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小学三年级语文教案：院子里的悄悄话一、教学目标：1、能够理解课文内容，正确朗读课文2、能够通过课文学习，了解自然界中的动物并辨认它们不同的声音。
3、能够提高学生的观察能力，学会倾听及观察细节，从中获得迈向成功的帮助。
二、教学重点：1、理解课文内容，准确朗读2、辨认动物声音3、如何纵览全局三、教学难点：1、如何区分动物声音2、如何从学习中获取关于自然界的其他知识四、教学步骤：1、自然描写通过师生对课文《院子里的悄悄话》进行一些自然描写的讲解，向学生阐明课文的整体内容。
2、动物辨认教师模动物声音，观察学生是否能准确辨认出其声音。
通过这样的游戏，学生们能够慢慢提高自己的观察能力和动听能力。
3、知识获取通过学生的介绍，教师可以向学生介绍更多自然界中的动物以及它们对人类和社会的作用。
4、交流会议让学生进行交流，互相分享自己在学习中获得的体验和收获。
五、教学方法1、讲授法通过丰富的语言表达，引导学生进入知识点，理解整体内容。
2、演示法通过教师的具体展示，帮助学生准确辨认动物声音以及如何区分和了解自然界其他知识。
3、示范法通过助教的示范，向学生展示如何观察和倾听自然界的细节。
六、教学评价：1、学生课堂表现2、学生能够准确辨认动物声音，并了解自然界中其他动物的知识3、学生能够理解、朗读课文七、教学要求：1、提高学生的观察能力和动听能力2、让学生了解自然界不同动物的声音，并且知道它们的作用3、让学生在课堂中主动参与，多思考，多交流，从而学会倾听和关注他人八、教学反思：在教学《院子里的悄悄话》这节课中，教师通过自然描写的形式帮助学生理解整体课文的内容，并且通过演示和示范法帮助学生准确辨认动物声音以及理解自然界中的其他知识。
学生通过交流，深入了解自然界，提高了自己的观察能力和动听能力。
在以后的教学中，我们也应该革新教学方法，结合更多趣味形式帮助学生更好的学习与探究。
一、教案基本信息教案名称：关于院子里的悄悄话教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得分享快乐。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得分享快乐。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己的情感。
二、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、角色图片等。
2. 故事课件：动画或视频形式的故事。
3. 实物教具：与故事相关的物品，如花草、小动物等。
4. 记录表格：用于幼儿记录院子里的悄悄话。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察院子里的景物，引导幼儿发现院子里的悄悄话。
2. 基本部分：a. 讲述故事，展示故事图片，引导幼儿理解故事内容。
b. 分组讨论：让幼儿讨论故事中角色的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。
c. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 延伸部分：a. 引导幼儿观察院子里的景物，鼓励幼儿记录院子里的悄悄话。
b. 分享幼儿记录的悄悄话，培养幼儿的表达能力。
c. 讨论：教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得分享快乐。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论关爱他人、尊重他人、分享快乐的意义。
2. 作业形式：口头表达、家庭活动。
3. 作业评价：家长评价幼儿在家庭中的表现，教师通过课堂交流了解幼儿对作业的完成情况。
六、教学反思在本节课中，我通过故事、讨论、情景表演等形式，让幼儿理解了关爱他人、尊重他人、分享快乐的重要性。
院子里的悄悄话教学设计示例教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并关注身边的自然环境。
培养学生的观察能力和表达能力。
激发学生对自然的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容介绍院子里的常见动植物。
引导学生观察并描述院子里的景物变化。
1.3 教学方法观察法：学生观察院子里的景物，用自己的话进行描述。
分享法：学生相互分享自己的观察和感受。
1.4 教学步骤教师带领学生走出教室，来到院子里，引导学生观察周围的景物。
学生用自己的话描述所观察到的景物，教师进行记录和引导。
学生分组，每组选择一种动植物进行观察，并记录其特征和生活习性。
学生回到教室，分享自己的观察和感受，教师进行总结和引导。
第二章：探索院子的秘密2.1 教学目标培养学生的观察能力和科学思维。
让学生了解院子里的生物多样性和生态平衡。
2.2 教学内容学习院子里的常见动植物的分类和特征。
了解生态平衡的概念和重要性。
2.3 教学方法观察法：学生观察院子里的动植物，了解其分类和特征。
讨论法：学生分组讨论生态平衡的重要性。
2.4 教学步骤教师引导学生观察院子里的动植物，了解其分类和特征。
学生分组讨论生态平衡的概念和重要性。
每组选一种动植物，进行观察和记录，了解其在生态系统中的作用。
学生回到教室，分享自己的观察和讨论结果，教师进行总结和引导。
第三章：院子里的环保意识3.1 教学目标培养学生的环保意识和责任感。
让学生了解院子里的环保问题和解决方法。
3.2 教学内容学习院子里的环保问题和解决方法。
了解环保的重要性和自己的责任。
3.3 教学方法观察法：学生观察院子里的环保问题。
讨论法：学生分组讨论环保问题的解决方法。
3.4 教学步骤教师引导学生观察院子里的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
学生分组讨论环保问题的解决方法，并提出建议。
每组选择一种环保问题，制定解决方案，并进行实际行动。
学生回到教室，分享自己的观察和讨论结果，教师进行总结和引导。
第四章：院子里的创意活动4.1 教学目标培养学生的创造力和想象力。
三年级院子里的悄悄话语文教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解并感知院子里的生物和环境。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容引导学生观察院子里的生物和环境。
鼓励学生用词语描述所观察到的事物。
1.3 教学活动带领学生走出教室，前往院子进行实地观察。
指导学生用词语描述所看到的生物和环境。
第二章：词语积累2.1 教学目标扩大学生的词汇量。
培养学生正确使用词语的能力。
2.2 教学内容引入与院子相关的词语，如花草、昆虫、树木等。
通过图片展示和讲解，帮助学生理解和记忆词语。
2.3 教学活动展示与院子相关的图片，引导学生说出相应的词语。
组织学生进行小组活动，用词语造句。
第三章：句子练习3.1 教学目标提高学生的句子表达能力。
培养学生运用词语造句的能力。
3.2 教学内容通过例句展示，引导学生理解和运用不同的句子结构。
提供练习机会，让学生运用所学知识进行句子创作。
3.3 教学活动展示不同句子结构的例句，进行讲解和分析。
给学生提供练习机会，让他们运用所学知识进行句子创作。
第四章：故事创作4.1 教学目标培养学生的想象力和创造力。
提高学生的语言表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据院子里的生物和环境进行故事创作。
提供故事创作的指导和建议。
4.3 教学活动引导学生进行故事创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
提供指导和建议，帮助学生完善故事内容。
第五章：展示与评价5.1 教学目标培养学生的展示和评价能力。
提高学生的自信心和表达能力。
5.2 教学内容组织学生进行故事展示，让其他同学进行评价。
提供评价标准和指导，帮助学生进行自我改进和提升。
5.3 教学活动组织学生进行故事展示，让其他同学进行评价。
提供评价标准和指导，帮助学生进行自我改进和提升。
第六章：听说练习6.1 教学目标提高学生的听说能力。
培养学生运用词语进行交流的能力。
6.2 教学内容通过听力材料，让学生练习听力理解能力。
引导学生进行角色扮演，运用词语进行交流。
关于院子里的悄悄话教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察院子里的植物和昆虫，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生学会倾听和表达，提高他们的沟通能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱环境的美好情感。
二、教学内容：1. 院子里的植物和昆虫的名称、特征。
2. 倾听和表达的技巧。
3. 关爱环境的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能正确观察院子里的植物和昆虫，学会倾听和表达，关爱环境。
2. 教学难点：培养学生学会倾听和表达，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 准备院子里的植物和昆虫的图片或实物。
2. 准备相关的故事或案例。
3. 准备录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示院子里的植物和昆虫的图片或实物，引导学生观察，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解院子里的植物和昆虫的名称、特征，引导学生了解大自然。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一种植物或昆虫，进行观察、记录，并讨论它们的特点和生活习性。
4. 听力训练：教师播放相关的故事或案例，学生闭眼倾听，感受大自然的声音。
5. 表达训练：学生分组，每组选择一个植物或昆虫，用语言描述它们的特点和生活习性。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，提高他们对大自然的认识和关爱。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物或昆虫，记录它们的特点和生活习性，并与家人分享。
六、教学评价：1. 观察学生的观察记录，评估他们对院子里的植物和昆虫的认识程度。
2. 通过学生的语言描述，评估他们倾听和表达的技巧。
3. 通过学生的作业和分享，评估他们对关爱环境的意识。
七、教学策略：1. 采用观察法，让学生通过直接观察院子里的植物和昆虫，提高他们的观察力。
2. 采用倾听和表达训练，让学生通过听故事和描述植物和昆虫，提高他们的沟通能力。
3. 采用情境教学法，让学生在实际的自然环境中，体验和感受大自然的美好，提高他们对环境的关爱。
八、教学拓展：1. 组织学生进行院子里的植物和昆虫的实地观察，让他们更加深入了解大自然。
院子里的悄悄话教学设计示例教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以“院子里的悄悄话”为主题，通过一系列的教学活动，让学生了解和掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
课程内容涉及沟通的重要性、倾听技巧、表达技巧、非语言沟通等方面。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标让学生了解沟通的基本概念和重要性，掌握倾听和表达的技巧，了解非语言沟通的特点和作用。
1.2.2 技能目标1.2.3 情感目标培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 沟通的基本概念介绍沟通的定义、类型和过程，让学生了解沟通的基本要素。
2.2 沟通的重要性通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到沟通在日常生活和学习中的重要性。
2.3 倾听技巧教授倾听的技巧，如关注、理解、反馈等，并进行实践训练。
2.4 表达技巧教授表达的技巧，如清晰、简洁、准确等，并进行实践训练。
2.5 非语言沟通介绍非语言沟通的特点和作用，如肢体语言、面部表情等，并进行实践训练。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解、案例分析等方式，传授沟通的基本概念和技巧。
3.2 小组讨论法学生通过分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.3 角色扮演法学生通过角色扮演，模拟实际场景，运用沟通技巧进行实践训练。
3.4 反馈与评价教师对学生的表现进行及时反馈和评价，指导学生改进和提高。
第四章：教学评估4.1 过程评估通过观察学生的课堂表现、小组讨论参与度、角色扮演表现等，评估学生在课程过程中的学习情况。
4.2 结果评估通过课后作业、测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材《沟通技巧》等相关教材。
5.2 教具PPT、案例资料、角色扮演道具等。
5.3 教学平台课堂讲授、小组讨论、角色扮演等。
第六章：教学计划6.1 第一周：沟通的基本概念学习沟通的定义、类型和过程了解沟通的基本要素6.2 第二周：沟通的重要性分析案例，探讨沟通在日常生活和学习中的重要性小组讨论，分享个人经验6.3 第三周：倾听技巧学习倾听的技巧，如关注、理解、反馈等进行倾听实践训练6.4 第四周：表达技巧学习表达的技巧，如清晰、简洁、准确等进行表达实践训练6.5 第五周：非语言沟通了解非语言沟通的特点和作用学习肢体语言、面部表情等非语言沟通技巧进行非语言沟通实践训练第七章：教学活动7.1 课堂讲授：教师通过讲解、案例分析等方式，传授沟通的基本概念和技巧。
院子里的悄悄话教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目的通过本课程的学习，让学生了解和关注院子中的动植物，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然环境的认识和保护意识。
1.2 课程内容本章主要介绍院子里的常见动植物，以及它们的生活习性和特点。
1.3 教学方法采用观察、讨论、讲故事等方法，引导学生主动发现和探索院子里的秘密。
第二章：院子里的动植物2.1 教学目标让学生认识和了解院子里的常见动植物，掌握它们的名称和特点。
2.2 教学内容介绍院子里的树木、花草、昆虫、鸟类等，包括它们的名称、外观特征、生活习性等。
2.3 教学活动带领学生走出教室，到院子里观察和认识各种动植物，鼓励学生记录和分享自己的观察心得。
第三章：观察与记录3.1 教学目标培养学生观察和记录的能力，提高学生的细心和耐心。
3.2 教学内容教授观察方法和记录技巧，指导学生如何用文字和图片记录院子里的变化。
3.3 教学活动学生在院子里进行观察活动，用笔记本、相机等工具记录所看到的动植物和生活环境。
第四章：保护我们的院子4.1 教学目标让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识和行动。
4.2 教学内容介绍环保知识，讨论如何保护院子里的环境和动植物。
4.3 教学活动组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理垃圾等，让学生亲身体验保护环境的意义。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结所学知识和经验，培养学生的反思能力。
5.2 教学内容回顾整个课程的内容和学习过程，引导学生思考如何将所学应用到日常生活中。
5.3 教学活动学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟，总结院子里悄悄话的启示。
第六章：故事时间——院子里的传说6.1 教学目标通过讲述院子里的传说故事，激发学生的想象力和创造力，传递对自然环境的尊重和保护。
6.2 教学内容选取与院子里的动植物有关的神话传说或者真实故事，如“树木的生长故事”、“昆虫的迁徙之旅”等。
6.3 教学活动教师讲述故事，学生听后进行讨论，引导学生思考故事中的自然现象和教育意义。
一、教案概述关于院子里的悄悄话教案设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生学会观察院子里的动植物，培养学生的观察能力。
2. 培养学生学会与同伴分享自己的发现和感受。
3. 培养学生热爱大自然，关爱环境的美好情感。
教学重点：1. 学会观察院子里的动植物。
2. 与同伴分享自己的发现和感受。
教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的观察和感受。
2. 培养关爱环境的美好情感。
二、教学准备教具：画纸、彩笔、篮子、草帽、放大镜等。
环境：院子里的动植物、宽敞的草地。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领学生做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 观察活动（10分钟）引导学生观察院子里的动植物，如花草、树木、小鸟、昆虫等。
鼓励学生用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻，全面感知大自然的美好。
3. 分享交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己观察到的动植物的特点和生活习性。
教师引导学生用恰当的语言表达自己的观察和感受。
4. 创作活动（10分钟）学生用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动植物，并写下自己的感受。
教师巡回指导，关注学生的创作过程。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请学生分享自己的作品，总结本次活动的收获。
引导学生关爱大自然，保护环境。
四、作业设计1. 观察家里的植物，记录其生长变化。
2. 和家长一起搜集有关动植物的资料，了解它们的生活习性。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注学生的学习情况，了解学生在活动中的表现，以便更好地指导学生。
六、教学内容拓展1. 引入自然词汇：教师可以引导学生学习与自然相关的词汇，如“花朵”、“小草”、“树木”、“小鸟”等，帮助学生丰富词汇量。
2. 学习简单的生物知识：教师可以为学生简要介绍一些基本的生物知识，如植物的生长过程、动物的分类等，激发学生对科学的兴趣。
七、教学活动设计1. 游戏环节：教师可以设计一些与自然环境相关的游戏，如“找出不同”、“自然界的伪装者”等，让学生在游戏中学习观察和思考。
院子里的悄悄话教学设计示例教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解本课程的主题和目的。
激发学生对院子里的生物的兴趣。
1.2 教学内容：介绍课程主题：院子里的悄悄话。
引导学生观察院子里的生物。
1.3 教学步骤：1.3.1 导入：向学生介绍本课程的主题和目的。
激发学生对院子里的生物的兴趣。
1.3.2 观察：带领学生到院子里观察生物。
引导学生注意观察生物的外貌、行为和生活环境。
1.3.3 分享：邀请学生分享自己的观察结果。
引导学生用词语描述所观察到的生物。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和观察能力。
记录学生的分享内容和描述能力。
第二章：昆虫的世界2.1 教案目标：让学生了解昆虫的基本特征和习性。
培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
2.2 教学内容：昆虫的基本特征：身体结构、翅膀、触角等。
昆虫的习性：食物来源、繁殖方式、迁徙行为等。
2.3 教学步骤：2.3.1 导入：引导学生回顾上一章的内容，激发对昆虫的兴趣。
向学生介绍昆虫的基本特征和习性。
2.3.2 观察：展示昆虫的图片或实物，引导学生观察昆虫的身体结构。
引导学生注意昆虫的翅膀和触角。
2.3.3 活动：组织学生进行昆虫角色扮演，让学生通过亲身体验了解昆虫的生活习性。
引导学生观察昆虫的行为和互动。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和对昆虫特征的理解程度。
记录学生的观察结果和活动表现。
第三章：植物的生长3.1 教案目标：让学生了解植物的基本特征和生长过程。
培养学生对植物的兴趣和保护意识。
3.2 教学内容：植物的基本特征：根、茎、叶、花、果等。
植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3.3 教学步骤：3.3.1 导入：引导学生回顾上一章的内容，激发对植物的兴趣。
向学生介绍植物的基本特征和生长过程。
3.3.2 观察：展示植物的图片或实物，引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果等。
引导学生注意植物的生长过程。
3.3.3 活动：组织学生进行植物种植活动，让学生通过亲身体验了解植物的生长过程。
关于院子里的悄悄话教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并感知到院子里的生物和环境之间的互动关系。
2. 培养学生的观察能力和好奇心。
教学内容：1. 介绍院子里的常见生物和环境要素。
2. 引导学生观察并记录院子里的生物和环境变化。
教学活动：1. 组织学生参观院子，观察并认识院子里的生物和环境要素。
2. 学生分组进行观察活动，记录下来所观察到的生物和环境变化。
第二章：探索院子里的生物教学目标：1. 让学生了解并认识院子里的常见生物。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
教学内容：1. 介绍院子里的常见生物，包括植物、昆虫、鸟类等。
2. 引导学生观察并分类院子里的生物。
教学活动：1. 组织学生参观院子，观察并认识院子里的常见生物。
2. 学生分组进行观察活动，将院子里的生物进行分类整理。
第三章：观察院子里的环境变化教学目标：1. 让学生了解并感知院子里的环境变化。
2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
教学内容：1. 介绍院子里的环境要素，如温度、湿度、光照等。
2. 引导学生观察并记录院子里的环境变化。
教学活动：1. 组织学生参观院子，观察并认识院子里的环境要素。
2. 学生分组进行观察活动，记录下来所观察到的环境变化。
第四章：探究院子里的生物与环境的相互关系教学目标：1. 让学生了解并认识到生物与环境的相互关系。
2. 培养学生的探究能力和思维能力。
教学内容：1. 介绍生物与环境的相互关系，如生物对环境的影响和环境对生物的影响。
2. 引导学生进行探究活动，分析并总结院子里的生物与环境的相互关系。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境的相互关系。
2. 学生分组进行探究活动，通过观察和实验等方法，分析并总结院子里的生物与环境的相互关系。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾并总结院子里的生物与环境的相互关系。
2. 培养学生的总结和反思能力。
教学内容：1. 引导学生回顾并总结所学的关于院子里的生物与环境的相互关系的内容。
《院子里的悄悄话》教学设计
《院子里的悄悄话》教学设计范文（通用3篇）
《院子里的悄悄话》教学设计1
教学重点：
默读课文，弄懂课文内容，了解树的树冠和年轮的形成与作用。
教学目的：
1、通过本节课的学习，让生理解课文内容，了解树冠和年轮的形成与作用，懂得树木的生长情况随着外界环境的变化而变化，激发学生对生物科学的兴趣。
2、能够运用默读来进行自学，能读懂词句的意思，理解课文内容。
3、进一步巩固生字词。
4、分角色朗读课文。
教具准备：
生字词卡片、小房子。
教学过程：
一复习。
1、师：“谁能说一下本单元的训练重点是什么？”
2、生回答。
（学习默读课文）
3、师：“学习默读课文要注意哪几点？
4、生回答。
（学习默读课文要注意三点：要读的正确、要读得流
畅、要读懂意思）
5、分别找生读要读的正确、要读得流畅、要读懂意思的要求。
二、新授。
（一）1、师：“今天，我们继续学习11课《院子里的悄悄话》齐读课题。
2、找生读一下本节课的教学目标。
（屏幕出示）
3、师：“首先我们复习一下上节课自学生字词的情况。
”
（1）开火车读
（2）师：“有些词语课淘气了，出来玩，找不到家了，你们能把它送回去吗？”
生上去送。
师：“同学们送的对不对呢？我们齐读一下。
”
（二）
1、师：“刚才在上课之前，我们班有个同学送给我一张纸条，他说，读了很多遍《院子里的悄悄话》他想到了一个问题，不知道你们能不能解答。
想不想知道是个什么问题呢？不过，暂时，我不告诉你们，请你们仔细默读课文，猜猜这个问题是什么？我看，谁最棒，能猜准。
2、生默读课文。
3、师：“好，现在谁能猜猜这个问题是什么呢？”
4、生进行猜想。
5、师：“同学们说的办法都很好，但是在我们生
活当中会遇到很多意外的情况。
比如说，你没有带指南针、地图，比如说阴天没有太阳，那这时，我们可以像刚才有的.同学说的利用树木来辨别方向，那怎样利用树木来辨别方向呢？今天，我们认真读课文，仔细思考，就能解决这个难题。
下面，请同学们仔细默读课文，用直线画出文中又几种辨别方向的方法，分别是怎样来辨别的？
6、生默读课文。
7、师：“现在我们分组交流一下，交流的要求是：
我认为根据（）可以辨别方向，辨别的方法师（）
（屏幕出示要求）
8、生分组进行交流。
9、找生进行交流。
（1）你认为那一部分是树冠，下来指一指。
教师讲解。
（2）你见过年轮吗？在哪见过？
教师同时板书。
10、师：“刚才，树冠和年轮听了同学们的回答真高兴，不过年轮悄悄跟我说，它还有很多作用呢，你能找到吗？请同学们快速默读课文，看看年轮还有什么作用？
11、生默读课文后进行回答。
12、师：“年论说，同学们真是太聪明了，它把这个好消息告诉了老槐树，老槐树很想出来见见我们这些聪明的孩子，想让我们对它有更深的认识，你们愿意吗？（放vcD）
（三）
1、师：“刚才我们见到了老槐树，又读了很多遍课文，谁能说一下，你觉得老槐树是一个怎样的人？”
2、生进行回答。
3、师：“你认为应该读出怎样的语气？试着读一下。
（应该读出苍老的语气，语速稍微慢一些）
4、师：“同学们找出自己喜欢的老槐树的话自由读一下。
5、生起来读。
6、是：“小槐树也很想知道同学们对他的看法，你能说一下，你认为小槐树是一个怎样的孩子？”
7、生回答。
8、师：“应读出什么语气？”
9、生回答，并试读。
10、师：“找出你喜欢的小槐树的话读给同位听听。
11、师：“谁想读给大家听听？”
12、师：“同学们读得不错，现在同学们3个人一组自由组合，一个人做老槐树，一个人做小槐树，一个人做叙述者，分角色朗读课文。
”
13、师：“哪一小组起来读给同学们听听？”
14、找一小组起来读。
15、师：“同学们是不是都很想读？下面男同学站起来做老槐树，女同学做小槐树，老槐树和小槐树打声招呼，老师做叙述者，我们来读一下。
三、教师小结。
《院子里的悄悄话》教学设计2
一、导入新课。
１、引导学生谈一谈自己对自然科学知识有哪些了解，教师介绍什么是科学童话。
教师补充读一篇科学童话，使大家初步了解科学童话的一般特点。
２、导入：《院子里的悄悄话》以科学童话的方式向我们介绍了哪些科学知识呢？
二、初读课文，了解主要内容。
学生自由读课文，想一想课文主要写了什么，用自己的话概括。
三、再读课文，提出本节课应解决的几个问题。
１、小组合作，边读边讨论，根据课文内容提出应解决的几个问题，然后各组派代表汇报。
２、各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理，形成共识。
（１）“年轮”指的是什么？年轮有哪些作用？
（２）树木是怎样靠年轮来记录年龄、指示方向、记录气候的？
（３）你自己喜欢的句子有哪些？
（４）请几位学生分角色朗读课文。
四、深入学习课文，解决问题。
１、各小组可以根据教师提供的学习方法，选择自己喜欢的学习方法。
教师根据文章的特点，提供一些学习方法供学生选择。
如：
①读一读，画一画。
②读一读，议一议。
③读一读，说一说等。
２、各小组汇报自学情况。
（１）汇报第一题时，各小组可根据自己选择的学习方法进行。
（２）在汇报“年轮能记录年龄”这一科学知识时，可以让学生上讲台画一画，其他学生进行评价。
（教师要引导学生明白：年轮的圈要从里往外画，年轮的北面要画得密集些，南面要画得稀疏些，与树冠南北特点正好相反。
）为了进一步巩固学生对知识的掌握情况，教师可以出示以下题目：
请你画出４岁的小树的年轮。
（图略）
（３）在汇报“年轮怎样指示方向”这一科学知识时，引导学生采用“读读，画画”或“说说，画画”的学习方法。
教师接着出示课件，让学生判断以下年轮所指示的南北方向。
（图略）
（４）在汇报“年轮怎样记录气候变化”这一科学知识时，同样用“读读，说说”或“读读，画画”的方法。
教师出示课件图，引导学生根据以下年轮情况判断气候特点：温暖多雨，年轮宽；干旱低温，年轮窄。
（图略）
（５）在学生懂得“年轮是怎样记录年龄、辨别方向、记录气候的知识”后，教师随机出示问题，检查学生对综合知识的掌握情况。
如：一棵小树今年８岁了，在它４至６岁时，经历了干旱低温的气候，其余时间都是温暖多雨的气候。
要求学生画出图并说明理由。
（图略）
五、拓展延伸。
１、全班学生讨论，学了这篇科学童话在写法上你有什么收获？（写科学童话，多用拟人的写法，语言要生动、有趣，知识要准确。
）２、课外活动：你还懂得哪些自然科学知识？仿照这篇课文的写法写一篇生动有趣的科学童话。
《院子里的悄悄话》教学设计3
教学目标：
1、了解树木的年轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候的。
2、分角色朗读课文。
3、摘抄课文中用得好的词语和句子。
教学过程：
一、导入新课
大家对树木并不陌生，可是你知道哪些有关树木的知识？（学生谈）今天，我们就学一篇写树木知识的童话故事，题目是《院子里的悄悄话》。
（板书课题）相信大家一定喜欢。
二、自学课文
1、出示自学提示：
①自由读课文，读懂每一段话。
②课文向我们介绍了哪些树木方面的知识？
③本文哪些地方写得好？把你喜欢的地方划下来。
2、学生自学。
三、检查自学（反馈）
1、指名读课文。
（音准句通）
2、讨论思考题②③题：
（1）本文介绍了有关树木年轮怎样记录年龄、指示方向、记录气候。
什么是年轮？能说说树木怎样靠年轮记录自己年龄、指示方向、记录气候的吗？（学生谈）
（2）你喜欢文中哪些地方？
（3）指导分角色朗读课文。
四、总结
1、学过这篇课文，你有什么收获？产生了什么感想？
（了解一些有关树木的知识。
觉得大自然真奇妙，真让人喜爱。
）你想探索大自然中的什么？
2、指读全文。
五、板书设计
探究活动
开展“故事会”活动，鼓励学生找有关自然科学的童话故事来阅读，了解更多的自然科学知识，然后选自己最感兴趣的和同学一起交流。
