉很奇异，两对父子，应当一共是 4只才对，怎么共打了三只呢？为何少了一只，学生谈论纷繁。

生：我知道是什么原由，由于他们实质上是三个人，要点让学生理分别是孙子，爸爸和爷爷。

解，为何会产[ 课件出示：两对父子狩猎的情况]生重复计数。

正掌声响起。

是由于三人中师：他太聪了然。

有一个人既担生：有些时候我们不可以把两个计数部分简单的相任爸爸，又担当加，要注意有重复的现象，必定要把重复的部分了儿子的身份，清除。

也就是他具备师：下边让我们回想一下看看对于会合问题我们“两重身份”。

都学习了点什么呢？方案说明经过脑筋急转弯式的兴趣题目，引起学生的兴趣 , 导入本课内容，提出本课的话题。

三升四数学暑期培训教案第一课时还原问题（1）教学内容：还原问题练习1~8教学目标：通过例题讲解并练习熟练掌握用还原法解决实际问题教学重难点：能用列表，箭头图的方法整理题目条件，解决实际问题。

教学过程：一、例题教学练习第1题。

1、出示题目，学生读题某数如果先乘4，再加上60，然后除以5，结果是16，原数是多少？2、说一说如果整理题目条件：箭头图板书箭头图3、还原法的方法是什么？除以5，还原就是乘5，加上60就减去60，乘4就除以4得到原来的数4、学生列式解答。

5、全班交流小结：遇到还原问题的解决方法是什么？二、完成练习2~61、学生独立完成题目2、全班交流评讲第4题，要还原，首先要求出什么？明确先求出小敏的3倍；评讲第5题，第二次取出余下的一半多1千克，1千克属于后一半，所以要用剩下的5千克+1千克，表示后一半，然后再乘2，往前类推，求出总数；评讲第6题，第三次运出现有木材的一半又50根，50根属于前一半还是后一半，所以要600+50表示后一半，然后再乘2，第二次运进450根，还原要减去450根，再乘2求出总数。

三、例题教学第7题1、出示题目，学生读题。

妈妈从菜市场买回几个鸡蛋，第一天吃了全部的一半又半个，第二天吃了余下的一半又半个，第三天又吃了余下的一半又半个，恰好吃完。

原来共有多少个鸡蛋？2、说说你准备如何解决这道题目？学生交流全班交流，要还原最后吃完表示还有几个？（0个）从0个还原，第三天吃了余下的一半又半个，又半个属于后一半，所以0+0.5然后再乘2，以此类推求出总数。

3、小结。

四、完成练习第8题。

学生先独立完成，再全班评讲交流。

五、总结：这一节课你有什么收获？遇到还原问题，解题思路是什么？第二课时还原问题（2）教学内容：还原问题练习第9~16教学目标：通过例题讲解并练习熟练掌握用还原法解决实际问题教学重难点：能用列表，箭头图的方法整理题目条件，解决实际问题。

教学过程：一、例题教学第9题1、出示题目，学生读题。

三升四知识点总结在数学和物理学中，三维坐标系是一个由三个互相垂直的坐标轴组成的系统。

这个系统用于描述物体在三维空间中的位置，并且在几何学和物理学中具有广泛的应用。

三维空间的坐标系包括x轴、y轴和z轴。

这三个坐标轴相互垂直，形成一个正交坐标系。

点的位置可以通过这三个坐标轴的数值来确定。

具体来说，对于一个点P(x, y, z)，它表示了这个点在x轴、y轴和z轴上的位置。

这样的坐标系可以用来描述一个点、线、面、体等，在几何学中有着非常重要的应用。

同时，在物理学中，三维坐标系也被广泛用于描述物体的运动、力的作用、磁场的分布等。

在几何学中，我们经常使用三维坐标系来描述物体的位置和形状。

通过坐标系，我们可以方便地计算两点之间的距离、角度、面积等参数。

同时，三维坐标系也为解决几何学问题提供了一种直观的方法。

例如，在计算两个平面的交点、线段的长度、球体的体积等问题中，常常会用到三维坐标系。

在物理学中，三维坐标系同样具有很大的价值。

在描述物体的运动时，我们可以通过三维坐标系来记录物体在空间中的位置随时间的变化。

这对制定精确的运动规律、计算物体的速度、加速度等有着重要的意义。

同时，在分析力的作用、场的分布等问题时，也需要使用三维坐标系来进行描述。

总的来说，三维坐标系是数学和物理学中一个非常重要的概念。

通过它，我们可以方便地描述空间中的位置和形状，并且解决一系列几何学和物理学中的问题。

因此，对于任何对数学和物理学感兴趣的人来说，了解三维坐标系的基本原理和应用是非常重要的。

体积和表面积的计算在数学中，体积和表面积是描述几何体大小的重要参数。

体积描述了一个几何体所占据的空间大小，而表面积则描述了几何体外表面的大小。

这两个概念在几何学和物理学中具有广泛的应用，对于理解物体的大小、形状和性质有着重要的意义。

对于一个几何体，我们可以通过一定的方法来计算它的体积和表面积。

在三维几何体中，常见的几何体包括长方体、立方体、圆柱体、圆锥体、球体等。

如何评价一节数学课文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-如何评价一节数学课就评课而言，主要是评教学思想（教学观念）、评教材处理、评教法选择、评学法指导、评能力培养和评师生关系，但归结起来，我认为最重要的是课堂的教学设计，课堂上教学方法的选择和课堂上的师生关系，课堂上教师的教学语言，最终我们关心的是教学效果。

本文就自己多年的高中数学教学实践和亲身感悟，针对教学设计、师生关系和教学语言几个方面谈谈如何来评价一节课，怎样的数学课才算做好课。

一、看课堂教学设计（一）看课的开头、过渡和小结一节课就象一篇文章，引出课题的情境要创设好，一个好的开头就是成功的一半，开头以后要不失时机地点出课题，不能举的例子太多，而失去点题的最好时机，一节课的带头语最好不要超过五分钟，不可以过多地夺去重点研究内容的时间。

引出一节课的方法有很多：①可以先谈和将要进行的教学内容关系密切的生产生活实际例子,这种方法一般用于一章或一大节内容的开始课，较多地应用于新课的教学。

②先复习学生学过的、和本节课的研究内容关系极为密切的知识和方法，主要目的是为新的研究内容的进行铺平道路，这种方法一般也是较多地用于新课的教学。

③通过解决一道题引出本节课内容，这一道题一般有很大的变式空间，能联系许多知识和思想方法，这种引课的方法一般用于习题课的教学。

在课堂教学过程中不可以轻视各问题或各部分教学内容之间的联系，各部分内容之间、各问题之间要有本质的联系，各部分的教学之间要有恰当的过渡语言，达到巧妙地由一个问题的研究过渡的另一个问题的研究。

让整堂课的内容浑然一体，让学生和听课的老师感到课堂内容丰富，但又没有一个多余的研究内容，由一个问题过渡到另一个问题的研究是人们很自然的想法。

一节课的结尾小节也非常重要，好的结尾小节可以让学生抓住本节课要掌握的重点内容，可以让本节课的重点在学生头脑中历历在目，好的结尾可以让学生意犹未尽，可以让学生对下一节课的研究充满了期待。

大家好！我是三升四数学的老师，非常荣幸能在这里与大家交流关于孩子数学学习的问题。

首先，请允许我代表学校，对各位家长长期以来对学校教育工作的关心和支持表示衷心的感谢！首先，我想谈谈三升四这个阶段的数学学习特点。

从三年级到四年级，孩子们在数学学习上有了很大的飞跃，不仅知识体系更加完善，而且思维方式和解决问题的能力也得到了很大的提高。

在这个阶段，孩子们需要掌握以下几方面的数学知识：1. 数与代数：包括整数、小数、分数、百分数、比例、方程等知识，这些知识是孩子们以后学习数学的基础。

2. 几何与图形：包括平面几何、立体几何、图形的变换等知识，这些知识有助于培养孩子们的几何思维能力。

3. 统计与概率：包括数据的收集、整理、分析、概率等知识，这些知识有助于培养孩子们的统计意识和概率思维能力。

4. 逻辑推理与证明：包括归纳推理、演绎推理、证明等知识，这些知识有助于培养孩子们的逻辑思维能力和证明能力。

在这个阶段，孩子们的学习特点主要体现在以下几个方面：1. 学习内容更加丰富：随着知识体系的不断完善，孩子们需要学习更多的数学知识，这对他们的记忆力、理解力提出了更高的要求。

2. 学习难度逐渐增加：随着学习内容的增加，孩子们在学习过程中会遇到越来越多的难题，这对他们的解题能力和思维能力提出了更高的挑战。

3. 学习方法更加多样：在这个阶段，孩子们需要学会运用多种方法解决数学问题，如画图、列表、计算等。

为了帮助孩子们更好地适应这个阶段的学习，我想给大家提出以下几点建议：1. 关注孩子的学习进度，及时了解他们在学习过程中遇到的困难，并给予适当的帮助。

2. 培养孩子的学习兴趣，激发他们学习数学的积极性。

可以通过游戏、竞赛等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 教会孩子良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。

这些习惯对孩子们的学习和生活都有很大的帮助。

4. 鼓励孩子参加数学竞赛、兴趣小组等活动，提高他们的数学素养和综合素质。

三年级升四年级数学考试98.5
摘要：
一、三年级数学考试总结
1.考试难度
2.考试分数
3.自我评价
二、四年级数学考试准备
1.学习计划
2.学习方法
3.目标设定
三、家长对数学学习的支持
1.鼓励与肯定
2.帮助与指导
3.期望与信任
四、展望未来数学学习
1.自信与决心
2.挑战与机遇
3.全面发展
正文：
我是一名即将升入四年级的学生，这次三年级升四年级的数学考试我取得了98.5 分的成绩。

首先，我要对三年级的学习进行一个总结。

在三年级的学习过程中，我认识到数学是一门需要严谨思维和灵活运用的学科。

在这次数学考试中，我觉得试题的难度适中，考查了我们对基本知识的掌握和运用能力。

通过这次考试，我了解了自己的优点和不足，为四年级的学习做好了准备。

面对即将到来的四年级，我已经制定了一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习计划以及针对自己的薄弱环节进行有针对性的训练。

在四年级的学习过程中，我将采用更加适合自己的学习方法，提高学习效率。

同时，我也会设定一个明确的学习目标，争取在数学方面取得更好的成绩。

在追求学术成绩的同时，我深知家长的支持和鼓励是我成长的重要动力。

他们不仅对我的成绩给予肯定，还在我遇到困难时提供帮助和指导。

在他们的期望和信任下，我更加坚定了在数学学习上取得更好成绩的信心。

展望未来，我将继续努力，全面发展自己的能力。

第1篇一、实践背景随着我国素质教育的不断深入，数学教育也在不断地改革与创新。

作为小学数学教育的重要组成部分，实践性教学活动越来越受到重视。

为了提高学生的数学应用能力，激发学生学习数学的兴趣，我们学校在三年级升四年级的过渡阶段，开展了一系列数学实践活动。

本报告将对我校三升四数学实践活动的开展情况进行总结和分析。

二、实践活动内容1. 生活化情境教学为了让学生在日常生活中感受到数学的魅力，我们选取了与生活密切相关的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，提高数学应用能力。

例如，在“测量身高和体重”的活动中，学生通过测量自己的身高和体重，了解计量单位的使用，并学会如何用数学方法记录和分析数据。

2. 趣味游戏教学在数学课堂中，我们设计了各种趣味游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，让学生在游戏中学习数学知识。

这些游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的思维能力。

3. 探究式学习为了培养学生的探究能力，我们鼓励学生在课堂上提出问题，并通过小组合作的方式进行探究。

例如，在“图形的变换”活动中，学生通过观察、操作和比较，探究图形的平移、旋转和对称等特性。

4. 数学实践活动为了让学生将数学知识应用于实际生活，我们组织了一系列数学实践活动。

例如，在“制作统计图表”活动中，学生通过收集、整理和分析数据，制作出反映班级同学兴趣爱好的统计图表。

三、实践活动实施过程1. 课前准备在开展实践活动前，教师会根据教学内容和学生的实际情况，制定详细的实践活动方案。

同时，教师会提前准备好所需的材料和工具，确保实践活动顺利进行。

2. 课堂实施在课堂上，教师会引导学生积极参与实践活动，并给予必要的指导和帮助。

在活动过程中，教师会关注学生的表现，及时调整教学策略。

3. 课后总结实践活动结束后，教师会组织学生进行总结和反思，让学生分享自己在活动中的收获和体会。

同时，教师会根据学生的表现，对活动效果进行评价。

四、实践活动效果1. 提高学生数学应用能力通过实践活动，学生能够将数学知识应用于实际生活，提高数学应用能力。