小班主任制度带来的好处和优点
高考之后三个月，我来到了师大，我即将度过四年的大学。也许是习惯了一致以来有班主任管着的日子，在相对自由的大学，听说是没有班主任的，于是我思考了一个好像跟我没有太大关系的问题：没有班主任来直接管理班级，那这个年纪要如何管理？辅导员该如何管理者一百多个人？后来思考良久，发现没有答案，细思之，发觉跟我貌似也没有太大的关系，便将这个问题置之不理了。以至于之后我听说设立了“小班主任”的制度，感觉有些奇怪：不知在“班主任”前冠以“小”字到底是有个怎样的结果？于是乎，我带着一副黑人问号脸进入了生科，开始了与小班主任接触的日子。
后来我明白了，所谓“小班主任”，并不是真正的班主任，实则是辅导员从大三年级中经过很多工序层层筛选出来的又能库来暂时管理各个小班或者可以说是能够传授给我们很多方面的经验的学长学姐们。这个小班主任的职务设立的极妙，这既可以帮助我们尽快适应大学生活，又可以提前锻炼了即将进入各所高中进行顶岗实习的大三学生们的管理能力，同时也方便了辅导员与同学们的交流，加强了事情的执行力度、强化了于学生方面的管理力度，可以说是一举多得。
我们班的小班主任是张志华，平时我们都很亲切地叫她华姐。华姐对我们可谓是尽职尽责。我不说别的小班主任做得如何，因为我不了解，我就拿我们班来说说华姐身为小班主任带给我们的好处。
对于我来说，给我带来的好处主要有一下几点：
1、我在入学之初，对于学校是相当并不了解，很多地方都不熟悉，也不知道要做什么，有种对于人生的迷茫感，常常会感到手足无措。而华姐是个细心的人，她会经常告诉我们，我们应该做什么，什么时候做，如何做，会把她的亲身体验和经验都传授给我们，从而为我们不知方向的心指出应该走的方向。例如，我在写一写报告时会不知道如何写，这时我就会请教华姐，她就会特别认真地告诉我该怎么写，或者指出我的错误，给我许多意见和建议，让我受益匪浅。也让我从这个陌生的环境中找到了一丝安全感和依靠，很贴心很温暖。
2、让我认识了更多的学长学姐，为我在大学拓宽了人脉。众所周知，大学，是一个微型社会，虽不似后宫勾心斗角，也不像商界尔虞我诈，但是毕竟这是一个历练人的地方，改变也从此发生。在大学，学习成绩固然重要，但是若能在大
学中积累人脉也是极为重要的。要知道，日后在社会上混，没个人脉干什么都很艰难，所以，在大学积累下的人脉是为自己以后在社会生活工作起到至关重要的作用的。而且在学校，你认识的人越多，你获得学习和发展的机会就越多，获得实用性知识和技能就越多。通过华姐，我认识了很多很优秀的学长学姐，他们各有所长，从他们身上我发现了他们每个人擅长和不擅长的，从而我可以学到很多我不曾拥有的东西，不但开阔了自己的眼界，，也提高了自己的能力。从他们身上我看到了我要努力的还有很多，我可以做到的还有很多，我明白了年轻的含义，懂的了奋斗的意义。
3、在和华姐的接触中，我和她的关系渐渐的由“小班主任-学生”变成了朋友的关系。我想，对于所有新入学的大一同学来说，学长学姐们是很有威信而且不好相处的，又或者是因为我们还没有完全脱离“九年义务教育”中班主任的设置制度，所以对于高年级的学长学姐尤其是被冠以“班主任”的头衔后，我们就对他们更加敬而远之了。刚开始我也是这么想的，可是经过和华姐接触的这段时间，我的这种想法就改变了不少。其实，小班主任们也是学生，只不过是高我们两个年级、比我们大几岁罢了。对于他们的同龄人来说，也不过就是同学罢了。所以有什么好惧怕的呢？尤其是通过这几个月和华姐的接触，我发现，她其实就是一个大姐姐，会照顾我们，心疼我们，帮助我们，会生气，会难过，会开玩笑。我们宿舍有几个人和我一样都和华姐成为了朋友，有时候华姐来一楼的我们宿舍里和我们玩儿，谈论各种八卦，聊得不亦乐乎。有时候我还会趁着华姐没事的时候去找她玩儿，说说心里话，她也从来不会嫌烦。在我们的第一个期末考试月里，我们被各种考试弄得焦头烂额，华姐在她也很忙的时候，依然在我们的班群里发加油鼓励的话来增加我们的信心。我曾经向华姐借过她的高数笔记，她也非常尽心尽力的帮我找，然而最后她告诉我她的高数笔记只有题，自己多做题，比什么都强。虽然没有得到高数笔记，但是我从华姐真切的话语中听出了真心。自理自然也是暖洋洋的。而且我身为声乐队的一员，经常会因为节目需要穿特定的衣服，而且需要自己找，这个时候就是我最头大的时候，转了一圈又一圈，找了一遍又一遍，然而还是会借不到。大一嘛，谁有那么多新奇衣服啊，对吧。于是乎，我就找到了华姐，华姐特别热情，也是借了半天，把我需要的东西都找到了，而且一点儿也不嫌麻烦。我在惊叹大三学姐衣服多且款式特别的同时，也对华姐充满
了感激之情。
4、通过小班主任制度的设置，我们班委的工作做起来也轻松了许多。作为班委，尤其是大学的班委，有很多事情都需要真枪实弹的亲力亲为，而且我们作为新大一，很多事都不知道该怎么做。每当我们没有办法没有头绪时，我们就会请教华姐，华姐也从来都是有耐心又细心地教我们，解答我们的各种问题，让我们班委的工作着实轻松了不少。每次华姐教导我们时，我都会学到很多。从华姐身上我学习到了一个班委应该具备的素质和能力，看到了我自己许多做的不好甚至还没有做到的地方，也让我学到了很多做人的道理。而且，通过小班主任的联系，我们班委和辅导员的联系更加充分，更加紧密，办事更有效率，管理起班级来更加方便快捷。
小班主任给我带来的好处大概就是以上几点，下面我想说说这种制度的优点。优点有很多，我就不一一列举，综合而言吧。
首先，小班主任的人选是大三的学长学姐，他们对学校内部和周围已经相当熟悉了，基本可以解答我们的问题。而且他们的各种基础都很好，可以指导我们如何处理很多事情。让我们有依靠感。
其次，对于刚刚入学的大学生来说，一切都是很陌生的，没有任何经验，他们需要一个可以带领他们走过适应期的人。虽然有辅导员，但是辅导员需要管理整个年级的大小事务，真正能够留给学生们的时间并不多。这时，小班主任的作用便开始发挥了。他们可以减轻辅导员的工作压力，而且达到不错的效果。
然后，大三的学生面临的不仅是越来越多的课程而且还有大三下学期的顶岗实习，顶岗实习不仅要求他们有扎实的专业知识，也要求他们有一定的管理能力和与学生们的接触能力。而小班主任的正是他们练习自己管理和接触能力的绝佳机会。从担任小班主任的工作开始，他们就可以不断发现自己的长处和自己的还有所欠缺的地方，从而提高自己的能力。而且刚刚进入的大一学生和高三的学生在心理上并没有什么变化，而且他们心里往往会带着对大学的憧憬期待和对未知未来的一种恐惧，他们急需要一个可以依靠的人带领他们经历适应期，所以小班主任的工作又是难上加难，这就更加锻炼和考验身为小班主任的大三学生们的能力。如果能真的好好把握这个机会，对以后也是非常有用的。
最后，小班主任的设置在很大程度上减轻了辅导员的工作压力。大学的辅导
员可以说是“又当爹又当妈”，稍微一个不注意就会身心俱疲。而小班主任制度的实施帮助了辅导员。大学是没有班主任的，即是分了班，管理起来也是相当困难。大一新生都不熟悉，不能一开学就设立班干部，所以，熟知学校的小班主任就是很重要的担当了。小班主任联系了辅导员和班级个体，是重要的中间者。
纵然小班主任的制度有千般好，但是仍然有一个缺点，就是小班主任和同学们在一起的时间太短了。当我们和小班主任分开时，每个人都是舍不得的。虽然是在一个学院上课，但是不能再在一起，心里失落有之，难过有之，难过有之。千般滋味，尽在心头。
不管怎样，小班主任的制度是很有先见之明的，是很值得提倡下去的。加油！！！
初中班主任量化考核实施细则 为了提高教育教学质量，调动班主任工作积极性，特制定如下细则： 一、班主任待遇 班主任津贴按每班每月150元计算，然后按月考核积分计算（150乘以班数除以班主任月总积分乘以班级考核一月一评。） 二、评比方法 评比项目分学校值班、学生会一日常规检查、科室任务和授课教师测评四块进行。积分项目包括班主任工作、班级纪律、学生出勤班主任进班次数、教寝室和卫生区卫生、学校布置临时任务的完成情况以及公物的保管、学生学额巩固率等。各块积分加起来为每个班主任的总积分，由领导组负责组织施，担任班主任者回避。 三、积分内容 （一）、学校值班积分（40%） 1、班主任早饭前早读、大课间、午自习（或午睡）进班每次得1分（以值班记录为准）。
2、班级学生满勤一天得1分，有请假或旷课不得分。 3、班级、卫生区和寝室卫生不清洁的每次扣1分。 4、班级学生有从楼上向下抛器物、乱丢纸屑废物的发现一次扣1分。 5、班级学生有一般违纪行为（吃饭奔跑、借书打饭不站队、校内追逐打玩、喧哗等）每人高压渣油泵次扣1分；如有重大违为（校内外打架斗殴、夜晚外出、偷窃等）每人次5分。 6、班级学生有损坏公物者每人次扣5分。 7、班级学生有做好人好事的每人次加2分。 8、班级早饭前早读、大课间、午自习纪律、气氛较差的扣2分。 9、班级大课间做操不认真、不规范扣1分。 10、就寝纪律差扣1分。 （二）、学生会值班积分（30%） 该项分团委、学生会按《一日常规》进行评分。 （三）、科室积分（20%） 1、按时上交学校规定的班主任工作计划、总结、班会记录（或主题班会备课）、学籍表、学生评语存根等缴齐得10分，每缺一项扣3分；迟交ZYB重油煤焦油泵不得分（教导处提供）。 2、积极完成学校布置的临时工作任务得10分，完不成不得分（教
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵 班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵 一位教育专家说过这样一句话：”如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。教育的艺术在于”激励”和”唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似”无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植”关注”的种子，真正关注学生的发展。 我是一名年轻的小学班主任还记得那是2003年的夏天，我担任了通河县实小一年四班的班主任工作，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴望着阳光雨露。我们班现在有59名学生，其中18人来自离异、单亲或重组家庭，约占全班的30%；有35人来自农村，约占全班的60%；六人低保一人特困加低保，约占全班的12%，这样的家庭这样的学生，注定我要付出比别人更多的努力。 还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的”老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。 还记得2007年5月20日晚9点半我被一阵急促而刺耳的电话铃声惊醒，电话那头传来了李欣姑姑的询问：”赵老师，李欣现在还没有回家，你知道她平时都和班级里的哪些同学在一起玩吗？”我急忙给班里的其他同学打电话，但没有一个同学知道李欣放学后的去向。我失眠了，李欣究竟到哪里去了呢？第二天的李欣奶奶焦急地来到了校长室，对校长说：”李欣一宿没有回家，怎么办啊？全家二十多人找了整整一夜，却音信全无。一个孩子自己在外面天气那么冷，能到哪里去呢？”后来她的姥爷在大千市场的网吧门口找到了她，她说和同学闹了一点矛盾，不愿意跟家里人说，心理觉得委屈所以不愿意回家，就在外面住了一宿。李欣是个怎样的孩子呢？她的身上又有怎样的经历呢？她是三年级来到我们班的，个子比平常的孩子高一些，自从她转到实小，我从来没有见过她的父母，只有她的奶奶到学校来接送她。（班主任https://www.doczj.com/doc/333945538.html,）李欣的身世比较特殊和可怜，父母在很小的时候就离婚了，母亲远嫁他乡，父亲也从来不照顾孩子。奶奶年适以高又没有工作，全家靠低保金和姥爷蹬三轮车挣钱过日子，这个孩子的性格比较孤僻，不愿意和同学接触，从来都是独来独往，学习习惯不好，上课爱搞小动作，下课总是玩一些沙土之类的东西，打铃上课也不愿意回来上课，跟同学的关系比较紧张......看到孩子的种种表现，我心想这个孩子太缺少爱、缺少家庭
XX小学班主任考核细则 （2013—2014学年） 一、考核目的 为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优及考核等提供依据，特制定如下细则。 二、考核办法 1. 班主任考核分为常规工作考核、思想教育工作考核、出勤考核、实绩考核等。 2. 考核分采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。 三、考核内容 （一）班主任常规工作考核（80分） 1. 材料上交。（10分）能及时制定班级工作计划，总结班级工作，按时完成点 名册、好人好事、班级日记、黑板报等记录工作。各种资料齐备并能按时上交者得10分，每迟交一项扣0.5分，未交一项扣2分。有个性化的材料可适当加分，最高不超过5分。（以教导处材料为准） 2. 组织建设。（10分）班（队）组织健全合理，能在实行竞聘轮换制的前提下 做好班干部选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。（学生座谈了解）3. 班级安全纪律。班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范， 无重大事故发生。 A. 班级中出现打架，要学校受理解决，每次扣2分。 B.班级中学生违纪，需要学校受理寻找，每次扣2分。 C.班级出现重大安全责任事故，每次扣5分。该项每出现一次，取消班主任当月 补助。 4. 学习情况。（10分）早课、自习课、正式课，在检查中第一名为满分10分， 第二名9分，第三名8分，以此类推。（以教导处检查为依据）
5. 卫生情况。学生能认真打扫，使教室内外地面、墙壁、走廊及包干区保持整 洁，室内物品摆放整齐有序。第一名满分10分，第二名8分，第三名5分，最差0分。（以少先队卫生检查为准） 6. 课间操。（10分）出操教师随班指导，教育学生做到整齐、认真、安静。在 每周课间操操评比中第一名满分10分，第二名9分，第三名8分，以次类推。 （少先队评比为准） 7. 班级文化。（10分）班主任能主动创设有特色的班级文化氛围并能及时完成 学校布置的宣传任务，主要是黑板报、班级布置的建设。在校黑板报评比中第一名为满分10分，第二名9分，第三名8分，以次类推。（以少先队黑板报评比为准） 8. 公共财产。（10分）公物保管完好，无损坏，损坏一件扣1分，扣完为止。 损坏公物照价赔偿。（以总务处检查记录为依据） 9. 对值日岗、兴趣小组等校内活动大力支持，确保人员参与，并注重与科任老 师的交流沟通。（以教师反映为据，经调查属实后扣3~5分，满分10分）10. 集会及升旗仪式。（10分）能认真组织学生参加并保证纪律。班主任每迟 到一次扣2分，无故缺席不得分，根据学生站队情况、纪律情况酌情扣分。 （值班领导检查为准）。 （二）思想教育工作（30分） 1. 班队活动。（10分）认真组织好每次的班队活动课，活动主题鲜明，形式活 泼，教育性强。每举行1次加2分累计，最高为满分10分。（以教导处材料为准） 2. 家校联系。（10分）经常和学生家长取得联系，认真做好家访工作，每学期 不少于10次，少1次扣1分。（以家访手册为依据）
高中德育论文 探索高素质班团委队伍建设，实现班级自我管理 宜宾县白花中学林开鹏为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革， 提高教学质量，高效课堂班级团队建设是保障。高效课堂的实施过程中班团委队伍建设在班级团队建设中显得尤为重要，它对于创新学生管理模式，把管理权和评价权交还给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我教育、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面进步提高等各个方面都有非常重要的作用。因此，作为班主任，探索如何构建高效课堂实施过程中的高素质班团委队伍具有至关重要意义。 班主任工作是一项繁杂而沉重的工作，班级管理又是班主任工作的核心。伴随着社会发展，各个学校要求也逐渐提高，这更是增加了班主任工作的负担。班委队伍是一个班级的骨干力量，对于整个班级的管理具有至关重要的作用。高素质的班委队伍需要精心挑选，着力培学生管理班级的能力，班主任作为强力支撑，赋予其管理班级的权力。班委干部要做好班级的常态运行工作，引领班级向正常、有序的方向发展。同时，团委干部还要做好班级团支部常规工作，正确引导班级思想意识发展方向。现代社会倡导的素质教育要求学生积极主动地参与学习中来，学会自我管理，最终实现学生自我的提升和完善。 面对如此庞杂的班主任工作，作为班主任老师的我们，如何才能以最少的投入得到最多的回报，从而减轻班主任老师的工作压力呢？这一问题成为我们教师群体需要迫切解决的问题。在近期的班主任工作中，我深刻地体会到班团委干部对于整个班级的管理的重要性。随着素质教育逐渐地推进，班主任作为班级工作的领导者和组织者，也是学生素质教育的直接践行者，既是联系各学科教师、学生与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，班主任工作多如牛毛，只要与学生有关的事儿，无论是大事还是小事都可以算作班主任的工作内容。严谨细致虽然重要，但我们却不可能每时每刻都和学生呆在一起，也不可能事事亲力亲为。即使是这样，也不见得效果有多好。抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，这样才能达到事半功 倍的效果，实现我们最终的目标。正确培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任工作的助手是班主任搞好班级管理的关键，是班主任工作中要解决的主要矛盾的主要方面。搞好班团委队伍建设工作，有利于营造良好的班风学风，更有利于提高学生的组织管理能力，而一支高素质的班委队伍更可以使班主任工作变得更加轻松愉快。 那么怎样才能培养一支高素质的的班团委队伍，让它真正成为班级自我管理的前沿阵地的主力军呢？通过近期班主任工作的经历，我认为班主任应充分发扬民主，选拔班团委干部成员，悉心指导，热心扶持，大胆使用，明确班委成员职责分工、
《现代大学制度的起源与发展》的论文 人 古人云：“因才施教”。那么当我们讨论大学制度的合适与否时，我们是否应该先看看这些制度的遵守者——当代大学生呢？ 当今时代，以应试教育为尺度选拔人才进入大学深造。诚然，就目前中国的整体形势来看，我们不得不承认应试教育才是当前最切合中国国情的选拔方式，但应试教育的弊端也是很显然的（尽管我们对此束手无策）。 如是乎，一群本可以逍遥自在、充满青春气息的少年就背负起事关自己“远大前程”的重担，抛弃了兴趣爱好，被迫全身心投入了知识的海洋。尽管说提倡素质教育，但终究是一纸空文而已，受到了学校与家长的双方面抵制。 我很喜欢吃牛肉拉面，但让我一日三餐地吃，吃上一周，我也腻了。可这些青少年面对数理化等科目，日复一日、年复一年的学着，仅中学阶段就学了313周，哪怕开始时有的一丝兴趣也早就给反反复复的习题抹去了。更何况与网络游戏等事物相比，学习要枯燥的多。在学校家长的双重压迫下，在自己内心叛逆心理的作用下，一部分人走上了极端，成为无业游民，反过来引诱在校的学生。一部分人合理或不完全合理的调配了时间，终于迈进了梦想的国度——大学。 然而，对这些即将进入大学的一部分人而言，进入大学也就意味着摆脱了父母天罗地网式的束缚，他们好似脱了笼的鸟一般，再无拘束，因此在一接触到社会花红酒绿的冰山一角后，也就极有可能会辜负自己十年寒窗的辛苦而走上了纸醉金迷的不归路。但同时，这也是考验培养他们的自制力与眼光的时候了，真正有自制力、眼光长远的大学生是能够“不以物喜，不以己悲”。 作为大学生的主要监督者与管理者，学校又应当制订怎样的管理制度，才能在引导大学生回归大学生活的前提下，培养他们的自制能力，并促使他们树立远大志向呢？究竟是传统的严格管理有效，还是当今流行的“宽松式”管理更能成功呢？ 势 常言道：“识时务者为俊杰”，当今时代科学技术突飞猛进,社会形势日新月异，我们在思考现代大学的管理制度时，是否应该先认清当今时代的社会形势呢？ 自从改革开放以来，随着一系列政策的施行，中国经济高速发展，人们的生活水平日益提高，在物质需求得到满足的同时，精神上的空虚也暴露了出来。由于社会法制的不健全，
学校班主任工作考核制度文档2篇School class teacher work assessment system document 编订：JinTai College
学校班主任工作考核制度文档2篇 小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳 动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学校班主任工作考核制度文档 2、篇章2：学校班主任工作基本要求文档 篇章1:学校班主任工作考核制度文档 为了加强学校管理，调动班主任的工作积极性，实行班 主任工作量化考核，在上级停发班主任补贴，学校经济十分困难的情况下，决定从勤工俭学中抽出部分资金给班主任以奖励。 1、班级成绩（35%）分期中期末两次量化，期中占10%，期末占25%；主要以班级上线比率为依据计算，计算方法是： 实际上线人数除以应上线人数得出上线率，再乘以所占比例得出分数。
2、纪律（20%）满分为20分，班级纪律可以倒扣分，扣完本项得分后可再倒扣10分。各周得分合计除以周数得出本学期该班的平均得分，以得分最高的班级为满分代入计算出本项得分。以下3-6项的计算方法类同。 ①打架斗殴由学部处理的，每次扣1分，严重的如需到医院检查的每次扣2分；由学校处理的或者报送派出所处理的每次扣3分； ②课间纪律，出现追跑打闹或者起哄、趴在阳台或聚在教室门口吵闹，由学部检查发现的每次扣0.5分，由校长检查发现的每次扣1分；大声喧哗的，发现个别学生拖着长声大声喧哗的班级每次扣1分；发现将篮球、足球、排球等放在教室的扣该班1分并予以没收。 ③上操纪律，无特殊情况下每出现1人不上操扣0.1分，体育教师的上操记录上每出现一次达不到上操要求的扣1分； ④午睡纪律，凡是在学校午睡情况记录上出现纪律不是良好的班级，每天次扣0.5分，纪律差的班级每次扣1分。 ⑤晚睡纪律，凡是被值班人员记录在值班记录册上的违纪学生，每生次扣0.5分；
江口县第四中学班主任绩效考核方案 （试行） 为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，科学客观地评价班主任工作质量，根据班主任工作职责，结合我校教育教学实际，特制定《江口县第四中学班主任绩效考核方案》。 一、考核领导小组 为加强对我校班主任工作的领导，特成立考核领导小组： 组长：王华 成员：廖锦军、王明松、杨晓波、罗晓兵、刘明凯、陈学军 陈兰、杨艳、胡轩、宋江宏 二、津贴计算 班主任个人月考核分 班主任月绩效津贴二学校月核拨总津贴X 班主任月考核总分 三、考核原则 1. 考核内容明确、具体、稳定、易操作； 2. 坚持公平、公正、公开的原则； 3. 每月核算一次，每学期末累计发放。 四、分值 月考核基础分100分，考核得分二班级量化得分X50%+（ 50-班主任出勤、班主任常规工作、班级活动开展、财产管理扣分）五、考核内容
1. 班级量化； 2. 班主任出勤； 3. 班主任常规工作； 4. 班级活动开展； 5. 财产管理； 五、班主任工作绩效考核细则 1、班级量化（主要由值周班、宿管人员、政教安办负责考核） （1）根据《江口思源实验学校班级量化管理细则》和《江口思源实验学校文明寝室评比细则》进行量化考核，细则附后； （2）每周基础分 100分，采取扣分制。每周周量化分 =100分-本周扣分 +本周好人好事和义务劳动奖励分，班级量化得分 =每周周量化的均分 +当月大型活动奖励分。 2、出勤（主要由值周教师、政教处负责考核） （1）班主任会议无故迟到 10分钟以上每次扣 1分，不到者扣 3 分，事假 扣 0.5 分； （2）升旗仪式未到每次扣 1 分。 （ 3）大课间未到每次扣 1 分，事假扣 0.5 分（临时紧急事务处理要及时 报值周教师）。 （4）大型集会无故迟到 10分钟以上每次扣 1 分，不到扣 3 分。 （5）班主任每天早读课迟到 5 分钟以上每次扣 1 分，未到一次扣 2 分。（6）按学校要求每轮深入寝室不得少于 5次，每缺一次扣 1 分。 3、班主任常规工作（主要由各处室负责考核）
班主任德育论文范文3篇 德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。本文是学习啦小编为大家整理的班主任德育论文的范文，仅供参考。 班主任德育论文范文篇一： 做个“六家”型班主任 班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。第一、班主任得是个释家 要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，
你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。第二、班主任得是个法家 一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法家。现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一班，但请你从前门进入教室”。于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻地敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交给你这样的老师，我们就放心了。在开学后不久，我随之与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。在执行过程中，并没有遇到太多的阻力，这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那一课有关吧。同时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生阐明：老师对事不对人，我处理你只对你所犯的错误作出处理，并不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是对今后下了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让我今后不再犯同类的错误，前事不忘，后事之师，今后还得你自己努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚决，又让学生感觉到教师处理问
英国大学制度的演变 摘要：英国大学制度以其古老、传统和特有的形态等独树一帜，具有鲜明的个性，成为世界大学发展史上的一种范式。它代表了一种世界性大学发展所要求的制度价值取向，是我们建构现代大学制度的重要依据。 关键词：英国政府与大学大学制度 北京大学的青年经济学家张维迎的曾经发表过言论说：“国际竞争的核心不是资金和人才的竞争，资金和人是可以国际流动的；也不是技术的竞争，而是制度的竞争。从中国长远来看，应该学习的是制度改造。”【1】制度的问题随着改革和人们研究问题的深入，成了关注的焦点。建立现代大学制度正逐步成为一种共识。正如潘懋元教授所言：“大学要完成其使命，还有许多制度方面的问题需要解决，而且没有现成的解决方案，开展现代大学制度研究，促进大学制度现代化，是我国大学完成其使命的需要。”【2】制度，指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。关于大学制度，许多专家学者都已经发表过看法，总体来说，大学制度包括宏观和微观，即“大学自治”和“大学他治”两个层次。也即要处理好以下几种关系：大学和政府、社会的关系；大学和教师、学生的关系；大学和大学的关系。【3】世界一流大学无不是制度的产物。英国大学制度以其古老、传统和特有的形态独树一帜，具有鲜明的个性，成为世界大学发展史上的一种范式。它代表了一种世界性大学发展所要求的制度价值取向，是我们构建现代大学制度的重要依据。探讨英国大学制度演变过程对于准确把握英国大学制度的特点以及建构中国现代大学制度显得尤其重要。 一、英国大学制度的形成时期 12世纪中下叶，牛津大学逐渐建成，这是英国历史上的第一所大学，也是欧洲最古老的大学之一。牛津大学起源于欧洲中世纪下半期，当时天主教会主宰的学术领域中经院哲学盛行，教士的讲学活动十分频繁。13世纪初，剑桥大学也逐渐建成。随后在两所大学中建立了若干所学院、学院制的形成和发展，使得两所大学得以不断完善，出现了神学、宗教学和罗马法、哲学、医学和人文学的教授，从而成为英格兰的学术中心。【4】为英国的两所古老的大学带来了辉煌和名誉，为英国大学的发展与完善奠定了坚实的基础。
广南四中班主任绩效考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，全面提升我校的教育教学质量，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。 一、考核办法： 班主任考核分为《班主任常规工作月考核》和《班级常规工作学期考核》两部分。其中，全年月考核奖励总金额为9520元。全年按10个月进行月考核，每月考核奖励总金额为元。奖励金额为：952元÷当月所有班级总得分×该班得分。 二、班主任常规工作“月”考核内容： 班主任常规工作月考核以一个月考核周期，每月总分500分，采用扣分制。其中卫生100分，纪律100分，两操及眼保健操100分，订餐100分，车管100分，其他100分。月得分后两名的班级为本月考核不合格班级。 1、晨会、班会、升旗 ①在操场进行的晨会集合速度慢，或者纪律较差，每次扣1分；有学生无故缺席，每人次扣0.5分；在教室进行的晨会纪律较差，每次扣1分，如未经允许，班主任擅自安排其他内容，每次扣2分。 ②晨会、班会及升旗活动必须要班主任全程陪同，每迟到或早退一次扣0.5分，缺席一次扣2分。 ③班主任以班会课为主要德育阵地，对学生进行法律、纪律、道
德、安全、心理健康、礼仪常规等方面的教育，并及时上交相应的记载，迟交每次扣0.5分，缺交每次扣1分。挤占、挪用班会课作他用的每次扣1分，空堂的扣2分并记旷课。 2、两操及眼保健操 ①课间操集合速度慢，或者效果较差，每次扣0.5分，无特殊原因缺席每人次扣0.5分，每次最多扣满2分。班主任无故缺席每次扣1分。 ②眼保健操不认真做，睁眼或者不做，每人次扣0.2分，5人以上一次扣除2分。除下节课在本班教室以外的场地上课以外，其他情况都必须在教室做眼保健操。 3、卫生，包括保洁和大扫除 室内保洁包括教室地面要无垃圾、纸屑、污渍，垃圾桶要及时清倒，教室里面要无卫生死角，课桌上和抽屉内无垃圾，教室内外窗台要干净，讲台要整洁，黑板要干净，教室门前门后要三包，桌椅摆放要整齐，卫生工具摆放整齐，教室的墙壁不能乱写乱画和故意损坏，不合要求每次每处扣0.5分，每次最多扣满2分。 室外卫生区在学校主道上的：要求路面无垃圾、无污渍，排水沟内无垃圾杂物、水池内无垃圾；卫生区在花池内和路面的：要求垃圾桶无膨满、花池内、地面无垃圾、凉亭地面无污渍；卫生区在办公楼的：要求地面干净，卫生工具摆放整齐，楼梯扶手无灰尘，负责厕所保洁的班级要求厕所内地面干净、无垃圾、小便池内无杂物、大便蹲坑内要通畅，无堆堵、厕所外周围5米内无垃圾、杂草等。卫生区在
政教工作 中学政教常规管理制度汇编 目录： 1.中学班主任工作条例 2.中学班主任费发放考核办法 4.中学优秀班主任评选办法 5.中学学生安全管理制度 6.中学安全教育常规 7.中学班级管理安全责任制 8.中学学生“安全、文明、卫生”“十五个不准” 9.中学学生违纪处罚条例 10.中学学生管理制度 11.中学班委会工作条例 12.中学班级公物管理制度 13.中学学生宿舍管理纪律制度及管理措施 14.中学优秀团员、团干部条件和评比办法 15.中学学生会工作条例 16.中学校园文明公约 17.中学校园文明规范 18.中学教学区文明规范 19.中学文明教室标准 20.中学文明宿舍标准 21.中学关于卫生扫除的规定 22.中学关于集体活动的规定 23.中学关于上课、自习、课间的规定 24.中学关于学生请假的管理规定 25.中学关于休息的规定 26.中学关于在学生中评选先进的规定 27.中学学生进出校门制度 28.中学升降国旗制度 29.中学学生一日常规 30.中学劳动班级职责及要求 31.中学班级学生德育量化细则 32.中学班委会、团支部成员组成 33.中学“平安班集体”评选办法 34.中学值周班级职责及要求 35.中学关于转化“学困生”的具体措施 36.中学班干部常规工作内容介绍
政教工作 37.中学最佳主题班会评选标准 38.中学班级防火要求 39.中学学生礼仪规范 中学班主任工作条例（试行） 总则 第一条为使班主任工作科学化、规范化、制度化，鼓励教师做好班主任工作，更好地体现班主任在教育和管理的核心地位，发挥班主任在学生工作中的主导作用，加强对学生的思想道德建设。把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。根据党的教育方针、教育法和教育部颁布的《中小学德育规程》及《中学班主任的暂行规定》的有关规定，结合我校实际，特制定班主任工作条例。 第二条班主任是学校工作中全面负责学生教育工作的教师。其工作内容庞杂，任务繁重，对学生责任最直接，在学生成长过程中肩负重要作用。因此，要进一步完善班主任制度，充分发挥班主任在学校政教工作中的骨干作用，使班主任成为令人尊敬和羡慕的岗位。 第一章班主任的地位和作用 第三条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作的得力助手。班主任在学生全面健康成长的过程中，起着导师的作用并负有协调本班各学科的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 第四条班主任同时担任团支部的辅导员，起着学生加入先进组织的引导作用，团队组织活动的指导作用和凝聚团队及其他社团组织施教的纽带作用。 第五条班主任是执行学校和政教处教育规划的中坚力量，是沟通学校、家庭和社会三结合教育渠道的重要桥梁。 第二章班主任的条件和任免 第六条班主任的基本条件是：认真贯彻落实党的教育方针；热爱教育事业，有先进的教育理念，工作责任心强；重视学生的思想道德建设，有较强的组织管理能力和教学能力。 第七条有下列情况者，一般不安排班主任工作： （一）怀孕期和哺乳期的女教师；
[德育论文一等奖] 班主任培养学生管理班级文化建设之研究【摘要】：如果说班级建设是一种化学物质，那么班级文化建设则是这种化学物质的催化剂。我们常常要求自己的学生不要终日碌碌无为，像行尸走肉般度日如年；一个班级，如果没有了属于它自己的班级文化建设，又何尝不是“金玉其外，败絮其中”？班级是学校的基本学习阵地，也是学生们生活的主要场所。作为班级建设的催化剂，班级文化建设是在教师文化和学生文化的温床中孕育而成的。它直接影响着学生的学习成绩，甚至影响人格的树立。纵观近几年，国内一些班主任工作管理案例，发现许多优秀的班主任都能运用自己的智慧和能力，亲力亲为处理好学校里的各种大小事。然而，本人认为，一名理想的班主任，应该学会让学生做到“老师在与不在，学生都能自觉”。本论文就“班主任如何培养学生构建班级文化的能力，促使班级建设”进行了探讨并提出了一些方法和建议，旨在小结出有助于班级文化建设的实质方法，让班主任在以后的教育道路上走得更加轻松。 【关键字】：培养班级文化建设学生管理能力 一．班级文化建设的定义 班级文化建设的定义不是唯一的。在教育家们研究的基础上，我们可以这样来理解班级文化的涵义：班级文化建设实际上是由潜移默化地影响着学生文化构建与发展的教师文化和学生个体共同具有的价值观念和行为方式的学生文化所结合的总体。作为一种综合性的教育力量，班级文化建设班级文化表现出一个班集体独有的精神风貌，是一个班级的脊梁骨。它具有约束、激励、凝聚和同化的作用。这种文化一旦形成便潜意识地被同学们所接受并成为传统，受其约束、激励；同时形成共识的道德行为规范，它在班级管理及学校管理中凸显重要作用。而有些教育学家则认为，班级文件化建设可以分为硬文化和软文化。所谓硬文化，指可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室卫生情况，座位的安排，教室墙壁上的名言警句，展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。比如班歌，班旗的选定等等。因此，综合以上观点，从广义上说，班级文化在建设是指班级
现代大学制度研究综述 大学制度是大学理念的具体规定，是保障大学现实运行和战略、规划发展的重要规定。关于现代大学制度的思考，已经成为高等教育理论界研究的热点问题。如何用较为完备的制度体系来规范大学各个利益主体之间的关系，规范大学的办学行为，提高大学的办学质量，是大学治理需要解决的重要课题。 有关“现代大学制度”的概念，目前在教育理论界还没有一个确切和公认的定义。国内不少专家学者提出了各自的看法。别敦荣提出“今天之所以建立的现代大学制度，既不是19世纪的德国大学制度，不是20世纪的美国大学制度，也不是20世纪20～30年代的我国大学制度，而是针对我国大学所承担的历史使命，在解决数十年来大学制度存在积弊的基础上，建立起来的新大学制度。”潘一山等提出“所谓现代大学制度，就是在政府的宏观调控下，面向社会依法自主办学，民主管理，明确大学举办者、管理者和办学者之间的关系和义务，全面把握和落实大学作为法人实体和办学主体所应具有的权力和责任的一种管理制度。”别敦荣、潘一山等学者们具有代表性的观点是基于一定的理论基础而提出的，从不同的角度来阐述各自的观点。笔者认为现代大学制度是现代大学理念的载体，是规范大学运行的规范和原则，是符合中国
国情和高等教育发展规律的、所有权和管理权相分离的运行与治理的规则体系的总和。 而现代大学制度的内涵则可以概括为以下几个方面：一是主体性。大学应当是独立的，应当以独立法人的身份承担社会责任，履行社会义务，完成自身的使命。二是开放性。大学应当是开放的，应当以开放的姿态接纳各种学术思想、各种学术流派，包容人类各种不同的文化，增进不同文化的交流与融合，促进文化互动、相互理解和国际化，从而达到春秋战国时期“百花齐放，百家争鸣”的文化繁荣局面，实现习近平总书记“中国梦”的文化复兴。三是人文性。大学应当更加关注人性与人的发展，严格遵循“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，实现科学教育与人文教育的融合，致力于人与自然的和谐共存和社会与自然的可持续发展。四是卓越性。大学应当更加关注质量，更加关注效率，更加关注社会进步和文化发展的需要，用优异的人才、创新的科学成就和高品质的服务促进社会的进步。 大学的主体性要求在大学内部要建立起“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部组织结构、管理体制与运行机制；开放性和人文性则要体现为学术管理上的“无为而治”；卓越性则要求把“钱学森之问”——为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？——摆在高校发展战略的首要位
武威第四中学 班主任德育工作考核实施细则 武威四中政教处
武威第四中学 班主任德育工作考核实施细则 为明确班主任工作职责，充分调动班主任工作的积极性，使班主任队伍管理科学化、制度化、规范化，合理发放班主任津贴，特推行如下班主任考核制度： 一、班主任工作职责 1、经常了解学生思想状况，主动、热情、耐心、诚恳地对学生进行思想政治工作。 2、领导与组织学生积极参加学校的各项活动，按时按要求上交各种上报材料。 3、关心、爱护学生，是班级安全工作的第一责任人，应经常性地进行安全教育，尽最大可能地做好学生财产和公共财物的安全的保护工作。 4、教育学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《武威第四中学学生文明礼仪规范》。 5、班级开展德育活动资料在周会课教案中有详细记载，每周的教案在上周会课前上交政教处检查，学期末交政教处存档。 6、指导学生改进学习方法，提高学习效率，及时反映学生对各科教学的要求和建议。 7、尽可能早地发现学生中的各种不良行为，并予以教育和处理。及时处理偶发事件，必须在第一时间到场，妥善处理，结果及时上报政教处。
8、坚持每天“四必到”，即早自习到教室检查班级工作情况、课间操到班组织、检查、随班督促，下午上课前到教室检查班级工作情况，下午一日小结时间到教室小结班级一日工作情况。 9、控制学生的请假人数，严把责任关。发现学生未到校必须与学生家长联系，有问题及时上报政教处。 10、学生集会时要求到班组织，维持纪律。 11、组织考核学生的思想品德，认真填写学生成长记录。 二、班主任考核办法： （一）、月考、期中、期末四次考试：每次按名次分别记50分、40分、30分、20分、10分，记入月考核总分。 （二）、班主任日常工作：基础分100分 1、班级工作计划。包括“安全教育”应在一周内完成，没有完成的扣5分，没有计划的扣15分。 2、班级期中、期未有总结，没有总结扣15分。未按时完成扣5分。 3、班会课一周一次，要有详细记载，没有开的扣5分，班务日记没有记载的缺一次扣2分。班会课活动，特别好，记载详细，加5分。 4、家长会，一学期召开一次，没有召开的扣15分。 5、公物管理：一月一查，以总务处检查为准第一、二、三等，各加分10、5、3分。 6、劳动：要保质保量地完成学校布置的劳动任务，做到有组织
技工学校班主任工作职责及考核办法 一、班主任及班主任工作 1 、班主任是学校每位教师必须承担的 , 按育人方针和培养目标去履行教育管理的责任和义务。 2 、班主任实行本人自荐和学校推荐排名相结合 , 由学校统一聘任。学校聘任其担任班主任的教师本人拒绝担任 , 学校不聘任任教。 3 、班主任主要有以下工作 1) 负责营造本班良好的班风 , 全面提高本班学生的综合素质。 2) 负责班规班约的制定和完善及实施。 3) 负责选拔和培养班级干部 , 优秀学生推荐。 4)负责学生日常行为规范和管理 , 培养文明健康习惯。 5) 组织各类活动和搭建学生表现平台 , 树立学生自信心 , 增强成就感。 6) 协调解决学生纠纷矛盾，教育转化差生 , 关心学生困难。 7) 负责本班学生思想政治工作 , 全面掌握学生思想动态 , 激发学生学习潜能。 8) 负责参与学生教育管理中的每一个环节，言传身教，身体力行为学生做表率。 9) 做好自己的工作记录 , 填好班主任手册，撰写论文。 10) 沟通信息，给学生科及学生家长汇报学生情况。 二、班主任管理及考核 班主任由学生科在分管校领导指导下 , 进行具体考核管理 (一)对班主任自身工作的考核 1 、班主任学期计划和学期总结分别于开学后及期末考试前书写在班主 任手册上，一次未记录扣 2 分。 2 、认真记录班主任工作手册 , 每半期检查一次工作手册,不接受检查 扣5分，有未记录，一次扣 1 分。 3 、班主任例会、班主任学习培训、德育课、课间操到场。凡无故缺勤 一次扣 2 分，迟到早退扣 0.5 分。 4 、积极组织参加第二课堂活动并作好记录，否则一次扣 3 分。 ( 考试周除外 ) 5 、及时申报本班公物损坏情况并督促学生赔偿，未报、未赔的一次 扣 1 分。 6、全校性集会、文体活动应随班参加,并负责到底。活动弃权一次扣15 分,集会不参加一次扣10 分,早退一次扣 5 分 , 集会纪律差被点名一次扣 3 分。 7 、每周一准确汇报上周学生出勤情况。未报、谎报扣 1 分。 8 、每天下学生寝室 1次以上,并作好记录。少于 1次扣 l 分 /天次。
富平县富平中学班主任等级考评奖励 实施办法及细则 —、指导思想 依照我校精细化、严格化管理理念，为进一步激发我校广大班主任的工作积极性，狠抓德育常规工作落实，规范班级管理评价考核体系，促进班主任队伍建设，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学班主任工作规定》制定本细则。 二、考核项目及标准（月分值500分，周分值125分。） 第一：扣除部分 （一）班务日常工作 1.根据学校阶段性要求执行，早查、早操、升旗，缺勤一次扣5分，每迟到一次扣2分，班级出操评定为差每次扣1-2分。 2.公寓楼签到每缺一次扣5分。 3.班主任例会及临时集会，无故缺勤扣5分（会前请假视为缺勤），迟到扣2分，请假扣1分。 4.每周各种德育、安全上报材料，未交扣5分，不按时上交扣2分。 5.不按规定召开主题班会、微班会，不及时上传班会照片(每周查收），每次扣3-5分。 （二）环境卫生 教室卫生值周组周一周四检查两次；清洁区德育处每天检查；宿舍每日楼管检查两次，德育处随机检查。按以下标准扣除： 1.教室清洁区卫生 （1）地面不干净不整洁，有杂物，垃圾箱有沉积垃圾，扣2分。 （2）教室内外墙面有脚印、乱涂乱画，墙角有蜘蛛网，门窗、玻璃及日光灯、风扇等设备有灰尘，扣2分。 （3）桌凳、清洁工具未按指定位置整齐摆放，扣2分。 （4）清洁区地面（包括绿化区）不干净有杂物，扣2分。
（5）班级所属清洁区的报栏、雕像、路灯、垃圾箱（外）等设施不干净，扣2分。 2.宿舍卫生 （1）地面不干净有杂物，垃圾箱有沉积垃圾，扣2分。 （2）物品放置： 牙缸、水杯、餐具等物品不能整齐放置于上排储柜，少量书籍不能整齐摆放于下排储柜，桌面有杂物，扣2分； 香皂、毛巾（折叠）等不能放置脸盆，脸盆不能放置学习桌下规定位置，扣2分； 床上用品（2分）：床单较脏，床上凌乱有杂物，被子叠放不整齐（北边宿舍被子放置床北边，南边宿舍被子放置床南边），枕头没有放置被子上，扣2分； 卫生工具未整齐放置于卫生角（便池旁），扣2分； 晾晒衣没有挂于规定位置，其他衣物没有置于立柜，鞋子鞋头没有朝外直线置于床下规定位置。，扣2分。 （3）门、窗（台）不干净整洁，墙面乱挂乱贴，乱涂乱画，扣2分。 （4）卫生间室内不干净不整洁，面盆台面有杂物，便池不干净，手纸不入篓，出现堵塞，扣2—5分。 （三）安全纪律 1、安全 （1）教室、宿舍等未能在大课间和周末放假期间及时关灯、关闭风扇、关锁门窗，每次扣2-5分。 （2）学生旷课、缺勤，未及时发现并未按相关程序处理，每人每次扣5分。（3）安全措施落实不力（安全检查、隐患排查、问题学生管理等）每件每次扣10分。 （4）班级发生重大安全事件，处理不当造成严重影响扣50-100分，并追究相关责任。 2、纪律
初中班主任工作论文 班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循严要求，高标准的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。 一、班主任必须重视班委班风建设 初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓
言、目标等。今年笔者所教班级的口号是班级是我家，建好班级靠大家，班级目标是超越梦想，放飞希望，勇争第一。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他（她）学习。当然，也有例外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选每周之星的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。 二、班主任要主动与任课教师加强联系 作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真