高中语文《宇宙的边疆》导学案

13、《宇宙的边疆》学历案（新授课）【学习主题】了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

【课标要求】思辨性阅读与表达【学习目标】1．了解作者卡尔·萨根及解说词的特点。

2．理清本文的写作顺序，归纳每部分的主要内容。

3．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

【教学过程】课前准备一、知识链接解说词的特点：1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键.即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义.3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性.二、字音预习悬yá（）眩．（）晕战lì（）崭．新（）踝．（）节夙．（）望广mào（）搁．置（）旋．（）涡 tuǒ（）圆磅bó（）cuǐcàn（）chuān（）流不息huì（）核俘．（）获huì（彗）核俘（fú）获课中学习任务一：（指向学习目标2）理清本文的写作顺序，归纳每部分的主要内容。

1.找出文中的关键句，归纳一下每个部分的主要内容。

第一部分（1——6）探索宇宙的意义。

人类的未来取决于。

第二部分（7——14）介绍星系。

星系是由、和组成的。

第三部分（15、16）介绍行星和。

是离地球最近的一个恒星。

第四部分（17、18）回归人类的家园。

地球是一个的星球。

2.本文作者是按照什么顺序对宇宙做介绍的？这样的写作顺序有什么好处？本文的说明顺序：任务二：（指向学习目标3）引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考1.本文标题《宇宙的边疆》有什么意义和作用？2.作者对宇宙有怎样的认识？3.作者对人类有怎样的认识?4. 本文运用了大量的议论和抒情，有什么好处？5. 这些大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？课后检测A组（巩固学习）1.下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）Ａ、晕眩（yūn）颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ、踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jì）Ｃ、广袤（mào）磅礴（bó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）Ｄ、纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ、覆盖神密奄奄一息与世隔绝Ｂ、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定Ｃ、边缘篷勃穿流不息作伴相随Ｄ、闪铄想像茫无际崖面目全非3.阅读下列文段，完成第7题：彗星主要是由冰构成的──水（H２O）冰，还有少量的甲烷（ＣH４）冰和一些氨（NH３）冰。

宇宙的边疆》学案一、三维目标1. 知识与能力：①引导学生联系实际，了解解说词的特点。

②引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

2. 过程和方法：①引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

②扩展学生的思维层次和文化素养。

3. 情感与态度：德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。

二、导读1 、了解作者。

卡尔萨根( 1934-1996 )美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。

同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。

2. 内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。

本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。

3．解说词的知识⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。

它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。

⑵解说词的特点①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。

②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众三、导思1、作者对宇宙有怎样的认识？2、作者对人类有怎样的认识?3、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。

4、认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？5、文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？6、认为作者写作本文的目的何在？7、文能给你提供哪些说明文方面的写作借鉴呢？四、导练【跟踪试题】1. 下列加点字注音完全正确的一项是【】A. 斑斓(I岔)湮没(y in)遐想(xi Q撒手人寰(hu岔)B. 惊诧(ch Q杜撰(zhu m)踪迹(j i)刨根问底(p do)C. 鄙视(b i)威吓(h ©栅栏(zh Q冷嘲热讽(f eng)D. 浩瀚(h m)怪诞(d cn)漆黑(q i)争妍斗艳(y Q)2. 下列各组词语没有错别字的一项是【】A. 光彩谩骂教诲如据深渊B. 淘醉赡养誊写自名得意C. 真谛演绎欣慰食不果腹D. 嘉宾安祥浪费融会贯通3. 列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）A、晕眩（y rn）颤栗（zh m）戎装（r eng）徘徊不前（hu i）E、踝节（huc i ）璀璨（c cn）束缚（f u）人才济济（j i）C、广袤（me）磅礴（p o）椭圆（tu o）区区可数（sh u）D、纤细（xi m）旋涡（w o）俘获（f u）好大喜功（h a o）4 列各组词语中，错别字最多的一组是（）A、覆盖神密奄奄一息与世隔绝E、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定C、边缘篷勃穿流不息作伴相随D、闪铄想像茫无际崖面目全非5. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是【】A. 搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲，加来道雄从小就具有这种精神，终于成为世界著名的理论物理学家B. 日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是不能容忍的C. 看问题，我们一定要在细枝末节上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面D. 湖南广电人正在紧锣密鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜6. 下列各句中，没有语病的一句是【】A. 日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似，而且还可能有液态水B. 印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时，无意间打穿了一座泥火山，大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发，酿成了世界罕见的泥浆灾难C. 尽管人们为保护中华鲟付出许多努力，但工业企业向长江大量排污日益严重和人类活动等外界危害有增无减，使中华鲟的种群量急剧减少D. 人们常说上帝偏爱瑞士，赐予她雄伟的山脉，宁静的湖泊和秀美的田园，是各国游客心驰神往的旅游休闲胜地7 各句中标点符号完全正确的一项是（）A、只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。

《宇宙的边疆》教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

2．扩展学生的思维层次和文化素养。

三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。

重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学生活动设计1．阅读分析全文结构。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

课时安排1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。

随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

三、整体感知1、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

2、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。

数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。

宇宙的边疆导学案及答案《宇宙的边疆》导学案第一课时高一语文裴晓红2014年4月3日编号：36【学习目标】1、联系生活实际，了解解说词的文体特点。

2、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。

3、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。

【知识导学】1、作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

2、解说词的文体特点解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。

它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。

用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。

用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。

解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。

因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。

（2）紧扣实物和形象进行解说。

实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。

围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。

（3）注重文艺性。

解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

宇宙的边疆导学案一、导学目标1. 了解宇宙的定义和边疆的概念；2. 探索宇宙边疆的研究方法和技术；3. 了解宇宙边疆的重要性和意义。

二、导学内容1. 什么是宇宙宇宙是指包括了一切物质、能量、时间和空间的存在总体。

宇宙是一个无比广阔复杂的系统，包含了我们所熟知的星球、恒星、星系以及更加神秘的黑洞、暗物质和暗能量等。

2. 什么是宇宙的边疆宇宙的边疆指的是我们所能观测到的宇宙的最远距离。

由于光速的限制，我们只能观测到距离地球最远的物体的光。

因此，宇宙边疆是指在当前宇宙的可观测范围内，光从宇宙形成以来能够到达地球的最远物体。

3. 探测宇宙边疆的方法和技术（1）望远镜观测：科学家利用地面和太空中的望远镜观测宇宙中的物体，通过收集远距离物体的光信号来研究宇宙的边疆。

（2）红移：红移是指在恒星或星系远离地球运动时，它们发出的光线波长发生拉长的现象。

利用红移现象，科学家能够推测物体距离地球远近，从而研究宇宙的边疆。

（3）宇宙背景辐射：宇宙背景辐射是宇宙中过去较早时间所遗留下来的微弱辐射信号，它被认为是宇宙大爆炸的遗迹。

通过研究宇宙背景辐射，科学家能够了解宇宙的起源和演化。

4. 宇宙边疆的重要性和意义（1）揭示宇宙的起源：通过研究宇宙边疆，科学家可以深入探索宇宙的起源和宇宙大爆炸等重大事件，帮助我们更好地理解宇宙的演化过程。

（2）发现新物质和能量：宇宙边疆的研究有助于科学家发现新的物质和能量形态，如黑洞、暗物质和暗能量等，拓展人类对宇宙的认知。

（3）探索宇宙外生命：宇宙边疆的研究有助于寻找宇宙中是否存在其他生命体的线索，为人类发现宇宙外生命打下基础。

三、导学要点1. 宇宙是包括一切物质、能量、时间和空间的存在总体。

2. 宇宙的边疆是指我们所能观测到的宇宙的最远距离，取决于光从宇宙形成以来能到达地球的最远物体。

3. 望远镜观测、红移和宇宙背景辐射是研究宇宙边疆的主要方法和技术。

4. 研究宇宙边疆有助于揭示宇宙的起源、发现新物质和能量形态以及探索宇宙外生命。

导学案学习目标一、知识教育目标1．联系实际，了解解说词的特点。

2．了解一些有关宇宙的基础知识。

二、能力培养目标1．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

2．扩展学生的思维层次和文化素养。

三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。

学习重点：1．联系实际，了解解说词的特点。

2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学习难点：引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学法指导：1．阅读分析全文结构。

2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

预习案一、课本助读1．文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。

(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

二、预习自测1．本文是一部大型电视片的解说词，说说作者是按照什么顺序介绍的，并归纳每个部分的主要内容。

2．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？我的疑惑探究案一、探究问题1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?2．作者对宇宙有怎样的认识?3．作者对人类有怎样的认识?我的收获训练案一、基础练习：1.下列加点的词语音、义全正确的一项是（）A.人才济济（jǐjǐ）：形容有才能的人很多。

《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)随着科学技术的发展，我们对于宇宙的认知越来越深入，各种观测和探测手段也愈加精细，许多神秘的宇宙边疆也即将揭开面纱。

本篇导学案将为教师提供一个关于《宇宙的边疆》的教学计划，帮助学生深入了解我们宇宙的边疆以及各种探测手段的具体原理。

一、知识目标1. 掌握宇宙学的基本概念和发展历程。

2. 能够了解和描述宇宙的组成、结构和演化。

3. 能够具体了解宇宙那些神秘的边疆，向学生展现最前沿的宇宙研究成果。

二、教学流程Part 1 宇宙学的基本概念和发展历程 (50 分钟)Step 1 引入话题(5 分钟)以一个宇宙开端的视频或图片作为引入，引起学生的兴趣和好奇心，为后续知识的学习打下基础。

可以引导学生思考：宇宙中究竟有什么？我们如何研究宇宙？Step 2 授课内容(35 分钟)1.宇宙学的基本概念：宇宙、宇宙学、宇宙中的物质和尘埃等概念。

2.宇宙学的发展历程：天文学的起源，日月星辰的观测，伽利略望远镜的发明等。

随着科学技术的进步，人们不断深入研究宇宙，推动了宇宙学的不断发展。

Step 3 练习(10 分钟)让学生结合教材中的内容，回答以下问题，检验学生对于本部分的掌握程度：1.宇宙学的基本概念是什么？2.怎么样理解宇宙中的物质？3.展示了宇宙学哪些发展历程？Part 2 宇宙的组成、结构和演化 (50 分钟)Step 1 引入话题(5 分钟)让学生回顾上一个环节中学习到的知识，思考宇宙中的物质和尘埃对于宇宙的组成和演化有何关系？Step 2 授课内容(35 分钟)1. 宇宙的组成：介绍宇宙中的物质和能量、白矮星、中子星、黑洞等组成。

2. 宇宙的结构：介绍星系的结构组成及其运动、宇宙微波背景辐射、暗物质等内容。

3. 宇宙的演化：介绍宇宙的诞生、宇宙的膨胀、星系形成及其演化等过程。

《宇宙的边疆》导学案第二课时【练习案】1.下列对“星系”的解说不正确的一项是（）A.星系是无数模糊纤细的光须。

大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。

地球隶属于这些星云，地球离它们有80亿光年。

B.星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明。

C.星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000 亿个恒星组成。

在所有星系里行星与恒星总数大概一样多。

D.“本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系。

2.对地球“决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方”理解最准确的一项是（）.A.地球只是宇宙中的一个地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的。

B.宇宙大部分是空的，地球不是在广袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星际空间永恒的黑夜里。

C.地球不是在行星、恒星和星系显得特别稀罕而珍贵的地方。

D.地球不是在永恒黑暗的真空而且星体非常稀少的地方。

3.下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（）A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。

B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。

C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。

D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。

4.对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（）A.多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒。

B.有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年轻的星。

C.恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。

D.如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。

5.下列各句，表述不正确的一项是（）A.恒星是自身发光的星球，有些恒星脆弱，但体积大，它可以容下一万个太阳。

B.太阳是一颗恒星，它是孤独的，但多数恒星通常是成对互相环绕的。

C.有些恒星是超新星，光亮爆发时增加到原来1000万倍以上，而“黑洞”的光在几公里外就看不见了。

D.有些行星是扁圆形的，其主要原因在于狂热旋转，使自己变得面目全非。

《宇宙的边疆》优教导学案教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

2．扩展学生的思维层次和文化素养。

三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。

重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学生活动设计 1．阅读分析全文结构。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

课时安排 1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。

随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

三、整体感知1、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

2、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。

数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。